《2022年6月福建省霞浦县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案【有解析】.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年6月福建省霞浦县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案【有解析】.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年 6 月 福 建 省 霞 浦 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【有 解 析】（考 试 时 间 1 2 0分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.婴 幼 儿 教 育 只 能 通 过 学 前 教 育 机 构 中 的 教 师 等 人 来 进 行，环 境
2、对 婴 幼 儿 发 展 没 有 影 响。（）2.幼 儿 园、家 庭、社 区 是 儿 童 发 展 中 影 响 最 大 也 是 最 直 接 的 微 观 环 境。（）3.调 查 法 是 研 究 者 运 用 感 官 或 借 助 一 定 的 仪 器 设 备 对 处 于 自 然 状 态 中 的 客 观 事 物 进 行 有 目 的、有 计 划 的 考 察 和 探 究，从 而 获 取 科 学 事 实、探 索 科 学 规 律 的 一 种 科 学 研 究 方 法。（）4.教 师 应 引 导 幼 儿 在 生 活 情 境 和 阅 读 活 动 中 自 然 而 然 地 产 生 对 文 字 的 兴 趣。（）5.福 禄 贝
3、尔 认 为 激 励 儿 童 自 发 的 自 我 活 动 和 自 我 表 现 的 最 佳 手 段 是 艺 术 欣 赏，她 是 教 师 能 够 运 用 来 组 织 活 动 释 放 儿 童 内 在 能 力 的 最 好 工 具。（）6.幼 儿 园 环 境 创 设 鼓 励 教 师 与 幼 儿 共 同 参 与。（）7.幼 儿 园 专 门 的 学 习 活 动 是 幼 儿 园 课 程 实 施 的 基 本 途 径。（）8.幼 儿 情 绪 不 稳 定、易 变 化 的 原 因 是 情 境 的 变 化 明 显。幼 儿 的 情 绪 常 被 内 在 的 情 境 支 配。（）9.幼 儿 教 育 的 中 心 任 务 是 促
4、进 幼 儿 智 力 发 展。（）10.细 菌 性 痢 疾 常 年 散 发，夏 秋 两 季 多 见，其 表 现 之 一 为 脓 血 便。（）U.集 体 封 闭 式 活 动 形 式 多 用 于 大 班 幼 儿。（）12.为 了 达 到 更 好 的 防 暑 降 温 效 果，保 育 员 可 以 将 西 瓜 放 到 电 冰 箱 里 冷 藏 一 段 时 间 后 再 让 婴 幼 儿 食 用。（）13.小 学 阶 段，儿 童 的 生 活 节 奏 是 快 速 而 紧 张 的，作 息 制 度 较 为 严 格。对 儿 童 的 纪 律 行 为 规 范 方 面 的 要 求 带 有 强 制 性。（）14.游 戏 中 可
5、以 融 入 知 识 教 学，也 可 对 幼 儿 的 社 会 性 发 展 产 生 巨 大 的 作 用。（）15.幼 儿 音 乐 教 育 应 注 重 一 日 生 活 的 渗 透。（）二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1 个 最 符 合 题 意，每 题 2 分）16.在 幼 儿 活 动 中，幼 儿 教 师 为 幼 儿 提 供 的 活 动 材 料（）。A、越 多 越 好 B、要 根 据 活 动 的 需 要，人 手 一 份 或 小 组 一 份 C、份 数 一 定 要 少 于 幼 儿 数，表 现 好 的 幼 儿 才 能 玩 D、要 根 据 教 室 面 积
6、 的 大 小，决 定 是 小 组 一 份 还 是 人 手 T 分 17.考 察 骨 骼、肌 肉 系 统 发 育 状 况 的 基 本 生 理 功 能 指 标 是（）。A、握 力 和 背 肌 力 B、肺 活 量 C、脉 搏 和 血 压 D、身 高 和 体 重 18.仅 有 原 始 的 情 结 反 应，时 有 攻 击 性 或 破 坏 性 行 为，不 认 识 亲 人，这 属 于（）智 力 落 后。A、轻 度 B、中 度 C、重 度 D、极 重 度 19.新 生 儿 最 初 只 有 少 数 几 种 情 绪，随 着 年 龄 的 增 长，其 情 绪 越 来 越 分 化、增 多。这 说 明 儿 童 心 理 发
