《2022年1月吉林省辽源市事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿保教知识与能力》真题试卷及答案【有解析】.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年1月吉林省辽源市事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿保教知识与能力》真题试卷及答案【有解析】.pdf（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、O.O.鼠.领.-E.筑.刘.蒯.W.邸.K.媒.O.O2022年 1 月 吉 林 省 辽 源 市 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 真 题 试 卷 及 答 案【有 解 析】1、考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。2、考 生 按 规 定 时 间 参 加 考 试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考 生 进 考 室，按 要 求 坐 座 位；监 考 教 师 发 卷 后，在 试 卷 指 定 的 地 方 填 写 姓 名；考
2、 试 中 途 考 生 不 准 以 任 何 理 由 离 开 考 场。3、所 有 考 生 均 不 得 提 前 交 卷 出 考 场。4、不 准 用 规 定 以 外 的 笔 答 卷，不 准 在 答 卷 上 作 任 何 标 记。考 生 书 写 在 答 题 卡 规 定 区 域 外 的 答 案 无 效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如 手 机 及 其 它 无 线 接 收、传 送 设 备 等）、电 子 存 储 记 忆 录 放 设 备 以 及 涂 改 液、修 正 带 等 物 品 进 入 考 场。6、考 生 在 考 试 过 程 中 如 不 遵 守 考 场 纪 律，不 服 从 监 考 教 师
3、管 理，有 违 纪 违 规 行 为，按 有 关 规 定 进 行 处 罚。一、判 断 题（共 15题，每 题 1分）1.为 幼 儿 的 学 习 和 发 展，提 供 丰 富 的 玩 具 材 料，体 现 的 是 学 前 教 育 的 目 标 性 原 则。（）2.教 师 指 导 的 频 率 越 高，越 有 助 于 儿 童 游 戏 水 平 的 提 高。（）3.集 体 活 动 是 面 向 全 体，小 组 和 个 别 活 动 是 照 顾 个 体 差 异。（）4.良 好 的 进 餐 环 境 包 括 物 质 环 境 和 精 神 环 境 两 个 方 面。（）5.集 体 封 闭 式 活 动 形 式 多 用 于 大 班
4、 幼 儿。（）6.幼 儿 社 会 教 育 机 构 是 近 代 大 工 业 生 产 的 产 物。（）7.幼 儿 园 应 以 集 体 教 学 为 基 本 活 动。（）8.幼 儿 园 可 以 按 年 龄 编 班，但 不 可 以 混 合 编 班。（）9.幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（试 行）是 幼 儿 园 教 师 实 施 保 教 行 为 的 基 本 规 范。（）10.婴 J仔 眼 协 调 的 标 志 性 动 作 是 伸 手 能 够 拿 到 看 到 的 东 西。（）11.个 性 倾 向 系 统 包 括 需 要 与 动 机、兴 趣、志 向、世 界 观 等 要 素。（）12.皮 亚 杰 认 为，从 认
5、 知 活 动 的 本 质 来 看，游 戏 的 特 征 是“同 化 超 过 了 顺 应。（）13.在 幼 小 衔 接 过 程 中，应 从 根 本 上 发 展 幼 儿 的 智 力，特 别 是 思 维 能 力。（）14.年 龄 较 小 的 幼 儿 因 其 心 理 发 展 水 平 低，无 法 进 行 有 意 注 意。（）15.为 体 现 幼 儿 在 教 育 过 程 中 的 主 体 地 位，教 师 安 排 教 学 活 动 应 以 幼 儿 意 愿 为 主。（）二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2 分）16.导 致 儿 童
