中班关于棋的教案5篇.docx

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1、 中班关于棋的教案5篇 中班关于棋的教案篇1 活动目标：观赏歌曲“大声唱歌“，尝试辨别歌声中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。 活动过程： 1、听歌曲，找角色 （1）大家一起来唱歌 说说歌中的角色并仿照它们分别发出的声音（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上） （2）听听找找少了谁？ 幼儿观赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。（教师帮忙将对应的角色图片贴于黑板） 2、分角色，辨声音 （1）幼儿听辨角色唱歌声音的大小。 幼儿观赏音乐后依据歌中角色唱歌大小声音进展归类。 （2）师生共同验证角色大小声音归类正确性。 幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。 （3）p

2、pt演示 探究角色唱歌的节奏型。 （4）分组对唱 幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。 3、乐器一起来唱歌 （1）听声音，猜乐器。 教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。 （2）个别幼儿探究操作乐器表现声音强弱。 师：找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌。如何表现？ （3）小组合作尝试演奏 （4）集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌“ 中班关于棋的教案篇2 【活动目标】 1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。 2、使幼儿知道唱歌时应当用最美丽的声音唱。 3、培育幼儿喜爱劳动的品质。 4、感受音乐的欢快热闹的心情。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创

3、编力量与合作力量。 【活动预备】 1、课件-歌曲劳动最荣耀 2、课件-图片：蜜蜂 【活动过程】 一、导入 1、律动：手挽花，要求幼儿用美丽的动作进展表演 2、歌曲-大雨小雨 让幼儿用最好听的声音唱歌，留意唱大雨的声音时，应当声音大一点，唱小于的声音时唱的声音小一点。 二、展? 1、幼儿学唱歌曲-劳动最荣耀 出示图片-蜜蜂 提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？ 请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？ 教师：雄鸡一早就来唱歌，它特殊的勤劳。小喜鹊在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。 教师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告知大家。 2、教师完整的示范歌曲一

4、遍 3、教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍，幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟识。 4、让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟识。 5、请幼儿按自己的意愿表演歌曲 三、完毕 音乐嬉戏：种葵花 幼儿在嬉戏中自然完毕。 儿歌劳动最荣耀 太阳光金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆 小喜鹊造新居 教学反思： 整个活动由于是依据幼儿的兴趣动身，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比拟主动、积极。在活动能够中，教师和幼儿的关系的公平的，整个活动气氛是轻松的、欢乐的，但整个活动安排的“量“较多，以至于在体验歌曲心情这

5、一环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。可以将感受乐曲欢快的旋律和体验心情相结合，进展分段观赏，让幼儿一段一段观赏，教师分段营造气氛，进展分析、让幼儿制造性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。 中班关于棋的教案篇3 活动目标： 1、学习用折(六等份折、八等份折)、卷、剪的方法把圆形纸做成花朵。 2、会仔细观看制作流程图，认真粘贴花朵，保持作品的完整。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、春天背景图。 2、 t制作流程图、范作。 3、大小不同的圆形纸人手

6、三张，绿色长方形纸(一大一小)。 4、油画棒、记号笔、剪刀人手一份。 活动过程： 1、出示春天背景图，请幼儿争论春天的风光。 (1)这副画面展现的是什么时候的风光?看了这样的画面你有什么感觉? (2)春天百花盛开，真美!今日，我们就一起把这漂亮的风光搬到我们班级来，让我们的教室也处处鸟语花香。 2、展现制作好的花，结合 t课件引导幼儿一起讨论制作方法及过程。 (1)幼儿观看，争论花由哪几局部组成。 这朵花由哪几个局部组成呢?每一个局部又都是怎么做成的呢? (2)依据幼儿的叙述，展现 t课件，帮忙幼儿把握制作流程。 1)花瓣：由三层花瓣组成，每片花瓣用圆形纸折成六等份或八等份，然后用记号笔画出花

7、瓣的外形，剪下后由大到小交叉粘贴在一起(粘贴花的中心部位，不贴死)，最终用油画棒添画上花蕊。 2)花茎：用大的绿色纸卷成瘦长条，用胶水粘住接口处。 3)叶子：将记号笔将叶子的外形画下，然后用剪刀剪下来。 4)最终将各局部用胶水贴合在一起，一朵花就完成了。 3、请幼儿依据制作流程图制作，教师指导。 (1)提示幼儿认真观看制作流程图，会依据流程图独立制作，帮忙个别有困难的幼儿完成作品。 (2)鼓舞幼儿设计不同外形的花瓣和花蕊，力争和别人做得不一样。 (3)提示幼儿保持良好的操作常规，将纸屑放在纸篓里，学具用完后放回原处。 4、请幼儿将完成的花贴在班级瓷砖墙上，共同观赏有创意的花朵，表扬有进步、有创