7、 展 具 有（）的 特 征。A、从 简 单 到 复 杂 B、从 具 体 到 抽 象 C、从 被 动 到 主 动 D、从 零 乱 到 成 体 系 20.教 师 问 幼 儿 为 什 么 认 为 自 己 是“好 孩 子 时，幼 儿 回 答：因 为 奶 奶 说 我 是 好 孩 子。这 种 自 我 评 价 是（）。A、独 立 性 评 价 B、主 观 性 评 价 C、客 观 性 评 价 D、依 从 性 评 价 21.目 的 游 离 评 价 模 式 的 提 出 者 是（）.A、斯 克 里 文 B、泰 勒 C、斯 塔 弗 尔 比 姆 D、斯 塔 克 22.针 对 大 脑 皮 质 活 动 特 性 的 镶 嵌 式
8、 活 动 原 则，相 应 的 教 育 策 略 是（）。A、贯 彻 生 活 性 原 则 B、动 静 交 替，劳 逸 结 合 C、有 充 足 的 睡 眠 D、开 展 幼 儿 感 兴 趣 的 活 动 23.尊 重 儿 童 游 戏 的 自 主 性 是（）的 具 体 表 现。A、尊 重 儿 童 独 立 性 B、保 护 儿 童 积 极 性 C、尊 重 儿 童 人 格 D、尊 重 儿 童 权 利 24.炎 热 的 夏 季，为 了 加 快 保 温 桶 内 的 水 散 热，可 采 取 的 措 施 是（）。A、将 保 温 桶 放 置 在 阴 凉 通 风 的 地 方 B、尽 早 打 水 C、打 开 保 温 桶 的
9、桶 盖 D、以 上 方 法 都 可 以 25.儿 童 只 能 协 调 感 知 觉 和 动 作 活 动，在 接 触 外 界 事 物 时 能 利 用 或 形 成 某 些 低 级 行 为 图 式，这 是 在（）阶 段。A、感 知 运 动 B、前 运 算 C、具 体 运 算 弟 1页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）D、形 式 运 算 26.在 同 一 时 间 内 把 注 就 旨 向 于 不 同 对 象 与 活 动 上 属 于（）。A、注 意 的 广 度 B、注 意 的 分 配 C、注 意 的 稳 定 性 D、注 意 的 转 移 27.下 列 不 是 意 大 利 儿 童 教 育 家 蒙 台 梭
10、 利 教 育 著 作 的 是（）。A、蒙 台 梭 利 教 育 方 法 B、童 年 的 秘 密 C、有 吸 收 力 的 心 智 D、母 亲 与 儿 歌 28.随 着 年 纪 的 增 长，儿 童 情 绪 变 化 的 规 律 是 从 生 理 需 要 的 满 足 I（）.A、精 神 需 要 满 足 B、社 会 性 需 要 的 满 足 C、交 往 需 要 的 满 足 D、安 全 需 要 的 满 足 29.无 意 注 意 占 优 势，有 意 注 意 逐 渐 发 展 是（）儿 童 注 意 发 展 的 特 征。A、0 3 岁 B、2 5 岁 C、3 6 岁 D、5 岁 以 后 30.下 列 不 属 于 幼 儿
11、 园 教 师 专 业 标 准（试 行）中 规 定 的 教 师 专 业 能 力 的 是（）。A、诊 断 与 治 疗 B、激 励 与 评 价 C、反 思 与 发 展 D、沟 通 与 合 作 31.关 于 幼 儿 教 育 描 述 不 正 确 的 是（）。A、基 础 性 B、启 蒙 性 C、义 务 性 D、实 施 全 面 发 展 32.课 程 的 内 容 选 择 应 注 重 儿 童 的 生 活 环 境，以 大 自 然 和 大 社 会 为 中 心，体 现 了（）的 思 想。A、张 雪 门 的 行 为 课 程 B、陈 鹤 琴 的 活 教 育 理 论 C、陈 鹤 琴 的 五 指 活 动 课 程 D、陶 行
12、知 的 生 活 教 育 理 论 33.（）被 世 界 誉 为“幼 儿 教 育 之 父。A、福 禄 培 尔 B、卢 梭 C、蒙 台 梭 利 D、洛 克 34.幼 儿 出 现 惊 厥 现 象，首 要 的 正 确 处 理 方 法 第 一 步 是（A、大 声 呼 叫，用 力 拍 打 B、移 至 安 好 处 侧 卧，防 止 舌 咬 伤 C、积 极 降 温 D、辅 助 止 痉 处 理，控 制 惊 厥 迅 速 送 医 35.在 人 类 教 育 史 上 第 一 个 提 出 教 育 要 遵 循 自 然,.的 是（方 向。A、亚 里 士 多 德 B、裴 斯 泰 洛 齐 C、卢 梭 D、福 禄 倍 尔 36.下 列
