《2022-2023学年山东省滕州市重点中学高一3月月考语文试卷及答案解析卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年山东省滕州市重点中学高一3月月考语文试卷及答案解析卷.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022-2023学年山东省滕州市重点中学高一 3月月考语文试卷阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：红楼梦全书，共有诗词歌赋180余首，属于曹雪芹创作的有140余首（红楼梦前80 回）。这些诗词决非可有可无，而是作品重要的组成部分。换言之，如果从红楼梦中抽掉这 些诗歌词赋，作品还能产生如此强烈的艺术效果吗？回答自然是否定的。文备众体，引诗词歌赋等各种艺术形式入小说，是中国古典小说形式上的一大特点。从唐传 奇开始，经宋元话本，明清的长篇、短篇小说，最后到晚清的才子佳人小说等等，可以说这种形 式一直在沿用。但这种形式与作品的主题、情节、人物等有什么必然的联系？在作品中起多大作 用？实在让人不敢恭
2、维。唐传奇中的游仙窟，人物对话全是诗句，失去了生活的真实性。长 恨歌传把白居易的长恨歌全诗抄录，又有什么必要呢？至于宋元话本、明清小说中的文前 诗、文后诗、有诗为证、有诗叹日之类，很多是可有可无的赘笔。而曹雪芹的红楼梦就不同了。他一方面吸收了这些艺术形式，另一方面又对它们进行了 改造、丰富和发展，使之能够为作品的内容、情节和人物服务，为作者总体的艺术构思服务。第五回“贾宝玉梦游太虚境”，是红楼梦中出现诗词最多的一回，这些诗词绝对不是什 么“赘赋闲文”。红楼梦前五回是整个故事的开端，尤其在前四回中，通过“接外孙贾母惜 孤女”和“葫芦僧判断葫芦案”，将林黛玉和薛宝钗两位女主人公一前一后送入贾府。伴
3、随着黛 玉、宝钗的登场，宝玉、凤姐、贾母等重要人物也亮相。那么十二钗中还有其他人物怎么办？ 是否也需要像钗黛那样逐一介绍呢？如果这样，那才真正成了赘笔闲文，使人读来毫无情趣。所 以，当介绍了宝黛钗等人后，作者就在第五回通过宝玉梦境，利用诗词歌赋的形式，对十二钗及 其他重要人物进行了一一介绍，而且草蛇灰线、若隐若显，让人产生一种玩味无穷的艺术感受。 可见，这些诗词歌赋，不仅是作品的重要组成部分，而且体现了作者独特的艺术构想。第二十二回中编了许多灯谜诗。如果把这些诗谜仅仅当作一种猜谜游戏看待，岂不辜负了作 者的一番苦心？元春的“一声震得人方恐，回首相看已化灰”（谜底：爆竹），黛玉的“焦首朝 朝还暮
4、暮，煎心日日复年年（谜底：更杳）等，清晰地表明了这些灯谜暗含的丰富寓意，它们 与故事情节和人物命运有着紧密的联系。在大芈命历史典廿也视生续刈张觉醒年代?品震翻单位/中共*京力委宣传 中共安掰委宣传竟京市广电税0支褥广电税扇出鼻单位/北京华露集H）火限责任合司北京牝广K累影相皎份外处公司次中岸格或投假有修公!X*R文化*乐时优备集中。上寿舒簸爵强有家公S安五星东方影帙检修行公M安新华偿收笈份石及公司野代出版行徽殷野的来公司宁新永收影视文化有跟公司承制单位/比京比广绚疆田曳及由有世公司女教华星传媒技负有限公切靖/叁平平导演/箍永新 恁片人/刘BI华用人/蒋小立 影幅导/张文杰争太平ntt/Pfm主
5、演/于和伶 *914少骅【提示】电视剧觉醒年代以1915年青年杂志问世到1921年新青年成为中 国共产党机关刊物为贯穿，展现了从新文化运动、五四运动到中国共产党建立这段波澜壮阔 的历史画卷。25.阅读下面的材料，根据要求写作。一项阅读调查显示，有相当比例的成年人倾向于传统纸质图书阅读，也有不少成年人则 倾向于电子阅读。对此，有人认为“读屏”意味着碎片化的浅阅读，有人则不以为然，认为 两种阅读方式可以共存融合，相得益彰。请写一篇议论类文章谈谈你的看法，题目自拟。要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，文体明确，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不少于800字。答案和解析15.【答案】D、B、
