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1、 中班科学备课教案科学素养无疑是最为重要的核心素养。科学实践过程中需要运用观看、分类、提问、假设、调研、推理、试验、解释、沟通、评议等科学方法，以下是我整理的关于中班科学的教案，欢送查阅!中班科学教案1设计意图：生活中各种各样的旋转现象无所不在，有的给生活带来了便利，有的给小朋友的玩耍带来了乐趣，如：家里的电风扇、洗衣机;大路上的车轮;小朋友玩的呼啦圈等，因此，我设计了这一有情节的科学活动。在活动中我充分利用幼儿生活环境中的一些物品，创设了一个宽松、活泼的教育气氛，旨在通过幼儿自身的动手操作、与同伴的沟通以及玩耍活动，让幼儿在轻松、快活的活动中体验探究的欢快。活动目标：1、感知物体的旋转与人们
2、生活的关系。2、能大胆表述自己的觉察，体验探究的欢快。活动预备：1、伞、积木、陀螺、飞盘、风车等。2、飞机、洗衣机、汽车、微波炉等图片。活动过程：1、感知旋转。师：小朋友你们好!我是从旋转王国来的，你们可以叫我旋转姐姐!你们有没有到过旋转王国呀?在我们旋转王国里，全部的东西都会旋转。.来源屈.教师教案网;小朋友你们想到旋转王国去吗?可是进入我们旋转王国必需有一个条件，每个人都要带一样可以旋转的东西。你们看，在我们四周有很多东西：风车、积木、陀螺、雨伞等等，请你们动动脑筋想一想，玩一玩，把这些东西变成可以旋转的，这样你就可以进入旋转王国啦!幼儿操作，教师鼓舞幼儿运用多种方法来使各类物品进展旋转。
3、鼓舞幼儿大胆表达并演示自己的探究觉察。师：你是怎样让它转起来的?2、感知旋转与人们生活的关系。师：小朋友你们真聪明，这些东西经过小朋友的帮助都能旋转起来了，看来旋转姐姐确定要带你们到旋转王国去大玩一场了。哎呀，可是旋转姐姐还忘了一件事，离开旋转王国的时候，我同意我的好朋友要带一些可以旋转的东西回去送给他们，可是我第一次来到你们这里，不知道什么东西是可以旋转的，怎么办呢?小朋友请你们帮帮我，好吗?我的朋友都宠爱会旋转的东西，在你们生活中还有哪些东西是可以旋转的呢?幼儿争论后答复，教师依据幼儿的答复出示相应的图片，并引导幼儿说出旋转起到的作用。3、玩耍：查找会旋转的东西小朋友你们在教室里找一找还有
4、什么东西是可以旋转的，我们可以把它作为礼物送给旋转王国的朋友。(引导幼儿在幼儿园内查找可以旋转的东西)活动反思：纲要强调：“科学教育应亲切结合幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的兴趣。通过供给多种幼儿身边生疏的操作材料进展操作、观看、猜测、思考中体验、猎取有关旋转的学问阅历。中班科学教案2设计理念：在寻常的美术活动时，教师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，
5、以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：教师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个顽皮的小家伙，小家伙却抬头对我说：教师，颜料会变的。小家伙一说完，四周的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料由于放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊异地叫着：“教师，颜色会变!”这件事给了我很大的启发，为了满足孩子的惊异心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观看，大胆制造。活动目标：1.让幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2.在活动中，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆尝试。活动预备：红、黄、蓝颜料假设干，小桶(每组一个)，每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。活动过程：
6、1.教师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观看，说出颜色的名称。2.告知幼儿：“我们今日都是小小魔法师，要变魔术。3.教师操作试验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观看颜色的变化：将红色颜料(局部)到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。;来源;屈.教师教案网;用搅拌棒搅拌，请幼儿认真观看颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。4.请幼儿和教师一起回忆试验过程，说出试验发生的变化。5.给幼儿供给颜料，鼓舞幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。6.给幼儿供给大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进展绘画。7.和幼儿一起将作品进展呈现。活动反思：1.这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引
7、力。在幼儿观看教师试验的过程中，幼儿始终很安静很认真地看着试验过程。2.给幼儿供给感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地表达试验的过程。3.鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进展绘画，增加幼儿的成就感。中班科学教案3活动目标：1、通过幼儿自身的探究活动，初步生疏沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。2、通过观看、争论等活动，觉察沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。3、学习用沙、石来表现各种造型，培育幼儿的制造性。活动预备：1、寻常闲逛、参观、春游及秋游活动时，引导幼儿观看用沙、石做的各种建筑，看石人、石马、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，帮助幼儿积存阅历。2、玩耍中让幼儿玩沙，科
8、学桌上放置幼儿捡的各种石头。物质预备：每人一块石头，每组一个盆，放上水，供给幼儿的各种外形、大小不一的石头，黄沙(粗的和细的)，玩沙工具假设干，有关石头建筑的图片，沙盘两个(分别装干沙和湿沙)活动过程：一、出示石头和一盘沙，引起幼儿的探究兴趣。二、教师引导进展探究活动，师生共同争论，形成初步概念。1、探究活动：沙、石的由来。提出问题，让幼儿争论，“是先有石，还是先有沙?”做沙、石的试验。将一团捏在一起的湿沙，用吹风机吹，观看其变化。教师小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石，而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头，小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细
9、沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。让幼儿再次做上述沙、石试验，验证是否正确。2、探究活动：生疏石头。让幼儿自己玩自己的石头(每人一块，颜色、大小、外形不一)，启发提问：石头是什么样的?(硬硬的)摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑)你手里的石头是什么颜色的，什么外形的?把石头放在水里看看有什么变化?教师帮助幼儿整理，形成生疏：“你听了其他小朋友的发言，你觉察什么?”(引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有，外形有)教师小结石头的特征。争论：石头有什么用?铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆(教师出示一些图片让幼儿看)，还可用来做工艺品。教师小结得出结论：人们的生活离不开石头
10、。3、探究活动;生疏沙。请幼儿到大沙盘了玩沙。教师提问：这是什么?它与石头有什么不同?让幼儿玩干沙和湿沙。教师提问：感觉有什么不一样?你觉察了什么?(干沙捏不拢)给幼儿看各种不同的沙子。让幼儿触摸粗沙、细沙，问他们有什么不同感觉。争论：在什么地方看到过沙子?“文.章出自屈a教师教.案网“(土地上、海边、电视上的大沙里)沙子有什么用?能为人们做些什么?(造房子、给小朋友玩建筑玩耍)三、幼儿制造性活动请幼儿集体用沙子和石头来建筑秀丽的公园(分成小组进展)活动反思：幼儿园教育指导纲要中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。依据纲要的要
11、求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙子和石头作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙子和石头的了解，更可以使幼儿感受到玩沙子和石头的乐趣。中班科学教案4活动目标：1、能大胆观看蜗牛，学习用多种方法来观看。2、敢于探究，进展观看力气。活动预备：1、每组观看工具假设干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等2、记录纸笔假设干活动过程：1、谈话：春天的小动物让孩子们讲讲自己对春天的动物的生疏2、户外：找蜗牛3、观看蜗牛a：引导孩子们观看蜗牛。让孩子们用眼睛看，用各种工具来观看，教.案出自：屈.老.师.教案网并把自己的觉察准时的记录。b：共享个自的阅历3、介绍“我知道的关于蜗牛的学问”4、讲讲“我对蜗牛一些的问题”5、小结活动反思：在这一教学活动中，孩子们大胆猜测、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录。由此我得到启发，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动力气，培育爱观看、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会进展，具有重要的意义。中班科学备课教案