13、 属 于 儿 童 5 岁 开 始 出 现 的 社 会 性 需 要 是（）。A、求 知 的 需 要、劳 动 需 要、求 成 的 需 要 B、友 谊 的 需 要、劳 动 的 需 要 C、友 谊 的 需 要、求 成 的 需 要 D、友 谊 的 需 要、求 知 的 需 要 37.教 师 是 实 施 素 质 教 育 的（）力 量。A、骨 干 B、基 础）。）,这 为 人 类 研 究 儿 童、教 育 儿 童 指 出 了 正 确 C、坚 强 D、基 本 38.看 见、听 到、想 像、思 考 是（）oA、心 理 过 程 B、心 理 状 态 C、个 性 特 征 D、能 力 倾 向 39.学 前 教 育 机 构
14、中 抹 布、拖 把 消 毒 时，先 要 将 抹 布、拖 把 清 洗 干 净，然 后 用（）的 8 4消 毒 液 浸 泡 30min.A、1：50B、1：100C、1：200D、1：5004 0.为 人 师 表 是 说 教 师 必 须 具 备（）。A、专 业 意 识 B、专 业 态 度 C、专 业 技 能 D、专 业 品 质 三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 2第 3 页/共 16页 第 4 页/共 16页分）41.集 体 方 式 是 家 园 合 作 的 方 式 之 一，它 的 形 式 有（）。A、家
15、 访 B、家 园 共 育 C、家 长 会 D、家 园 联 系 栏 42.“七 大 营 养 素”为 婴 幼 儿 生 长 发 育 所 必 需，能 够 提 供 能 量 的 是（）.A、脂 肪 B、碳 水 化 合 物 C、膳 食 纤 维 D、蛋 白 质 43.下 列 有 关 幼 儿 的 空 间 知 觉 的 表 述，正 确 的 有（）。A、空 间 知 觉 包 括 三 个 方 面，即 大 小 知 觉、距 离 知 觉 和 方 位 知 觉 B、幼 儿 可 以 分 清 物 体 或 场 所 的 远 近，这 指 的 是 距 离 知 觉 C、幼 儿 方 位 知 觉 发 展 晚 于 方 位 词 的 掌 握 D、幼 儿
16、通 常 在 3岁 能 够 区 别 一 些 几 何 图 形 44.幼 儿 教 育 方 法 具 有 特 殊 性，下 列 方 法 可 以 作 为 幼 儿 园 教 学 方 法 的 是（A、观 察 B、实 验 C、游 戏 D、演 绎 45.在 学 校 环 境 中，学 生 的 个 别 差 异 主 要 表 现 为（）。A、家 庭 文 化 背 景 的 差 异 B、志 向 水 平 的 差 异 C、智 力 的 差 异 D、学 习 风 格 的 差 异 46.幼 儿 教 师 需 要 一 个 涉 及（）等 多 方 面 的 宽 广 的 知 识 结 构。A、教 育 学 B、心 理 学 C、生 理 学 D、社 会 学 47.
17、幼 儿 感 知 觉 发 展 的 特 点 有（）。A、感 知 的 分 化 日 益 细 致 B、感 知 过 程 概 括 化 C、感 知 过 程 的 主 动 性 不 断 加 强 D、感 知 过 程 系 统 化 48.幼 儿 园 教 育 活 动 目 标 表 述 的 基 本 要 素 包 括（）。A、行 为 B、条 件 C、内 容 D、标 准 49.秋 冬 季 节，开 窗 通 风 的 最 佳 时 间 是（）。A、上 午 9点 到 11点 B、上 午 8点 到 10点 C、下 午 2点 到 4 点 D、下 午 3 点 到 5点 50.教 案 的 编 写 要 求 包 括（）等。A、端 正 态 度，高 度 重
18、视 B、精 选 课 型，优 设 教 法 C、重 视 正 文，忽 略 其 他 D、认 真 备 课，避 免“背 课”51.教 师 对 幼 儿 的 基 本 情 感 态 度 和 倾 向 对 幼 儿 社 会 性 教 育 效 果 影 响 至 关 重 要，因 此 要 求 教 师 应 当（）。A、爱 护 幼 儿 B、关 心 幼 儿 C、对 幼 儿 持 有 批 判 的 情 感 态 度 D、对 幼 儿 持 有 偏 见 的 情 感 态 度 52.下 列 家 庭 教 育 中，哪 些 做 法 不 太 合 理？（）A、尽 量 满 足 孩 子 的 一 切 要 求 B、父 母 教 育 方 法 和 爷 爷 奶 奶 的 教 育
19、方 法 出 现 冲 突 是 以 爷 爷 奶 奶 的 观 念 为 准 C、家 庭 环 境 的 创 设 尽 量 考 虑 儿 童 身 心 发 展 的 需 求 D、成 人 不 用 太 多 考 虑 自 己 在 孩 子 面 前 的 一 言 一 行 53.影 响 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 主 要 有（）。A、生 物 因 素 B、社 会 因 素 C、儿 童 主 观 能 动 性 D、教 育 因 素 54.处 理 婴 幼 儿 鼻 出 血 的 正 确 操 作 是（）。A、拇 指 和 食 指 压 住 婴 幼 儿 的 鼻 翼 两 侧，压 向 鼻 中 隔 部 位 B、拇 指 和 食 指 压 住 婴 幼 J瓶 鼻
