中班艺术种子的图画教案反思.docx

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1、 中班艺术种子的图画教案反思1、中班艺术种子的图画教案反思 一、活动目标 (一)学习制作种子粘画。 (二)对种子粘贴画这种作画方式感兴趣。 (三)在做做玩玩中体验欢乐的心情。 二、活动预备 范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔。 三、活动过程 (一)引入课题 1、出示几种常见的种子，(已经对种子有初步的了解)让幼儿加深印象。 师：小朋友，前几天我们熟悉了几种种子宝宝，今日我们再来熟悉一下它们。(红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆、) 师：对，假如我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里，它们不仅可以发芽，长成各种各样的植物，而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下，教师

2、把种子宝宝变成了什么魔术呢? 2、师出示两张范画。 你们看，教师用种子宝宝变成了什么魔术?(教师讲解自己为什么用这种种子来装饰) (二)教师示范作画步骤 先用记号笔在纸上画出自己喜爱的图形，在轮廓里粘上胶水，然后选择自己喜爱的种子，匀称地粘贴上去(沿着画好的线粘贴)，装饰成一幅漂亮的图画。 谁来告知我你想用种子宝宝来变什么魔术呢?(幼儿自由发言) (三)幼儿作画。 教师指导并鼓舞幼儿大胆而认真地粘贴，引导幼儿相互争论、沟通。 (四)展现作品(讲评)。 请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。 活动反思： 原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑

3、战性了，这就向我们发出信号，提示我们要调整材料，作出应答。这正是纲要中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，准时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。” 2、中班主题活动教案：种子的旅行教案(附教学反思) 活动目标 1.了解种子的传播方式。 2.知道种子的来源。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.体验明显的季节特征。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备 1.蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片;蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。 2.教学挂图。 活动过程 1.知道种子的来源。 教师：你们知道这些是什么

4、吗? 依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。 引导幼儿看图答复。 教师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗?它们都长什么样子? 引导幼儿大胆答复。 出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引导幼儿看图认物。 教师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么诞生的? 先请幼儿猜一猜，然后教师赐予常识叙述。 2.了解种子的传播方式。 教师：秋天到了，种子宝宝渐渐地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能自己走，这可难坏了种子宝宝们，可是它们都很聪慧，各自想出了一个好方法，那小朋友猜一猜它们各自想出了什么好方法呢? 教师引导幼

5、儿发挥想象逐一叙述。 教师：小朋友想出的方法又多、又好，特殊棒，小朋友以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好方法告知它们好不好?今日教师带来了一幅美丽的图画，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小朋友仔细看图后告知教师它们分别是怎么旅行的。 出示教学挂图，引导幼儿仔细观看图片后回答下列问题。 种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播;苍耳挂在小羊的皮毛上传播;大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来;椰子成熟后掉入海里;柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。 活动反思 植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神秘的探究是孩子们最感兴趣的。在奇异的植物王国中，蕴含着很多的神秘，其中种子的传播就是其

6、中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经受、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是熟悉并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的学问构造，拓展他们的视野。 3、中班主题活动教案：好玩的种子教案(附教学反思) 设计背景 春天来了，种植角又要开头种植了，为了让中班的小朋友能熟悉更多的植物，熟悉种子，我收集了许多种子，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子，从而萌发幼儿对植物的兴趣，对劳动果实的疼惜，设置这次好玩的活动

7、。 活动目标 1、熟悉各种植物的名称，颜色、外形。 2、培育幼儿的动手操作力量。 3、初步了解一些种子的果实。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 让幼儿能按种子的外形，颜色，大小来进展分类，并把握一些种植的方法。 活动预备 1.植物实物图片、视频。 2. 一次性塑料杯。 3. 各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。 活动过程 一、播放视频录象让幼儿熟悉实物，并能说出实物的名称 1.幼儿观看视频自由争论，并小声说出实物的名称。 2.教师提问，让局部幼儿说出看到了哪些实物。 3.说出这些实物的种子。 二、引导幼儿