6、 身 心 发 展 差 异 性 的 物 质 基 础 是（）。A、遗 传 差 异 B、教 育 差 异 C、环 境 差 异 D、物 质 差 异 第 1 页 共 1 7页o17.学 前 班 的 教 育（）。A、应 该 开 始 学 习 汉 语 拼 音 B、可 以 用 考 试 对 学 生 进 行 评 价 C、每 天 至 少 上 课 三 节（每 节 课 半 小 时）以 适 应 小 学 教 学 D、与 幼 儿 大 班 没 有 根 本 的 区 别 18.一 般 情 况 下，幼 儿 园 小 班 孩 子 口 中 的“小 白 兔。其 含 义 就 是（）。A、个 头 小、皮 毛 白 的 兔 子 B、各 种 兔 子 C、
7、小 而 可 爱 的 兔 子 D、白 色 的 兔 子 19.”白 沙 在 涅，与 之 俱 黑 说 明（）影 响 人 的 身 心 发 展。A、遗 传 素 质 B、社 会 环 境*教 育 手 段 D、个 体 主 观 能 动 性 20.以 反 应 迅 速、有 朝 气、活 泼 好 动、动 作 敏 捷、情 绪 不 稳 定、粗 枝 大 叶 为 特 征 的 气 质 类 型 是（）。A、黏 液 质 B、多 血 质 C、胆 汁 质 D、抑 郁 质 21.儿 童 学 习 某 种 知 识 和 形 成 某 种 能 力 或 行 为 比 较 容 易，心 理 某 个 方 面 发 展 最 为 迅 速 的 时 期 被 称 为（）
8、。A、儿 童 心 理 发 展 的 反 抗 期 B、儿 童 心 理 发 展 的 转 折 期 C、儿 童 心 理 发 展 的 敏 感 期 D、儿 童 心 理 发 展 的 危 机 期 22.3 岁 孩 子 做 了 错 事，若 问 他 为 什 么 这 样 做，他 却 茫 然，这 主 要 是 因 为（）。A、他 不 会 评 价 自 己 的 行 动 B、他 在 行 动 前 缺 乏 明 确 目 的 C、自 我 意 识 还 未 形 成 D、不 知 道 该 怎 么 样 回 答 成 人 23.以 下 急 救 措 施 中，不 正 确 的 是（）。A、动 脉 出 血 时，用 手 指 或 手 掌 压 住 出 血 部 位
9、 的 上 端 B、骨 折 有 伤 口 出 血 时，应 先 固 定 再 止 血 和 清 洗 创 面 C、开 放 型 骨 折 时，不 要 将 外 露 骨 骼 推 入 伤 口 D、伤 肢 固 定 时，应 露 出 手 指 或 趾 尖，以 观 察 血 液 循 环 情 况 24.幼 儿 在 课 间 活 动 时 纷 纷 围 在 树 下 对 蚂 蚁 叽 叽 喳 喳 地 讨 论，教 师 及 时 开 展 了“观 察 蚂 蚁 O事 原 m审 在 不 詹 OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.O的 活 动。这 体 现 了 教 育 活 动 的（）。A、广 泛 性 和 启 蒙 性 B、随 机 性 和
10、潜 在 性 C、趣 味 性 和 游 戏 性 D、综 合 性 和 整 体 性 25.儿 童 的 精 神 需 要 主 要 有 游 戏 的 需 要、求 知 的 需 要 和（）。A、玩 的 需 要 B、父 母 的 需 要 C、爷 爷 奶 奶 的 需 要 D、交 往 的 需 要 26.为 提 高 幼 儿 适 应 季 节 变 化 的 能 力，应 保 证 幼 儿（）。A、户 外 活 动 时 间 B、生 活 活 动 时 间 C、学 习 活 动 时 间 D、亲 子 活 动 时 间 27.幼 儿 掌 握 的 词 汇 中，所 掌 握 的 词 类 最 多 的 是（）。A、名 词 B、动 词 C、形 容 词 D、连 词
11、 28.（）是 儿 童 最 早 掌 握 的 几 何 形 状。A、圆 形 与 三 角 形 B、圆 形 与 正 方 形 C、正 方 形 与 长 方 形 D、三 角 形 与 正 方 形 29.（）是 幼 小 衔 接 的 重 要 内 容。A、培 养 幼 儿 对 小 学 生 活 的 适 应 性 B、适 应 小 学 的 新 环 境 C、帮 助 幼 儿 做 好 入 学 前 的 学 习 准 备 D、培 养 幼 儿 对 小 学 生 活 的 热 爰 和 向 往 30.幼 儿 园 要 建 一 个 幼 儿 早 操 活 动 的 场 地，下 列 不 适 宜 作 为 幼 儿 活 动 场 地 的 是（）。A、草 地 B、塑
12、胶 地 C、泥 土 地 D、水 泥 地 31.多 元 智 能 理 论 的 提 出 者 是（）。A、泰 勒 B、比 纳 第 3 页 共 1 7页oc、加 德 纳 D、杜 威 32.（）是 以 确 定 的 方 式，由 教 师 传 授 知 识 给 幼 儿 的 过 程，而 不 是 由 幼 儿 独 立、自 主 地 去 发 现 和 探 索 的 过 程。A、合 作 式 学 习 B、体 验 式 学 习 C、探 究 式 学 习 D、接 受 式 学 习 33.儿 童 身 心 发 展 有 一 定 的 顺 序 性、阶 段 性、可 塑 性、（）。A、恒 长 性 B、可 变 性 C、模 仿 性 D、多 样 性 34.视
