中班体育小猴玩纸棒教案.docx

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1、 中班体育小猴玩纸棒教案1、中班体育小猴玩纸棒教案 一、活动目标： 1、利用器械练习助跑跨跳等动作，进展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。 2、引导幼儿积极动脑，积极探究新玩法，提高幼儿克制困难及与同伴合作的意识。 3、在嬉戏活动中培育幼儿遵守活动规章和活泼开朗的性格。 二、活动预备： 1、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒(纸棒分为红、绿两种)。 2、场地布置：第一组：轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河(20厘米)一堆果子其次组：走木桩用纸棒摆放一条小河(30厘米)一堆果子第三组：轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河(40厘米)一堆果子 3、录音机，磁带 4、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否适

2、宜。 三、设计思路： 中班幼儿，在身体发育上已有了很大的进展，在动作技能上也有了较大的进展潜能，动作的协调性增加，体力明显增加，活泼好动，喜爱尝试一些新颖、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开头消失一些合作关系，来获得对身体运动的阅历，也有了肯定的安全意识。跳动是中班孩子较喜爱做的动作，助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体进展的自信念等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际进展状况的活动内容，通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。 四、活动过程： (一)扮演角色，活动身体 1、“你们看我是谁”，(孙悟空)“对，我是猴王，现在请我

3、的小猴戴上头饰”。 2、出示纸棒问：“咦!这是什么?”(金箍棒)“它是我们熬炼身体的好伙伴”。 3、“孩子们跟着猴王一起来做动作”：耍棒、爬山、采果、远眺、挠痒。 (二)供应材料。自由练习。 1、教师引导：“你们能想出玩纸棒的各种方法吗?比一比谁的方法最多，本事最大。” 2、小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。教师观看各种不同进展水平幼儿的活动状况 (三)难点练习，重点指导。 1、孩子们把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨过小河。教师讲解动作要领：“两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河58步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持

4、平衡。” 2、幼儿自由练习数次，帮忙胆小的幼儿能跳过20厘米的距离，鼓舞敢于尝试难度大的幼儿。 3、“你们的本事练得怎样了?”集中鱼贯练习，一个跟着一个。(分成三组进展)教师随机观看指导。 (四)玩嬉戏：运果子孩子们对面有很多果子，我们一起把果子运回家吧。(幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子)嬉戏分两遍(第一遍自由练习，其次遍在第一遍的根底上调整难度以及强调规章，幼儿在进展其次遍时还可再选择路径)第一组：轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河(20厘米)一堆果子其次组：走木桩用纸棒摆放一条小河(30厘米)一堆果子第三组：轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河(40厘米)一堆果子 (五)完毕活动：放松身体

5、。 1、“今日，我们的小猴本事真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬回家，我真为你们快乐。”教师简洁总结，表扬孩子的表现。 2、听，你听到了什么?(舒缓动作)坐下相互捶捶腿，放松自己。听音乐做放松动作回教室。 2、中班安康活动小猴玩纸棒教案反思 设计思路： 中班幼儿，在身体发育上已有了很大的进展，在动作技能上也有了较大的进展潜能，动作的协调性增加，体力明显增加，活泼好动，喜爱尝试一些新颖、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开头消失一些合作关系，来获得对身体运动的阅历，也有了肯定的安全意识。跳动是中班孩子较喜爱做的动作，助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体进展的自信念等。为孩子们制定

6、符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际进展状况的活动内容，通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。 活动目标： 1、利用器械练习助跑跨跳等动作，进展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。 2、引导幼儿积极动脑，积极探究新玩法，提高幼儿克制困难及与同伴合作的意识。 3、在嬉戏活动中培育幼儿遵守活动规章和活泼开朗的性格。 4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 活动预备： 1、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒(纸棒分为红、绿两种)。 2、场地布置： 第一组：轮胎架起竹梯 用纸棒摆放一条小河(20厘米) 一堆果子 其次组