6、C、【参考答案】首先，提出如果从红楼梦中抽掉这些诗歌词赋，就不 能产生强烈的艺术效果的观点。接着，通过与其他中国古典小说中的诗词歌赋等艺术形式的作用对比，突出红楼梦中的诗 词与众不同；然后，举例说明红楼梦中的诗词歌赋是为作品的内容、情节、人物及作者的总体艺术构思 服务的。最后，重申诗词在红楼梦中占有重要的地位，提升了它的艺术价值。、【参考答案】要 注意红楼梦诗词与作品内容、情节和人物的关联。要细细品味红楼梦中诗词的文化内涵。要重视红楼梦诗词对当今诗词创作和未来诗歌发展的启迪借鉴作用。【解析】L【试题分析】D. “引红楼隔雨相望冷凄凄惨惨戚戚等诗词入文”错误，原 文是想表达“在红楼梦诗词中都能找
7、到文化的对应点”，并非是直接引诗词入文。2.【试题分析】A. “都为赘笔”错误，原文材料一第二段“很多是可有可无的赘笔”，因此该选项说法绝对化。C. “在红楼梦诗词中运用得更加精彩”错误，原文“汉乐府民歌中通过人物的语言和行动 表现人物性格的手法，在红楼梦诗词中运用得也相当精彩”可知，原文没有比较。D. “对牡丹亭整部作品的高度肯定”于文无据。原文“明代汤显祖的牡丹亭，其唱词 和创作方法对红楼梦诗词影响很大”“从红楼梦诗词中，我们可以看出它与中国历史诗 词戏曲有着不可分割的文化渊源”可知，牡丹亭的影响比较大，并不能说明曹雪芹对牡丹 亭整部作品的高度肯定。3 .【试题分析】C. “自有红楼梦出来
8、以后，传统的思想和写法都打破”讲的是红楼梦 对过去的突破，与材料二“吸纳了不同历史时期的文化思想精华和借鉴了古典诗词曲赋的表现技 巧”的观点不符。4 .【试题分析】材料一首段首先提出“如果从红楼梦中抽掉这些诗歌词赋，作品还能产生如此强烈的艺术效 果吗？回答自然是否定的”，即提出如果从红楼梦中抽掉这些诗歌词赋，就不能产生强烈的 艺术效果的结论。第二段讲“文备众体，引诗词歌赋等各种艺术形式入小说，是中国古典小说形式上的一大特点”， 后面则写“唐传奇中的游仙窟，人物对话全是诗句，失去了生活的真实性。长恨歌传把 白居易的长恨歌全诗抄录，又有什么必要呢？至于宋元话本、明清小说中的文前诗、文后诗、 有诗为
9、证、有诗叹日之类，很多是可有可无的赘笔。而曹雪芹的红楼梦就不同了，通过与 其他中国古典小说中的诗词歌赋等艺术形式的作用对比，突出红楼梦中的诗词与众不同。后面举例说明，如“如果把这些诗谜仅仅当作一种猜谜游戏看待，岂不辜负了作者的一番苦心？ 元春的一声震得人方恐，回首相看已化灰（谜底：爆竹），黛玉的焦首朝朝还暮暮，煎心 日日复年年（谜底：更香）等，清晰地表明了这些灯谜暗含的丰富寓意，它们与故事情节和人 物命运有着紧密的联系”，由此可见材料一又举例说明红楼梦中的诗词歌赋是为作品的内容、 情节、人物及作者的总体艺术构思服务的。最后强调“诗词在全书中占有重要的地位，如果抽掉红楼梦的诗词，那么作品的艺术价
10、值将 受到极大的限制”，即诗词在红楼梦中占有重要的地位，提升了红楼梦的艺术价值。5 .【试题分析】结合“薛宝钗、林黛玉、贾宝玉等同咏白海棠诗，却可以从中看出不同的性格。薛宝钗、林黛玉、 贾宝玉等同咏白海棠诗从宝玉诗中看出了他喜花怜女、不与臭男人为伍的情怀”等分析，抓 住作品中的人物性格、情节和事件等分析，要注意红楼梦诗词与作品内容、人物等的关联。 结合“魏晋南北朝的文化的味，在红楼梦诗词中亦可体现” “红楼梦诗词富有唐诗宋词 的文化底蕴，如意境的隽永，诗味的绵长，词采的华丽，诗句的精炼等”“元代文学艺术的文化 精华，红楼梦诗词也进行了恰切的借鉴吸纳”“明代汤显祖的牡丹亭，其唱词和创作方 法对红
11、楼梦诗词影响很大”“从红楼梦诗词中，我们可以看出它与中国历史诗词戏曲有 着不可分割的文化渊源” “红楼梦诗词从清初诗文中，亦吸收了些许精华”等分析，主要从 文化内涵角度分析，红楼梦从各时代吸收文化韵味，丰富作品的文化内涵，要注意细品红 楼梦中诗词的文化内涵。结合“红楼梦诗词通过对中国传统文化的吸纳创新，增加了自身的文化厚度和审美蕴涵，展 现了更为宏阔的文化视野，对当今诗词创作和未来诗歌发展有一定的启迪借鉴作用”分析，红 楼梦诗词展现了更为宏阔的文化视野，要重视红楼梦诗词对当今诗词创作和未来诗歌发展 的启迪借鉴作用。69.【答案】C、D、【参考答案】秉持为人之道，豫让一诺千金，践行诺言，坦然赴死