13、崖 实 验 可 以 测 定 婴 儿 的（）。A、深 度 知 觉 B、方 位 知 觉 C、大 小 知 觉 D、形 状 知 觉 35.幼 儿 游 戏 时，教 师 观 察 的 内 容 主 要 包 括 环 境、幼 儿 等 方 面，其 中 对 幼 儿 的 观 察 包 括 对（）和 幼 儿 游 戏 水 平 的 观 察。A、幼 儿 游 戏 中 的 行 为 B、幼 儿 游 戏 场 地 C、幼 儿 游 戏 材 料 D、幼 儿 游 戏 主 题 36.健 康 是 指 人（）的 健 全 状 态。A、心 理 与 社 会 适 应 B、心 理 适 应 以 身 体 与 心 理 适 应 D、身 体、心 理 与 社 会 适 应
14、37.在 下 列 家 庭 教 育 措 施 中，哪 一 项 是 不 太 妥 当 的？（）A、凡 是 对 儿 童 提 出 的 要 求，家 长 务 必 身 体 力 行 B、尽 量 满 足 儿 童 生 理 和 精 神 方 面 的 需 要 C、家 庭 成 员 之 间 保 持 一 致 的 教 育 观 念 D、一 切 家 庭 事 务 都 向 儿 童 公 开 38.以 下 不 属 于 社 会 领 域 教 育 内 容 的 是（）。A、社 会 环 境 B、人 际 关 系 C、社 会 行 为 规 范 O事 原 m在 不 詹 OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.OD、文 学 作 品 39.在“蝴
15、 蝶 与 花 音 乐 欣 赏 活 动 中，教 师 问 幼 儿：蝴 蝶 是 怎 样 找 到 花 的 呢？幼 儿 边 回 答 边 做 双 臂 上 下 摆 的 动 作，教 师 又 问：你 看 到 的 蝴 蝶 是 这 样 找 花 的 吗？教 师 运 用 的 教 学 策 略 是（）。A、追 问 式 回 应 B、启 发 式 提 问 C、反 应 式 回 应 D、重 复 式 回 应 40.下 列 选 项 中，（）不 可 能 是 晶 齿 的 病 因。A、孕 妇 和 幼 儿 缺 乏 营 养，特 别 是 缺 乏 维 生 素 和 矿 物 质 B、临 睡 前 吃 东 西 或 口 含 食 物 睡 觉 C、牙 列 不 整
16、齐 D、多 吃 粗 糙、硬 质 和 含 纤 维 质 的 食 物 三、多 项 选 择 题（共 2 0题，每 题 2 分，每 题 的 备 选 项 中，有 2 个 或 2 个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.结 合 婴 幼 儿 伤 害 事 故 的 特 点，下 列 属 于 人 身 损 害 的 赔 偿 范 围 的 是（）。A、婴 幼 儿 一 般 伤 害 B、婴 幼 儿 人 身 残 疾 C、婴 幼 儿 营 养 不 良 D、婴 幼 儿 死 亡 42.3-6岁 幼 儿 记 忆 发 展 的 特 点 是（）。A、机 械 记 忆 用 得 多，意 义 记 忆 效 果 好 B、有 意 记 忆 占 优 势，无
17、 意 记 忆 逐 渐 发 展 C、形 象 记 忆 占 优 势，语 词 记 忆 逐 渐 发 展 D、记 得 快，忘 得 快，记 忆 不 准 确 43.下 列 因 素 中，会 对 幼 1口 心 理 发 展 产 生 影 响 的 有（）。A、家 长 职 业 B、遗 传 C、环 境 D、幼 儿 自 身 活 动 44.蛋 白 质 中 一 定 含 有（）元 素。A、碳 B、氮 C、氧 D、氢 45.幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（试 行）对 幼 儿 保 育 和 教 育 的 态 度 与 行 为 表 达 正 确 的 是（）.A、注 重 保 教 结 合，培 育 幼 儿 良 好 的 意 志 品 质，帮 助 幼
18、儿 形 成 良 好 的 行 为 习 惯 第 5 页 共 1 7页oB、注 重 保 护 幼 儿 的 好 奇 心，培 养 幼 儿 的 想 象 力，发 掘 幼 儿 的 兴 趣 爱 好 C、重 视 自 身 态 度 言 行 对 幼 儿 发 展 的 重 要 影 响 与 作 用 D、重 视 幼 儿 园、家 长 和 社 区 的 合 作，综 合 利 用 各 种 资 源 46.幼 儿 园 的 品 德 教 育 应 当 以（）为 主，注 重 潜 移 默 化 的 影 响，并 贯 穿 于 幼 儿 生 活 以 及 各 项 活 动 中。A、情 感 教 育 B、动 作 技 能&提 高 身 体 素 质 D、培 养 良 好 行 为
