中班科学有趣的蛋教案7篇.docx

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1、中班科学有趣的蛋教案7篇 教案在起草的过程中，你们肯定要强调与时俱进，教师在开头教学任务之前都是要仔细预备相关的教案的，以下是职场小编细心为您推举的中班科学好玩的蛋教案7篇，供大家参考。 中班科学好玩的蛋教案篇1 一、活动起因 今日我清扫卫生时又在教室和睡房扫出了一大堆纸屑，这学期以来，几乎每天都是这样，今日我没有说什么，只是悄悄的观看，原来，孩子们都是以擦鼻涕、上厕所为由静静的拿一些卫生纸或看书时静静撕下几页纸三五成群的坐在位置上静静的撕纸，我发觉撕纸的时候孩子们特殊快乐，可乱撕纸是要被教师批判的，而我们班人数太多又没有特地给幼儿供应手工制作材料的活动区域。所以孩子们撕完后为了不让教师发觉，

2、就只有静静的扔在地上了，这样就导致每天地上都有一大堆纸屑了。我们正在学习的幼儿园教育指导纲要（试行）里讲到“幼儿园教育活动内容的选择，要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，才有助于拓展幼儿的阅历和视野”。于是我设计了一堂好玩的纸撕纸活动。 二、活动目的 1、通过撕纸，练习幼儿手指敏捷度。 2、让幼儿大胆撕纸，培育其想象力、制造力。 3、通过教师示范撕纸让幼儿知道撕纸，应用废旧的纸，并养成撕完后的纸应放进垃圾桶的好习惯。 三、活动预备 若干废报纸 四、活动过程 1、用“变魔术”引起幼儿兴趣。 小朋友们，你们看教师这儿是什么呀？它是什么外形呀？（报纸，长方形）今日呀，郑教师就要用这张长方形的

3、纸来变一个魔术。请认真看好了 2、教师示范撕纸，激发幼儿撕纸的兴趣。 （1）教师第一次示范时可采纳电视里表演魔术常用的神奇手式，激发幼儿学习的兴趣，撕完后让幼儿猜想像什么；（像苹果、像大树、像高山等）孩子们很感兴趣，积极开动脑筋思索。 （2）教师其次次示范时边撕边讲解撕纸的一些根本方法。如：要在纸中间撕一个圆，可以把纸对折后撕等。同时要强调撕完的纸应放进垃圾桶里。 3、鼓舞幼儿大胆动手撕纸。 发给幼儿纸，让他们自己动手撕，想撕什么就撕什么，教师作个别指导。（这下可喧闹了，孩子们拿着他们最爱的纸七嘴八舌的边说边快乐的撕纸，不一会，孩子们就拿着他们的作品来向我汇报了“教师，我撕了一把枪，你看。”寻

4、常活动时不太积极的杨珊珊第一个跑来说到。“呀！你真行，这么快就撕好了，像把真枪”我准时表扬了她。高源小朋友跑来说“教师，我撕的奥特曼面具，你看”，“教师，我撕的月亮、我撕的船”孩子们兴奋不已。 4、作品展览会。 幼儿相互评价各自的作品，说说你最喜爱谁的作品，为什么？再次强调撕纸要用废纸，实现废物再利用，撕完后的纸应放进垃圾桶。 五、反思 通过这次活动，我看到了孩子们发自内心的笑容，撕纸是孩子们感兴趣的活动，自然的就很有积极性，并乐于思索、想象、创新。正如纲要所要求的，“我们要擅长发觉幼儿感兴趣的事物，嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”为此我给孩子们特地预备了一些废报纸，投

5、放在一个固定的位置，并把垃圾桶做成得意的小动物，让幼儿用垃圾纸屑喂养垃圾桶。就这样，地上的纸屑不见了，孩子们也养成了不随地乱扔纸屑的好习惯。 中班科学好玩的蛋教案篇2 目标： 1、能认真观看蝌蚪，初步了解蝌蚪的根本形态及生长过程。 2、乐于探究，大胆表达自己的发觉。 预备： 青蛙生长过程资料，蝌蚪若干。 过程： 1、激发兴趣，引出主题。 （1）今日杨教师带来了一种春天里的动物朋友，你猜一猜它会是谁呀？（幼儿自由叙述） （2）我们来请它出来好吗？（出示多媒体课件“小蝌蚪”） （2）你在哪儿也见到过小蝌蚪呢？它长得什么样？ 2、观看、熟悉蝌蚪。 （1）你们喜爱小蝌蚪吗？情愿和它做好朋友呀？教师在每

6、组上都放了一盆小蝌蚪，一会儿请你可以轻轻的走过去，先认真观看一下小蝌蚪的样子，看看小蝌蚪在水里是怎么动的？（鼓舞幼儿专注地观看，学一学小蝌蚪不同的动态。） （2）组织幼儿充分沟通自己的观看结果，可协作身体动作表演一下。 （3）小结：小蝌蚪长着圆圆的、黑黑的大脑袋，后面拖着一条细细、长长的尾巴，在水里一扭一扭的，游到东来游到西，真愉快呀！ 3、设置疑问，了解生长过程。 （1）你们知道小蝌蚪长大了变成什么吗？（有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆） （2）小蝌蚪是怎样变成青蛙的呢？（这里让幼儿大胆设想，制造性地表述小蝌蚪的成长过程） （3）播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪变青蛙的过程。

