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1、 一年级课文家教案 教材简析： 家是北师大版小语教材第一册第四单元的一篇主题课文。它是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，叙述了蓝天、树林、小河、泥土、祖国各是白云、小鸟、鱼儿、种子及我们的家。课文配有美丽的图画，贴近儿童生活，深受儿童宠爱。 教学目标： 1、熟悉本课12个生字，会写3个生字，初步培育合作识字的力量。 2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、熟悉多种多样的家，初步感受大自然的和谐相融，培育喜爱祖国，喜爱大自然的感情。 教学理念： 1、以读为主，不以教师的分析来代替学生的阅读实践，给学生充分的读书时间与多样的读书形式，指导学生把课文读好，读美，在读中去感悟，在读中去观赏
2、，去承受潜移默化的教育。 2、提倡自主、合作、探究的学习方式，鼓舞质疑，引导发觉，解放学生的头脑和嘴巴，使他们敢想，敢说，用自己的方式解决疑问。 3、师生共同探讨，共同讨论，教师给学生以教导，学生也给教师以启发，相互促进，共同进展，共同进入文本所营造的特定情境，承受感染和熏陶。 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣。 我们学过了我的家，知道了许多人都有一个幸福、暖和的家，世界上还有许多各种各样的家。今日，我们就要学习白云、小鸟、鱼儿、种子的家，以及我们共同的家，大家想知道吗?那就读课文吧! 二、反复读文，随文识字。 1、听录音读课文。 2、教师及程度较高的学生带读课文。 3、自由读，齐读。 4、
3、认读生字词。 (1)认读蓝天、是、白云、树林、小河、鱼儿、种子、祖国等词语。 (2)认读生字。(采纳各种形式读，如打乱挨次读，开火车读，同桌互检等。) 5、学生自己试读课文。(生字回到课文中再次认读，稳固。) 三、体验阅读，读中感悟 1、出示前四行诗句 (1)自由朗读课文，这局部写了谁的家? (2)你了解谁的家，向大家介绍一下，想象它们的欢乐，再读一读。 (3)带着开心的心情，再次朗读课文。 (你了解谁的家这个问题，调动了学生的生活积存，通过介绍沟通，加深了学生对各种家的熟悉，再通过有感情地朗读课文，渗透喜爱大自然的感情。) 2、学习最终一行诗句 (1)祖国指什么?我们的祖国叫什么名字?谁还知
4、道祖国的哪些学问? (2)祖国就是我们的家，我们在这个家里欢乐地成长，我们都爱这个家，让我们把这种爱读出来吧! (通过学生平常的生活积存，加深对祖国的熟悉，再通过个人读，小组读，齐读等各种形式的读，感受祖国的得意。) 3、有感情地朗读课文，熟读成诵。 (在阅读过程中，学生联系自己的生活阅历和已有学问反复朗读，在读中感悟，从而培育他们喜爱大自然、喜爱祖国的感情。) 四、句式迁移，拓展延长 1、想一想：蓝天、树林、小河、泥土也是谁的家?(如蓝天也是太阳的家，蓝天也是月亮的家。) 2、小组争论，比一比哪个小组说得多。 _是_的家。 (让大家依据自己的所知，畅所欲言，充分拓展课文空间，引导学生从生活中学习，表达了语文课程的开放性。) 五、复习生词，书写生字 1、采纳多种形式复习生字词。(打乱挨次读，开火车读等。) 2、书写本课3个生字。熟悉新笔划。 3、学习天、土、儿，说说怎样记住字形。(书空，和熟字比拟等。)指导书写，留意培育写标准的汉字并养成良好的书写习惯。