工商企业管理汽车企业管理方向专业人才培养方案.docx

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1、工商企业管理（汽车企业管理方向）专业人才培养方案专业 名称： 工商企业管理（汽车企业管理方向）专业代码：630601适用年级：2020级所属系部：汽车商务系专业负责人：钟牡丹能正确地认识与处理个人、集体和 国家的关系，正确认识人牛.价值， 树立全心全意为人民服务的思想和 科学的人牛.观。（4）考核方法：过程考核，自评 占20%.互评占30%、他评占50%。体育 与健 康素质目标：身体健康目标：能测试和评价体质 健康状况，掌握有效提高身体素质、 全面发展体能的知识与方法：能合 理地选择人体需耍的健康营养食 品；养成良好的行为习惯，形成健 康的生活方式：具有健康的体魄。（2）心理健康目标：根据自己

2、的能 力设置体育学习目标：自觉通过体 育活动改善心理状态；克服心理障 碍，养成积极乐观的生活态度；运 用适宜的方法调节自己的情绪；在 运动中体验运动的乐趣和成功的感 觉。知识目标：（1）运动参与目标：积极参与各种 体育活动并形成自觉锻炼的习惯， 基本形成终身体育的意识，具有一 定的体育文化欣赏能力。（2）运动技能目标：熟练掌握两项 以上健身运动的基本方法和技能： 能科学地进行体育锻炼，提高自己 的运动能力；掌握常见运动创伤的 处置方法。能力目标：（1）社会适应目标：表现出良好的 体育道德和团队合作意识：正确处 理竞争与合作的关系。（2）思想教育目标：培养学生组织纪 律性，培养学生团结协作、互相

3、帮 助的团队精神、培养学生吃苦耐劳， 克服困难的能力。理论内容包括：体育 基本理论与专项理论（1）基本理论主要内 容是：奥林匹克精神、 体育锻炼对人体的影 响、运动保健、体育 与健康、卫生与健康、 养身与保健、常见运 动损伤的处理。（2）专项理论主要内 容：各类运动项目特 点、场地、规则、裁 判法的介绍，专项体 育运动赏。实践内容：结合学校场地条件和 学牛的兴趣，以身体 素质为主结合部分专 项运动技术开设的课 程。主要内容：田径 （短跑、耐久跑、跳 高、跳远、三级跳远、 铅球、标枪），球类 （篮球、排球、足球、 羽毛球、乒乓球）， 广播体操（第九套广 播体操），武术（二 十四式简化太极拳、 初

4、级长拳三路），体 育游戏，自选教材。（1）基本要求：教师必须认真备 课，并提前5分钟到场准备好器 材；学生要服从教师的指导，认 真听取教师的讲解，仔细观察教 师的示范，积极进行练习：教师 对学生进行安全教育，学生必须 注意课堂中的安全，防止伤害事 故；体育课教师、学生必须穿运 动服、运动鞋。（2）教学方法：主要采用讲授法、 示范法、小组讨论学习法等教学 方法。（3）师资要求：担任本课程的主 讲教师应具有正确的政治立场， 较高的体育素养，较为深厚的体 育理论水平和分析能力，同时应 具备较丰富的教学经验。（4）考核要求：采用“平时考核 +期末考核”的方式评定成绩。平 时过程性考核成绩根据考勤、课

5、堂表现情况、线上教学情况等评 定，占总成绩的50%；期末考试占 总成绩的50%。中华 优秀 传统 文化素质目标：提升学生思想品德修养，养成良好 个性和健全人格：培育人文精神， 提升文化品位和审美能力：培养学 生爱国.主义情操、历史使命感和社 会主义文化自信。（1）中华传统哲学思 想：（2）中华传统美德：（3）中华传统宗教思 想：（4）语言文字：（1）教学条件：授课主要在多媒 体教室进行，多媒体投影清晰； 有网络在线资源，能进行线上教 学。（2）教学方法：融入课程思政， 立德树人贯穿课程始终：引入案 例，采用项目教学方法进行教学；知识目标：了解传统文化渊源和文化本质：了 解传统文化的历史发展、基

6、本精神、 代表人物、人文环境、文化内容。能力目标：帮助学生掌握认识和理解中华传统 文化的优秀要素和传统思维方式， 能吸收传统文化的智慧，能感悟传 统文化的精神内涵，能掌握学习传 统文化的科学方法，养成学习传统 文化的良好习惯。（5）文学典籍。在线开放课程进行辅助实施。（3）师资要求：担任本课程的教 师应该具备扎实的专业知识，能 够理论联系实际，深入浅出的教 学。（4）课程考核：采用过程考核与 结果考核相结合，过程性考核根 据考勤、课堂表现等评定，占总 成绩的50%,期末考试占50%。大学 语文素质目标：强化表达及口语训练，使学生敢讲 会说，提升心里素质。强化演讲与 口才的思维能力训练，使学生有