19、 习 惯 47.根 据 性 格 的 特 征 差 异，可 将 性 格 分 为（）。A、外 倾 型 B、意 志 型 C、理 智 型 D、情 绪 型 48.幼 儿 园 教 育 活 动 按 照 性 质 分 为（）。A、生 活 活 动 B、游 戏 活 动 C、教 学 活 动 D、小 组 活 动 49.婴 幼 儿 经 常 食 用 豆 腐 的 好 处 有（）。A、促 进 大 脑 的 发 育 B、有 效 预 防 骨 质 疏 松 C、促 进 神 经 和 血 管 的 发 育 D、有 利 于 皮 肤 白 皙 50.儿 童 发 展 是 一 个 整 体，要 注 重（）的 相 互 渗 透 和 整 合，促 进 幼 儿 身
20、心 全 面 协 调 发 展。A、领 域 之 间 B、内 容 之 间 C、目 标 之 间 D、环 节 之 间 51.常 规 物 品 管 理 的 基 本 要 求 是（）。A、做 好 每 件 物 品 的 登 记 入 册 B、放 于 适 当 位 置 并 摆 放 整 齐 C、做 好 正 常 使 用 记 录 和 保 养 维 修 D、定 期 清 点 不 丢 失 52.教 师 对 幼 儿 的 基 本 情 感 态 度 和 倾 向 对 幼 儿 社 会 性 教 育 效 果 影 响 至 关 重 要，因 此 要 求 教 师 应 当（）。A、爰 护 幼 儿 O事 原 m审 在 不 詹 OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1
21、.程.邮.K.牺.O.OB、关 心 幼 儿 C、对 幼 儿 持 有 批 判 的 情 感 态 度 D、对 幼 儿 持 有 偏 见 的 情 感 态 度 53.陈 鹤 琴 作 为“中 国 幼 儿 教 育 之 父”提 出 了“活 教 育”的 理 论。下 列 有 关“活 教 育”理 论 的 表 述 正 确 的 有（）。A、“活 教 育”的 目 的 是“做 人，做 中 国 人，做 现 代 中 国 人”B、“活 教 育”的 课 程 认 为“大 自 然、大 社 会 都 是 活 教 材”C、“活 教 育”的 方 法 是“做 中 教，做 中 学，做 中 求 进 步”D、“活 教 育”提 出“儿 童 中 心 主 义
22、”教 育 原 则 54.幼 儿 园 可 分 为（）等，上 述 形 式 可 分 别 设 置，也 可 混 合 设 置。A、全 日 制 B、半 日 制 C、季 节 制 D、寄 宿 制 和 定 时 制 55.下 列 有 关 学 前 儿 童 动 作 发 展 的 规 律，表 述 正 确 的 有（）。A、由 上 到 下 B、由 远 到 近 C、无 意 识 动 作 到 有 意 识 动 作 D、由 整 体 到 局 部 56.幼 儿 园 学 期 教 育 计 划 的 内 容 包 括（）等。A、班 况 分 析 B、本 学 期 工 作 任 务 与 目 标 C、本 学 期 将 采 取 的 一 些 新 措 施 D、每 日
23、教 育 活 动 安 排 57.下 列 属 于 教 师 职 业 道 德 修 养 的 基 本 方 法 的 有（）。A、坚 持 自 律 和 他 律 相 结 合 B、确 立 可 行 目 标，坚 持 不 懈 努 力 C、勇 于 实 践 锻 炼，增 强 情 感 体 验 D、虚 心 向 他 人 学 习，自 觉 与 他 人 交 流 58.以 下 哪 些 活 动 有 利 于 促 进 幼 儿 手 的 动 作 灵 活 协 调？（）A、剪 纸 B、用 筷 子 吃 饭 C、扣 扣 子 D、跳 竹 竿 59.斐 帮 助 幼 儿 逐 步 养 或 积 极 主 动、（）、小 于 想 象 和 创 造 等 良 好 学 习 品 质。
24、A、认 真 专 注 B、不 怕 困 难 C、敢 于 探 究 和 尝 试 第 7 页 共 1 7页oD、认 真 学 习 60,下 列 不 是 学 前 语 言 教 育 的 总 目 标 的 是（）。A、使 幼 儿 养 成 强 壮 的 身 体 B、能 认 识 简 单 的 英 文 字 母&能 背 诵 简 单 的 古 诗 D、乐 意 与 人 交 谈，讲 话 礼 貌 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5 分）61.简 述 教 育 的 本 质 特 性。62.单 元 主 题 活 动 设 计 中，选 择 与 确 定 主 题 的 影 响 因 素 有 哪 些?63.列 举 家 长 参 与 幼 儿 园 活 动 的 方