20、 翼 两 侧，压 向 鼻 前 庭 部 位 C、将 湿 毛 巾 放 在 婴 幼 儿 的 额 头 上 冷 敷 3 5minD、将 湿 毛 巾 放 在 婴 幼 儿 的 额 头 上 冷 敷 5 lOmin55.消 毒 剂 消 毒 一 般 采 用（），以 达 到 消 毒 目 的。A、浸 泡 消 毒 B、紫 外 线 灯 消 毒 C、喷 洒 消 毒 D、擦 拭 消 毒 56.幼 儿 教 育 的 意 义 包 括（）。A、促 进 生 长 发 育，提 高 身 体 素 质 B、开 发 大 脑 潜 力，促 进 智 力 发 展 C、发 展 个 性，促 进 人 格 的 健 康 发 展 弟 5 页/（共 16页）弟 6 页
21、/（共 16页）D、培 育 美 感，促 进 想 象 力、创 造 力 的 发 展 57.幼 教 师 应 该 具 备 的 品 质 有（）。A、刚 毅 B、自 主 C、苛 刻 D、偏 心 58.蛋 白 质 中 一 定 含 有（）元 素。A、碳 B、氮 C、氧 D、氢 59.儿 童 的 劳 动 可 以 分 为 助 人 劳 动 和 自 助 劳 动，下 列 劳 动 中 属 于 服 务 他 人 的 劳 动 的 有（）。A、老 师 跟 小 明 说：早 晚 牙，才 能 保 护 牙 齿。于 是 小 明 每 天 都 会 自 己 刷 牙 B、小 明 帮 妈 妈 捡 起 掉 到 地 上 的 报 纸 C、小 明 爸 爸
22、要 求 小 明 起 床 后 要 叠 被 子，于 是 小 明 每 次 都 会 把 被 子 叠 整 齐 D、小 明 在 幼 儿 园 帮 老 师 分 发 手 工 纸 60.下 列 选 项 中，属 于 幼 儿 教 师 的 职 业 特 点 是（）。A、工 作 对 象 的 主 动 性 和 幼 稚 性 B、工 作 过 程 的 创 造 性 和 灵 活 性 C、教 育 影 响 的 示 范 性 和 感 染 性 D、工 作 任 务 的 全 面 性 和 细 致 性 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.教 师 的 职 业 素 养 具 体 应 包 含 哪 几 个 方 面 的 内 容？6 3.刘 老 师 到 某
23、 初 中 工 作 以 来，注 重 尖 子 生 的 培 养，她 培 养 的 尖 子 生 在 竞 赛 中 获 得 过 很 好 的 成 绩。但 她 经 常 对 那 些 不 听 课、顽 皮 的 学 生 采 取 罚 站、不 许 进 教 室 等 措 施 进 行 惩 罚。家 长 知 道 后，多 次 找 她 交 流，但 刘 老 师 不 但 不 以 为 然，而 且 还 对 家 长 进 行 批 评。试 运 用 所 学 的 教 师 职 业 道 德 知 识 对 刘 老 师 的 做 法 进 行 分 析。6 4.简 述 学 前 儿 童 神 经 系 统 的 卫 生 保 健。6 2.幼 儿 园 的 乐 乐 留 着 长 头 发
24、。从 不 扎 辫 子，即 使 是 天 气 很 热 的 夏 天 也 是 这 样。李 老 师 注 意 到 乐 乐 的 头 上 已 经 热 得 长 起 了 癖 子。一 天，李 老 师 对 乐 乐 说“乐 乐，天 气 热 了，老 师 帮 你 把 头 发 扎 起 来 好 吗？你 看 你 都 长 琲 子 了。”边 说 边 帮 乐 乐 扎 头 发。看 到 乐 乐 脖 子 的 一 瞬 间，李 老 师 明 白 了，原 来 乐 乐 的 脖 子 上 有 个 大 伤 疤。看 着 乐 乐 含 着 眼 泪 的 眼 睛，李 老 师 感 到 一 阵 陪，赶 快 帮 乐 乐 把 头 发 放 下 来，并 安 慰 她 说“对 不
25、起，宝 贝！没 关 系,咱 们 不 才 解 子 了。要 是 太 热 就 告 诉 老 师，老 师 给 你 扇 扇 子。”李 老 师 心 想：得 找 个 两 全 其 美 的 办 法，让 乐 乐 不 至 于 热 得 长 琲 子，又 可 以 保 护 乐 乐 的 小 隐 私。问 题：请 从 教 师 职 业 道 德 的 角 度，评 价 李 老 师 的 教 育 行 为。第 7 页/共 16页 第 8 页/共 16页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 6 月 福 建 省 霞 浦 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【有 解 析】（参 考 答 案）