7、提问：小蝌蚪在变成青蛙前，它的腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？ （4）小结：小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，尾巴渐渐变短消逝，最终就变成了一只青蛙。（边小结变播放多媒体课件） 4、嬉戏：小蝌蚪变青蛙。 （1）放背景音乐，教师说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。” （2）师说：“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好快乐啊！”（幼儿在教师的带着下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。 （3）师说：“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的小蝌蚪游地更快乐了。”（教师带着幼儿学长出后腿的小蝌蚪游） （4）师说：“小蝌蚪长出了前腿。”（教师和幼儿伸双臂）

8、四个腿都长齐了的小蝌蚪经常到陆地上去找食物吃。”（学小青蛙抓虫子吃） （5）师说：“尾巴渐渐变短了（用手假装尾巴越来越短）最终变成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（教师带着幼儿学蛙跳） 5、提升阅历，爱护青蛙 （1）小青蛙有一个很大的本事，你们知道是什么吗？（捉田里的害虫） （2）小青蛙能把田里的害虫都捉掉，爱护庄稼，那假如我们小朋友看到有人在捉青蛙，你会怎么做呢？怎样来爱护青蛙呢？ （3）小朋友说了这么多的方法，真了不起，请你回去后把你的好方法告知更多的朋友，好吗？ 中班科学好玩的蛋教案篇3 活动名称 玩水 活动目标 1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。

9、2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节省用水。 3、培育幼儿的观看力，调动幼儿思维的积极性，初步培育幼儿的探究精神。 活动过程记录 一、教师边玩水边提问 1、教师将玩具、容器等倒入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-” 2、教师用两个容器相互生水并倾倒，让幼儿看水沉着器里流到盆里。 二、小朋友分散玩水 1、幼儿选择自己喜爱的容器、玩具，随便玩水。 2、师：请大家试一试，哪些玩具会浮在水面上，哪些玩具会沉下去？ 3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。 三、小朋友感受水的流淌 1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来

10、。 2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。总结：水会流淌。 3、你还能想出什么方法让水流淌？水流淌时会发出什么声音? 四、教师用透亮塑料袋盛白开水，请幼儿观看 1、听听水流进塑料袋的声音。 2、看看水是什么颜色。 3、在塑料袋上戳个洞，请幼儿用饮用水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。 总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。 五、鼓舞幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法 教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？ 六、总结水的用处，提醒人和动物，植物都离不开水，教育幼儿节省用水。 评课记课 “玩水”活动

11、是一项受小朋友喜爱的常识活动，教师通过示范活动，启发幼儿对玩具的沉浮、水的流淌的缘由进展思索，并用语言表达出来，引发了幼儿深厚的学习兴趣，充分表达了幼儿主动活动意识，发挥了幼儿的想象力、制造力，同时让幼儿明白要有目的地玩水。 幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来了，真正成为常识活动的仆人。他们的主动性、积极性得到了培育，同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿积极参加活动的良好根底，又由于教师对每个幼儿的玩水活动都赐予确定、鼓舞，使得幼儿体验到胜利的喜悦。 幼儿的想象、探究、制造各有不同，但都是自发的，而且结论深浅不一，这就是幼儿尝试精神的充分表达。 由此看出，玩水

12、活动的设计符合规程中的教育原则，符合幼儿的年龄特点，同时幼儿的尝试精神的潜能是存在的，如何设计进展幼儿的制造思维，或许是当前教师在教育讨论中的一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿制造思维的进展，这样，我们的孩子的尝试精神就能得到充分的发扬，变得越来越聪慧，到了21世纪，他们就会为祖国敢于拼搏、敢于竞争，从而立于不败之地。 中班科学好玩的蛋教案篇4 设计意图：设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜爱玩水，而“水”中也蕴 藏了很多的学问。“抓住孩子四周的事物对他们进展科学教育”是纲要中所要求的，也是最简单让孩子承受和理解的，因此我选择并设计了本次活动。 一、活动目标：

13、 1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透亮的，会流淌的，有的东西在水中会被溶解。 2、培育幼儿喜爱科学，乐于尝试的精神。二、活动预备： 1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。 2、每组一份白糖、盐、果珍。 3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。 三、活动过程： 1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。 提问：“水是什么样的？”引导孩子查找水的隐秘。 2、（1）第一个隐秘：水是透亮的。 教师出示装有水和米的玻璃缸进展演示，引导幼儿发觉水是无色、透亮的。 （2）其次个隐秘：水是会流淌的。 第一步：教师用带有小洞的小筐装水，引导幼儿发觉水是流淌的。 其次步：请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水