25、 式。64.简 述 幼 儿 游 戏 的 特 点。O事 原 m点 不 詹 ObAo.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.胆.O.O2022年 1月 吉 林 省 辽 源 市 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 保 教 知 识 与 能 力 真 题 试 卷 及 答 案【有 解 析】（参 考 答 案）一、判 断 题（共 15题，每 题 1分）1.【答 案】错 误【解 析】目 标 性 原 则 是 进 行 活 动 时 要 符 合 教 育 要 求，促 进 幼 儿 的 全 面 发 展。题 干 表 述 体 现 了 材 料 投 放 的 丰 富 性 原 则。故 错 误。2.【答 案】错 误【解
26、 析】幼 儿 的 游 戏 水 平 和 游 戏 体 验 并 非 与 教 师 介 入 的 频 率 和 深 度 成 正 比 的 关 系。教 师 的 过 度 介 入 往 往 会 干 扰、转 移 或 替 代 幼 儿 原 来 的 活 动 意 向，降 低 幼 儿 的 自 信 心，挫 伤 幼 儿 的 积 极 性。游 戏 过 程 中 并 不 是 教 师 指 导 的 频 率 越 高，幼 儿 的 游 戏 热 情 就 越 高，更 不 是 教 师 参 与 幼 儿 游 戏 越 积 极，幼 儿 游 戏 发 展 得 就 越 快。教 师 要 把 握 关 键 的 瞬 间 介 入 游 戏，在 幼 儿 需 要 帮 助 时 做 出 正
27、 确 的 判 断，满 足 幼 儿 的 发 展 需 要。故 错 误。3.【答 案】错 误【解 析】在 幼 儿 园 教 学 活 动 中 要 遵 循 集 体 教 学 活 动 与 个 别 教 学 活 动 相 结 合 的 原 则，由 于 遗 传、环 境、生 活 和 教 育 条 件 的 不 同，幼 儿 的 生 活 经 验、知 识 技 能、兴 趣、爱 好、智 力 的 发 展 水 平 等 都 有 差 异，在 学 习 活 动 中 的 表 现 也 各 不 相 同。教 学 中，教 师 要 除 了 集 体 的 教 学 活 动 外 尽 可 能 给 予 幼 儿 个 别 的、小 组 的 学 习 活 动，使 每 个 幼 儿
28、的 兴 趣 需 要 都 得 到 满 足，能 力 得 以 发 展，使 每 个 幼 儿 在 不 同 的 水 平 上 皆 有 所 提 高。在 幼 儿 园 教 学 活 动 中，面 向 全 体 和 照 顾 个 体 差 异 是 不 可 分 割 的 两 个 方 面，不 重 视 个 体 差 异 的 集 体 活 动 是 无 法 面 向 全 体 的。故 错 误。4.【答 案】正 确【解 析】环 境 能 够 影 响 人 的 食 欲，良 好 的 进 餐 环 境 有 助 于 提 高 婴 幼 儿 的 食 欲。良 好 的 进 餐 环 境 主 要 包 括 两 个 方 面，即 物 质 环 境 和 精 神 环 境。故 正 确。5
29、.【答 案】错 误【解 析】在 幼 儿 园 户 外 体 育 活 动 的 类 型 中，集 体 封 闭 式 活 动 的 特 点 表 现 为：活 动 内 容 单 一,往 往 在 教 师 直 接 指 导 下 进 行 一 项 活 动，活 动 有 较 为 严 密 的 组 织 性。这 种 活 动 形 式 多 用 于 小 班，便 于 学 前 儿 童 在 活 动 中 互 相 模 仿，也 便 于 教 师 直 接 组 织 和 领 导。但 是 这 种 活 动 往 往 难 以 实 施 个 别 教 育。故 错 误。6.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 社 会 教 育 机 构 是 近 代 大 工 业 生 产 的 产 物。故
30、 正 确。7.【答 案】错 误【解 析】教 师 应 该 根 据 教 学 实 际 情 况 灵 活 运 用 多 种 教 学 组 织 形 式，而 不 是 以 集 体 教 学 活 动 为 主。故 错 误。8.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 第 十 一 条 规 定，幼 儿 园 可 以 按 年 龄 分 别 编 班，也 可 以 混 合 编 班。故 错 误。9.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（试 行）指 出，专 业 标 准 是 国 家 对 合 格 幼 儿 园 教 师 第 9 页 共 1 7页o专 业 素 质 的 基 本 要 求 是 幼 儿 教 师 实 施 保
31、 教 行 为 的 基 本 规 范，是 引 领 幼 儿 园 教 师 专 业 发 展 的 基 本 准 则，是 幼 儿 园 教 师 培 养、准 入、培 训、考 核 等 工 作 的 重 要 依 据。故 正 确。10.【答 案】正 确【解 析】手 眼 协 调 动 作 是 指 眼 和 手 的 动 作 能 够 配 合，手 的 运 动 能 够 和 眼 球 运 动 协 调 一 致，能 够 按 照 视 线 去 抓 住 所 看 见 的 东 西。伸 手 拿 到 看 得 见 的 东 西 体 现 出 手 眼 的 协 调 性。故 正 确。1 1.【答 案】正 确【解 析】个 性 倾 向 性 是 推 动 人 进 行 活 动