7、条 理地表达出自己的观点和见解。根 据不同行业职业口语的实际需要进 行模拟实训，使学生掌握相应专业 领域语言行为的一般规律，提高学 生的职业自信心与自妾感。知识目标：掌握普通话语音知识、诗歌朗诵技 巧。理解演讲中眼神、表情、态势 语言所表达的意义及情感。掌握演 讲稿的写作方法及辩论演讲的技 巧。掌握求职口才的技巧，行业口 才的原则、方法、技巧及作用。能力目标：会说标准、流利的普通话，态势语 言自然恰当，能进行声情并茂的朗 诵。会写较规范的演讲稿。演讲时 能比较准确地表达自己的观点与见 解，且具有一定的感染力。辩论时， 思维敏捷，说理有方，具有较强的 鼓动性。求职面试时，能恰到好处 地介绍自己。

8、模拟行业口才训练时， 具有特定的职业口语风范。（1）演讲与口才理 论；（2）演讲稿的写作：（3）演讲应用技巧：（4）体态语言；（5） 口才训练技巧：（6）行业口才论述；（7）求职口才（模拟 面试）：（8）导游口才（校园 导游模拟）、主持人 口才（观摩分析）、 营销、公关、管理及 谈判口才（案例分析 及情景模拟）.（1）教学条件：授课主要在多媒 体教室进行，多媒体投影清晰： 有网络在线资源，能进行线上教 学。（2）教学方法：融入课程思政， 立德树人贯穿课程始终：引入案 例，采用项目教学方法进行教学； 在线开放课程进行辅助实施。（3）师资要求：担任本课程的教 师应该具备扎实的专业知识，能 够理论联

9、系实际，深入浅出的教 学。（4）课程考核：采用过程考核与 结果考核相结合，过程性考核根 据考勤、课堂表现等评定，占总 成绩的50%,期末考试占50%实用 英语素质目标：具有传承中华优秀文化的意识、跨 文化交际能力以及国际化意识，增 强文化自信；培养学生具备良好的 社会文化素质；培养学生热爱所从 事的职业，具备较高的职业道德素（1）寒暄问候；（2）致谢道歉:（3）兴趣爱好；（4）美食文化：（1）条件要求：授课使用多媒体 教学，教师尽量用英语组织教学， 形成良好的听、说、读、写、译 环境。（2）教学方法：课程以学生为中 心，以立德树人为根本，将课程养。知识目标：认知3400个英语单词，掌握基本的

10、英语语法规则，在听、说、读、写、 译中能正确运用所学语法知识；掌 握常用英语口语表达用语。能力目标：能听懂日常和职场相关主题的对 话：能用英语进行H常和涉外活动 交流；能读懂一般题材和未来职场 相关的简单英文资料，并借助词典 进行一股题材文章互译：能撰写简 短的英语应用文。（5）天气气候;（6）节口庆祝：（7）饮食健康。思政融入主题教学中，实施全过 程育人。运用视频、音频、动画、 微课、学习APP等多种信息化 教学资源和手段，采取情境教学 法、任务教学法及小组讨论法等 多种方法。（3）师资要求：担任本课程的教 师应具有研究生以上学历或讲师 以上职称。（4）考核要求：通过过程性考核 和终结性考核

11、相结合的方式，检 测学习效果。平时过程性考核成 绩根据考勒、课堂表现情况、线 上教学情况等评定，占总成绩的 50%；期末考试占总成绩的50%。应用 数学素质目标：树立正确的数学学习观，学会理解、 欣赏和应用数学：提高学生的信息 素养，培养学生创新精神及团队协 作精神；引导学生逐步养成良好的 学习习惯、实践意识、创新意识和 实事求是严谨的科学态度，提高学 生就业能力与创业能力。知识目标：掌握函数、极限与连续的基本知识 和思想方法：掌握导数与微分的概 念、运算及简单应用；掌握积分及 简单应用。能力目标：通过该课程的学习为后继课程和进 一步获得数学知识奠定必要的数学 基础：培养计算工具使用技能和数

12、据处理技能；通过各个模块的学习， 逐步使学生具有较好的抽象思维能 力、逻辑推理能力、比较熟练的运 算能力和综合运用所学知识去分析 和解决问题的能力。（1）函数；（2）极限与连续性;（3）导数与微分:（4）中值定理与导数 应用；（5）不定积分、定积 分。（1）教学条件：授课主要在多媒 体教室进行，多媒体投影清晰： 有网络在线资源，能进行线上教 学。（2）教学方法：融入课程思政， 立德树人贯穿课程始终：主要采 用翻转教学法、探究教学法、任 务驱动和小组合作学习法等教学 方法。（3）师资要求：担任本课程的教 师应该具备扎实的专业知识，能 够理论联系实际，深入浅出的教 学。（4）课程考核：采用过程考核

