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1、 中学实施“囯培计划”农村中小学教师远程培训方案 中学实施“囯培规划”农村中小学教师远程培训方案 为落实“囯培规划”*省农村中小学教师远程培训工程实施方案的规划建立目标，切实贯彻国务院关于进一步加强农村教育工作的打算中关于“实施农村中小学教师远程培训工程工程，促进城乡优质教育资源共享，提高我校教育质量和效益”的精神，加快我校教育信息化进展步伐，提高我校教师运用现代教育技术手段和应用远程教育资源的水平，为我校现代远程教育工程的应用、治理奠定坚实的师资根底，特制定本培训方案。 一、目标和任务 采纳集中学习和远程学习相结合的培训方式，对我校4个学科教师进展专项培训，着力解决一线教师在教育教学中面临的
2、主要问题，提高教师教育教学力量和水平，并在远程教师培训方面起到示范作用，供应优质资源。 二、培训对象 我校思想品德、历史、地理、生物4个学科教师，作为学员参与培训。 三、培训时间 培训时间定于*年1月17日3月25日，估计40天，每天1.5-2学时，共计60学时。 四、培训内容 “国培规划*省农村中小学教师远程培训工程”的培训内容主要围绕实施素养教育和推动根底教育课程改革要求，针对农村教师教育教学过程中面临的主要问题和实际需要，以问题为中心，以课例为载体，组织实施远程培训。各学科详细培训内容和课程见培训平台上的各学科培训专题的内容。 五、培训方式 1、*年1月7日16日，依据区电教馆治理员下发
3、的学员账号，通知我校学员进展注册，熟识平台操作。 2、*年1月17日3月20日，学员教师采纳集中学习和远程学习相结合的培训方式，以自主学习为主。学员教师通过网络培训平台自主学习网络课程，研读学习材料，参加在线沟通研讨、提交作业。培训期间，学校安排学员教师参加省电教馆组织的两次远程集中研讨活动（专家在线答疑）活动。 3、思想品德、历史、地理、生物学科详细培训时间：见“囯培规划”*省农村中小学教师远程培训工程培训指导手册第四局部：远程培训安排 六、培训组织与治理 1、成立领导小组 组 长：罗* 副组长：雷* 成 员：万* 2、工作要求 1、领导小组成员要对参与培训的教师赐予技术上的指导和帮忙。 2
4、、学校将对参与教师参训状况进展考核，考核的结果将与本年度评优表模、职务晋升相挂钩。 篇2：中小学教研室年终工作总结 中小学教研室年终工作总结 一年来,我们科室以党的十七大精神和根底教育改革与进展纲要为指导,在局党委的正确领导下,坚持以课程改革精神为导向,新课程实施为重点,全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作,突出了教研工作的系统性、针对性、实效性和前瞻性,有规划、有重点、制造性地开展各项工作,取得了肯定的成效。详细工作总结如下: 一、连续扎扎实实推动中小学课程改革工作。 课程改革自*年开头启动,*年在汉语系全面铺开,*年民语系也进入课程改革,可以说5年多来我们
5、在实践中探究,在探究中提高,在提高中深化,经过广阔课改教师的积极参加,努力实践,课改试验工作取得了可喜的成绩,迈出了实质性的步伐。 在本年度内(5月和9月)由每所学校预备两节观摩课(不同学科或不同年级,小学主要就语文、数学、品社、英语、汉语学科进展研讨;中学就英语、语文、汉语学科进展研讨),课后进展说课、点评、观摩教师间互动沟通等工程。各校对所担当的观摩课都能仔细对待,课前进展集体研课、在非授课班试讲、再次研课改良教学设计等环节,实现以活动促进教师教学力量的提升、促进学校教学教研治理质量提升的宗旨。参加教师在活动中能仔细听课,积极参加互动沟通,提出了有改良价值的建议,进一步增加了教师课程改革的
6、自觉性和主动性。 2023年9月高中课改开头启动,教研室准时组织安排了两所高中暑期全员培训事宜。汉语言高中教师6月24日起分学科在喀什参与自治区级集中培训( 84人);24日、25日分别承受了山东课改专家的现场培训(13人);7月11日-20日在本校通过远程设备承受国家级高中课改培训(84人);民语言高中教师音、体、美学科前往新农大参与自治区级培训(12人),7月11日-20日在莎车参与文科、理科、语、数、汉学科自治区级培训(87人)。 二、努力探究推动双语教学的有效途径,重视阅历积存与沟通,为大力推动中小学双语教学工作做了不懈的努力。 (一)为了有效开展中小学双语教学工作,教研室全体成员有规
7、划的深入学校、课堂,与师生沟通,了解教学状况,帮忙解决教学中的疑难问题,并准时写出调研报告,将存在的问题及困难准时向局领导反映,提交了关于进一步标准农村幼儿园教育教学治理的意见,编制了小学双语数学术语汇编等,标准了中小学双语教学进程。 (二)组织观摩,树典型、谈阅历,以点带面。今年3月在五乡巴扎小学、依玛中心小学,10月在奎镇一小组织了汉语观摩课,授课教师为与会者展现了精彩的教学功底及行之有效的教学方法,其中六乡的阿米娜教师为全县汉语教师沟通了自己在汉语教学方面的阅历,帮忙汉语教师解决了一些教学中困惑。 (三)加大双语教师培训力度。针对我县双语师资力气薄弱的现状,教研室利用1月寒假、7月暑假组