7、：走木桩 用纸棒摆放一条小河(30厘米) 一堆果子 第三组：轮胎堆成的小山 用纸棒摆放一条小河(40厘米) 一堆果子 3、录音机，磁带 4、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否适宜。 活动过程： (一)扮演角色，活动身体 1、“你们看我是谁”，(孙悟空)“对，我是猴王，现在请我的小猴戴上头饰”。 2、出示纸棒问：“咦!这是什么?”(金箍棒)“它是我们熬炼身体的好伙伴”。 3、“孩子们跟着猴王一起来做动作”：耍棒、爬山、采果、远眺、挠痒。 (二)供应材料。自由练习。 1、 教师引导：“你们能想出玩纸棒的各种方法吗?比一比谁的方法最多，本事最大。” 2、小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过

8、纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。教师观看各种不同进展水平幼儿的活动状况 (三)难点练习，重点指导。 1、 孩子们把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨过小河。教师讲解动作要领：“两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河58步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。” 2、 幼儿自由练习数次，帮忙胆小的幼儿能跳过20厘米的距离，鼓舞敢于尝试难度大的幼儿。 3、 “你们的本事练得怎样了?”集中鱼贯练习，一个跟着一个。(分成三组进展)教师随机观看指导。 (四)玩嬉戏：运果子 孩子们对面有很多果子，我们一起把果子运回家吧。(幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子)嬉戏

9、分两遍(第一遍自由练习，其次遍在第一遍的根底上调整难度以及强调规章，幼儿在进展其次遍时还可再选择路径) 第一组：轮胎架起竹梯 用纸棒摆放一条小河(20厘米) 一堆果子 其次组：走木桩 用纸棒摆放一条小河(30厘米) 一堆果子 第三组：轮胎堆成的小山 用纸棒摆放一条小河(40厘米) 一堆果子 (五)完毕活动：放松身体。 1、“今日，我们的小猴本事真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬回家，我真为你们快乐。”教师简洁总结，表扬孩子的表现。 2、听，你听到了什么?(舒缓动作)坐下相互捶捶腿，放松自己。听音乐做放松动作回教室。 活动反思： 在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，

10、预期目标根本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣，观看力量也随之得到进展。教师要擅长发觉孩子们的兴趣点，并进展适当、适量的引导，使活动推向高潮。活动中孩子的探究兴趣根本满意。 3、中班体育小猴爬教案 设计意图： 本活动从欢乐体育教育的角度动身，通过供应不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立风光上进展多种形式爬的练习，以增加幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力气以及动作的敏捷性。在设计中考虑有三个方面： 1、供应软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片，让不同进展水平的幼儿都能通过练习得到提高; 2、以小猴形象贯穿整个活动，使幼儿能在开心、轻松的气氛中得到熬炼，做到玩中学、学中玩; 3、启发

11、幼儿独立或合作利用梯子与轮胎制造不同爬的玩法，进展幼儿制造性思维和与他人互助合作的交往意识。 目标： 1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。 2、进展幼儿四肢和躯干肌肉力气，增加动作的敏捷性。 3、鼓舞幼儿大胆、英勇地参与运动，培育他们不畏困难、顽强的心理品质。 预备： 软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片 过程： (一)、开头局部 1、进入场地，四散站开。 2、预备活动，幼儿随着儿歌内容，仿照小猴做动作，使身体充分活动开。 (二)、根本局部 1、供应软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，教师引导幼儿进展手膝着地、手脚着地爬。 2、供应离地高度不等的绳

12、子障碍。 A、教师引导幼儿必需身爱护在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。 B、教师依据幼儿试爬状况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。 3、供应梯子、轮胎，引导幼儿在立风光上玩爬的嬉戏。 A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。 B、启发幼儿制造性地玩梯。 4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩嬉戏，在音乐伴奏下，教师和幼儿玩“小猴摘果子“嬉戏。 (三)、完毕局部。 1、放轻音乐，教师和幼儿一起做放松动作。 2、听音乐并共享所学本事和嬉戏中的欢乐，留意加强心理品质方面的教育。 3、完毕活动，幼儿离场。 4、中班体育活动小猴玩纸棒教案 一、活动目标： 1、利用器械练习助

13、跑跨跳等动作，进展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。 2、引导幼儿积极动脑，积极探究新玩法，提高幼儿克制困难及与同伴合作的意识。 3、在嬉戏活动中培育幼儿遵守活动规章和活泼开朗的性格。 二、活动预备： 1、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒(纸棒分为红、绿两种)。 2、场地布置：第一组：轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河(20厘米)一堆果子其次组：走木桩用纸棒摆放一条小河(30厘米)一堆果子第三组：轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河(40厘米)一堆果子 3、录音机，磁带 4、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否适宜。 三、设计思路： 中班幼儿，在身体发育上已有了很大的进展，在动作技能上也有了较大的

