《2022年2月吉林省永吉县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》试卷及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2月吉林省永吉县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》试卷及答案.pdf（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、蹴 曲 枭 K-E寂 葡 2022年 2 月 吉 林 省 永 吉 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 试 卷 及 答 案（考 试 时 间 120分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。-单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.有 关 学 前 教 育 对 儿 童 发 展 作 用 的 正 确 观 点 是（）。A、决 定 发
2、 展 B、没 有 作 用 C、参 与 和 促 进 发 展 D、说 不 清 2.教 育 的 生 命 和 灵 魂 是（）。A、育 人 为 本 B、德 育 为 先 C、以 人 为 本 D、教 育 公 平 3.举 办 幼 儿 园 必 须 具 有 与 保 育、教 育 的 要 求 相 适 应 的（）.A、园 舍 和 教 师 B、园 所 和 设 备 C、园 所 和 教 师 D、园 舍 和 设 施 4.（）不 是 保 育 员 接 待 来 园 的 工 作 内 容。A、叠 放 外 套 B、登 记 婴 幼 儿 带 来 的 药 物 C、帮 助 婴 幼 儿 吃 药 D、检 有 婴 幼 儿 的 衣 兜 5.幼 儿 园 每
3、 年（）招 生，一 般 不 超 过 360人。A、春 季 B、夏 季 C、秋 季 D、冬 季 6.儿 童 对 数 与 量 的 认 知 属 于（）领 域 的 内 容。A、健 康 B、社 会 C、科 学 D、艺 术 7.洗 手 的 时 候，老 师 要 求 小 朋 友 要 节 约 用 水。这 种 行 为 符 合 的 原 则 是（）。A、直 观 性 B、生 活 性 C、活 动 性 D、保 教 合 一 8.幼 儿 园 教 师 帮 助 幼 儿 生 活，使 幼 儿 形 成 自 我 保 护 的 能 力，同 时 幼 儿 园 儿 童 身 体 发 育 较 弱，幼）1，教 师 要 培 养 幼 儿 良 好 的 行 为
4、习 惯 和 态 度。这 体 现 了 幼 儿 园 教 育 的（）。A、保 教 结 合 B、个 别 教 育 C、集 体 教 育 D、因 材 施 教 9.6岁 左 右 最 先 萌 出 的 恒 牙 是“第 一 恒 磨 牙”，又 称（）。A、第 一 乳 磨 牙 B、第 一 磨 牙 C、六 龄 齿 D、智 齿 10.教 师 请 每 个 小 朋 友 把 自 家 的 图 书 带 到 幼 儿 园 的 图 书 角 与 其 他 人 分 享，丰 富 了 图 书 角 的 内 容，教 师 这 样 做 遵 守 了（）教 育 原 则。A、面 向 全 体，重 视 个 别 差 异 B、充 分 利 用 和 发 挥 儿 童、家 庭、
5、社 会 教 育 资 源 的 作 用 C、促 进 儿 童 全 面 发 展 的 原 则 D、发 挥 一 日 活 动 整 体 教 育 功 能 的 11.（）的 优 点 是 它 具 有 逻 辑 性、系 统 性 和 简 约 性，有 利 于 知 识 的 学 习 和 巩 固，同 时 也 便 于 教 学 设 计 和 管 理。A、学 科 课 程 B、分 科 课 程 C、活 动 课 程 D、综 合 课 程 12.儿 童 在 每 个 年 龄 阶 段 形 成 并 表 现 出 来 的 一 般 的、典 型 的、本 质 的 心 理 特 征 被 称 为（）.A、儿 童 发 展 的 年 龄 特 征 B、儿 童 生 理 发 展
6、的 年 龄 特 征 C、儿 童 心 理 发 展 的 年 龄 特 征 D、儿 童 身 心 发 展 的 年 龄 特 征 13.“昔 日 同 窗 情，至 今 常 怀 念，这 属 于（）。A、运 动 记 忆 B、情 绪 记 忆 C、形 象 记 忆 D、语 词 记 忆 14.职 业 是 人 们 在 社 会 中 所 从 事 的，并（）具 有 特 定 职 责 的 专 业 性 活 动。A、能 够 创 造 一 定 效 益 的 B、以 此 为 生 的 弟 1 页/（共 2 0页 弟 2 页/（共 2 0页）C、能 获 得 一 定 报 酬 的 D、能 取 得 一 定 成 就 的 15.活 到 老，学 到 老,体 现