26、一、判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.【答 案】错 误【解 析】对 婴 幼 儿 发 展 产 生 影 响 的 不 仅 包 括 教 师 等 工 作 人 员，还 包 括 婴 幼 儿 所 处 的 学 前 教 育 机 构 的 环 境，环 境 对 孩 子 发 展 具 有 潜 移 默 化 的 影 响 作 用，我 国 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 对 此 就 有 明 确 的 解 释 和 说 明。故 错 误。2.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园、家 庭、社 区 是 儿 童 发 展 中 影 响 最 大、最 直 接 的 微 观 环 境，作 为 幼 儿 最 早 接 触 的 社 会 文 化 环 境,它
27、 对 幼 儿 发 展 所 起 的 作 用，是 其 他 任 1可 因 素 不 可 比 拟 的。故 正 确。3.【答 案】错 误【解 析】观 察 法 是 研 究 者 运 用 感 官 或 借 助 一 定 的 仪 器 设 备 对 处 于 自 然 状 态 中 的 客 观 事 物 进 行 有 目 的、有 计 划 的 考 察 和 探 究，从 而 获 取 科 学 事 实、探 索 科 学 规 律 的 一 种 科 学 研 究 方 法。而 调 查 研 究 法 是 研 究 者 通 过 亲 自 接 触 和 广 泛 了 解 教 育 现 状，对 取 得 的 第 一 手 资 料 进 行 分 析 和 研 究，以 发 现 某 些
28、 规 律 或 倾 向 性 问 题 的 研 究 方 法。故 错 误。4.【答 案】正 确【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 语 言 领 域 指 出，应 在 生 活 情 境 和 阅 读 活 动 中 引 导 幼 儿 自 然 而 然 地 产 生 对 文 字 的 兴 趣,用 机 械 记 忆 和 强 化 训 练 的 方 式 让 幼 儿 过 早 识 字 不 符 合 其 学 习 特 点 和 接 受 能 力”。故 正 确。5.【答 案】错 误【解 析】福 禄 贝 尔 认 为 激 励 儿 童 自 发 的 自 我 活 动 和 自 我 表 现 的 最 佳 手 段 是 游 戏，它 是 教 师 能 够
29、 运 用 来 组 织 儿 童 活 动、释 放 儿 童 内 在 能 力 的 最 好 工 具。故 错 误。6.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 参 与 性 原 则 是 指 环 境 的 创 设 过 程 是 幼 与 教 师 共 同 合 作、共 同 参 与 的 过 程。幼 儿 通 过 主 动 参 与 环 境 的 创 设，不 仅 提 高 了 动 手 能 力，而 且 其 参 与 活 动 的 权 利 也 能 得 到 尊 重 和 保 障。因 此，幼 儿 园 环 境 创 设 鼓 励 教 师 与 幼 J L共 同 参 与。故 正 确。7.【答 案】错 误【解 析】日 常 生 活 活 动 在 幼 儿 园 课 程 中
30、占 据 重 要 的 地 位：（1）幼 J郎 年 龄 特 点 和 身 心 发 展 需 要，决 定 了 幼 儿 园 保 育 和 教 育 二 者 合 一 的 教 育 原 则，因 此 也 决 定 了 幼 儿 园 课 程 内 容 需 要 广 泛 地 包 括 日 常 生 活 活 动。（2）幼 儿 的 年 龄 特 征 和 学 习 特 点 决 定 了 幼 儿 园 课 程 内 容 要 与 幼 1隅 生 活 相 关 联，而 日 常 生 活 活 动 包 含 了 潜 在 的、丰 富 的 教 育 内 容，具 有 具 有 对 多 领 域 课 程 内 容 的 渗 透 和 综 合 作 用，因 而 是 幼 儿 园 课 程 设
31、计 和 实 施 的 重 要 背 景 和 来 源。（3）生 活 活 动 是 幼 儿 园 课 程 实 施 的 基 本 途 径，这 是 由 幼 儿 的 年 龄 特 点、身 心 发 展 需 要 和 生 活 本 身 所 蕴 含 的 丰 富 教 育 价 值 共 同 决 定 的。故 错 误。8.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 情 绪 不 稳 定、易 变 化，与 情 境 的 变 化 关 系 密 切，幼 儿 的 情 绪 常 被 外 在 的 情 境 支 配；幼 儿 情 绪 还 容 易 受 外 部 因 素 的 感 染。故 错 误。9.【答 案】错 误【解 析】对 学 前 儿 童 实 施 全 面 发 展 教 育 是
