《三年级下册教案27动物的繁殖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册教案27动物的繁殖.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7.动物的生殖【教材简析】本课是动物的一生单元的第七课。在前面几节课的学习中，学生通过自己饲养蚕宝宝，已经初步了解了蚕宝宝的一生以及它的变化和生殖。这一课将争论对象拓展到了更多的动物，主要引导学生生疏常见动物的两种生殖方式。教材共分为四个板块开放。聚焦板块直接提出问题：“哪些动物生小动物的方式与蚕相像？哪些与蚕不同呢”，将话题聚焦到本节课的争论重点即常见动物的生殖方式上。探究板块主要分为两个活动。活动一是调查与蚕一样的靠产卵生殖后代的动物。教科书给出了学生生疏的鸡和鸡蛋，帮助学生理解鸡也是产卵生殖后代的。然后通过调查更多的动物的生殖方式，引领学生觉察生活中生疏的昆虫、鱼类、鸟类动物也是产卵生殖
2、后代的，这一类动物叫卵生动物。活动二是学生通过调查猫和狗生殖后代的方式，觉察其与卵生动物的主要区分，即直接生小动物，用哺乳的方式喂养后代。研讨板块包括两个问题：一是引领学生运用分类的方法生疏卵生和胎生两种生殖方式；二是利用已经建立起来的卵生与胎生的认知，分析人类繁衍后代的方式，知道人类的生殖方式是胎生。拓展板块通过对“家”的调查了解，引领学生乐观关注动物与生殖相关的更多的生命现象，启发学生保护动物要从保护它们赖以生活的环境做起，并乐观反思我们人类的一些行为对动物生存的影响。【学情分析】三年级的学生对“生殖”并不生疏。他们已经具备了确定的科学根底。在学问贮存方面，学生能举例说出一些动物的生殖，但
3、有确定局限性，很多学生知道某种动物是如何生殖后代的，但没有一个系统的生疏。就力气贮存而言，学生具有根本的阅读力气、观看力气，具备确定的分析、归纳等思维力气，但让学生自己收集资料图片、视频和文字材料等资料，进展分析争论、沟通，猎取和整理动物生殖的信息还是有很大的难度，需要教师的引导和帮助。【教学目标】科学概念目标1. 知道常见动物生殖方式有两种，即卵生和胎生,昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物,胎生动物一般都是用哺乳的方法喂养小动物。2. 了解动物生存依靠于植物。有些动物以植物为食，有些动物依靠植物筑巢生殖后代，作为庇护场所。科学探究目标1. 能够运用查阅资料和实地调查的方法收集信息，了解动
4、物的生殖过程。2. 能够运用比较的方法依据动物生殖方式将动物分成胎生动物和卵生动物。科学态度目标1. 情愿调查动物的生殖过程，并对不同动物的生殖方式产生深厚的探究兴趣。2. 意识到通过沟通调查觉察，可以互通有无，共享探究乐趣。科学、技术、社会与环境目标懂得亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园，创立生命共同体的重要局部。【教学重难点】重点：常见动物生殖方式有两种，即卵生和胎生。能够区分一些常见的动物的生殖方式。难点：能够运用比较的方法依据动物的生殖方式将动物分成胎生动物和卵生动物。【教学预备】教师预备：有关动物生殖过程的图片、PPT 等。学生预备：课前收集的动物生殖过程的图片和资料。【教学过程】一、
5、聚焦预设 5 分钟 材料预备：多媒体课件1. PPT 出示蚕宝宝的图片，提出问题：蚕是怎样诞生的？学生回忆养蚕的过程 预设：蚕卵孵化出来的。2. PPT 出示各种各样的动物图片，提问：大自然有各种各样的动物，它们是怎样诞生的？学生简洁沟通3. 揭题：动物的生殖教师板书：动物的生殖 二、探究预设 20 分钟材料预备：多媒体课件一生疏卵生动物1. 提问：我们养过蚕，知道蚕是由卵孵化出来的。除了蚕，其他哪些动物也是靠卵生殖后代的？有什么理由或证据吗？预设：鸡，母鸡生鸡蛋，小鸡从鸡蛋里孵化出来2. 沟通后适时小结：像蚕和鸡这样产卵生殖后代的方式叫卵生。昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物。板书：卵生
6、、卵生动物二生疏胎生哺乳动物1.PPT 出示猫和狗的图片，提问：你们是否见过猫或狗生小宝宝，它们与蚕的生殖后代的方式一样吗？请阐述你的观点，并说明理由。建议可提前组织学生调查猫狗的生殖方式，同时重点要引导学生关注到“直接生出”、“哺乳”这两个特征上。3. 提问：我们身边常见的动物中还有哪些动物生殖后代的方式和猫、狗相像呢？请举例说明。预设：猪，由于生下来直接是小猪，还需要母乳喂养，马、大象、猴子等。4. 适时小结：像猫和狗这样直接生胎儿的生殖方式叫胎生。胎生动物一般都是用哺乳的方法喂养小动物。板书：胎生、哺乳动物三、研讨预设 10 分钟 材料预备：多媒体课件1. 提问：动物的生殖方式有哪几种？
7、预设：两种，卵生和胎生。 2.PPT 出示 12 种动物的图片，提问：这些动物中哪些属于卵生动物，哪些属于胎生哺乳动物？ 你的理由是什么？(预设：1、5、7、8、10、12 是胎生动物， 由于它们直接生下胎儿，还需要用母乳喂养。2、3、4、6、9、11 是卵生动物，由于它们是以产卵的方式生殖下一代。3. 提问：你能举出更多的例子吗？请说说理由。我还知道哪些动物我还知道哪些动物【作业设计】卵生动物胎生动物4. 提问：我们人类繁衍后代的方式是哪一种呢？说说你的理由。预设：胎生，由于我们人类直接生下小孩子，生下来之后还需要喝奶的。5. 适时小结：人类也是胎生的。四、拓展预设 5 分钟材料预备：多媒体
8、课件1. PPT 出示图片，提问：我们每个人都有自己的家，其他动物有家吗？ 其他动物的家一般会建在哪儿呢？2. 出示 PPT 各种动物的家图片，学生赏识。3. 提问：我们人类会“打搅”动物吗？有哪些不好的行为？我们可以怎样改正呢？预设：砍伐树木、捕杀动物等等，植树育林，建立自然保护区等等。 4.小结：我们人类是大自然的一局部，我们的一些不良行为会影响动物的生活，我们要从身边做起，从小事做起，为乐观保护动物、植物出一份力。【板书设计】动物的生殖【活动手册使用说明】本课没有活动手册记录安排，如有需要，建议可使用自制的活动记录单。【作业设计】一、判一判。1.鸟类的卵大多有较坚硬的卵壳，它属于卵生动物。2.胎生动物是以卵的形式从母体中生出来的。 3.卵生动物是以小动物的模样从母体中生出来的。二、连线题。卵生动物胎生动物狮子鼠蜗牛牛蝴蝶羚羊老鹰豹