7、 了 教 育 的（）。A、终 身 化 B、全 民 化 C、民 主 化 D、现 代 化 16.杨 老 师 是 某 幼 儿 园 的 教 师，在 新 生 入 园 的 时 候，一 位 幼 儿 问 杨 老 师：爷 爷 什 么 时 候 来 接 我 呀？此 时，杨 老 师 最 恰 当 的 回 答 是（）。A、你 爷 爷 不 会 来 接 你 啦，你 安 心 待 在 幼 儿 园。B、别 紧 张，老 师 也 不 知 道 你 爷 爷 什 么 时 候 过 来。”C、“你 现 在 很 想 念 爷 爷，是 吗？爷 爷 4 点 半 就 来 接 你。D、再 过 几 个 小 时 爷 爷 就 来 接 你 回 家，你 等 着 吧！
8、17.在 大 班 哪 个 喷 得 远”科 学 教 育 活 动 中，其 中 一 条 目 标 是 对 科 学 实 验 感 兴 趣。这 是 学 前 儿 童 科 学 教 育 中 的（）。A、认 知 目 标 B、技 能 目 标 C、能 力 目 标 D、情 感 和 态 度 目 标 18.幼 儿 园 环 境 与 外 界 环 境 相 比 具 有 可 控 性，即 幼 儿 园 内 环 境 的 构 成 处 于（）的 控 制 之 下。A、教 育 者 B、保 育 员 C 园 长 D、社 会 19.活 动 区 要 为 幼 儿 提 供 适 宜 的 材 料，适 宜 的 材 料 选 择 最 主 要 的 依 据 是（）。A、家
9、长 的 要 求 B、教 师 的 意 愿 C、厂 家 的 广 告 宣 传 D、幼 儿 的 身 心 特 点 20.3岁 前 儿 童 的 注 意 基 本 上 都 属 于（）。A、无 意 注 意 B、有 意 注 意 C、选 择 性 注 意 D、定 向 性 注 意 21.认 为 情 绪 随 着 年 龄 的 增 长 和 大 脑 的 发 育 也 逐 渐 增 长 和 分 化，形 成 人 类 的 9 种 基 本 情 绪 的 美 国 心 理 学 家 是（）0A、布 鲁 纳 B、伊 扎 德 C、桑 代 克 D、科 尔 伯 格 22.孩 子 哭 闹 要 买 玩 具，母 亲 对 其 不 予 理 睬。这 是（）.A、正
10、面 教 育 B、负 强 化 C、惩 罚 D、消 退 23.全 面 发 展 教 育 是（）诸 多 方 面 的 全 面 发 展。A、促 进 德、智、体、美 B、促 进 德、智、体 C、智 育 和 美 育 D、德 育 24.这 一 阶 段，他 们 喜 欢 有 洞、有 撼 扣 儿 的 积 塑 玩 具，这 一 阶 段 是 指 幼 儿 建 构 技 能 发 展 的（）。A、随 便 摆 放 阶 段 B、垒 高 与 顺 接 阶 段 C、拼 插 镶 嵌 阶 段 D、围 合 立 体 联 接 阶 段 25.下 列 不 属 于 幼 儿 园 教 师 工 作 职 责 的 是（）.A、观 察 了 解 幼 儿，制 订 教 育
11、工 作 计 划 B、指 导 调 配 幼 儿 膳 食，检 查 食 品 卫 生 C、创 设 好 的 教 育 环 境，合 理 组 织 教 育 内 容 D、经 常 与 家 长 保 持 联 系，共 同 完 成 教 育 任 务 26.一 般 将 新 生 儿 的 气 质 类 型 分 成 三 种 类 型，以 下 选 项 中 不 属 于 新 生 儿 气 质 类 型 的 是（）。A、活 泼 型 B、安 静 型 C、一 般 型 D、内 向 型 27.兼 容 学 习 性 与 游 戏 性，以”个 别 化 与 小 组 学 习 为 主 要 特 点 的 组 织 形 式 是（）.A、游 戏 活 动 B、小 组 活 动 C、集
12、体 活 动 D、区 角 活 动 28.在 幼 儿 的 发 展 中 最 容 易 观 察 到 的 一 个 敏 感 期 是（）。A、行 走 的 敏 感 期 B、手 的 敏 感 期 C、语 言 的 敏 感 期 D、细 节 的 敏 感 期 29.幼 儿 科 学 教 育 中 操 作 技 能 的 目 标 不 包 括（）。A、学 会 使 用 简 单 工 具 以 及 使 用 工 具 制 作 简 单 产 品 的 技 能 B、学 习 严 密 的 科 学 实 验 方 法 和 步 骤 C、培 养 在 操 作 过 程 中 根 据 操 作 目 标 及 时 调 整 操 作 过 程 的 能 力 D、培 养 又 攫 作 过 程