32、的 动 力 系 统，是 个 性 结 构 中 最 活 跃 的 因 素。决 定 着 人 对 周 围 世 界 认 识 和 态 度 的 选 择 和 趋 向，决 定 人 追 求 什 么。个 性 倾 向 系 统 包 括 需 要 与 动 机、兴 趣、志 向、世 界 观 等 要 素。故 正 确。12.【答 案】正 确【解 析】皮 亚 杰 认 为，从 认 知 活 动 的 本 质 来 看，游 戏 的 特 征 是 同 化 超 过 了 顺 应。故 正 确。13.【答 案】正 确【解 析】幼 小 街 接 过 程 中，要 从 根 本 上 发 展 幼 儿 的 智 力，特 别 是 智 力 的 核 心 思 维 能 力.而 幼
33、小 衔 接 教 育 的 实 质 性 问 题 是 主 体 的 适 应 性 问 题。两 者 易 混 淆，注 意 区 别。故 正 确。14.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 以 无 意 注 意 为 主，有 意 注 意 逐 渐 发 展。故 错 误。15.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 园 教 师 专 业 标 准（试 行）的 基 本 理 念“幼 儿 为 本 要 求：尊 重 幼 1取 益,以 幼 儿 为 主 体，充 分 调 动 和 发 挥 幼 儿 的 主 动 性；遵 循 幼 儿 身 心 发 展 特 点 和 保 教 活 动 规 律，提 供 是 适 合 的 教 育，保 障 幼 儿 快 乐 健 康 成 长。故
34、 题 干 中 教 师 安 排 教 学 活 动 应 以 幼 儿 意 愿 为 主 的 说 法 是 错 误 的。故 错 误。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意,每 题 2 分）16.【答 案】A【解 析】遗 传 差 异 是 导 致 儿 童 身 心 发 展 差 异 性 的 物 质 基 础。遗 传 是 个 体 发 展 的 基 础，因 此 导 致 儿 童 身 心 发 展 差 异 性 的 物 质 性 基 础 是 遗 传 差 异。故 选 A。17.【答 案】A【解 析】学 前 班 的 教 育 应 该 符 合 儿 童 身 心 发 展 的
35、 需 要 和 特 点，防 止 小 学 化 的 倾 向，因 此，选 项 C的 做 法 是 不 恰 当 的；学 前 班 一 般 可 分 为 小、中、大 三 个 年 龄 段，不 同 年 龄 段 的 教 育 中 点 是 有 所 不 同 的，因 此，选 项 D的 做 法 也 不 可 取；学 前 教 育 不 以 考 试 为 目 的，不 宜 采 用 考 试 对 学 生 进 行 评 价，因 此 选 项 B的 做 法 不 可 取；学 前 班 的 教 育 可 以 对 幼 儿 进 行 汉 语 拼 音 的 教 学，使 儿 童 能 够 初 步 掌 握 发 音 技 巧，有 助 于 学 习 一 些 简 单 的 汉 字，增
36、进 幼 儿 的 阅 读 能 力，是 可 取 的。故 选 418.【答 案】B【解 析】幼 儿 在 理 解 词 义 的 过 程 中 常 出 现 窄 化 词 义、扩 张 词 义、含 糊 词 义 的 现 象。所 以 小 班 幼 儿 口 中 的“小 白 兔”是 指 各 种 各 样 的 兔 子，如 他 们 会 说 我 家 养 了 两 只 黑 的 小 白 兔。故 选 BoO事 原 m不 詹 OOAo1619.【答 案】B【解 析】白 沙 在 涅，与 之 俱 黑 的 意 思 是 白 色 的 细 沙 混 在 黑 土 中，也 会 跟 它 一 起 变 黑，比 喻 好 的 人 或 物 处 在 污 秽 的 环 境 里
37、，也 会 随 着 污 秽 的 环 境 而 变 坏。这 句 话 说 明 社 会 环 境 影 响 人 的 身 心 发 展。社 会 环 境 对 个 体 身 心 发 展 的 作 用 主 要 体 现 在 三 个 方 面：（1）社 会 环 境 为 个 体 的 发 展 提 供 多 种 可 能（机 遇、条 件、对 象）；（2）社 会 环 境 是 个 体 身 心 发 展 的 外 部 客 观 条 件，使 遗 传 提 供 的 发 展 可 能 性 变 成 现 实；个 体 在 接 受 环 境 的 影 响 时 不 是 消 极 的、被 动 的。故 选 B。20.【答 案】B【解 析】多 血 质 的 气 质 特 点 为 活
