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1、 中班音乐在那高高的苹果树下教案1、中班音乐在那高高的苹果树下教案 一、活动目标： 1.会有表情地演唱歌曲“在那高高的苹果树下“。 2.在理解歌曲的根底上尝试自编表演动作，体验活动乐趣。 二、活动预备： 音乐磁带 三、活动过程： (一)复习歌曲“在那高高的苹果树下“ 1.听旋律回忆歌曲名称。 2.有表情的演唱二-三遍。 (二)自编表演动作 1.争论苹果长大的动作，学习动作。(播放苹果树ppt) “苹果树是渐渐地长大的，我们可以用哪些动作来表现苹果树长大的样子呢?“(用动作表现小小的苹果树种子，用伸展动作变现长得高高的苹果树)(一起学一学) 2.假如你是树下的一对小朋友是什么心情?(快乐、快乐、
2、幸福、舒适) 3.又唱歌，又做嬉戏，我们再来跳个舞吧，你会做些什么动作呢?(启发幼儿想象、表达、教师提炼动作。) 4.个别幼儿上来表演，集体练习。 1)拉拉手，转一圈。 2)拍拍手，拍拍肩 3)一上一下，真快乐 4)跨一步，拍一拍。 5.完整跳三遍。 (三)嬉戏“苹果树下找朋友“ 1.师：“一共跳三遍，前面两句的动作统一。后面两句就是我们编的动作， 2.引导幼儿会听中间句。准时换朋友。 3.嬉戏二、三次。 2、小班音乐活动高快乐兴上幼儿园教案反思 活动目标： 1、在感受歌曲的根底上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲。 2、教育幼儿要高快乐兴上幼儿园、不哭闹。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集
3、体音乐活动的乐趣。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动重难点： 重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 活动预备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 活动开头： 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。教师：“小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧!” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。教师：“今日，小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。教师：“小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 活动过程： 1、逐一出
4、示图片，激发幼儿兴趣。 (1)教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”，幼儿答复后，放入背景图中。 (2)教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应当放在哪儿?”，说着放入背景图中。 (3)他是花儿的好朋友，它是叫什么?请幼儿上台来贴。 (4)听，猜猜它是谁?“咩，咩”请幼儿上台来贴，准时表扬。 2、出示“小朋友”图片。教师：“小朋友爱上哪儿呢?为什么?” 3、观赏儿歌。教师：“教师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?” 4、边做动作边念儿歌，要求读准音。 5、集体朗读儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗读儿歌。 活动延长： 歌曲我爱我
5、的幼儿园。 活动反思： 通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的心情渐渐消退，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜爱的态度，这是得到的收获。 3、小班科学高高的梧桐树教案 目标： 初步感知梧桐树的主要形状特征和作用;学习从整体到局部按挨次进展观看的方法，并用看，摸，抱等动作参加观看。 预备： 预先选择好观看梧桐树的地点。 过程： (1)引导幼儿观看梧桐树的特征。 1.观看：观看梧桐树的整体形态。引导幼儿叙述从远处观看梧桐树的印象。 提问：梧桐树看起来怎么样?像什么? 2.带着幼儿从近处观看梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的挨次进展观
6、看;鼓舞幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进展观看.感知，并说一说自己的体验。 (2)引导幼儿发觉梧桐树的用处。 提问：你喜爱梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。 小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快;它还能让我们的环境更漂亮。它的好处真多，小朋友都喜爱它，让我们共同爱惜梧桐树。 4、小班科学高高的梧桐树教案反思 幼儿园小班科学教案：高高的梧桐树 活动目标： 初步感知梧桐树的主要形状特征和作用;学习从整体到局部按挨次进展观看的方法，并用看，摸，抱等动作参加观看。 对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探
7、究的乐趣。 学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 活动预备： 预先选择好观看梧桐树的地点。 活动过程： 一、引导幼儿观看梧桐树的特征。 1.观看：观看梧桐树的整体形态。引导幼儿叙述从远处观看梧桐树的印象。 提问：梧桐树看起来怎么样?像什么? 2.带着幼儿从近处观看梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的挨次进展观看;鼓舞幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进展观看.感知，并说一说自己的体验。 二、引导幼儿发觉梧桐树的用处。 提问：你喜爱梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。
8、 小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快;它还能让我们的环境更漂亮。它的好处真多，小朋友都喜爱它，让我们共同爱惜梧桐树。 活动反思 活动的幼儿的积极性很高，收获也许多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清教师的留意事项，活动纪律比拟混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。教师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进展探究活动。所以，教师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿积极探究。 5、中班音乐活动在那高高的苹果树下教案 一、活动目标： 1.会有表情地演唱歌曲“在那高高的苹果树下“。 2.在理解歌曲的根底上尝试自编表演动
9、作，体验活动乐趣。 二、活动预备： 音乐磁带 三、活动过程： (一)复习歌曲“在那高高的苹果树下“ 1.听旋律回忆歌曲名称。 2.有表情的演唱二-三遍。 (二)自编表演动作 1.争论苹果长大的动作，学习动作。(播放苹果树ppt) “苹果树是渐渐地长大的，我们可以用哪些动作来表现苹果树长大的样子呢?“(用动作表现小小的苹果树种子，用伸展动作变现长得高高的苹果树)(一起学一学) 2.假如你是树下的一对小朋友是什么心情?(快乐、快乐、幸福、舒适) 3.又唱歌，又做嬉戏，我们再来跳个舞吧，你会做些什么动作呢?(启发幼儿想象、表达、教师提炼动作。) 4.个别幼儿上来表演，集体练习。 1)拉拉手，转一圈。 2)拍拍手，拍拍肩 3)一上一下，真快乐 4)跨一步，拍一拍。 5.完整跳三遍。 (三)嬉戏“苹果树下找朋友“ 1.师：“一共跳三遍，前面两句的动作统一。后面两句就是我们编的动作， 2.引导幼儿会听中间句。准时换朋友。 3.嬉戏二、三次。