13、和 结 果 的 思 考、调 整 和 修 正 的 能 力 第 3 页/共 2 0页 第 4 页/共 2 0页njr蹴 曲 枭 K-E寂 葡 30.幼 儿 园 小 班 幼 儿 人 数 一 般 为（）人。A、20B、25C、30D、3531.幼 儿 眼 睛 的 辨 色 力 在 1周 岁 时 才 出 现，（）时 才 发 育 完 全。A、2 岁 B、3 岁 C、4 岁 D、5 岁 32.引 导 幼 儿 观 察、理 解 物 体 的 形 体 结 构 属 于 教 师 对 幼 儿 绘 画 指 导 中 的（）oA、造 型 的 指 导 B、结 构 图 的 指 导 C、色 彩 的 指 导 D、创 作 的 指 导 33
14、.目 前 我 国 幼 儿 园 与 家 庭 相 互 配 合 的 形 式 中 最 常 用 的 一 种 形 式 是（）。A、家 园 联 系 手 册 B、家 长 会 C、开 放 日 D、家 长 委 员 会 34.4 5 岁 幼 儿 能 双 手 抓 杠 悬 空 吊 起（）秒 左 右。A、10B、15C、20D、2535.儿 童 到（）岁 左 右 时 已 基 本 会 说 本 民 族 语 言。A、1.5B、2C、2.5D、336.渴 望 同 伴 接 纳 自 己，希 望 自 己 得 到 老 师 的 表 扬。这 种 表 现 反 映 了 幼 儿（）.A、自 信 心 的 发 展 B、自 尊 心 的 发 展 C、自
15、制 力 的 发 展 D、移 情 的 发 展 37.幼 J府 游 戏 过 程 中 出 现 严 重 违 反 规 则 或 攻 击 性 等 危 睑 行 为 时，教 师 应 采 用（）方 法 介 入 游 戏。A、垂 直 式 B、平 行 式 C、交 叉 式 D、追 踪 式 3 8,能 熟 练 使 用 筷 子，并 能 沿 轮 廓 线 剪 出 曲 线 构 成 的 简 单 图 形，边 线 吻 合 且 平 滑。这 是 哪 个 年 龄 段 的 教 育 发 展 目 标？（）A、0-1 岁 B、1-2 岁 C、3 4 岁 D、5-6 岁 39.3-6岁 儿 童 每 天 需 要 的 蛋 白 质 为（）。A、5-15 克
16、B、25-35 克 C、45-55 克 D、65-75 克 40.下 列 系 统 中，在 婴 幼 1次 口 童 年 阶 段 几 乎 没 有 什 么 发 展 的 系 统 为（）.A、神 经 系 统 B、运 动 系 统 C、泌 尿 系 统 D、生 殖 系 统 41.记 忆 包 括 三 个 基 本 环 节，下 列 不 属 于 记 忆 基 本 环 节 的 是（）。A、识 记 B、创 造 C、保 持 D、再 现 42.关 于 区 域 活 动 特 点 的 描 述 不 合 适 的 是（）.A、自 由 性 B、自 主 性 C、个 性 化 D、指 导 的 直 接 性 43.用 以 控 制 幼 儿 情 绪 的 消
17、 退 法，其 理 论 依 据 是（）。A、行 为 主 义 理 论 B、认 知 理 论 C、人 本 主 义 理 论 D、精 神 分 析 理 论 4 4.幼 儿 教 师 的 情 感 可 以 直 接 影 响 幼 儿 的 情 感，培 养 幼 儿 的 爱 憎 好 恶 之 情，这 体 现 了 幼 儿 教 师 劳 动 具 有（）.A、指 导 性 B、多 样 性 C、暗 示 性 D、感 染 性 45.有 些 幼 儿 看 多 了 电 视 上 的 打 打 杀 杀 镜 头，很 容 易 增 加 其 以 后 的 攻 击 性 行 为。在 此，影 响 幼 儿 攻 击 性 行 为 的 因 素 主 要 是（）.A、挫 折 弟
18、5 页/（共 2 0页）弟 6 页/（共 2 0页）B、榜 样 C、强 化 D、惩 罚 46.许 多 事 实 验 证 了 幼 儿 园 和 小 学 的 衔 接 工 作 中，能 取 得 成 功 的 有 效 保 证 是（）。A、幼 儿 教 师 的 素 质 B、社 会 的 帮 助 C、家 园 的 沟 通 D、/浮 的 配 合 47.张 老 师 有 5年 的 教 学 经 验，善 于 与 幼 儿 沟 通，提 倡 奖 励 式 教 育，建 立 常 规。但 是 近 年 来，她 发 现 在 自 己 的 教 学 活 动 出 现 了 很 多 问 题，因 此 感 到 很 痛 苦，不 知 道 该 怎 么 教。这 说 明
19、张 老 师 处 于 教 师 发 展 的（）。A、停 滞 一 一 缺 乏 动 力 阶 段 B、更 新 一 一 动 机 增 强 阶 段 C、适 应 观 念 困 惑 阶 段 D、新 手 一 一 动 机 阶 段 48.改 善 婴 幼 儿 便 秘 应 施 IJ（）。A、调 整 婴 幼 儿 的 饮 食 结 构 B、及 时 补 充 水 分 C、培 养 定 时 大 便 的 习 惯 D、以 上 三 点 都 包 括 49.幼 J阊 占 主 导 地 位 的 兴 趣 是（）.A、对 因 果 的 关 系 B、对 游 戏 的 兴 趣 C、对 音 乐 的 兴 趣 D、对 阅 读 的 兴 趣 50.（）教 育 理 论 体 系
