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1、 中班多彩的秋天主题审议报告 下面是小编为大家整理的中班多彩的秋天主题审议报告,供大家参考。 中班多彩的秋天主题审议报告 各位教师，大家上午好。我们都知道，课程中审议是要发觉儿童的兴趣点和进展需要来进展实施的。在纲要中，也屡次提到“兴趣”我们中班开展的主题活动多彩的秋天，从主题的生成到各个环节的设置。都是以本班幼儿的兴趣、需求点动身。我们城郊幼儿园处于城市和农村的交界但大多数孩子去农村野外游玩的时机比拟少，对于集体去田园观看也有肯定的困难，于是我将主题中的一些活动做了一下调整（表格一和二）， 一、活动内容的调整（ppt） 把集体教学活动稻谷调整在区域活动里，以小组争论的形式，让幼儿对稻谷有个也
2、许了解，新增集体教学科学活动奇妙的种子，删除集体活动艺术丰收的舞蹈。新增美工区个人活动种子贴画，删除安康活动摘果子改民间嬉戏炒豆豆，删除苹果丰收新增科学秋天的水果。 二、实施状况（ppt） 我以小主题（秋天的故事为例）（ppt） 1、在一次吃餐前水果的时候。孩子们正在吃苹果。毛毛说“苹果籽就是苹果的种子”，一旁的黄艺晨反问他说：“什么是种子？”这时有好几个孩子都参加他们的谈话，很感兴趣，我依据孩子的原有阅历和需求于是生成了科学集体活动奇妙的种子，让孩子对感兴趣的种子有近一步的了解和熟悉，并延长到自然角投放绿豆的种子，抛出问题种子怎样才能发芽，让孩子自己去亲自去播种，观看发觉种子发芽长大离不开水
3、，和温度，空气，在等待种子发芽的过程中，孩子们每天都会去观看种子的变化，（ppt）看看自己的种子有没有发芽，有时，还会听到有的孩子在对着他种的种子说：“种子啊，种子，请你快快长大吧！”最终在播种5天种子开头生长，冒出绿绿的嫩芽，孩子们快乐不已。“要是种子在泥里会长得快吗？”“我看到爷爷是把种子撒在泥地里的”对于孩子提出的新的问题我反思我的水培方法是不是太单一，满意不了幼儿的探究科学的兴趣，于是我和孩子们把种子种在泥里和水培种子，（ppt）比拟这两种种子的发芽状况和出芽率，通过孩子们每天悉心地照料、这些种子都生长快速，出芽率0，孩子们呵护着自己亲自种植的种子，观看、沟通、记录着种子的生长过程，增
4、加了对植物观看的兴趣和持续性； 那在布置主题墙的时候，以小组争论的形式开展：（ppt）我们主题墙上的稻草人身体用什么做应当怎么做有的孩子看到，稻草人的手和脚是用稻草做的，他们建议用稻草拼成身体，但这个想法好像另外一组的小朋友不太赞同，他们认为都是稻草就不太美观了，还是用现在班里最多的珍宝种子来拼贴，这个想法得到了大多数人的认可，于是美工区活动种子贴画生成了，有创意的主题墙在孩子的手中也呈现出来了！（ppt主题墙） 依据我园的园本课程民间嬉戏特色和主题相互 当前隐蔽内容免费查看融入将炒豆豆的亲子嬉戏改成与同伴合作嬉戏，（ppt）训练幼儿动作的协调性和关节的敏捷行，培育幼儿相互合作业力量。为富幼儿
5、生活阅历，加强幼儿社会性学习，我们还开展了系列活动自做豆浆，（ppt）使幼儿通过自己的直接感知、亲身体验，获得更多有关于豆的学问，更加强了其实际操作力量，并在制作中感受了劳动的欢乐，获得了胜利的满意感，幼儿的独立性和自信念也在活动中得到肯定程度的提升。 三、后审议收获与反思 多彩的秋天主题活动我们总结出如下阅历： 收获（ppt） （1）教师要擅长解读主题说明。主题说明是主题的注解，教师要能够解构文本，发觉主题的核心价值点以及子主题之间的规律关联，从而架构主题的脉络。 （2）教师要准时抓住儿童的兴趣点。正确对待孩子的问题，满意他们的求知欲、奇怪心。 孩子常常谈论、关注的问题。教师要多弯下腰倾听孩
6、子的谈话。 常常摆布某些东西，爱不释手。 当孩子直接对我们说：“我能看看吗”“我能摸一下吗”“能送给我吗”，这种直接要求，代表孩子对他产生了兴趣。 在孩子们赞美某些事物。“哇！真美丽”“啊！真好玩”，表示孩子正在兴趣点上。在课程实施的过程中，要坚持幼儿教育的整体观，要让幼儿获得丰富、完整的阅历，必需更新观念，关注幼儿的行动与思维，关注幼儿的体验与感受 反思：（ppt） 1、创生活动资料难整理，活动图片，视频，主题墙，教案等等需要保存，要建立一个主题资源库，以前方便查阅，或給下一届教师的供应帮忙。 2、还有就是家长没能积极主动的参加进来，要以多种形式鼓舞家长参加如做秀米、或美篇推送主题活动有效的到达家园共育的目的。 今日我汇报的以上内容是自己的一些不成熟的想法，主题审议我们还在摸索前行中，说的比拟笼统所以请各位园长和教师多指导，教导！感谢！