32、 我 国 学 前 教 育 的 基 本 出 发 点，也 是 我 国 幼 儿 教 育 法 规 所 规 定 的 幼 教 育 的 中 心 任 务。故 错 误。10.【答 案】正 确【解 析】细 菌 性 痢 疾 是 幼 儿 常 见 的 肠 道 传 染 病，由 痢 疾 杆 菌 引 起。该 病 常 年 散 发，夏 秋 两 季 多 见。细 菌 性 痢 疾 起 病 急，患 者 体 温 在 39。（2以 上，每 日 大 便 次 数 为 10次 以 上，便 中 带 黏 液 及 脓 血。故 正 确。11.【答 案】错 误【解 析】在 幼 儿 园 户 夕 咻 育 活 动 的 类 型 中，集 体 封 闭 式 活 动 的
33、特 点 表 现 为：活 动 内 容 单 一，往 往 在 教 师 直 接 指 导 下 进 行 一 项 活 动，活 动 有 较 为 严 密 的 组 织 性。这 种 活 动 形 式 多 用 于 小 班，便 于 学 前 儿 童 在 活 动 中 互 相 模 仿，也 便 于 教 师 直 接 组 织 和 领 导。但 是 这 种 活 动 往 往 难 以 实 施 个 别 教 育。故 错 误。12.【答 案】错 误【解 析】冷 藏 过 的 食 物 温 度 过 低，食 用 时 会 刺 激 胃 肠 道。婴 幼 儿 年 龄 小，胃 肠 对 冷 热 刺 激 比 较 敏 感，容 易 引 发 胃 肠 不 适，不 利 于 婴
34、幼 儿 的 身 体 健 康。故 错 误。13.【答 案】正 确【解 析】/浮 阶 段，儿 童 的 生 活 节 奏 是 快 速 而 紧 张 的，作 息 制 度 较 为 严 格。对 儿 童 的 纪 衡 口 行 为 规 范 方 面 的 要 求 带 有 强 制 性。故 正 确。14.【答 案】正 确【解 析】游 戏 丰 富 了 幼 儿 的 知 识。游 戏 是 幼 J昌 习 知 识 最 有 效 的 途 径，幼 在 游 戏 中 通 过 使 用 材 料 和 器 械，从 中 习 得 了 许 多 关 于 周 围 世 界 的 基 本 知 识 和 主 要 概 念。游 戏 是 幼 儿 进 行 社 会 交 往 的 起
35、点，并 为 幼 儿 提 供 了 大 量 交 往 的 机 会，使 幼 儿 逐 步 学 会 了 认 识 自 己 和 同 伴,并 能 正 确 地 处 理 自 己 和 同 伴 之 间 的 关 系。社 会 交 往 能 力 的 提 高,加 快 了 幼 儿 的 社 会 化 进 程。故 正 确。15.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 音 乐 教 育 活 动 分 为 专 门 性 的 音 乐 教 育 活 动 和 渗 透 性 的 音 乐 教 育 活 动 两 大 类。专 门 性 的 音 乐 教 育 活 动 侧 重 于 幼 儿 对 音 乐 知 识、音 乐 技 能 的 掌 握。渗 透 性 的 音 乐 教 育 活 动 侧
36、重 于 幼 儿 在 生 活 中 对 音 乐 的 应 用。幼 儿 阶 段 如 果 仅 靠 专 门 性 音 乐 教 育 活 动 的 有 限 时 间，幼 根 本 无 法 理 解 掌 握 音 乐。音 乐 如 果 不 能 渗 透 在 幼 儿 的 日 常 生 活 之 中，就 不 能 提 高 幼 儿 音 乐 学 习 的 效 果 和 生 活 质 量，音 乐 的 教 育 价 值 也 不 可 能 得 到 充 分 发 挥。因 此，幼 儿 音 乐 教 育 应 注 重 一 日 生 活 的 渗 透。故 正 确。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，
37、每 题 2分）16.【答 案】B【解 析】教 师 给 幼 儿 提 供 的 材 料 不 是 越 多 越 好，要 根 据 活 动 需 要 和 幼 儿 的 年 龄 特 点、个 别 差 异 性 提 供 适 宜 的 材 料，以 满 足 创 作 的 需 要。故 选 B。17.【答 案】A【解 析】体 重 是 指 人 体 的 总 重 量.在 一 定 程 度 上 代 表 儿 童 的 骨 骼、肌 肉、皮 下 脂 肪 和 内 脏 重 量 及 其 增 长 的 综 合 情 况。题 干 中 生 理 功 能 指 标 指 身 体 各 系 统、各 器 官 在 生 理 功 能 上 测 出 的 各 种 量 度。常 用 的 有：（
