中班健康跑的教案模板8篇.docx

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1、 中班健康跑的教案模板8篇 中班安康跑的教案篇1 中班安康教案:我的小手本事 一、活动目标: 1、初步熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2、帮忙幼儿理解，体会自己的小手本事大。 3、简洁了解爱护手的方法。 二、活动预备: 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数一样) 3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“我的小手”) 三、活动过程: （一）、幼儿操作 教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?” （二）、引导幼儿说说自己的.小手能做什么，使他们体会到自己的小手本事很大。 提问: 1.刚

2、刚你做了什么?是用什么做的? 2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么?(个别答复，与旁边的幼儿沟通) 教师小结:小朋友的小手本事真大，可以做这么多的事，那么，小手本事为什么会这么大呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 （三）、观看熟悉手 1.幼儿观看手 提问:你的手上有什么? (手指) 2.熟悉手指名称。 (1)介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出

3、无名指。 (2)稳固熟悉手指。 a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:教师将xx戴在xx指上。 b.嬉戏:“戴指偶”教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.熟悉手的其它局部。 (1)手指长在哪里? (手掌) (2)手还可以怎样分? (手心、手背) 教师伸出手心，手背提示幼儿。 （四）、幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手? 1、争论后请个别幼儿答复， 2、教师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本事更大，教育幼儿多动手，勤动手。 提问:怎样使自己的小手本事更大?启

4、发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本事会不会还这么大呢?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。 四、活动总结： 教师针对幼儿的今日的表现，赐予准时适当的评价，表扬和鼓舞那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些力量相对较弱幼儿的心情，增加其自信念。 五、活动延长: 1.让幼儿连续操作 2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。 我们的小手幼儿园中班安康教案 中班能干的小手安康活动教案 中班科学活动：我的小手 中班安康教案 中班能干的小手教案 中班安康活动我的小隐秘 小班安康教案:小手真干? 中班安康活动：乘凉 吸尘器中班安康教案 幼儿

5、园中班安康教案设计稿 文档为doc格式 中班安康跑的教案篇2 活动目标： 1、教幼儿学习一些交通规章，熟悉一些交通安全标志。 2、幼儿能从小养成遵守交通规章的习惯。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。 活动过程： 一、猜谜语，导入新课。 红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。 二、结合情景图片，学习交通规章。 1、幼儿自由举手答复，自己还知道哪些交通规章？ 2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应当怎样做才是遵

6、守交通规章。 三、熟悉交通安全标志。 出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？ 四、学儿歌记交通规章 儿歌：交通安全歌 红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好。 天桥地道人行道，横穿公路离不了。 头手不出车窗外，不在路上玩嬉戏。 交通规章很重要，我们把它记得牢。 五、红绿灯和小司机 请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规章。 活动反思： 教师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的安全指导也是非常必要的，安全意识是指对幼儿对安全学问的把握及保证自身安全的根本行为熟悉。安全意识是幼儿自我爱护力量的一个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强安全教育，培育

7、幼儿的自我爱护力量就尤为重要。 中班安康跑的教案篇3 设计意图： 城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。设计这个活动时，首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。 活动目标： 1、了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停、绿灯行的道理。 2、知道过公路时要留意自己的安全。 3、不走斑马线会肇成事故的危急性。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题

8、的力量。 5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 活动重点： 形象地感知交通常识-过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。 活动难点： 日常生活中，较自觉地遵守交通规章。 活动预备： 红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片 活动过程： 1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿答复，主要缘由是不遵守交通规章）引出主题。 2、教师出示十字路口的图片提问： 这是哪里？小朋友在什么地方见过它？ 上面的白线叫什么？有什么作用？ 3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？ 4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。 假如没有红绿灯，行人怎么过公路？（学生表演

9、）总结要做到：一站二看三通过。 5、教师小结小朋友过公路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。 6、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“公路“时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。 教学反思： 本人组织这次活动比拟接近日常生活，所以孩子们都很仔细听并积极参加，学习兴趣很高，承受力量也快，能把握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的嬉戏活动目的是引导