8、熟悉各种种子，并讲出种子的名称 1.提问，你看到了哪些种子宝宝? 2.让幼儿挑自己喜爱的种子，并告知同伴你喜爱的种子宝宝叫什么名字? 3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。 4.教师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗? 5.教师出示自己挑的两种种了，让幼儿观看，并说出它们是谁?有什么地方是一样的? 三、让幼儿按一种特征去选种子。 1.幼儿自由选取。 2.相互说出自己选取种子的特征。 3.说出自己选出的种子长大后什么样子的? 4.再放视频让幼儿加深印象。 四、你们知道植物的生长需要什么吗? 1.简洁介绍植物的生长需要泥土，水，和光。 2.介绍种子

9、种植的简洁过程。 五、为了让我们班的种植园更美丽，我们把这些好玩的种子宝宝种到地里好不好? 六、带幼儿到种植园进展操作。 七、活动完毕 教学反思 在这一活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平常幼儿能简单接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中，幼儿能积极参加到活动中来，特殊是在看视频教材的时候，看到了许多都是身边的植物，让幼儿有很大的兴趣。在操作过程中，有些乱，有的幼儿没能根据教师的指令选择种子，由于太兴奋了，选了许多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候，有的孩子选出了自己喜爱的种子，但是说不出它的名字，在我的引导下，让孩子们能够熟悉了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时

10、候，个别孩子没能根据特征来选取，还是选取了自己喜爱的种子，可能是教师引导的不够，总之整个活动层次清晰，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中把握学问。 4、中班艺术活动种子的图画教案反思 一、活动目标 (一)学习制作种子粘画。 (二)对种子粘贴画这种作画方式感兴趣。 (三)在做做玩玩中体验欢乐的心情。 二、活动预备 范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔。 三、活动过程 (一)引入课题 1、出示几种常见的种子，(已经对种子有初步的了解)让幼儿加深印象。 师：小朋友，前几天我们熟悉了几种种子宝宝，今日我们再来熟悉一下它们。(红豆、绿豆、豌豆

11、、黄豆、蚕豆、) 师：对，假如我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里，它们不仅可以发芽，长成各种各样的植物，而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下，教师把种子宝宝变成了什么魔术呢? 2、师出示两张范画。 你们看，教师用种子宝宝变成了什么魔术?(教师讲解自己为什么用这种种子来装饰) (二)教师示范作画步骤 先用记号笔在纸上画出自己喜爱的图形，在轮廓里粘上胶水，然后选择自己喜爱的种子，匀称地粘贴上去(沿着画好的线粘贴)，装饰成一幅漂亮的图画。 谁来告知我你想用种子宝宝来变什么魔术呢?(幼儿自由发言) (三)幼儿作画。 教师指导并鼓舞幼儿大胆而认真地粘贴，引导幼儿相互争论、沟通。 (四)展现

12、作品(讲评)。 请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。 活动反思： 原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提示我们要调整材料，作出应答。这正是纲要中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，准时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。” 5、中班美术教案：种子的图画 幼儿园中班美术教案：种子的图画 活动目标 1、学习制作种子粘画。 2、对种子粘贴画这种作画方式感兴趣。 3、在做做玩玩中体验欢乐的心情。 活动预备：范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画

13、纸和铅笔。 活动过程 一、课题 1.出示几种常见的种子，)让幼儿加深印象。 教师：小朋友，我们已经熟悉了几种种子宝宝，今日我们再来熟悉一下它们。 (红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆。) 教师：假如我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里，它们不仅可以发芽，长成各种各样的植物， 而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下，教师把种子宝宝变成了什么魔术呢? 2、出示两张范画。 教师：你们看，教师用种子宝宝变成了什么魔术? (教师讲解自己为什么用这种种子来装饰) 二、示范作画步骤 1、先用记号笔在纸上画出自己喜爱的图形，在轮廓里粘上胶水。 2、然后选择自己喜爱的种子，匀称地粘贴上去(沿着画好的线粘贴)

