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1、中班语言活动过春节教案中班语言活动过春节教案作为一位不辞辛苦的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力气。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的中班语言活动过春节教案，仅供参考，大家一起来看看吧。中班语言活动过春节教案 1活动目标1、理解儿歌内容，沟通争论学说儿歌，感受庆祝春节的气氛。2、积存儿歌中“剥“、“搓“、“踩“、“舞“、等动词，会在生活中正确使用。3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。4、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备1、教学挂图、幼儿用书。2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。活动过程一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。1
2、、远处传来吵闹的背景音乐和鞭炮声。提问：猜猜是什么事情这么吵闹？春节的时候你都做些什么? 二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。1、观看图片，引导幼儿表达。提问：图片上有谁?他们的心情怎么样为什么? 2、教师朗读儿歌，幼儿赏识。提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节?他们是怎样迎接春节的? 他们说了什么祝福的话?3、教师依据幼儿的答复，鼓舞幼儿做出相应的动作。三、以玩耍的形式，学习动词。1、教师做动作幼儿说出动词。2、变化玩耍方式，请个别幼儿做动作大家说动词。四、通过各种形式朗读儿歌，体验与同伴合作朗读的欢快。1、利用图片，教师和幼儿共同朗读儿歌。2、请局部幼儿分角色表演儿歌。3、鼓舞幼儿
3、与同伴合作朗读。活动延长与建议幼儿自由结伴进展表演。儿歌：过春节春节到，真吵闹，家家户户哈哈笑。黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着衣戴帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。教学反思这节课完毕，孩子们都还沉醉在欢快的气氛中，大家了解了“过年“的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。中班语言活动过春节教案 2活动目标： 1了解年的一些风俗习惯和由来。2. 能大胆的与同伴沟通、体验过年的活动。3. 感受与同伴一起辞旧迎的喜悦，感受过年的欢快。4. 参与节日玩
4、耍。5. 体验和大家一起过节的欢快。活动重点：了解年的一些风俗习惯和由来。活动难点：能大胆的与同伴沟通、体验过年的活动。活动预备：课件、剪刀、纸、红包假设干个。活动过程：一、开头局部：歌曲表演年好二、根本局部：1. 你们过年的时候都干些什么？2. 了解过年的习俗和由来。我们过年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿 上秀丽的衣服、走亲访友相互拜年、送年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。3. 教师提问：“那人们过年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？幼儿自由发表意见或和同伴相互沟通4. 赏识故事年兽来了。（1） 年兽最怕什么呢？（2） 年兽最怕三种东西：光、声响，还有
5、红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼 此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。5. 分组过年，感受过年的欢快。 “过年真愉快，你们看各族人民都在相互拜年，看拜年的课件那我们就选择你宠爱的方式来过年吧。” 第一组：相互拜年。其次组：包饺子。第三组：剪窗花。第四组：拼年画。三、完毕活动，共享过年的喜悦。过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴， 还要敬重父母和教师，孝敬老人。小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称。依据玉烛宝 典、燕京岁时记等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝
6、以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的 ”文字描绘时代背景，抒发惊奇愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开头盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。中班语言活动过春节教案 3预定目标：1、引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。2、培育幼儿活泼开朗的性格。3、体验明显的季节特征。4、情愿乐观参与活动，感受节日的欢快。教育资源：春节的留影预定程序： 1、引出话题小朋友，你们的春节是
7、在哪里过的？开不愉快？有哪些好玩的事讲给大家听，好吗？2、鼓舞幼儿到前面来讲，带相片的表达相片的内容也行。3、请教师讲讲：年的趣事4、沟通过年拜年的祝福语：年好！恭喜发财！祝身体安康！等等。5、小结：把愉快的事讲给大家听，是让大家也愉快！欢快！中班语言活动过春节教案 4活动目标：1、乐于将自己的春节见闻或经受的事说给他人听。2、能用较连贯的语言完整地表达大事的主要情节和内容。3、体验传统节日的欢快气氛。活动预备：1、寒假前布置任务，请家长协作，引导幼儿留意春节时的欢快事情。2、语言下 p1.活动过程：一、争论春节里的活动引导幼儿争论：人们在春节的时候都宠爱做哪些事情？幼儿回忆：家人或亲戚朋友在
8、做这些事的时候，其表情是什么样的？想想他们的心情又会是怎样的？想一想：春节里自己最欢快的事是什么？ 二、说说你宠爱的欢快事在幼儿争论的根底上，引导幼儿预备讲一件自己在春节里最欢快的事给大家听。鼓舞幼儿把有意思的事情告知给教师和小朋友。教师讲一讲自己春节里的欢快事内容。请幼儿独立发言，教师鼓舞幼儿大胆表达自己的欢快事，留意引导幼儿表达要有头有尾，是其他小朋友听明白，共同体验春节活动的欢快。三、听听他们的欢快事组织幼儿阅读画册，请幼儿认真观看画面，看图猜测他们的欢快事是什么，然后说说他们的欢快事和自己的欢快事有什么不同。四、谁的欢快事最好玩引导幼儿争论，说说谁的表达最好玩。请幼儿说说理由，如：他的欢快事很好玩，他讲的很好等。日常生活教育：在日常生活中，激发幼儿谈话的兴趣，引导幼儿开展小组自由谈话活动。家园共育：请家长协作，鼓舞孩子将自己宠爱的事主动讲给家长听。