8、新的幼儿。 5、延长活动。 (1)在美工区连续供应各色纸张，请幼儿尝试制作不同外形的花朵。 (2)鼓舞幼儿在瓷砖墙上丰富春天的风光，将班级环境布置与幼儿活动相结合。 活动反思： ?纲要要求幼儿“能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动”，所以我为幼儿供应了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。 中班关于棋的教案篇4 教学活动目的： 1、通过观赏，让幼儿感受不同形态树的美。 2、学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。 3、培育幼儿的观看力、表达力量。 重点：从观赏入手观看、比拟树的不同形态。 难点：学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。 活动预备： 1、小朋友熟悉过树并画过树。 2、各

9、种形态的树、各种形态的树干、各种外形的树冠以及课件。 3、卡纸制作的各种外形的树干、树冠。 4、背景图：山坡 活动过程： 1、以“猴子搬家”情景导入，激发幼儿的兴趣。 师：“猴子住的树林被破坏了，想查找一片漂亮的树林，这是上次大家为小猴子画的树，我们请小猴来看看吧。” “咦？树都长的一样吗？” 2、观赏、感受树木形态的不同。 （1）观赏图片，感受树不同形态的美。（引导幼儿感受树的完整形态） 师：“我们来看看这些树。”（幼儿观赏图片） 这些树一样吗？它们有什么不同?（幼儿说一说树的形态） 教师小结：不同种类的树有不同的特点，它们的树干和树冠是不同形态的。 （2）观赏树干，观看比拟，感受树干不同的

10、形态。 这些树干有什么不同？像什么？ 引导幼儿感受树干的粗、细、直、弯、高、矮。（依据幼儿的答复，播放课件。） 教师小结：不同种类树的树干是不同的，有的很粗大、有的比拟细小、有的是笔直的、有的弯弯曲曲的、有的很高、还有的很矮，树干有不同的花纹：有的是一道道条纹，有的长了一个个瘤，有的是一节一节的。从树干上长出了很多分叉的树枝。 （3）观赏树冠，观看比拟，感受树冠不同的外形。 大树除了树干，还有树冠，来看看树冠都有哪些外形的？” 引导幼儿用三角形、椭圆形、半圆形、云朵状、条状来说说树冠的外形。（依据幼儿的答复，播放课件。） 教师小结：树的树冠外形有的是不一样的，有的是三角形、有的是椭圆形、有的是

11、半圆形、有的像一朵朵云、有的是条状的，而且它们的颜色也不一样，有的是绿色的，有的是红色的，有的是黄色的。 3、讲解、演示绘画步骤。 师：“先画上树干，再画上树冠，就变成一棵漂亮的树了。” （1）假如请你来画树，你想画什么样的树？有什么样的树干，什么外形的树冠？ （2）教师边依据幼儿的描述，边粘贴树干和树冠。 （3）教师留意画面的布局。 4、幼儿绘画“漂亮的树”，教师适时的指导。 师：“现在请小朋友把你最喜爱的各种外形的树画下来，画好后种到山坡上，变成一片漂亮的小树林，请小猴子住进来，好吗？” 绘画时要留意： （1）你们可以用圆形、三角形、半圆形等画出树的不同形态。 （2）树还有漂亮的颜色，你们

12、可以给树穿上美丽的衣裳。 （3）要留意不要画得太挤，也不要只有一棵孤孤独单的树，给树摆放个舒适的位置。 （4）小朋友还可以给它添上漂亮的背景。 5、展现作品，共同观赏“漂亮的小树林”，沟通共享美的感受。 （1）这一片树林美丽吗？ （2）猴子最喜爱在哪一棵树上做嬉戏？ 中班关于棋的教案篇5 音乐观赏是一项有利于幼儿身心安康和音乐力量进展的活动。下面就我对中班幼儿音乐观赏教学的几点反思。 （一）让幼儿充分地感受音乐。 达尔克洛兹认为：“音乐本身就是以听觉为根底的，音乐教育应完全立足于听。”因此，音乐音乐观赏教学应当以听为主线。在听的根底上，教师用简洁、精确、生动并具有启发性的语言、图片、电化教具去

13、提示音乐的思想性、艺术性，启发幼儿的想象力，帮忙他们认知和了解音乐。如：在音乐观赏荷包蛋的教学时，我让幼儿留意倾听歌词内容，幼儿边听边感受自己煎荷包蛋的过程及荷包蛋煎好后请大家尝一尝切身体验。在听的过程中，孩子们会情不自禁地随着音乐节奏做煎蛋的动作。此时教师适当用图谱诱导，加上一些自由发挥的简洁动作。让他们进一步投入音乐的意境。又如：卡普里岛的教学。如在引导幼儿观赏卡普里岛时，首先我用语言把幼儿带入去卡普里岛旅行的情境中。“请闭上眼睛，我们要开船去卡普里岛旅行啦！”然后让幼儿观赏音乐，让幼儿感受韵律平缓、反复的特征，想象卡普里岛有什么情景。听完音乐让幼儿说谎产卡普里岛可能是一个什么地方，再让幼