12、；坚 守君臣之义，豫让完成了为智伯复仇的职责，以死报君；报答知遇之恩，面对智伯的礼遇、赵 襄子的赏识，豫让以死回报；重视朋友之谊，豫让与青拜惺惺相惜，青并为成全豫让而自杀， 豫让便以命相报。、【参考答案】丰富了内容，渲染了气氛，有利于刻画豫让、赵襄子等人物， 使人物形象更丰满；使情节曲折，语言生动，增强了小说可读性；为后文豫让自杀铺垫蓄势， 使结局更为合理；强化矛盾冲突，有利于凸显小说主旨。【解析】1【试题分析】C.“不甘失败、生命顽强”错。这一超现实的手法，是对豫让忠义精神 的赞美。2 .【试题分析】D.“起到了线索人物的作用”错。青舞是赵襄子的参乘，为赵襄子探查情况，遇 到豫让而自杀，只出
13、现在文章前面，没有贯穿全文，所以不是线索人物。3 .【试题分析】结合“在主公智伯坟前的许诺未能兑现”“说丢举剑，剑光一闪，头颅落地”可知，豫让秉持为 人之道，践行刺杀赵襄子的诺言，三击赵襄子衣而后自杀；结合“只是在主公智伯坟前的许诺未能兑现。能否请君脱下外衣，让我刺上三剑，以报主 公？ ”“说丢举剑，剑光一闪，头颅落地”可知，豫让选择了 “死名之义”，三击赵襄子衣而后 自杀，坚守君臣之义，最终仍然选择了再次刺杀赵襄子，豫让完成了为智伯复仇的职责，以死报 君；结合文本一 “我已报答主公！” “目光最后瞥一眼赵襄子，嘴唇略动了动：谢，谢”文 本二“于豫让而言，赵襄子有救命之恩”“智伯的国土遇之的恩
14、情”可知，赵襄子对他赏识， 有救命之恩，智伯对他有知遇之恩，为了报答知遇之恩，面对赵襄子的赏识，豫让以死回报； 结合“多年好友，为我而死” “头颅落地”可知，重视朋友之谊，豫让与青舞惺惺相惜，青萍为 成全豫让而自杀，豫让最后自杀，以命相报。4 .【试题分析】从塑造人物看，结合“看到马匹徘徊不前，他又起了疑心”“青萍没有回来，而桥下也静悄悄 的” “赵襄子不耐烦了，又叫了一个随从过去察看”可知，小说描写赵襄子一行人过桥时，写马 的变化、赵襄子的心理变化以及随从察看未归等内容，丰富了文章内容，渲染了气氛，从侧面衬 托豫让的出场，有利于刻画豫让、赵襄子等人物，使人物形象更丰满；从情节和效果看，结合“
15、马却咯噎一下停往了。马头乱摇乱晃，马蹄也往后倒退，马屁股碰 到了后面的车头”“看到马匹徘徊不前，他又起了疑心”“青萍没有回来，而桥下也静悄悄 的”“赵襄子不耐烦了，又叫了一个随从过去察看”可知，小说在豫让出场前，先是写过桥时马 的变化，又描写赵襄子的心理，再写派随从去桥下察看，使情节曲折，语言生动，增强了小说可 读性；从结构看，此处浓墨重彩的描写豫让出场前的情势，为豫让出场蓄势，也为后文豫让自杀做铺垫， 使结局更为合理；从主题看，结合“智伯的臣子豫让刺杀自己未遂，更让他提高了警惕” “刚到桥底，赵襄子吓了 一跳，不由得往后退了几步。他没有看见青拜，却看见了他的仇家一一豫让” “赵襄子怒火中烧，
16、 他拔出剑来，挥舞着”可知，疑虑重重的赵襄子看到豫让后拔剑刺杀豫让，强化了矛盾冲突，制 造紧张气氛，这种剑拔弩张的形势有利于凸显小说主旨。1014,【答案】B、C、A、【参考答案】第一次是为了突出房玄龄的功绩，第二次是为了突出房玄 龄的才能，由此可见唐太宗对房玄龄的器重和信任。、【参考答案】（1）您不要对百姓认为您是吝啬的感到奇怪。以小（的动物）换下大（的动物），他们怎么知道 您的用心（想法）呢？（2）近来闻知您审阅牒讼每天达数百件，哪有闲暇访求人才呢？ ”便命令将小的事务交付给左右 丞处理，大事才告知仆射。【解析】1.【试题分析】句意：玄龄便对诸子说：“当今天下之事无不得宜，唯有讨伐高丽不止
17、，皇上含怒 决断，群臣无人敢谏，我如而不言，就会带着遗憾入土了！”“上”应是“含怒意决”的主语，不断开，排除C、D；“群臣莫敢谏”“吾而不言”在句中是面对皇上生气的两种情况，且“吾”作“而不言”的主语, 不能在“吾”后断开，排除A o2 .【试题分析】C “皇帝皇后死称薨”错误，皇帝的死称“崩”。“薨”，古代称诸侯或有 爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。3 .【试题分析】A. “后来凡有战事房玄龄就一定跟随”错误，由原文“太宗亲征伐辽，留守京师。诏曰：公当萧何之任，朕无西顾忧矣可知，太宗亲征伐辽时，房玄龄留守京师。4 .【试题分析】由“义师起，臣兵最
18、先至，今玄龄以刀笔吏居第一，臣所未喻”“叔父兵诚先至，然未尝躬行阵劳。今玄龄有决胜帷幄、定社稷功，此萧何所以先诸将也”可知，当时太宗的叔父认为他的功劳 大，因此太宗将其比作萧何，指出房玄龄的功劳和萧何一样大，有安定社稷的功劳，意在突出他 的功劳大。由“太宗亲征伐辽，留守京师。诏日：公当萧何之任，朕无西顾忧矣。”可知，当时太宗决 定御驾亲征，因此让房玄龄留守京城，将其比作萧何，是为了突出他有定国安邦的才能。从中可 见太宗对房玄龄的器重和信任。5 .【试题分析】(1)“爱”，吝惜；“易”，交换，替换；“恶”，怎么；“王无异于百姓之以王为爱也”，介 词结构后置句。(2) “比”，近来；“属”，通“嘱