14、，装饰成一幅漂亮的图画。 3、谁来告知我你想用种子宝宝来变什么魔术呢?(幼儿自由发言) 三、幼儿作画。 教师指导并鼓舞幼儿大胆而认真地粘贴，引导幼儿相互争论、沟通。 四、展现作品 请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。 6、中班叙述秋天的图画教案反思 活动目标： 1.看图感知和叙述秋天的颜色和主要特征。学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语叙述画面的主要内容。 2.能依据小图片的提示，有序完整地叙述秋天的颜色和主要特征。 3.感知秋天漂亮的风光，进一步萌发幼儿喜爱秋天的情感。 活动预备： 1.熊猫手偶一个。 2.钢琴曲。 3.背景图秋天的图画两个版块(一个版块四

15、幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张;幻灯片。 活动过程： (一)出示熊猫手偶，引出话题。 1.教师：小动物们要上图画课了，(出示熊猫手偶)熊猫教师请小动物画出秋天的风光。 我们一起去看看有哪些小动物?画了哪些秋天的风光? 2.教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去观赏吧。 (二)出示画面内容，幼儿自由结伴观赏画面内容。 1.幼儿自主选择观赏画面内容。 教师：除了这边，那边也有画。一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。 2.相互沟通自己的发觉。 (1)师：你看到了哪些小动物来画画了? (2)师：它们画了哪些秋天的图画? (

16、三)图文结合，理解散文内。 教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发觉来告知大家。 (1)小猴子画的是什么?有哪些果子?是什么颜色的?这些水果真迷人呀，看得叫人怎么样?(引导幼儿说出：黄黄的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX)教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。 (2)小松鼠画的是什么?树叶是什么颜色的?(梧桐树变黄了、枫叶树变红了)哇!枫叶的样子象什么?(蝴蝶)引导幼儿仿照落叶飘飘的情景。 教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀! (3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色

17、的?它们是什么样子的?(丰富词语“五颜六色”、“千姿百态”)教师小结：小兔子画的是花园。漂亮的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是美丽极了! (4)小花猫画的是什么?有哪些农作物?是什么颜色的?(丰富词语：“金黄色”、“金灿灿”)教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农夫伯伯去收割。 (5)熊猫教师观察这些漂亮的图画心情会怎么样?它会说些什么?(幼儿自由答复)教师小结：熊猫教师快乐地说：“秋天的图画，多么漂亮呀!” (三)幼儿完整地观赏散文内容。 1.师：小动物们画是什么季节的图画? 幼：秋天。 2.师：对了，它们画的是秋天的图画。(出示标题)(1)教师随音

18、乐有感情地完整朗读散文画面内容。 (2)师：教师知道很多小朋友都学会了，现在教师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。 (3)小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗读。 (四)观赏幻灯片，进一步感受秋天的风光之美。 1.教师：秋天很美，秋天还有哪些漂亮的风光呢?(播放幻灯片)2.幼儿自由叙述秋天的特征。 1.师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜爱的秋天是什么样子的? 2.假如请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢?请你和好朋友一起找一个你喜爱的地方说一说。 活动反思： 语言散文秋天的图画活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态

19、”等词语叙述画面的主要内容。并能依据自己已有的阅历，叙述的表现秋天的颜色和主要特征。 活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活泼课堂气氛，调动幼儿的积极性。但是，在活动中还是没有把握好，没有到达我预期的教学效果，孩子们在表达时，眼睛看到的，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜爱的东西，没有开拓孩子的视野。在选课时我突然发觉了“橙色的橘子”在挂图上却是红色的，“紫色的葡萄”在挂图上却没有画出来。于是我重新对挂图进展了修改。把挂图修改为小的图片，一副一副出示，这样便于幼儿观看，这让我知道在上课之前不但要对教案烂熟于心，对一些现成的教具也要认真观看，不至于上课时再发觉错误，使自己手忙脚乱。纲要