10、幼儿在玩中学，在趣中练。 中班安康跑的教案篇4 设计意图： 现在大多数都市家庭对孩子过于溺爱和爱护，孩子们的劳动时机不多，导致孩子统合力量失调，体能也无法得到有效科学地熬炼。闻名儿童心理学家、教育学家皮亚杰的感觉统合理论指出：才智的根源是来自幼儿期的感觉及运动的进展。同时幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与进展指南中指出幼儿园的活动要“嬉戏化”。因此我设计了以体能运动为主体、以嬉戏为方式，利用生活中最常见的小毛巾让孩子发挥自己的想象，思索制造不同的玩法来进展活动。 活动目标： 1、探究尝试擦地板的不同方法，进展幼儿走，跑，跳等多种技能。 2、乐于和同伴合作，体验集体嬉戏的乐趣。 活动重点： 探

11、究并尝试擦地板的多种方法。 活动难点： 小组合作擦地板。 活动预备：音乐、大小毛巾、绳子椅子等。 活动过程： 一。开头局部：用小毛巾进展热身活动。 跟着音乐，用小毛巾做热身，把小毛巾放在身体的各个部位，进展活动。（分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上，做走、跑、跳运动） 二。根本局部：尝试用不同的方法擦地板。 1、幼儿探究尝试用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用脚，用腿，用屁股、用腿等。）先单人尝试。 2、集体尝试擦地板。 3、小组竞赛擦地板。幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方法，并进展竞技嬉戏。 4、教师总结。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸妈妈也会常常每天擦地，我们今日学会了这么多擦地

12、的小方法，回家后，我们也帮爸爸妈妈分担一点吧！） 三。完毕局部：用轻音乐放松玩雪人溶化的嬉戏放松身体。 现在我们来变成小雪人（教师做成雪人造型，幼儿仿照） 太阳公公出来了，雪人的一只胳膊溶化了（左边的胳膊渐渐的放下）另一只胳膊也溶化了（右边的胳膊渐渐的放下），最终，变成了一汪水（躺在地上变成水） 活动延长： 幼儿回到家中，和家长连续探究其他的擦地方法，并运用于实际生活中。 中班安康跑的教案篇5 活动目标 1.大胆运用高跷进展各种体育熬炼，进展制造力。 2.促进平衡、弹跳力量的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性。 3.感受与他人共同嬉戏的欢乐，培育合作意识。 4.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的

13、好习惯。 5.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 活动预备 1.幼儿园器材高跷每人一副。 2.划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。 活动过程 1.讲解玩法。 两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发觉并把握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。 2.自由玩高跷。 幼儿自由探究高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓舞幼儿想出不同的玩法。制造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓舞其他幼儿尝试这种玩法。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又

14、在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 中班安康跑的教案篇6 活动目标： 1、学习用豆豆装饰作画，萌发对利用自然物制作的兴趣。 2、能用点状材料“豆豆”装饰画面。 3、能大胆创作，并能运百家乐用豆豆艺术品开展相关的活动。 重点难点： 重点：学习用豆豆装饰作画，激发对利用自然物制作的兴趣 难点：大胆想象，制作出与众不同的作品 活动预备： 阅历预备：会画简洁的装饰画 物质预备：各种干豆豆和鲜豆豆、玻璃杯若干、质地较硬的彩色废旧印刷物，用过的一次性盘子、月饼盒子，细铁丝、牙签、铅笔、浆糊等。 活动过程： 活动一 漂亮的小相框 一、谈话引题 “这些漂亮的相框是

15、用什么东西制作的?”介绍制作材料。 二、讲解示范 1.用铅笔在盘子或月饼盒子上勾画出自己想的图案的轮廓。 2.用刷子刷上适量的浆糊(或白胶)。 3.将各种豆豆进展不同排列和颜色搭配来装饰盘子和月饼盒子。 三、幼儿操作 1.幼儿自由选择相应的材料进展装饰活动。 2.提示幼儿大胆地选择相宜的材料进展创作。 3.不要仿照同伴的创作，绽开想象，制作出与他人不同的作品。 四、作品展现 在美术角中展现，幼儿介绍自己的作品，仔细听取他人的评价。 活动二 奇异的豆豆 一、引出活动 请幼儿观看美术角中的各种豆豆艺术品，然后争论：你喜爱这些东西吗?你知道它们是用什么做、怎样做的吗? 二、示范瓶装豆豆的制作 在玻璃