19、”，交付，托付；“关”，告知。参考译文：房玄龄，字乔，齐州临淄县人。十八岁那年，应举于进土科。吏部侍郎高孝基以善于了解人而知 名，说：“我观察过的人很多了，没有见过像这个人的，必定能成为国家的栋梁之材;只是遗憾 不能见到他耸立霄云中的情景。”太宗以敦煌公的身份攻占渭水北边的土地，玄龄驱马到军门求 见。太宗一见他就像见到老朋友一样。太宗为秦王时，征战各方未尝不跟随，众人都争相获取奇 珍异宝，房玄龄只招纳人才到帐中，和众位大将私下里偷偷地诚心畅谈结为友好关系，人人都愿 意竭尽全力。房玄龄在秦王府任职十年，下达军令发布文书，有时驻马立成，文字简约道理详尽， 并不需要先打草稿。高祖说：“这人深识机宜，
20、应当委以重任。每次为我儿陈述事情，千里之外 如同对面讲话一样。”淮安王李神通说：“义军初起时，臣领兵最先到达，如今玄龄凭着文字功居第一，我不明白原因。” 太宗说：“叔父兵马确实先到，但未曾亲历军阵中。如今房玄龄等人有决胜于军帐中的谋略并立 下安定国家之功，如同汉代萧何论功要先于诸将一样。”后来进升为尚书左仆射，太宗说：“您为仆射，应当辅助我增广耳目，搜访贤才。近来闻知您审 阅牒讼每天达数百件，哪有闲暇访求人才呢？ ”便命令将小的事务交付给左右丞处理，大事才告 知仆射。后逢下诏大臣世袭，授职为宋州刺史，徙封为梁国公。不久，加衔为太子少师。居宰相 之位达十五年之久，自认为权力恩宠到达极点，多次上表
21、请求辞职，诏书不准。太宗派遣使者对 他说：“谦让确实是美德。可一旦失去良佐，如同失去左膀右臂，不要谦让了！”当年继母去世， 房玄龄因此居丧离任，皇帝下诏把昭陵葬地赐予他。不久，官复原职。太宗亲征讨伐辽东，命玄 龄留守京师。下诏说：“有您担当萧何的责任，我就没有西顾之忧了。粮草器械，部队将士的 调集留止，全由玄龄总揽。玄龄多次上书劝谏太宗，敌人不可轻视，尤其应该戒骄戒躁谨慎而行。晚年多病，臣无敢速j我M丕1入就会的遗憾，便上疏，太宗接到表疏说：“他自己已经很 令人担心，还在为我国事担忧啊！ ”房玄龄在任期间，夙兴夜寐，勤俭国强，全心全意做事，不（想）让事情有任何差错。从不妒忌 别人，听说了别人的
22、好处，好像是说自己一样高兴。贤明通达，治理有方，建议法令，追求宽容公平。房玄龄不拿自己的长处去和别人比，用人的时 候不求全责备，即使是地位低的一般人都可用尽其所能。治理家室有法有度，经常担心孩子们骄奢，于是收集古今的家训，写在屏风上，让他们各自选择， 说：“对这些多加用心留意，就能够保全自身了！汉朝袁氏几代忠诚守节，我内心很崇尚，你们 也应该效法学习他们。”贞观二十三年，皇上驾临玉华宫，当时玄龄老病复发，皇上下诏令他睡在总留台。不久去世，享 年七十一。朝廷三日不上朝。1516,【答案】D、【参考答案】慨叹与伤感之情。年已老大，屡遭挫折，壮志难酬的深深慨 叹和感伤。忧国忧民的爱国情怀。表达了诗人
23、的报国心声，虽遭贬谪却没有忘记为国分忧的责 任。乐观之情。仍对个人和国家前途充满着希望，因为盖棺方能定论。【解析】L【试题分析】D项，“首尾呼应”错误，这首诗从衰病起笔，以挑灯夜读出师表 结束，贯穿了诗人忧国忧民的爱国情怀，所表现的是百折不挠的精神和永不磨灭的意志，没有使 用“首尾呼应”的手法。2.【试题分析】题目要求联系全诗，简要分析本诗抒发的诗人情感。病起书怀贯穿了诗人忧国忧民的爱国情 怀，表现了中华子民热爱祖国的伟大精神，揭示了百姓与国家的血肉关系。诗人想到自己一生屡 遭挫折，壮志难酬，而年已老大，自然有着深深的慨叹和感伤；但他在诗中说一个人盖棺方能论 定，表明诗人对前途仍然充满着希望。
24、首联叙事、点题，是诗人内心真实的写照。其中“纱帽宽” 一语双关，既言其病后瘦损，故感帽沿宽松，也暗含被贬官之意，写出了现实，纵使有满腔报国 之志，也只能身处江湖之远，客居江边，无力回天，心中的痛苦与烦恼可见一斑。颔联为全篇的 主旨所在，其中“位卑未敢忘忧国”同顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责“意思相近，它的主旨就 是热爱祖国。这两句使我们看到诗人高尚的人格和一颗忠心爱国的赤子之心。正因为诗人光明磊 落、心地坦荡，所以他对暂时遭遇的挫折并不介意。他坚信历史是公正的，是一定会对一个人做 出恰如其分的评价的。但是诗人并没有局限于抒写自己的情怀，而是以国家的大事为己任。颈联 宕开一笔，抒写了对国家政局的忧