14、儿看图谱，巡游漂亮的卡普里岛。这样音乐观赏卡普里岛就编排完成了。 （二）让幼儿制造的仿照来表现音乐 幼儿的制造开头于仿照，脱离了学问阅历、技能技巧、思维方式等这些“制造工具”，制造性进展就等于一纸空谈。所以在此模式中，首先由教师直接提出主题，或引导幼儿回忆有关阅历的根底上提出主题，然后由教师直接依据主题引出根本动作，并引导幼儿学习根本动作，最终再引导幼儿用集体争论探究的形式，制造出各种新的动作。 比方我在进展音乐观赏“化蝶”的音乐观赏活动时，我在预备好相应的歌曲之后，请幼儿自由的创编，孩子们有的侧飞、有的向上飞、有的向前飞、还有的往后退着飞，一幅姿势各异、得意的蝴蝶画面刹时呈现在我们面前，但是

15、，孩子们的动作虽然不一样，却只局限于单独动作，此时我只是稍加引导“哎呀，蝴蝶一个人飞多孤独呀，这可怎么办？ 它们会怎么做呢？”孩子们在我的点拨之下，很快进入新一轮的创编，三三二二的做停在花朵上的动作，在此轮创编中孩子们不但随着音乐翻开记忆的闸门，绽开充分的想象，而且还参加了更多同伴间的合作，使自己的动作阅历得到了较好的提升。 （三）发觉典型，带动全面 在活动中尽可能的为幼儿供应同伴沟通与合作，显得非常必要。由于幼儿在身心两方面都处于根本一样的水平，他们间的沟通是公平的、双向的，双方在沟通过程中，心理上相互影响，情感上相互支持，行为上相互仿照，经过认同、内化，融入自己的阅历，从而促进自己的进展，

16、表现的欲望和信念会更足。所以，在音乐观赏活动中，教师肯定要留意为幼儿供应同伴间充分沟通的时机，并擅长捕获幼儿创作中好的范例，引导幼儿相互学习、相互观摩、相互借鉴。由于，这个好的“范例”，对其他孩子来说是一个很直接的启发，他们可能仿照这个好的动作，也可能在此启发下，创作出更新的、更独特的动作，从而更好的以“典型”带动“全面”。中班音乐教案及反思 （四）个别辅导，恰当地示范和启迪 音乐一开头，幼儿就会立刻进入到表现中去，这瞬间的反响，也就是对幼儿的共性进展和推断力量培育的时刻，这就需要发挥自己的推断力和想象力，立刻要随着音乐的韵律而动，投入到再创作自我表现的阶段中去。在这个过程中，由于各自的想象力

17、和制造力的程序不同，对音乐、音乐观赏反响的“潜质”各不一样，因此，反映出不同的共性、不同的表现程度。有的一听到音乐前便知道用什么动作去表现；有的则要在听完音乐后，才能表现出组合的动作；而有的只能反复停留在几个简洁的动作上。这时教师就要进展个别辅导，恰当地示范和启迪，帮忙他们联想意境、理解音乐，让他们的制造力得以充分地发挥。在音乐观赏小红帽这一活动时，用视频仪放大幼儿用书，指着图叙述故事情境，引导幼儿有节奏地说图谱：“小红帽去森林，她一会儿走，一会儿跑一跑，见到外婆嘻嘻笑。让我们一起跟着小给帽动身吧！走一走一迪笃迪笃”。然后让幼儿倾听音乐小红帽，跟着教师的伴奏一起有节奏地说。这时性格内向的幼儿动

18、作幅度小，缓慢地表现出小红帽走路的情境。性格开朗的幼儿则动作幅度大，用一蹦一跳的动作表现小红帽走路的情境。教师应赐予恰当的分析，确定和鼓舞，引导和提高幼儿的表现力量。 中班音乐教学反思二：中班音乐我们是中班的小朋友教学反思（627字） ?我们是中班的小朋友这首歌曲比拟长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟识歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能留意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能到达学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试： 1、以难点前置的方法来练习附点

19、音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开头，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比方进展节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有肯定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进展节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的缺乏是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的安排就不够合理，这是以后在活动中要留意的。 2、以利用标志图的方法来帮忙幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了简洁的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的答复并不丰富，许多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，肯定程度上帮忙幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，许多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲心情的表达，真正体验做一个中班小朋友的骄傲感。