38、1）呼 吸 系 统 常 用 的 指 标 是 活 量 和 呼 吸 频 率；（2）循 环 系 统 常 甩 的 指 标 是 心 率、脉 搪 和 血 压；（3）运 动 系 统 常 用 的 指 标 为 握 力 和 背 肌 力，即 握 力 和 背 肌 力，为 骨 骼 肌 肉 系 统 的 基 本 指 标。根 据 题 干 要 求，A项 正 确。故 选 A。1 8.【答 案】D【解 析】仅 有 原 始 的 情 绪 反 应，时 有 攻 击 性 或 破 坏 性 行 为，不 认 识 亲 人 是 极 重 度 智 力 落 后。故 选 D。19.【答 案】A【解 析】儿 童 心 理 发 展 具 有 从 简 单 到 复 杂
39、的 发 展 趋 势，具 体 表 现 在 两 个 方 面 从 不 齐 全 到 齐 全、从 笼 统 到 分 化。新 生 儿 最 初 只 有 少 数 几 种 情 绪，随 着 年 龄 的 增 长，情 绪 越 来 越 分 化、增 多，正 是 体 现 了 心 理 活 动 从 不 齐 全 到 齐 全、从 笼 统 到 分 化 的 发 展 趋 势。故 选 A。20.【答 案】D【解 析】幼 儿 还 没 有 独 立 的 自 我 评 价，他 们 的 自 我 评 价 常 常 依 赖 于 成 人 对 他 们 的 评 价，即 将 成 人 的 评 价 作 为 自 我 评 价 的 依 据。题 干 所 述 体 现 了 幼 儿
40、自 我 评 价 的 依 从 性。故 选 D.21.【答 案】A弟 9 页/（共 1 6页）弟 10页/（共 1 6页）【解 析】目 标 游 离 评 价 模 式 的 提 出 者 是 斯 克 里 文。该 模 式 主 要 是 想 克 服 目 标 评 价 模 式 通 常 只 考 虑 预 期 效 应 而 不 考 虑 非 预 期 效 应 的 弊 病，强 调 评 价 者 应 该 关 注 课 程 实 施 的 实 际 效 果，而 不 是 其 预 期 效 应。故 选 A。22.【答 案】B【解 析】镶 嵌 式 活 动 原 则 是 指 当 人 在 从 事 某 一 项 活 动 时，只 有 相 应 区 域 的 大 脑
41、皮 质 在 工 作（兴 奋 过 程），与 这 项 活 动 无 关 的 区 域 则 处 于 休 息 状 态（抑 制 过 程）。随 着 工 作 性 质 的 转 换，工 作 区 与 休 息 区 不 断 轮 换。这 种 镶 嵌 式 活 动”方 式，使 大 脑 皮 质 的 神 经 细 胞 劳 逸 结 合，维 持 高 效 率。因 此 与 之 相 适 应 的 教 育 策 略 应 是 动 静 交 替，劳 逸 结 合。故 选 瓦 23.【答 案】C【解 析】尊 重 幼 儿 游 戏 的 自 主 性 是 指 要 尊 重 幼 儿 游 戏 的 意 愿 和 兴 趣，尊 重 幼 儿 游 戏 的 氛 围 和 游 戏 中 的
42、想 象、探 索、表 现 和 创 造，这 是 对 其 人 格 给 予 尊 重 的 表 现。故 选 C24.【答 案】D【解 析】在 夏 季 为 了 加 快 保 温 桶 内 的 水 散 热，保 育 员 可 以 尽 早 打 水 或 采 用 将 保 温 桶 放 置 在 阴 凉 处，把 桶 盖 打 开 的 方 式 加 快 桶 内 热 水 散 热。打 开 保 温 桶 盖 后 应 及 时 加 盖 防 蝇 罩，以 免 饮 用 水 受 到 污 染。故 选 D。25.【答 案】A【解 析】在 感 知 运 动 阶 段（02 岁），儿 童 只 能 协 调 感 知 觉 和 动 作 活 动，在 接 触 外 界 事 物 时
43、 能 利 用 或 形 成 某 些 低 级 行 为 图 式。故 选 A。26.【答 案】B【解 析】在 同 一 时 间 内，把 注 意 分 配 到 两 种 或 几 种 不 同 的 对 象 与 活 动 上，这 就 是 注 意 的 分 配。例 如，幼 儿 一 边 唱 歌，一 边 演 除；同 学 们 一 边 记 笔 记，一 边 听 老 师 讲 课 等 都 是 注 意 的 分 配。故 选&27.【答 案】D【解 析】蒙 台 梭 利 是 意 大 利 幼 儿 教 育 家，曾 被 罗 马 大 学 聘 任 为 该 校 附 属 精 神 病 诊 所 的 助 理 医 生，主 要 治 疗 对 象 为 低 能 儿 童。1
44、907年，蒙 台 梭 利 在 罗 马 贫 民 区 开 办 了 一 所 招 收 37岁 贫 民 儿 童 的 幼 J序 校，并 命 名 为“儿 童 之 家”。她 将 使 用 于 低 能 儿 童 的 教 育 方 法 经 过 适 当 的 修 订，运 用 于 正 常 儿 童，也 取 得 了 极 大 的 成 功，引 起 了 国 内 外 人 士 的 广 泛 注 意。除 了 蒙 台 梭 利 教 育 方 法 外，她 的 主 要 著 作 有 童 年 的 秘 密、有 吸 收 力 的 心 智 等。所 以，本 题 正 确 答 案 选 D。母 亲 与 儿 歌 是 德 国 教 育 家 福 禄 贝 尔 的 教 育 著 作。故