14、的流淌。 （3）第三个隐秘：有些东西在水中会被溶解。 请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发觉它们在水中是可以被溶解。 3、教师总结水的三个隐秘。4、教师提问：“水”的作用？并渗透环保教育和品德教育，让幼儿从小懂得爱护水和节省用水。 中班科学好玩的蛋教案篇5 活动目标： 1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。 2、能利用磁铁的特性进展物品分类，主动将自己发觉的与同伴沟通。 3、对讨论磁铁的隐秘感兴趣，体验动手尝试的欢乐。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 教具：老虎、兔子图片各一、回形针、

15、螺丝、纸、纽扣、磁铁(每人一个)等。 活动过程： (一)引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我们一起来看一看。 (以老虎的口吻叙述)今日一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。 (出示兔子)有只兔子，这下可以饱餐一顿了! (演示教具)为什么抓不住兔子?你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎竟然也往后退。这是怎么回事? 小朋友，这里面的隐秘你知道吗? 小结：磁铁的力气很大，隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。 (二)熟悉磁铁1、你见过的磁铁是怎样的?(黑黑的，有吸引力)2、现在就让我们和磁铁来玩嬉戏吧!(每人两块磁铁，

16、请幼儿动手实践操作，发觉问题)3、你发觉了什么? 试验(三)熟悉磁铁能吸住铁的特性1、磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢? (幼儿自由操作，熟悉磁铁的特性)2、玩一玩你的磁铁，你发觉它还能吸住什么? (幼儿试验证明)(四)一起说一说总结(五)设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。 嬉戏情境：”今日早上教师预备的曲别针不当心掉到了雪花片框里，请大家帮教师找一找曲别针。看谁找的又快又多”。组织幼儿分组自主嬉戏，查找曲别针。 引导幼儿沟通找到区分针的方法，多玩几次。 总结：”有的小朋友很聪慧，他用磁铁转一下就吸住了许多的曲别针。”教师再次演示一下。加深对磁铁用处的了解。 (六)完毕

17、每个幼儿一块磁铁，在教室找到能吸的东西，进展展现。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 中班科学好玩的蛋教案篇6 一、活动目标 1、探究发觉不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。 2、学习急躁、细致的观看试验中发生的现象。 二、活动预备 1、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。

18、2、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透亮水盆、笔。 三、活动过程 1、谈话导入，引出主题。 （1）出示四种纸的展板，熟悉纸。 教师提问：我们每天都会遇到各种纸，看看这里有些什么纸？哪些地方可以找到这些纸？ （2）：这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。 过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看！今日纸娃娃们要做潜水运发动。 教师提问：你们猜谁会”潜水”？为什么？ 2、动手试验。 （1）介绍材料：每桌有一个透亮塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。 （2）幼儿做试验，教师观看。 3、共享沟通试验结果。 （1）提问：纸娃娃放在水中有什么变化？ （2）各组幼儿共享自己的试验结果。

19、 原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最简单吸水最会潜水，牛奶盒纸最不简单吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。 4、延长活动，了解不同纸的作用和好处。 （1）由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的比照试验。 （2）不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了许多好处。 5、延长完毕。 请幼儿再找找不同的纸，拿到活动室来做试验。 中班科学好玩的蛋教案篇7 活动目标： 1、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮。 2、帮忙孩子积存生活的阅历，巧用学习的学问解决生活中的难题。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享

20、自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具;铁制物品如：铁钉、瓶盖等。 活动过程： 一、开头局部。 播放音乐，教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。 与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿观看。 师：嘘!你们看，教师给大家带来了什么礼物?(出示磁性教具花)，这花漂亮吗?(漂亮)多美的花啊，看!把蝴蝶都引来了(出示教具)。咦!怎么这只蝴蝶落不到花上呢?引导幼儿观看，看有什么隐秘?(让幼儿观看这只蝴蝶教具，发觉问题。) 师：对了，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗?对，磁铁，大家真聪慧。 二、根本局部。 1、组织幼儿坐好，每

21、人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特征。 2、师：小朋友们为了更好的了解磁铁的特征，教师为大家预备了一个“万宝盒”，大家把桌子上的“万宝盒”翻开。用手中的磁铁吸一吸，看能够吸起什么东西，然后让个别幼儿说一说吸起了什么?这件东西是用什么材料做的? 总结出：磁铁能吸铁制品。 3、了解物体的沉浮： 小朋友，现在我们把磁铁吸住的物体，放到水盆里看有什么变化?(被磁铁吸起的物体都沉在水底)那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢?引导幼儿答复。(塑料制品的物体浮在水面)，小朋友们真聪慧，来一齐鼓舞一下自己。(嗨!嗨!嗨!我们都是聪慧娃!) 4、出难题，引导幼儿巧用学习的学问来解决。 小朋友这么聪慧，今日教师遇到了一个难题，你们能帮教师解决吗?(引起奇怪)教师出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿答复，倒过来或把手伸进去，或用筷子夹出来。教师说出要求：可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒过来，也不能把手伸进去，只是预备了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进展试验，看哪组取得快。 5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。(教师准时鼓舞孩子。) 6、师：小朋友们这么聪慧，教师嘉奖你们一下，玩一玩乒乓球。 三、完毕局部。 小朋友，我们在日常生活中可能会遇到一些难题，只要我们肯动脑筋，想方法，巧用我们学习的学问就肯定能解决。