14、进展潜能，动作的协调性增加，体力明显增加，活泼好动，喜爱尝试一些新颖、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开头消失一些合作关系，来获得对身体运动的阅历，也有了肯定的安全意识。跳动是中班孩子较喜爱做的动作，助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体进展的自信念等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际进展状况的活动内容，通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。 四、活动过程： (一)扮演角色，活动身体 1、“你们看我是谁”，(孙悟空)“对，我是猴王，现在请我的小猴戴上头饰”。 2、出示纸棒问：“咦!这是什么?”(金箍棒)“它是我们熬炼身体的好

15、伙伴”。 3、“孩子们跟着猴王一起来做动作”：耍棒、爬山、采果、远眺、挠痒。 (二)供应材料。自由练习。 1、教师引导：“你们能想出玩纸棒的各种方法吗?比一比谁的方法最多，本事最大。” 2、小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。教师观看各种不同进展水平幼儿的活动状况 (三)难点练习，重点指导。 1、孩子们把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨过小河。教师讲解动作要领：“两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河58步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。” 2、幼儿自由练习数次，帮忙胆小的幼儿能跳过20厘米的距离，鼓舞敢于尝试难度大

16、的幼儿。 3、“你们的本事练得怎样了?”集中鱼贯练习，一个跟着一个。(分成三组进展)教师随机观看指导。 (四)玩嬉戏：运果子孩子们对面有很多果子，我们一起把果子运回家吧。(幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子)嬉戏分两遍(第一遍自由练习，其次遍在第一遍的根底上调整难度以及强调规章，幼儿在进展其次遍时还可再选择路径)第一组：轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河(20厘米)一堆果子其次组：走木桩用纸棒摆放一条小河(30厘米)一堆果子第三组：轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河(40厘米)一堆果子 (五)完毕活动：放松身体。 1、“今日，我们的小猴本事真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬回家，我真为你们

17、快乐。”教师简洁总结，表扬孩子的表现。 2、听，你听到了什么?(舒缓动作)坐下相互捶捶腿，放松自己。听音乐做放松动作回教室。 5、中班体育活动小猴学本事教案反思 活动目标： 1.学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。 2.敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 活动预备： 长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。纵跳取物。 活动过程： 一、开头局部： 师：今日教师请小朋友们扮小猴子，王教师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本事哦。 1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。 2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。

18、 二、根本局部： 1.学习侧身爬。 (1)猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本事呀?现在请你们来爬一爬。 (2)猴王：小猴子们刚刚爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。 (3)猴王：刚刚小猴子在爬得时候我发觉你们都是往一个方向爬的，往哪儿爬得啊?(向前爬)那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。 (4)请个别小猴子演示侧身爬的动作。 猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的?(向旁边爬的)这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬)那爬得时候首先你的眼睛看哪里?(往哪边爬，眼睛就看那边)那你们想不想去试一

19、试?(想)(5)猴王：好，小猴们刚刚爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。谁情愿来告知大家。(往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边的手和脚，最终左边的再跟上。)(6)猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。 (7)小猴子练习，猴王个别指导。 2.尝试爬得又快又好。 3.嬉戏“爬竹竿”。 (1)猴王交代玩法及规章。 猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之间，从竹竿一头侧身爬到另外一头，然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。 (2)小猴子进展第一轮循环式练习，猴王

20、个别指导。 重点提示小猴子爬得时候要留意安全，抬头，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。 (3)小猴子们进展其次轮竞赛，看那一组小猴子爬得最快。 (4)猴王总结嬉戏状况。 4.综合嬉戏“小猴子摘桃子” (1)交代嬉戏玩法。 猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的本事，现在猴王要带你们摘仙桃去，你们想不想去(想)，不过去的路很难走，我们要先跳过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕，(不怕)好听我口令，先动身的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以动身了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。 (2)小猴子做嬉戏，猴王观看。提示小猴子遵守嬉戏规章。 三、完毕局部. 小猴子自由站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。