38、泼 好 动、反 应 迅 速、热 爱 交 际、能 说 会 道、适 应 性 强，具 有 明 显 的 外 向 倾 向，粗 枝 大 叶。胆 汁 质 的 气 质 特 点 为 直 率 热 情、精 力 旺 盛、好 冲 动，但 暴 躁 易 怒、脾 气 急、热 情 忽 高 忽 低。黏 液 质 的 气 质 特 点 为 安 静 稳 重 踏 实，反 应 性 低、交 际 适 度、自 制 力 强（性 格 坚 韧）、话 少，适 于 从 事 细 心、程 序 化 的 学 习，表 现 出 内 倾 性，可 塑 性 差，有 些 死 板，缺 乏 生 气。抑 郁 质 的 气 质 特 点 为 行 为 孤 僻、不 善 交 往、易 多 愁 善
39、 感、反 应 迟 缓、适 应 能 力 差、容 易 疲 劳、性 格 具 有 明 显 的 内 倾 性。故 选 瓦 2 1.【答 案】C【解 析】儿 童 心 理 发 展 的 敏 感 期，是 指 儿 童 学 习 某 种 知 识 和 行 为 比 较 容 易，儿 童 心 理 某 个 方 面 发 展 最 为 迅 速 的 时 期。敏 感 期 是 一 个 比 较 短 暂 的 时 期。在 此 期 间，个 体 对 某 种 刺 激 特 别 敏 感，过 了 这 一 时 期，同 样 的 刺 激 对 之 影 响 很 小 或 没 有 影 响。已 有 研 究 提 出，2 岁 是 口 头 语 言 发 展 的 敏 感 期，4 岁
40、是 形 状 知 觉 形 成 的 敏 感 期，4-5岁 是 学 习 书 面 语 言 的 敏 感 期。故 选 C.22.【答 案】B【解 析】目 的 是 指 自 觉 地 预 想 到 的 结 果，动 机 决 定 行 动 目 的 和 行 动 方 法。3 岁 以 前 的 孩 子 的 行 动 往 往 缺 乏 明 确 的 目 的，其 行 动 带 有 很 大 的 冲 动 性。他 们 常 常 不 假 思 索 就 开 始 行 动，因 而 容 易 做 错 事。事 后 问 起，儿 童 也 往 往 不 能 解 释 做 错 事 的 理 由。故 选 B。23.【答 案】B【解 析】若 伤 肢 的 皮 肉 已 破 损，断 骨
41、 露 在 外 面，就 不 要 把 断 骨 硬 塞 进 去，也 不 要 在 伤 口 处 涂 红 药 水、紫 药 水，应 先 在 伤 口 处 盖 上 消 毒 纱 布 后 再 固 定。骨 折 后 要 在 2-3小 时 内 将 幼 儿 送 往 医 院，进 行 断 肢 复 位 处 理，否 则 会 产 生 严 重 组 织 水 肿，不 利 于 断 肢 复 位。故 选 B。24.【答 案】B【解 析】在 系 统 教 育 计 划 之 外，随 着 客 观 环 境 的 变 化 而 对 幼 儿 临 时 进 行 的 教 育 活 动 称 为 随 机 教 育。教 师 看 到 幼 儿 对 蚂 蚁 感 兴 趣 就 及 时 开
42、展 了“观 察 蚂 蚁”活 动，这 体 现 了 教 育 活 动 的 随 机 性 和 潜 在 性。故 选 B。25.【答 案】D【解 析】社 会 交 往 需 要 是 儿 童 的 精 神 需 要 之 一。故 选 入 26.【答 案】A【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南）中 健 康 领 域 中”具 有 一 定 的 适 应 能 力 中 的 教 育 建 议 第 一 条：保 证 幼 儿 的 户 外 活 动 时 间，提 高 幼 儿 适 应 季 节 变 化 的 能 力。故 选 A。27.【答 案】A第 1 1 页 共 17页o【解 析】关 于 学 前 儿 童 词 类 的 研 究 表 明，儿
43、 童 先 掌 握 的 是 实 词，其 中 最 先 和 大 量 掌 握 的 是 名 词，其 次 是 动 词，再 次 是 形 容 词。故 选 A。28.【答 案】B【解 析】研 究 表 明，幼 儿 对 不 同 几 何 图 形 辨 别 有 难 度 上 的 差 异，由 易 到 难 的 顺 序 是 圆 形 正 方 形 半 圆 形 一 一 长 方 形 三 角 形 八 边 形 五 边 形 一 一 梯 形 菱 形。故 选 B。29.【答 案】A【解 析】培 养 幼 儿 对 小 学 生 活 的 适 应 性 是 幼 小 衔 接 工 作 的 重 要 内 容，包 括：培 养 幼 儿 的 主 动 性；培 养 独 立 性