25、虑同时呼吁朝廷北伐，重返故都，以慰京华父老之望。在这里 诗人寄托了殷切的期望：但愿天地神灵扶持国家，使过大民众脱离战火，安乐昌盛。尾联采用典 故抒发了诗人的爱国情怀，可收复河山对于诗人来说毫无办法，只能独自一人挑灯细看诸葛亮的 传世之作，希望皇帝能早日悟出“出师一表通古今”的道理。17 .【答案】【参考答案】.非日能之 .愿学焉 .终苟免而不怀仁 .貌恭而不心服 .竭诚则胡越为一体 .傲物则骨肉为行路【解析】【试题分析】注意重点字词的写法，如“苟” “恭”等，要理解字义去记忆。18 .【答案】C【解析】【试题分析】A.故，交情，句意：你怎么和项伯有交情；特意，句意：特意派遣将领把 守函谷关的原
26、因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。B.之，宾语前置标志，句意：夫子之谓也；之，主谓之间取独，句意：所以大王不称王（的原因）， 只是因为不去做，不是因为不能。C.谢，谢罪，道歉，句意：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉；谢，道歉，谢罪，句意：到 了鸿门，向项羽谢罪说。D.从，跟从，句意：张良这时正跟随着刘邦；从，使动用法，使跟从，句意：刘邦第二天早 晨使一百多人马跟从他来见项羽。19 .【答案】D【解析】【试题分析】A.“东道主”：古义为东方道路上（招待过客）的主人，今义为请客的主 人。句意：如果舍弃郑国把它作为东方道路上的主人。B. “爱”：古义为形容词，吝惜，吝啬，今义为喜爱。句意：
27、百姓都以为大王是出于吝啬。C. “行李”：古义为使者，今义为出门所带的包裹、箱子等。句意：出使的人来来往往，（郑国 可以随时）供给他们缺少的东西。D. “志”：都表示志向的意思。句意：为此悠然自得，心满意足。20 .【答案】C【解析】【试题分析】例句，“风”是名词活用作动词，译为“吹风乘凉”。句意：“到舞零台 上吹风乘凉”。A. “端”是名词活用作动词，译为“穿着礼服”。句意：”或者是诸侯会盟及朝见天子的时候， 我愿意穿着礼服，戴着礼帽”；B. “树”是名词活用作动词，译为“种植”。句意：“五亩大的住宅场地，种上桑树”；C. “岁”是名词用作状语，译为“每年”。句意：“好厨子每年换一把刀，因为
28、用来割肉”；D. “衣”是名词活用作动词，译为“穿”。句意：“五十岁的人可以穿锦缎的衣服了”。21 .【答案】B【解析】【试题分析】例句，被动句；A项，判断句；B项，被动句；C项，省略句，介宾短语 后置句；D项，介宾短语后置句。22 .【答案】D【解析】【试题分析】D. “（打猎出游）以三次为限度”错误，三驱，用猎时网开一面。句意： 喜爱狩猎就要想到网三面留一面。23 .【答案】D【解析】【试题分析】由红楼梦第二十一回“贤袭人娇嗔箴宝玉俏平儿软语救贾琏”、第五 十二回“俏平儿情掩虾须镯勇晴雯病补雀金裘、第五十七回“慧紫鹃情辞试忙玉慈姨妈爱语慰 痴颦”可知，此四处应填“贤、俏、勇、慧”四字。24
29、 .【答案】【参考答案】钢笔寓意用笔宣传先进文化、革命思想以唤醒国人：拳头寓意团结、 力量。两者结合寓示着革命青年用笔唤醒国人团结一心，众志成城。背景用红色渲染，既有很强的视觉冲击力，也有厚重的历史感。整幅画面充分体现了 “觉醒年代”的时代主题。【解析】【试题分析】解答此题，可先从提示内容入手分析，此处交代了电视剧觉醒年代的 时代背景，电视剧以1915年青年杂志问世到1921年新青年成为中国共产党机关刊物为 贯穿，展现了从新文化运动、五四运动到中国共产党建立这段波澜壮阔的历史画卷。再从青年杂志新青年的产生意义来分析，青年杂志是1915年9月15日在上海创刊， 月刊，陈独秀主编。陈在创刊号上发表
30、敬告青年一文。该文开明宗义指出“人权说” “生物 进化论”、“社会主义”这三事是近代文明的特征，要实现这社会改革的三事，关键在于新一代 青年的自身觉悟和观念更新。他勉励青年崇尚自由、进步、科学，要有世界眼光，要讲求实行和 进取。他总结近代欧洲强盛的原因，认为人权和科学是推动社会历史前进的两个车轮。从而首先 在中国高举起科学与民主两面大旗。新青年的创刊是新文化运动兴起的标志，敬告青年 一文则成为新文化运动的宣言书。新青年是在20世纪二十年代中国一份具有影响力的革命杂志，在五四运动期间起到重要作 用。该杂志发起新文化运动，并且宣传倡导科学、民主和新文学。从以上内容可知，此部作品主要展现的是宣传先进