20、 中 的 一 个 最 基 本 的 思 想 就 是 把 儿 童 当 作 儿 童 来 看 待，同 时 还 强 调 指 出，幼 儿 教 育 应 当 遵 循 自 然 的 原 则。A、夸 美 纽 斯 B、卢 梭 C、洛 克 D、福 禄 贝 尔 二、多 项 选 择，从 以 下 四 分 选 项 中 至 少 有 两 项 符 合 题 意，多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。51.婴 幼 儿 感 冒 的 体 征 有（）。A、流 鼻 涕，连 续 打 喷 嚏 B、扁 桃 体 组 中 C、小 便 过 少，小 便 颜 色 加 深 D、额 头 和 后 颈 发 热 52.幼 儿 园 教 育 离 不 开 家 长 的 支 持
21、 和 家 园 共 育，为 了 获 得 家 长 的 支 持，幼 儿 园 可 以 采 取 的 方 式 有（）.A、家 长 园 地 B、家 长 开 放 日 C、亲 子 互 动 活 动 C、要 保 证 每 一 个 幼 儿 在 集 体 活 动 中 都 积 极 参 与 D、开 展 家 长 会 53.未 成 年 人 保 护 法 指 出，对 未 成 年 人 的 保 护，需 要（）等 多 方 面 的 全 面 配 合,A、社 会 保 护 B、国 家 司 法 保 护 C、家 庭 保 护 D、糊 断 54.为 了 帮 助 儿 童 更 好 的 适 应 小 学，应 着 重 培 养 的 素 质 包 括（)-A、主 动 性
22、的 培 养 B、独 立 性 的 培 养 C、人 际 交 往 能 力 的 培 养 D、规 则 意 识 和 任 务 意 识 的 培 养 55.根 据 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行），幼 儿 语 言 的 教 育 目 标 有（）0A、乐 意 与 人 交 谈，讲 话 礼 貌 B、能 清 楚 地 说 出 自 己 想 说 的 事 C、获 得 比 赛 奖 项 D、注 意 倾 听 对 方 讲 话，能 理 解 日 常 用 语 56.幼 儿 注 意 品 质 的 发 展 包 括（）等。A、注 意 广 度 的 发 展 B、注 意 可 变 性 的 发 展 C、注 意 转 移 的 发 展 D、注 意 分 配
23、的 发 展 57.学 前 教 育 内 容 选 择 的 依 据 有（）。A、教 师 的 兴 趣 爱 好 B、社 会 发 展 的 需 要 C、幼 儿 园 教 育 目 标 D、幼 儿 身 心 发 展 特 点 58.秋 冬 季 节 饭 菜 保 温 的 方 法 有（）。A、加 盖 容 器 盖 B、盖 上 棉 布 垫 C、盖 上 防 蝇 罩 D、放 在 暖 气 旁 59.保 育 员 给 婴 幼 儿 洗 澡 时，下 面 部 位 中 需 要 重 点 清 洗 的 是（）。A、脸 B、脖 子 C、大 腿 根 D、手 60.下 列 对 集 体 教 学 的 认 识 正 确 的 是（）。A、集 体 教 育 活 动 是
24、一 种 解 决 共 同 性 问 题 的 高 效 率 教 学 活 动 组 织 形 式 B、要 减 少 不 必 要 的 集 体 活 动，避 免 时 间 的 隐 形 浪 费 第 8 页/共 2 0页 第 7 页/共 2 0页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 D、有 意 义 的 集 体 活 动 是 以 满 足 每 个 幼 儿 不 同 发 展 需 要 为 前 提 的 61.进 餐 前，保 育 员 向 婴 幼 儿 介 绍 饭 菜 的 内 容 和 营 养 时 可 采 用 的 方 式 有（）。A、讲 故 事 B、猜 谜 语 C、感 官 感 知 D、亲 自 品 尝 62.幼 儿 园 儿 童 日 常 活 动 基 本 形
25、式 是（）。A、研 究 B、游 戏 C、学 习 D、劳 动 63.婴 幼 儿 经 常 食 用 豆 腐 的 好 处 有（）。A、促 进 大 脑 的 发 育 B、有 效 预 防 骨 质 疏 松 C、促 进 神 经 和 血 管 的 发 育 D、有 利 于 皮 肤 白 皙 64.下 列 关 于 新 基 础 教 育 观 幼 儿 教 育 质 量 观 表 述 正 确 的 是（）。A、幼 儿 教 育 应 追 求 幼 儿 健 康、真 实、全 面 和 可 持 续 发 展 B、幼 儿 园 是 小 学 的 预 备 阶 段 C、幼 儿 园 是 人 生 学 习 的 初 始 阶 段 D、终 身 教 育 理 念 是 新 郸