13、与 结果考核相结合，过程性考核根 据考勤、课堂表现等评定，占总 成绩的50%,期末考试占50%信息 技术素质目标：培养学生计算机专业素质及网络安 全素质：具备信息意识和团结协作 意识。知识目标：了解计算机及网络基础知识；了解（1）计算机基本应 用；（2） Word文档制作；（3） Word长文档制 作；（4 ） Excel表格处（1）教学条件：授课主要在计算 机房进行，多媒体投影清晰：有 网络在线资源，能进行线上教学。（2）教学方法：融入课程思政， 立德树人贯穿课程始终：采用任 务驱动式的教学方式，以项目教 学为载体，边讲边练。计算机系统的组成和各部分的功 能：了解操作系统的基本功能和作 用，

14、掌握Windows的基本操作和应 用。能力目标：具备解决计算机基本问题和运用办 公软件的实践操作能力；能熟练掌 握一种汉字输入方法：具备综合运 用 Word Excel . PowerPoi nl 等办 公应用软件进行文档排版、数据处 理、幻灯片制作的能力；能进行文 件传送、信息检索、邮件收发、聊 天联络等的能力。理：（5） Excel高级图 表：（6）数据统计分析：（7） PowerPoint 演 示文稿。（3）师资要求：计算机相关专业 本科及以上学历背景，能够理论 联系实际，深入浅出的教学。（4）课程考核：采用过程考核与 结果考核相结合，过程性考核根 据考勤、课堂表现等评定，占总 成绩的5

15、0%,期末考试占50%心理 健康 教育素质目标：培养学生良好的心理素质和积极乐 观的生活态度；培育理性平和、积 极向上的健康心态。知识目标：通过学习本课程，使学生树立心理 保健意识，认识心理活动的规律和 自身特点，掌握心理调适方法，学 会化解心理困扰。能力目标：具有自我意识，正确认识自己，悦 纳自我，增强适应能力、压力管理 能力、学习能力、人际交往能力等。（1）心理健康教育概 述：（2）大学适应及发 展：（3）学会学习;（4）人际交往与恋 爱；（5）情绪调控与压力 管理；（6）感受生命活力。（1）教学条件：授课主要在多媒 体教室进行，多媒体投膨清晰： 有网络在线资源，能进行线上教 学：有心理咨

16、询室。（2）教学方法：融入课程思政， 立德树人贯穿课程始终：引入案 例，采用项目教学方法进行教学； 在线开放课程进行辅助实施。（3）师资要求：心理学专业或教 育学专业，有较强的教学能力， 掌握一定的信息技术。（4）课程考核：采用过程考核与 结果考核相结合，过程性考核根 据考勤、课堂表现等评定，占总 成绩的50%,期末考试占50%。国歌诵唱素质目标：能在国歌的演唱活动中，用歌声去 感受和表达对祖国的热爱之情。知识目标：了解国歌创作的背景及词曲作家， 知道生活中运用国歌的场合以及相 关礼节。能力目标：能够用自然、坚定的声音演唱国歌， 完整默写国歌歌词。（1）国歌诵唱；（2）歌词默写。（1）条件要求

17、：多媒体教室或语 音室。（2）教学方法：聆听法、小组合 作法。（3）师资要求：授课教师必须系 统的学习过音乐课程，有一定的 乐理和声乐基础。（4）考核方法：歌词默写成绩占 30%,歌唱成绩占70%。劳动 教育素质目标：树立正确的劳动观念，养成良好的（1）马克思主义劳动 观教育：（1）条件要求：坚持“知行合一” 的教育理念，由劳育指导老师进劳动习惯，使学生理解劳动，尊重 劳动，尊重普通劳动者，培养学生 的劳动精神、劳模精神、工匠精神。知识目标：明劳动之理；系统地解劳动的本 质规定、劳动的创造价值、劳动的 普遍意义、劳动对于实现人的全面 发展的重要作用。能力目标：具有必备的劳动能力；正确使用常 见

18、劳动工具，增强体力、智力和创 造力，具备完成一定劳动任务所需 要的设计、操作能力及团队合作能 力。（2）劳动安全教育：（3）日常生活劳动、 生产劳动和服务型劳 动实践：（4）劳动精神：（5）劳模精神;（6）工匠精神。行劳动岗位分配和劳动安全、劳 模精神等教育；部门指导老师负 责劳动技能操作及岗位职责教 育。具备农场、校园环境、工厂 实习基地等劳动场所。（2）师资要求：专兼职、跨学科 配备师资。（3）教学方法：课程以学生为中 心，立德树人为根本将课程思政 融入主题教学中，实施全过程育 人。可采用任务驱动法、小组合 作学习法、角色扮演法等教学方 法。（4）考核要求：本课程为考查课 程，采取形成性考