20、中指出：教育活动的组织与实施过程是教师制造性的开展工作的过程。幼儿园应从“本地、本园的条件动身，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作规划并敏捷的执行”。 在活动目标中，提出了本次活动需要完成几个词汇的学习，像“金黄色”“金灿灿”“五颜六色”这些描写颜色的词语，幼儿能从观看画面中事物的颜色学习到。而“千姿百态”这个成语，幼儿能从画面中观看到，却未必真正理解。于是我在教学中设计了一些简洁的动作，帮忙幼儿加深对“千姿百态”的印象。比方讲到果山时边做动作边说“直流口水”;讲到树林里的树叶都飘落下来，小朋友就变成像蝴蝶一样飘落到地上的树叶。在做做讲讲的过程中，幼儿也更情愿说了。 另外我利用家长资源

21、，提高孩子对秋天的认知水平。我发了一个短信给家长，让家长带孩子一起去果园、农田。在玩的过程中，让孩子熟悉、了解各种各样的秋收果实：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、苹果在熟悉的过程中，也切身体会到了“金色的稻谷，金灿灿的玉米。我还在书上查找了更多的图片，把不常见的果实及丰收风光图片尽量多的集中在班上，展现在主题板上，让孩子在餐前饭后，自由活动时间，渐渐观赏、争论。不仅开阔了孩子的视野，让他们感受和理解了秋天的博大。在我和家长共同的努力下，孩子们的视野开阔了，头脑中的秋天明显地清楚、丰富了。 每个孩子都有想象的潜能，教师要为孩子创设丰富的情景为孩子供应想象的空间，同时又能认真观看，倾听孩子的表述，并

22、赐予适当帮忙指导，使孩子在布满支持和鼓舞的气氛中充分发挥想象，提高孩子的语言表达力量。作为教师的我应不断的在实践中探究，充分利用图片情景为教学契机，开启孩子想象的空间，引领孩子主动参加活动，使我们的教学更加精彩。 7、中班优秀案例秋天的图画教案反思 设计意图： 孩子在秋天里是欢乐的，有数不清的发觉：外形各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观看、玩耍及制作，丰富了幼儿的生活阅历，从今激发了幼儿积极探究、喜爱大自然的情感。此次活动让幼儿利用秋天的自然物标本进展剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充

23、分地表达了综合性、主动性、制造性。 活动目标： 1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、漂亮的季节，感受秋天的丰富性。 2、学习剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进展制造的开心情感。 3、体验与同伴合作活动的乐趣。 活动预备： 1、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。 2、各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、圆盘、牙签、双面胶、乳胶、白纸、剪刀若干。 3、嬉戏前幼儿洗净双手。 活动过程： (一)创设气氛，引起幼儿兴趣。 1、让幼儿自由观看三个区域的环境，并说一说、议一议。 2、谈话。把幼儿召集到教师身边，教师：你们喜爱秋天吗?为什么?(让幼儿结合生活阅历，选用自己的想象，利用自身的动作，来

24、表现对秋天的熟悉。) 3、教师总结：牛教师也喜爱漂亮的秋天，由于秋姑娘给我们带来了很多礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋天的图画，你们情愿吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，教师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗? (二)幼儿进展操作活动，教师巡回指导。 1、幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。(让幼儿自己来选择嬉戏材料和嬉戏区域，有利于幼儿运用原有阅历按自己的想法和方式来解决问题，获得有益的阅历，从而使幼儿以极高的热忱投入到嬉戏中去。) 2、教师引导幼儿观看秋叶、果实的外形颜色，并进展合抱负象。(如：这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?) (三)展现自己的作品，共享胜利的喜悦。(幼儿相互介绍作品或向教师介绍自己的作品，教师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进教师与幼儿情感沟通。最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到胜利的喜悦。) 活动反思： 引导幼儿在日后的生活中观看秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培育幼儿喜爱大自然，乐于亲近自然的情感。