26、出 教 育 观 的 精 髓 65.奥 苏 贝 尔 认 为，学 校 情 境 中 的 成 就 动 机 包 括（）。A、学 习 需 要 B、认 知 内 翘 JC、自 我 提 高 内 驱 力 D、附 属 内 驱 力 66.经 常 食 用 燕 麦 粥 对 婴 幼 儿 身 体 健 康 的 意 义 是（）。A、保 肝 护 胃 B、益 脾 养 心 C、消 食 化 积 D、促 进 生 长 发 育 67.儿 童 身 体 生 长 发 育 的 规 律 有（）。A、由 头 至 尾 规 律 B、由 大 到 小 规 律 C、由 量 变 到 质 变 规 律、科 学 性 规 律 D、由 近 及 远 规 律 68.关 于 我 国
27、 颁 布 的 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）和 3 6 岁 学 前 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 两 个 法 规 文 件,下 列 理 解 正 确 的 有（）。A、指 南 指 引 纲 要 的 实 施 方 向 B、纲 要 是 指 导 性 文 件 C、两 者 都 包 括 五 大 领 域 的 内 容 D、两 者 不 可 互 相 替 代 69.对 入 学 的 适 应 影 响 较 大 的 是 幼 儿 对 小 学 生 活 的（）.A、态 度 B、看 法 C、情 绪 状 态 D、智 力 70.下 列 有 关 教 育 的 描 述 正 确 的 是（）。A、教 育 是 人 和 动 物 共 有 的
28、 动 物 性 生 存 活 动 B、教 育 是 人 类 社 会 所 特 有 的 社 会 性 活 动 C、学 校 教 育 与 其 他 教 育 活 动 相 比 较，具 有 可 控 性 强 等 特 点 D、教 育 的 基 本 要 素 有 教 育 者、受 教 育 者、教 育 中 介 系 统 三、判 断 题，判 断 下 列 说 法 的 正 误。71.幼 儿 的 注 意 力 训 练 可 以 通 过 视 觉、听 觉、动 作、混 合 等 多 种 机 会 适 度 进 行。（）72.小 儿 眼 球 的 前 后 距 离 较 短，物 体 往 往 成 像 于 视 网 膜 的 后 面，称 为 生 理 性 远 视。（）73.
29、运 用 操 作 法 时 应 根 据 不 同 的 教 学 内 容 及 不 同 年 龄 的 幼 儿 提 出 相 同 的 要 求。（）74.目 前 学 前 教 育 机 构 班 额 大，多 分 组 教 学，教 师 对 婴 幼 儿 的 照 顾 往 往 不 够 周 到。（）75.当 幼 儿 尿 裤 子 时，教 师 不 能 责 备，也 不 能 置 之 不 理，而 要 暂 停 教 育 活 动，及 时 处 理。（）76.在 教 师 指 定 的 或 选 择 的 游 戏 范 围 内，幼 儿 按 照 自 己 的 需 求 或 者 意 愿 进 行 游 戏，符 合 幼 儿 游 戏 的 自 主 性 原 则。（）77.D 大
30、调 与 b小 调 的 调 号 相 同。（）78.对 于 幼 儿 拍 球、跳 绳 等 技 能 性 活 动，不 要 过 于 要 求 数 量，更 不 能 机 械 训 练。（）79.学 前 教 育 机 构 是 婴 幼 儿 集 体 生 活 的 场 所，要 确 保 儿 童 的 健 康，就 要 努 力 减 少 传 染 病 的 发 生，杜 绝 传 染 病 的 暴 发。（）80.1903年 在 武 昌 创 立 的 湖 北 省 立 幼 稚 园 是 中 国 最 早 创 办 的 公 立 学 前 教 育 机 构。（）81.幼 儿 衣 服、被 褥 等 物 品 放 在 阳 光 下 暴 晒 1-2小 时 即 可 消 灭 所
31、有 的 病 毒 和 细 菌。（）82.新 修 订 的 幼 儿 园 工 作 规 程 增 加 了 幼 儿 园 应 当 结 合 幼 JI，年 龄 特 点 和 接 受 能 力 开 展 反 家 庭 暴 力 教 育。（）83.幼 儿 园 应 从 公 益 性 质 出 发，按 照 成 本 分 担 原 则，公 平、合 理 确 定 本 园 收 费 标 准，并 向 家 长、社 会 及 时 公 布 收 费 项 目。（）84.保 育 员 要 经 常 提 醒 多 动 婴 幼 儿，告 诉 他 们 有 太 好 动 而 注 意 力 不 集 中 的 毛 病，以 免 他 们 不 自 知 自 己 的 多 动 行 为，不 利 于 自