31、文化、革命思想以唤醒国人，而钢笔的寓意就 在于此；再分析拳头，拳头本身就是团结、力量的象征，此处钢笔为主体，再配以拳头的造型， 则寓示着革命青年用笔唤醒国人团结一心，众志成城。接下来分析背景，宣传海报以红色为主色调，是因为红色代表热情、革命者的激情，使得作品具 有厚重的历史感，而且红色是醒目的颜色，给人以很强的视觉冲击力，这就更能让这一宣传革命 的主题鲜明起来。因此从整幅海报的设计来看，这就是时代主题的一种呈现。25 .【答案】【参考答案】略【解析】【试题分析】审题：这是一道引语类材料作文题。材料呈现对传统纸质书阅读与电子阅读的不同看法，第一种看法直接否定读屏，第二种则认为两 种阅读方式可以共
32、存融合。其实两种阅读方式各有利弊，纸质图书阅读的文化承载度高，它能够 令读者更深入地投入到阅读当中，适合“深阅读”，比电子阅读有味道；但缺点是携带不便，成 本较高等。电子阅读携带方便、信息量大，易修改，便于随时阅读；它的弱点是需要一定的硬件 设施，属于碎片化式的浅阅读，阅读内容可能良莠不齐。写作中，应当紧扣两种阅读方式的本质 特征以及它们之间的有机联系，一分为二地展开客观具体地辩证分析，以便对每一种阅读方式的由此可见，诗词在全书中占有重要的地位，如果抽掉红楼梦的诗词，那么作品的艺术价 值将受到极大的限制。包括像林黛玉这样的人物，去掉她的诗词，她给读者的印象也仅仅就是一 个爱哭鼻子的娇小姐而已，
33、这绝不是完整意义上的林黛玉。（摘编自刘保忠论诗词在红楼梦中的作用）材料二：红楼梦中的诗词所表现出的中华文化内涵是博大精深的。从纵向的时间维度来说，它吸 纳了不同历史时期的文化思想精华；从横向的文学空间维度来说，它借鉴了古典诗词曲赋的表现 技巧，具有广博的文化张力。汉乐府民歌中通过人物的语言和行动表现人物性格的手法，在红楼梦诗词中运用得也相 当精彩。薛宝钗、林黛玉、贾宝玉等同咏白海棠诗，却可以从中看出不同的性格：从薛诗中着出 了封建淑女端庄的姿态；从林诗中看出了黛玉出淤泥而不染的纯洁品格；从宝玉诗中看出了他喜 花怜女、不与臭男人为伍的情怀。魏晋南北朝的文化的味，在红楼梦诗词中亦可体现。如诗词的词
34、藻华丽，讲究对偶，声 的和谐等。谢灵运以肆意游邀、寄情山水闻名后世，红楼梦诗词以吟花弄月、陶醉于大观园 令世人赘叹不已。红楼梦诗词富有唐诗宋词的文化底蕴，如意境的隽永，诗味的绵长，词采的华丽，诗句 的精炼等。李商隐诗的“红楼隔雨相望冷”，李清照词的“凄凄惨惨戚戚”，在红楼梦诗词 中都能找到文化的对应点。单就林黛玉的诗而言，就有王维诗的自然、李白诗的飘逸和杜甫诗的 沉郁。元代文学艺术的文化精华，红楼梦诗词也进行了恰切的借鉴吸纳。如西厢记中的曲 词正宫端正好与林黛玉的唐多令柳絮，在情调、用词、风格上都有异曲同工之妙； 元杂剧中通过言行塑造典型人物的文化底蕴，在红楼梦诗词中亦有表现。元散曲在表现手法
35、 上的自由洒脱，风格上或朴白或典雅的品味，意境上的别有洞天，在红楼梦诗词中都可以找 到神似之处。明代汤显祖的牡丹亭，其唱词和创作方法对红楼梦诗词影响很大。林黛玉听了牡 丹亭的唱词后，心下思量：“原来戏上也有好文章，可惜看戏人只知看戏，未必能领略这其中 的趣味。”林黛玉所说的“趣味”是什么呢？我想就是中国优秀文化中歌咏自然、追求美好、表 现内心情感的意趣和味道。从红楼梦诗词中，我们可以看出它与中国历史诗词戏曲有着不可 分割的文化渊源。优劣都有相对正确的评判。在论述自己观点时都不能一味否定对方的观点，而是要承认对方观点 的合理性，权衡比较，厘清利弊，最后兼容并存，得出自己的观点，这样的说理过程才是
36、客观、 全面和理性的。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：以屏观世，以书修心。首先从当下电子阅读越 来越普遍说起，引出电子阅读给人们带来的种种“利处”，提取电子阅读的合理性，然后从电子 阅读可能带来的“害处”，提醒人们不能只使用电子阅读这一方式；然后分析纸质阅读的利弊， 交代它有诸多“利处”，在当下依然是许多人的选择，但同时也存在许多“不足”之处。最后将 二者的合理性整合到第三种态度“共存融合”上，让读书和读屏的合理性均成为“共存融合”。 立意：1 .以“屏”观世,以“书”修心。2 .闲时读书，忙时读屏。3 .掌上阅读，“屏”分秋色。4 .让“屏”读与“平”读比翼双飞。5 .处处屏读琐