45、 选 D。28.【答 案】B【解 析】儿 童 情 绪 发 展 趋 势 主 要 有 三 个 方 面：社 会 化、丰 富 和 深 刻 化、自 我 调 节 化。情 绪 的 社 会 化 是 指 儿 童 最 初 出 现 情 绪 反 应 式 与 生 理 需 要 相 联 系 的，以 后，情 绪 逐 渐 分 化 发 展，与 社 会 性 需 要 和 社 会 性 适 应 有 关 系，社 会 性 情 绪 不 断 发 展。故 选 B。29.【答 案】C【解 析】3 6岁 儿 童 注 意 的 特 点 是 无 意 注 意 占 优 势 地 位，有 意 注 意 逐 渐 发 展。幼 儿 的 无 意 注 意 与 刺 激 物 的
46、物 理 特 性 仍 然 有 很 大 的 关 系，而 与 幼 儿 的 兴 趣 和 需 要 有 密 切 联 系 的 刺 激 物 逐 渐 成 为 引 起 无 意 注 意 的 原 因。故 选 C.30.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（试 行）中 规 定 的 教 师 专 业 能 力 包 括 环 境 的 创 设 与 利 用、一 日 生 活 的 组 织 与 保 育、游 戏 活 动 的 支 持 与 引 导、教 育 活 动 的 计 划 与 实 施、激 励 与 评 价、沟 通 与 合 作、反 思 与 发 展。故 选 A。3 1.【答 案】C【解 析】学 前 儿 童 去 学 前 教 育 机
47、 构 接 受 教 育 是 自 愿 的 而 非 强 制 的。不 过 学 前 教 育 的 非 义 务 性，并 不 意 味 着 学 前 教 育 公 益 性 的 丧 失。故 选 C。32.【答 案】B【解 析】陈 鹤 琴 于 1923年 创 办 了 我 国 最 早 的 幼 儿 教 育 实 验 中 心 一 一 南 京 鼓 楼 幼 稚 园，创 立 了“活 教 育.理 论，主 张 根 据 儿 童 的 环 境 一 一 自 然 的 环 境 和 社 会 的 环 境 作 为 幼 稚 园 课 程 系 统 的 中 心，让 儿 童 能 充 分 地 与 实 物 和 人 接 触，获 得 直 接 经 验。故 选 B。33.【答
48、 案】A【解 析】福 禄 培 尔 创 办 了 世 界 上 第 一 所 真 正 意 义 上 的 幼 儿 教 育 机 构，并 于 1840年 正 式 命 名 为 幼 儿 园，为 此，他 被 世 界 誉 为“幼 儿 园 之 父。因 此 答 案 为 A。34.【答 案】B【解 析】当 惊 厥 发 生 时，首 先 应 该 尽 快 控 制 惊 厥，同 时 寻 找 病 因，并 防 止 抽 搐 再 次 发 生。一 般 采 取 以 下 处 理 方 法：将 患 J喀 至 安 静 环 境 中，让 其 侧 卧，松 开 衣 领，便 于 及 时 排 除 分 泌 物。将 毛 巾 或 手 绢、纱 布 等 拧 成 麻 花 状
49、置 于 上 下 牙 之 间，防 止 舌 咬 伤。如 果 患 儿 牙 关 紧 闭，不 能 硬 撬。（2）幼 儿 惊 厥 后，成 人 不 要 大 声 呼 叫 或 用 力 摇 晃、拍 打 幼 儿，可 轻 按 幼 儿 抽 动 的 上 下 肢。要 有 专 人 守 护，防 止 坠 床 的 发 生。（3）积 极 降 温。（4）辅 助 止 痉 处 理。因 此 第 一 步 的 做 法 应 将 患 移 至 安 静 处 侧 卧，防 止 舌 咬 伤。故 选 风 35.【答 案】A【解 析】亚 里 士 多 德 第 一 个 提 出“教 育 遵 循 自 然 的 观 点。故 选 A。36.【答 案】A【解 析】本 题 考 直
50、 的 是 学 前 儿 童 个 性 的 发 展。幼 儿 的 需 要 中，既 有 生 理 与 安 全 需 要，也 有 了 交 往、游 戏、尊 重、学 习 等 社 会 性 需 要 形 式，并 且 各 种 需 要 的 水 平 也 在 提 高。幼 儿 需 要 开 始 形 成 多 层 次、多 维 度 的 整 体 结 构，优 势 需 要 有 所 发 展。在 3-6岁 这 一 阶 段，不 同 年 龄 儿 童 需 要 的 排 序 都 在 发 生 变 化，说 明 幼 儿 期 是 需 要 发 展 的 活 跃 时 期。特 别 应 该 注 意 的 是，从 5岁 开 始，儿 童 的 社 会 性 需 要 迅 速 发 展，求