32、我 改 进。（）85.当 室 内 湿 度 低 于 30%时 就 应 开 启 加 湿 器，高 于 50%时 就 应 该 关 闭。（）86.幼 儿 园 教 学 管 理 是 幼 儿 园 各 项 管 理 工 作 的 中 心 部 分。（）87.根 据 材 料 的 意 义 和 逻 辑 关 系，应 用 有 关 经 验 进 行 的 记 忆 是 机 械 记 忆。（）88.保 护 学 生 安 全 是 教 师 职 业 道 德 应 有 的 内 容。（）89.禽 流 感 早 期 的 症 状 与 流 感 非 常 相 似，它 只 在 家 禽、野 禽 和 鸟 类 中 流 行。（）90.学 前 教 育 机 构 只 须 做 好
33、本 机 构 的 卫 生 清 洁 工 作，没 有 必 要 指 导 家 长 做 好 家 庭 环 境 的 卫 生 清 洁 工 作。（）弟 9 页/（共 2 0页）弟 10页/（共 2 0页）2022年 2 月 吉 林 省 永 吉 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 试 卷 及 答 案（参 考 答 案）一、单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 1圭 选 项。1.【答 案】C【解 析】学 前 教 育 的 意 义 是 指 学 前 教 育 所 具 有 的 功 能 和 作 用，它 具 有 客 观 性 和 多 样 性。学 前 教 育 的 根 本 意 义 是
34、促 进 个 体 和 社 会 的 发 展。故 选 C2.【答 案】A【解 析】教 育 大 计，育 人 为 本，育 人 为 本 这 是 教 育 的 生 命 和 灵 魂 所 在，是 教 育 的 本 质 要 求 和 价 值 诉 求。而 育 人 为 本 的 教 育 思 想，不 仅 要 求 我 们 教 育 需 要 关 注 学 生 的 当 前 发 展，还 要 关 注 他 们 的 终 身 发 展，不 仅 要 关 心 学 生 的 基 础 知 识 和 基 本 能 力 的 落 实 提 高，更 要 关 注 学 生 的 全 面 发 展。故 选 A。3.【答 案】D【解 析】幼 儿 园 管 理 条 例 第 八 条 指 出
35、，举 办 幼 儿 园 必 须 具 有 与 保 育、教 育 的 要 求 相 适 应 的 园 舍 和 设 施，幼 儿 园 的 园 舍 和 设 施 必 须 符 合 国 家 的 卫 生 标 准 和 安 全 标 准。故 选 D。4.【答 案】C【解 析】在 对 婴 幼 儿 进 行 晨 检 之 前，帮 助 婴 幼 儿 脱 外 套、帽 子 并 将 之 叠 放 整 齐，放 在 固 定 的 地 方；晨 检 时 保 育 员 要 对 婴 幼 儿 带 来 的 药 物 作 详 细 登 记，并 将 它 们 放 在 幼 儿 够 不 到 的 地 方;晨 检 时 检 有 幼 儿 的 衣 兜，将 幼 儿 带 来 的 小 物 件
36、暂 时 保 存 起 来；晨 检 后 指 导 婴 幼 儿 用 盐 水 漱 口。故 选 C5.【答 案】C【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 第 八 条 规 定，幼 儿 园 每 年 秋 季 招 生。平 时 如 有 缺 额，可 随 时 辛 雁。故 选 心 6.【答 案】C【解 析】36岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 科 学 领 域 数 学 认 知 部 分 的 目 标 2为 感 知 和 理 解 数、量 及 数 量 关 系。故 选 C7.【答 案】D【解 析】题 干 中 描 述 的 是 保 教 合 一 的 原 则，幼 儿 的 保 育 中 包 含 着 教 育，教 育 中 蕴 涵 着 保 育。这
37、就 是 说，幼 儿 在 园 所 进 行 的 各 种 活 动 都 包 含 课 程 的 目 标 和 内 容，幼 儿 园 课 程 融 合 在 一 日 生 活 的 各 种 活 动 与 环 节 之 中，包 括 集 体 活 动、小 组 活 动、自 选 活 动、转 换 过 渡 与 收 拾 整 理、进 餐、盥 洗、午 睡 以 及 入（离）园 等。故 选 D。8.【答 案】A【解 析】保 教 合 一 的 原 则，也 称 保 教 结 合 或 保 教 并 重，指 对 幼 儿 保 育 和 教 育 要 给 予 同 等 的 重 视，并 使 两 者 相 互 配 合。保 育 主 要 是 为 幼 儿 的 生 存、发 展 创 设