37、碎，时时卷墨留香。红楼梦诗词从清初诗文中，亦吸收了些许精华。顾炎武诗的忧国情怀，王士祯诗的流连 风景、咏怀古迹，在红楼梦的咏物诗和怀古诗中可以找到踪影。红楼梦诗词通过对中国传统文化的吸纳创新，增加了自身的文化厚度和审美蕴涵，展现 了更为宏阔的文化视野，对当今诗词创作和未来诗歌发展有一定的启迪借鉴作用。（摘编自姜志军论红楼梦诗词对优秀传统文化的吸纳）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.红楼梦强烈艺术效果的产生离不开作品中数量众多的诗词歌赋，它们是整部作品重要 的组成部分。B.曹雪芹设计宝玉梦游太虚幻境的情节，并通过词曲形式对十二钗等重要人物进行介绍，艺 术构思独特。C.诗
38、词对红楼梦人物刻画有很大作用，它可以体现人物性格，暗示人物命运，使人物形 象更加完整。D.引“红楼隔雨相望冷”“凄凄惨惨戚戚”等诗词入文，使得红楼梦诗词富有唐诗宋词 的文化底蕴。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.引诗词歌赋进入小说的这种创作形式，从唐传奇开始一直在沿用，但都为赘笔。B.把红楼梦的灯谜诗当普通谜语看，就发现不了它与情节、人物的密切关系。C.汉乐府民歌以言行表现人物性格的手法，在红楼梦诗词中运用得更加精彩。D.曹雪芹通过写黛玉听唱词后的思量，表达了对牡丹亭整部作品的高度肯定。3 .下列选项中，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.清代学者王希廉在红楼梦总评中说
39、，一部书中，翰墨则诗词歌赋，对联扁额、酒令灯 谜无不精善。B.当代学者李劭评价红楼梦中的诗词：“在文化气脉上直承山海经的浑沌苍茫，在 章法上具有易经的无穷变幻。”C.文学家鲁迅先生说：“自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了。”D.当代红学家蔡义江认为，红楼梦兼收了 “众体”之所长，有拟初唐之格的，有仿中晚 唐之体的五花八门，丰富多彩。4 .材料一是如何来阐明诗词在红楼梦中占有重要地位这一观点的，请简要分析论证思 路。5 .在阅读红楼梦时，应如何对待其中的诗词？请结合材料谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成小题。文本一；豫让行刺叶敬之赵襄子乘着马车，带着一群随从，浩浩荡荡地出了城门。在阳光
40、的照射下，他的脸上发出红 扑扑的油光。他的身体随着马车的颠簸，左右摇晃着。城外不远，矗立着层层叠叠的山岭。山下河道弯曲，河上一座木桥，被垂柳挡住了平边。开路的随从过了桥，车夫鞭子一甩，催马过桥。谁料，马却“咯喳”一下停往了。马头乱摇 乱晃，马蹄也往后倒退，马屁股碰到了后面的车头。赵襄子疑虑重重。自从杀了智伯，把智伯的人头做成了饮具之后，他整天疑神疑鬼的；而智 伯的臣子豫让刺杀自己未遂，更让他提高了警惕。如今，看到马匹徘徊不前，他又起了疑心。他拍了拍参乘青并的肩膀，指着桥下说道：“你去看看什么情况。”青并下了马，正了正头上的帽子，扶了扶腰间的佩剑，往桥下走去。赵襄子等候着。不知过了多久，青并没有
41、回来，而桥下也静悄悄的。赵襄子不耐烦了，又叫了一个随从过去察看。眼见得那个随从下了桥，忽然听得一声尖利的 叫喊：“主公，不好了！青并死了！”赵襄子脑子“嗡”的一下，急忙下了马，扶着腰间的佩剑，三步并两步走近桥头，拐弯下桥。不用他吩咐，他的随从们也纷纷下马，拔出佩剑，跟着赵襄子下桥。刚到桥底，赵襄子吓了一跳，不由得往后退了几步。他没有看见青并，却看见了他的仇家 豫让！豫让垂着头，握着佩剑，脸上的疤痕绷得紧紧的，使他看上去更加丑陋不堪。而豫让的脚下，就躺着青芥。鲜血浸进了青芯的衣服，往河边汩汩流满。赵襄子怒火中烧，他拔出剑来，挥舞着，怒斥豫让道：“我原先以为，你不惜牺牲性命替主 子报仇，是个义士，