8、织农村幼儿教师进展业务学习,观看教学光盘、保教专题讲座,并通过笔试和才艺展现两种方式对培训状况进展考核,使她们不断学习、感受标准的学前教育理念及方法,同时组织农村幼儿园教师互动沟通,就主要存在的教学问题绽开争论,对农村幼儿教师进展有效培训,争取培训一次就收获一次。同时在民语学校狠抓校本培训,定期走访各学校汉语教研组,检查指导汉语教师有效开展汉语教研活动,不断提高汉语教学质量。 (四)积极组织参加各类双语教学活动,成绩突出。在今年10月地区组织的学前“双语”讲课竞赛中,县幼儿园的高咏梅荣获一等奖,姜红玉荣获二等奖;在小学数学“双语”课堂竞赛中,二乡的安尼瓦尔和六乡的阿米娜荣获二等奖。这些成绩说明
9、我们的双语教学在不断的努力中已取得阶段性的进展。 (五)为进一步推动双语教学,提高少数民族学生汉语表达力量,培育少年儿童和学生学习汉语的热忱,营造深厚的汉语学习气氛,促进我县“双语”教学进展,6月举办了一次少数民族幼儿、中小学生参与的汉语口语及才艺展现竞赛。各校(园)通过仔细选拔,选送了93名选手参赛,通过紧急、剧烈的决赛,最终有6名才艺双全的选手获胜,代表泽普参与地区组织的总决赛。10月参加组织了“团结就是力气”为主题的双语演讲竞赛,赛场上少数民族学生学习汉语热忱高涨,令人可喜。 一年来,我们科室以党的十七大精神和根底教育改革与进展纲要为指导,在局党委的正确领导下,坚持以课程改革精神为导向,
10、新课程实施为重点,全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作,突出了教研工作的系统性、针对性、实效性和前瞻性,有规划、有重点、制造性地开展各项工作,取得了肯定的成效。详细工作总结如下: 一、连续扎扎实实推动中小学课程改革工作。 课程改革自*年开头启动,*年在汉语系全面铺开,*年民语系也进入课程改革,可以说5年多来我们在实践中探究,在探究中提高,在提高中深化,经过广阔课改教师的积极参加,努力实践,课改试验工作取得了可喜的成绩,迈出了实质性的步伐。 篇3：中小学校长专业进展培训学习心得 中小学校长专业进展培训学习心得 市教育局组织为期一周的校长专业进展培训活动，是一次布
11、满才智的引领，也是一次思想的盛宴。高规格、高水平、高质量的培训活动，必将为武穴教育的科学进展，持续进展注入不竭的动力。 能倾听到来自全国知名校长、教育学者的讲座，承受全新教育理念的洗礼，我感觉到这是一件令人震撼，倍觉酣畅淋漓的快事。培训活动，将我个人在教育教学、学校治理等方面碎片化的熟悉进展了一次有效的梳理、重组与提升。豁然开朗之后，更多的是对将来工作的憧憬。 思想之美 在这个世界上，唯一能留存或是不朽的，唯有美的思想。 王贤明，宁波鄞州中学校长。这个制造了高考神话的校长，对教育的热诚，令人感动。“教育当慈善为怀”，诗意教育的创立者王崧舟校长道出了为师者的最高境地。王贤明校长亦是如此，对教育，
12、对他的学生，他怀有一颗仁爱之心，他是内心世界是阳光的，是烂漫的。应当说，在当下的中国高中教育，能有如此的士气，去向世俗挑战，去努力办自己的学校，而不受外界的纷扰，实在不是一件简单的事。王贤明校长和他的团队，是在做有激情的教育，有笑容的教育，会感动的教育，有德性的教育。 我特殊喜爱王贤明校长制作的课件，有闻名漫画家几米的风格。论语式的精辟见解：“假如一个人不喜爱生活，那他要进步干什么？”“笑是生命的精彩与活力”“用什么描述教育的胜利最好孩子的笑脸。”课件配以生动鲜活图片，让人感到暖和舒适，回味无穷。 人生布满劳绩，但仍诗意地栖居大地上。王贤明校长是教育的追梦人，教育生活应当充盈着诗意之美。 崔其
13、升，一个草根校长，典型的农村乡中校长。山东大汉的诚朴，给我留下了深刻的印象。三个小时的讲座，亦或是心灵对话，在聚光灯的照耀下，崔其升满头大汗，体力难支，但他始终以站立的姿势，以平和的语气，缓缓道来。他对同行者的敬重，是令人敬佩的。 他用大胆的实践与探究，转变着中国根底教育的现状；他以壮士断腕的气势，破解乡村中学的进展困局。杜郎口现象、杜郎口旋风，是对其改革成果的最高褒奖。 任何教学改革，最大的受益者应当是学生，由于他们才是学习的仆人。崔其升校长的课堂教育改革，不，应当是课堂教学革命，彻底颠覆了传统的教学模式，将教师解放了，更将学生解放了，学生能真正在课堂上享受到探究学问、展现自我的欢乐。 “信
14、任学生、发动学生、利用学生、进展学生”“放手就是爱”，崔其升校长的理论是是朴实的，是土生土长的。我悄悄地听着，细细地想着。站立着的崔其升，是一道风景。他的身上有一股接地气的行者之美。 “教育是实践的艺术。”“把第一场雪留给学生。”韩珍德，青岛胶州市向阳小学原校长，华美转身为全国闻名教育筹划人，连续发挥着他的光和热，被人们赞扬为“魔术师校长。” 确实，他有点石成金之妙术。在他的指导下，三里河小学结合当地实际，确立了这样的办学理念：思河之源，学会感恩；聚合之力，学会合作；举和之美，制造和谐。少海小学的校训奇妙的利用校名“少存壮志，海纳百川。”还有深圳市田寮小学，武汉市光谷三小在他的筹划下，正走向全国名校行列。韩校长认为，文化是学校进展的根基和血肉，也是学生进展最有价值的宝贝。他用生动的案例给我们以启迪：学校的进展应当摆脱“阅历式进展”的模式，走“规划式进展”的道路。*