38、 有 利 的 环 境 和 提 供 物 质 条 件，给 予 幼 J篇 心 的 照 顾 和 养 育，帮 助 其 身 雨 口 机 能 良 好 的 发 育，促 进 其 身 心 健 康 地 发 展。教 育 则 重 在 培 养 幼 儿 良 好 的 行 为 习 惯 和 态 度，发 展 幼 儿 的 认 知、情 感、能 力，引 导 幼 儿 学 习 必 要 的 知 识 技 能 等。这 两 方 面 构 成 了 幼 儿 园 教 育 的 全 部 内 容。故 选 A.9.【答 案】C【解 析】六 龄 齿 是 一 个 独 特 且 重 要 的 概 念，本 题 目 考 查 对 该 概 念 的 理 解。故 选 310.【答 案】
39、C【解 析】题 干 体 现 的 是 充 分 利 用 和 发 挥 儿 童、家 庭、社 会 教 育 资 源 的 作 用 的 原 则。故 选 a11.【答 案】A【解 析】学 科 课 程 是 一 种 以 学 科 知 识 为 中 心 来 编 排 的 课 程。主 张 应 该 教 给 儿 童 基 本 知 识、概 念 和 基 本 科 学 规 律,教 学 内 容 应 适 合 儿 童 智 力 发 展 水 平 和 已 有 的 生 活 经 验，教 材 应 精 选 具 有 典 型 性 和 范 例 性 的 内 容。学 科 课 程 的 优 点 是 它 具 有 逻 辑 性、系 统 性 和 简 约 性，有 利 甘 口 识 的
40、 学 习 和 巩 固，同 时 也 便 于 教 学 设 计 和 管 理 其 缺 点 包 括 缺 乏 内 在 整 合 性，忽 视 知 识 的 联 系 性，从 而 割 裂 了 儿 童 的 理 解 力；忽 视 儿 童 的 动 机 和 已 有 经 验，容 易 脱 离 儿 第 1 页/共 20页 童 的 兴 趣 和 生 活 实 际。故 选 A。12.【答 案】C【解 析】儿 童 心 理 发 展 的 年 龄 特 征 是 指 在 一 定 的 社 会 和 教 育 条 件 下，幼 在 每 个 不 同 的 年 龄 阶 段 中 表 现 出 来 的 一 般 的、本 质 的、典 型 的 心 理 特 征。包 含 以 下 几
41、 个 意 思：（1）儿 童 心 理 发 展 的 年 龄 特 征 是 在 一 定 的 社 会 和 教 育 条 件 下 形 成 和 发 展 起 来 的；（2）儿 童 心 理 发 展 的 年 龄 特 征 与 儿 童 的 生 理 发 展 有 一 定 的 关 系；（3）儿 童 心 理 发 展 的 年 龄 特 征 是 从 许 多 个 别 儿 童 心 理 发 展 的 事 实 中 总 结 概 括 出 来 的；（4）强 调 的 是 心 理 发 展 的 年 龄 特 征。故 选 C。13.【答 案】B【解 析】根 据 记 忆 的 内 容 可 将 记 忆 分 为 不 同 的 类 型，包 括 运 动 记 忆、形 象 记
42、 忆、情 绪 记 忆 和 语 词 记 忆。昔 日 同 窗 情，至 今 常 怀 念 表 达 了 一 种 对 同 窗 情 义 的 怀 念，属 于 情 绪 记 忆。故 选 及 14.【答 案】B【解 析】职 业 是 人 们 在 社 会 中 所 从 事 的，并 以 此 为 生 的 具 有 特 定 职 责 的 专 门 性 工 作。故 选 及 15.【答 案】A【解 析】现 代 教 育 的 终 身 性 是 指：现 代 教 育 不 局 限 于 学 龄 阶 段，而 是 贯 穿 入 的 一 生，现 代 教 育 的 改 革 应 该 着 眼 于 创 造 一 个 适 合 于 终 身 学 习 的 社 会，满 足 不 同
43、 年 龄 段 的 受 教 育 者 的 教 育 需 求。活 到 老，学 到 老”正 体 现 了 这 一 思 想。故 选 A。16.【答 案】C【解 析】新 入 园 的 幼 儿 面 对 陌 生 环 境 产 生 焦 虑 时，教 师 应 先 是 以 共 情 的 方 式 表 现 出 自 己 理 解、包 容 幼 儿，再 告 诉 幼 儿 他 的 爷 爷 来 接 的 真 实 时 间，用 幼 儿 能 够 理 解 的 方 式 如 实 地 告 诉 幼 儿。故 选 心 17.【答 案】D【解 析】学 前 儿 童 科 学 教 育 的 情 感 和 态 度 方 面 的 目 标 是 指 对 科 学 活 动 兴 趣 爱 好 的
44、 培 养，特 别 注 重 好 奇、进 取、负 责、合 作、客 观、虚 心、耐 心、信 心、主 动、喜 欢 思 考 等 情 感 和 态 度 的 培 养。对 科 学 实 验 感 兴 趣”是 学 前 儿 童 科 学 教 育 中 的 情 感 和 态 度 方 面 的 目 标。故 选 D。18.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 环 境 具 有 可 控 性 表 现 在 两 个 方 面：一 方 面，社 会 上 的 精 神、文 化 产 品、各 种 儿 童 用 品 等 在 进 入 幼 儿 园 时，教 师 必 须 经 过 精 心 地 筛 选 甄 取 其 精 华，去 其 糟 粕，以 有 利 于 幼 儿 发 展 为 选