42、所以放了你。谁料，青茸与你是好友，你连他也杀掉，看来你不是义士！且 吃我一剑！”豫让并不举剑，抬起头来，脸上竟有晶莹的泪珠。赵襄子的手抖了一下，剑锋低了下去。他 催促豫让道：“你有什么话赶快说，说了好受死！”豫让因为吞了炭火，噪音嘶哑。他艰难地发出声音来：“青并发现我，欲放我走，则对不起 主子；欲将我杀了，又对不起老友，所以自裁身亡。”豫让说完，扔了佩剑，往地上一跪，抚着青弃尸体，大哭起来。声音微弱如蚊虫之鸣，粗杨 似老树之皮，似凄风掠过。在场的人，无不低头垂泪。赵襄子提剑的手，也扑地垂了下去。豫让忽然爬起来，抹了一把眼泪，浑浊的眼光投向赵襄子：“我有一事有劳于君。”赵襄子目睹刚才的一幕，敌意
43、已然消失，就允诺道：“你说。”豫让道：“从今以后，再想刺君，已无可能。何况多年好友，为我而死。只是在主公智伯坟 前的许诺未能兑现。能否请君脱下外衣，让我刺上三剑，以报主公？ ”赵襄子听了，没有言语，把剑交给一个随从，脱下外衣。两个随从上来，接过外衣，各拉一 条袖子，来到豫让面前。豫让举剑，跳跃呼喊，连刺三剑，三个洞口，边缘皆染血，赫然出现在 衣上。赵襄子见了，不免心惊。豫让停下剑来，拱手施礼，大呼道：“我已报答主公！”说丢举剑，剑光一闪，头颅落地，滚了几滚。目光最后瞥一眼赵襄子，嘴唇略动了动：“谢， 谢”豫让的尸体依然直立，不知过了多久，才轰然倒地。赵襄子为豫让修了一座坟基。那墓就在河边，桥侧
44、。后人称坟墓为豫让墓，称桥为豫让桥。 河水流淌两千年，粼粼清波，至今倒映着墓和桥。河水不枯，墓桥永恒。（选自小小说月刊2021年第5期）文本二：当“恩”与“义”发生冲突时，刺客们会如何选择呢？从豫让刺杀赵襄子的事迹中可以看出。 豫让第一次刺杀赵襄子失败，赵襄子感动其贤，释放了他。于豫让而言，赵襄子有救命之恩。但 豫让与智伯的君臣之义让他不可能“怀二心”而事赵襄子，更不可能放弃为智伯复仇。智伯的“国 士遇之”的恩情与二人之间的君臣之义大于赵襄子的救命之思，“臣闻明主不掩人之美，而忠臣 有死名之义”。因此，豫让最终仍然选择了再次刺杀赵襄子。由此可以看出，当“恩”与“义” 发生冲突时，刺客豫让选择了
45、 “死名之义”，三击赵襄子衣而后自杀。（摘编自高婕史记刺客列传中的“恩义”关系）6 .下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.面对赵襄子的拔剑相向，豫让不躲避不反抗，竟然流下眼泪，说明他对青舞之死深感愧疚， 也因失去老友黯然神伤。B.豫让的复仇之路坎坷,充满艰辛;他三击赵襄子外衣之后的大呼，既是对智伯之灵的告慰，也是对自我心灵的宽慰。C.豫让自杀后，其直立的尸体过了许久才轰然倒地，这一超现实的手法，表现了豫让不甘失 败、生命顽强的精神品质。D.小说的最后一段“河水不枯，墓桥水恒”具有象征意义，它意味着豫让的可贵精神千百年 以来世代流传，永不磨灭。7 .关于青弃这一人物，
46、下列说法不正确的一项是（）A.青拜许久未归且桥下静悄悄的，反常的现象增添了现场的紧张氛围。8 .青萍在杀死与放走豫让的两难之中选择自杀，体现了他的忠义精神。C.青舞形象的塑造主要通过豫让的交代来完成，采用了侧面描写手法。D.青萍的出现，推动了小说故事情节的发展，起到了线索人物的作用。8,豫让为智伯复仇，最终不得不以剑三击赵襄子衣服而后自杀，结合文本一、二，谈谈你 对豫让价值追求的理解。9 . “襄子至桥，马惊，襄子曰：此必是豫让也。使人间之，果豫让也。”史记刺客 列传中的寥寥数语，却在文本一中浓墨重彩，这一改写带来了怎样的文学效果？阅读下面的文言文，完成下面小题。房玄龄，字乔，齐州临淄人。年十
47、八，举进士。吏部侍郎高孝基名知人，曰：“仆观人多矣， 未有如此郎者，当为国器，但恨不见其耸壑昂霄云。”太宗以敦煌公（太原起兵之初，李渊以长 子李建成为陇西公、左领军大都督，统左三军；李世民为敦煌公、右领军都督，统右三军。）徇 渭北，玄龄杖策上谒军门，一见如旧。公为秦王，征伐未尝不从，众争取怪珍，玄龄独收人物致 幕府，与诸将密相申结，人人愿尽死力。居府出入十年，军符府檄，或驻马即办，文约理尽，初 不著稿。高祖曰：“若人机识，是宜委任。每为吾儿陈事，千里外犹对面语。”淮安王神通曰：“义师起，臣兵最先至，今玄龄以刀笔吏居第一，臣所未喻。”帝曰：“叔父兵诚先至，然未尝躬行阵劳。今玄龄有决胜帷幄、定社稷功，此萧何所以先诸 将也。”进尚书左仆射。帝曰：“公为仆射，当助朕广耳目，访贤材。比闻阅牒讼日数百，岂暇求人 哉？ ”乃敕细务属左右丞，大事关仆射。会诏大臣世袭，授宋州刺史，徙国梁，遂为梁国公。未 几，加太子少师。居宰相积十五年，自以权宠隆极，