44、；发 展 人 际 交 往 能 力；培 养 幼 儿 的 规 则 意 识 和 任 务 意 识。故 选 A。30.【答 案】D【解 析】幼 儿 的 内 脏 器 官 和 运 动 器 官 还 很 柔 嫩，神 经 系 统 还 有 待 发 育 完 善，户 外 活 动 中 的 碰 撞 和 摔 跤 时 有 发 生，因 此，在 幼 儿 园 要 减 少 水 泥 场 地 面 积，大 力 发 展 以 草 地、泥 地、塑 胶 地 为 主 的 活 动 场 地。故 选 D。31.【答 案】C【解 析】美 国 心 理 学 家 加 德 纳 提 出 多 元 智 能 理 论，指 的 是 孩 子 会 用 不 同 的 智 能 来 学 习
45、 或 表 现，大 致 上 可 分 为 语 言 智 能、逻 辑 一 数 学 智 能、空 间 智 能、肢 体 一 动 觉 智 能、音 乐 智 能、人 际 智 能、自 我 认 知 智 能 和 自 我 观 察 智 能。每 个 学 生 都 会 发 展 出 某 些 特 别 发 达 的 智 能 并 倾 向 用 这 些 方 式 来 学 习。因 此 教 师 要 观 察 出 学 生 的 倾 向，并 借 助 他 们 喜 欢 的 智 能，应 用 各 种 不 同 的 教 学 方 式 来 让 学 生 更 有 效 地 学 习。那 么，在 实 施 分 层 教 学 时，要 根 据 学 生 差 异 对 不 同 层 级 的 学 生
46、 使 用 不 同 的 教 学 策 略。故 选 配 32.【答 案】D【解 析】接 受 式 学 习 是 指 幼 儿 通 过 教 师 呈 现 的 材 料 来 掌 握 知 识 的 过 程。这 是 以 确 定 的 方 式 由 教 师 传 授 知 识 给 幼 儿 的 过 程，而 不 是 由 幼 儿 独 立、自 主 地 去 发 现 和 探 索 的 过 程。故 选 立 3 3.【答 案】B【解 析】儿 童 身 心 发 展 有 一 定 的 顺 序 性 和 阶 段 性，可 塑 性 和 可 变 性。幼 儿 心 理 发 展 是 由 孩 子 所 处 的 环 境 和 教 育 决 定 的，一 般 说 来，在 一 定 社
47、会 和 教 育 条 件 下，儿 童 心 理 年 龄 特 征 具 有 一 定 的 稳 定 性，即 阶 段 的 顺 序、每 一 阶 段 的 变 化 过 程 和 速 度 等，大 都 是 稳 定 的、共 同 的。但 是，由 于 每 个 幼 儿 所 处 的 环 境 和 所 受 教 育 的 不 同，或 是 社 会 环 境 与 教 育 在 幼 儿 身 上 起 作 用 的 情 况 不 尽 相 同，因 而 在 幼 儿 心 理 发 展 的 过 程 和 速 度 上，彼 此 之 间 可 以 有 一 定 的 差 距，这 就 是 所 谓 的 可 变 性。故 选 B。34.【答 案】A【解 析】吉 布 森 和 沃 克 进
48、行 的“视 崖 实 验 被 称 为 发 展 心 理 学 的 经 典 实 验 之 一，是 一 项 旨 在 研 究 婴 儿 深 度 知 觉 的 实 验。故 选 A。35.【答 案】A【解 析】幼 儿 游 戏 时，教 师 对 幼 儿 的 观 察 主 要 包 括 幼 儿 游 戏 中 的 行 为 和 水 平。对 幼 儿 的 游 戏 进 行 观 察 是 教 师 有 效 地 指 导 和 丰 富 幼 儿 游 戏 的 前 提。通 过 观 察，教 师 可 以 了 解 到 何 时 应 为 幼 儿 的 游 戏 提 供 额 外 的 时 间、空 间、游 戏 材 料 或 经 验 准 备，以 扩 展 和 丰 富 进 行 中
49、的 游 戏 情 节。故 选 A。O号 4原 m在 不 詹 OOAO.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O36.【答 案】D【解 析】健 康 不 仅 能 指 身 体 健 康，还 包 括 心 理 健 康 与 社 会 适 应，健 康 是 一 个 整 体 概 念。故 选 D。37.【答 案】D【解 析】家 庭 教 育 中 要 遵 守 幼 儿 适 当 回 避 的 原 则，不 是 所 有 的 事 情 都 向 儿 童 公 开。故 选 二 3 8.【答 案】D【解 析】幼 儿 园 社 会 领 域 的 教 育 内 容 包 括 自 我 教 育、人 际 交 往、社 会 环 境 和 社 会 规 范 认
50、知、多 元 文 化。故 选 D。39.【答 案】B【解 析】启 发 式 提 问 让 幼 儿 的 思 维 更 加 连 续 和 完 整，教 师 适 当 地 启 发 引 导 幼 儿 回 忆 思 考 的 同 时，不 仅 回 答 问 题 的 幼 儿 开 始 了 再 次 思 考，倾 听 的 幼 儿 同 样 也 在 跟 着 一 起 再 次 思 考，以 至 于 到 最 后 幼 儿 在 教 师 的 启 发 下 都 不 约 而 同 地 说 出 了 问 题 的 答 案。这 样 的 提 问 加 快 了 课 程 进 度，促 进 了 课 程 目 标 达 成 度，同 时 带 动 了 幼 儿 更 深 入 地 思 考，相 比