45、 择 标 准；另 一 方 面，教 师 根 据 教 育 的 要 求 及 幼 儿 的 特 点，有 效 地 调 控 环 境 中 的 要 素，维 护 环 境 的 动 态 平 衡，使 之 始 终 保 持 在 最 适 合 幼 儿 发 展 的 状 态。故 选 A。19.【答 案】D【解 析】幼 儿 的 身 心 发 展 特 点 决 定 了 他 们 主 要 是 借 助 材 料 进 行 学 习 的，给 幼 儿 提 供 丰 富 的、适 宜 的 材 料，就 是 给 幼 儿 创 设 适 宜 的 学 习 情 境，能 促 进 幼 儿 的 学 习 和 发 展。适 宜 的 材 料 是 指 那 些 符 合 幼 J建 龄 特 点、
46、有 利 于 幼 儿 主 动 游 戏 的 玩 具 和 材 料，实 质 就 是 自 由 的、能 促 进 幼 儿 各 方 面 发 展 的 游 戏 材 料。幼 儿 园 选 择 适 宜 的 材 料 最 主 要 的 依 据 应 当 是 幼 儿 身 心 发 展 的 特 点 和 需 要，而 非 自 己 的 意 愿、家 长 的 要 求 或 盲 目 听 信 广 告 宣 传。故 选 D。20.【答 案】A【解 析】3岁 前 儿 童 的 注 意 基 本 上 都 属 于 无 意 注 意。3-6岁 儿 童 的 注 意 仍 然 主 要 是 无 意 注 意。但 是 和 3岁 前 儿 童 相 比，幼 儿 的 无 意 注 意 有
47、 了 较 大 发 展。强 烈 的 声 音、鲜 明 的 颜 色、生 动 的 形 象、突 然 出 现 的 刺 激 物 或 事 物 发 生 了 显 著 的 变 化，都 容 易 引 起 幼 儿 的 无 意 注 意。比 如 电 视、电 影 和 各 种 活 动 教 具 较 能 吸 引 幼 儿 的 注 意，水 里 的 鱼、天 上 的 鸟，也 容 易 引 起 幼 儿 的 注 意。在 上 课 时，如 果 教 室 外 面 有 儿 童 在 玩 耍，幼 儿 难 以 保 持 注 意 如 果 有 人 在 教 室 里 走 来 走 去。也 易 使 幼 儿 分 散 注 意。如 果 大 部 分 幼 儿 不 注 意 听 老 师 讲
48、 话，而 互 相 交 谈 或 玩 耍，造 成 一 片 喧 哗 声，教 师 用 提 高 声 音 的 方 法，往 往 并 不 能 吸 引 幼 儿 的 注 意，突 然 放 低 声 音 或 停 止 说 话，反 而 会 引 起 幼 儿 第 12页/共 2 0页倒 中 内 E的 注 意。故 选 A。21.【答 案】B【解 析】美 国 心 理 学 家 伊 扎 德 认 为，随 着 年 龄 的 增 长 和 大 脑 的 发 育，情 绪 也 逐 渐 增 长 和 分 化，形 成 了 人 类 的 9种 基 本 情 绪：愉 快、惊 奇、悲 伤、愤 怒、厌 恶、惧 怕、兴 趣、轻 蔑、痛 苦。故 选 B。22.【答 案】D
49、【解 析】正 面 教 育 是 指 以 灌 输 真 理 和 正 面 道 理，宣 传 正 面 事 例 为 主 要 内 容 的 教 育。负 强 化 是 指 通 过 消 除 或 中 止 原 来 存 在 的 消 极 刺 激 以 提 高 行 为 发 生 频 率 的 过 程。惩 罚 是 指 当 有 机 体 自 发 做 出 某 种 反 应 后，随 机 呈 现 一 个 厌 恶 刺 激（或 不 愉 快 情 境），以 消 除 或 抑 制 此 类 反 应 的 过 程。消 退 属 于 降 低 行 为 发 生 率 的 技 术 之 一，是 一 种 无 强 化 的 过 程，其 作 用 在 于 降 低 某 种 反 应 在 将
50、来 发 生 的 概 率，以 达 到 消 除 某 种 行 为 的 目 的。孩 子 哭 闹 要 买 玩 具，母 亲 对 其 不 予 理 睬 是 采 用 消 退 的 方 法。故 选 D。23.【答 案】A【解 析】全 面 发 展 的 教 育 目 的，提 高 全 体 公 民 素 质，增 强 人 的 体 质，发 展 人 的 个 性，使 受 教 育 者 在 德、智、体 美、劳 方 面 全 面 和 谐 发 展，为 社 会 主 义 现 代 化 国 家 培 养 合 格 的 建 设 者 和 接 班 人。故 选 A。24.【答 案】C【解 析】根 据 小 班 幼 儿 身 心 发 展 和 动 作 能 力 发 展 的