16、杯或瓶子中一层一层地放入各种豆豆、干花、小贝壳或是剪碎的彩色印刷物等，有规律更好，再将杯子或瓶子封口即可。 三、幼儿操作 1.自由选择区域进展活动。 第一组瓶装豆豆：在敞口瓶中一层一层地放入各种材料。 其次组豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。 第三组小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有规律的豆豆图案，再画上好朋友的画像。 第四组小制作：用细铅丝、牙签等穿上豆豆做成项链、蚂蚁、小虫、小鸡等。 2.要求完成一种作品后才可以选择另外的活动区域进展活动。 3.提示幼儿大胆地想象，制作出与众不同的豆豆艺术品。 四、作品展现 将自己的作品放置在美术角里，供大家欣赏。 延长活动： 1.节奏活动捡豆豆中

17、，利用幼儿自己做的豆豆球作乐器进展打击乐活动。 2.制作的项链的装饰物在表演区运用，丰富表演材料。 3.美术区中连续投放豆豆等材料，鼓舞幼儿进展新的艺术创作活动。 活动评析： 中班安康跑的教案篇7 设计背景 现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我效劳的时机，对于一些力所能及的事情不擅长也不勤于动手。通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培育幼儿的自理力量。 活动目标 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。 4.情

18、愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5.幼儿可以用完整的一般话进展沟通。 重点难点 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 活动预备 1.手形的图片 2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉 活动过程 一、儿歌我有一双小小手导入。 1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。 2、师：儿歌中的小手做了哪些事? 3、师：除了刚刚讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别答复，与旁边的幼儿沟通)。 4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 二、观看熟悉手 1.幼

19、儿观看手 师：你的手上有什么?(手指) 2.熟悉手指名称。 (1)介绍手指名称。 师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)稳固熟悉手指。 .教师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：教师将*贴在*指上。 .教师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。 3.熟悉手的其它局部。 (1)手指长在哪里?(手掌) (2)手还可以怎样分?(手心、手背) 教师伸出手心，手背提示幼

20、儿。 三、幼儿争论： 假如没有手会怎样?怎样爱护手? 争论后请个别幼儿答复，教师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。 师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育自己的事情自己做，还要帮忙大人做一些力所能及的事。 五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿 用自己能干的小手给“手套上的手指”涂上自己喜爱的顔色。 活动延长 1.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。 教学反思 这节上得很胜利，我采纳直观教学法，

21、让幼儿在直觉行动思维根底上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进展思维，理解词义和语言，接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握学问和技能。特殊是采纳嬉戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦气氛中完毕了这堂课。这个嬉戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。 小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一局部。 中班安康跑的教案篇8 一、活动目的 1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯； 2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更洁净，尤其是一些难洗的部位。 二、活动预备 娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编 儿歌 ?宝宝爱洗脸 三、活动过程： （一）设置

22、情境，导入活动 1、“呜呜，听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？” 2、一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？” 3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃得意美丽了，你们说怎么办啊？” 引出应当洗洁净。 （二）引发争论 你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼儿争论，叙述）谁来洗洗？（个别幼儿演示） 说一说，刚刚*是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸。 （三）进一步置疑 1、娃娃怎么还在哭啊？听听怎么了？引出进一步争论。 “看看有没有帮她洗洁净啊？难洗的部位应当怎么洗？” 2、出示图片（对于难洗的部位进展放大，比方眼窝、耳窝、耳根、鼻翼） 3、幼儿再次尝试，教师进展个别指导。 4、教师正确示范，幼儿仿照。 （四）我们大家来洗脸 一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。 （五）说一说 怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的？（每天洗脸）