19、核+终结性考核 各占50%权重比的形式，进行考核 评价。军事 理论素质目标：增强学生的国防观念、国家安全意 识和忧患危机意识：弘扬爱国主义 精神、传承红色基因、提高学生综 合国防素质。知识目标：掌握军事理论的基本知识；了解世 界新军事变革的发展趋势；理解习 近平强军思想的深刻内涵。能力目标：具备对军事理论基本知识进行正确 认知、理解、领悟和宣传的能力。（1）国防知识教育；（2）国家安全教育：（3）军事思想教育；（4）现代化战争和信 息化武牌装备概述。（1）条件要求：多媒体设备，教 学软件，职教云平台等。（2）教学方法：线上学习为主。（3）师资要求：军事教育专业， 有较丰富的教学经验。（4）考核

20、要求：考试。形成性考 核30%+终结性考核70%。入学 教育 与安 全教 育素质目标：树立正确的世界观、人生观和价值 观，具备爱校意识和专业意识，明 确学习目标，遵守学校规章制度， 合理规划职业生涯，增强自我安全 防范意识，以崭新面貌迎接大学生 活。知识目标：了解学院规章制度及专业学习要 求。掌握必备的安全消防相关知识： 掌握紧急情况下的逃生策略；掌握 安全问题相关的法律法规知识。（1）适应性教育；（2）安全法制教育：（3）校纪校规教育；（4）心理健康教育：（5）专业认知教育：（6）职业生涯规划教（1）条件要求：多媒体教室。（2）教学方法：综合采用案例法、 小组讨论法、心理测验法等多种 教学方

21、法，运用多媒体教学手段。（3）师资要求：辅导员教师和专 业教师相结合。（4）考核要求：考查。形成性考 核30%+终结性考核70%。能力目标：具备良好的学习心态；具备突发安 全事件应急处理能力；具有一定的 防诈骗能力。军事 技能素质目标：树立正确的世界观、人生观和价值 观，具备爱校意识和专业意识，明 确学习目标，遵守学校规章制度， 合理规划职业生涯，增强自我安全 防范意识，以崭新面貌迎接大学生 活。知识目标：掌握停止间转法、齐步、正步等队 列训练的基本方法；掌握内务整理 的方法：掌握紧急情况下自救和互 救的方法。能力目标：具备一定的个人军事基础能力及突 发安全事件应急处理能力。（1）共同条令教育

22、与 训练；（2）射击与战术训 练：（3）防卫技能与战时 防护训练；（4）战备基础与应用 训练。（1）条件要求：训练场地、军械 器材设备。（2）教学方法：教官现场示范教 学，学牛.自我训练。科学合理设置 训练环节和科目，做好安全防护 保障和医疗后勤保障。（3）师资要求：军事教育专业， 转业退伍军人，”四会教练员”， 有较丰富的教学经验。（4）考核要求：考查。形成性考 核30舟+终结性考核70%。（-）专业必修课（带为专业核心课）课程 名称课程1=1标课程内容教学要求经济 学基 础素质目标：培养学生的经济思维，加深对经 济现象的敏感度，树立正确的世 界观、价值观，能正确理解与分 析当今社会面临的经

23、济问题，培 养学生认知、系统归纳、逻辑推 理的能力。知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握 经济学的基本理论、基本概念和 基本分析方法，掌握微观经济学、 宏观经济学的基本内容。能力目标：能将经济学理论与社会实际现象 相结合，能够运用辩证思维方法、 数理逻辑思维方法及实证分析法 分析解决社会经济现象和具体问（1）经济学导论：（2）需求与供给：（3）消费者行为：（4）生产者行为；（5）市场结构：（6）生产要素市场：（7）市场失灵与政府干 预：（8）国民收入的核算与 决定：（9）失业与通货膨胀；（10）经济周期与经济增 长；（1）教学条件：授课主要在多媒 体教室进行，多媒体投影清晰。（2）教学方法：

24、结合学生特点， 采用情景教学、案例教学、任务 驱动教学、合作探究等教学方法； 融入课程思政，立德树人贯穿课 程始终。（3）师资要求：担任本课程的教 师应该具备扎实的专业知识，能 够理论联系实际，深入浅出的教 学。（4）课程考核：采用过程考核与 结果考核相结合，过程性考核根 据考勤、课堂表现等评定，占总 成绩的30%,期末考试占70以题。（11）宏观经济政策。汽车构造A素质目标：培养学生6s管理意识、安全管理 意识、质量意识：培养学生精益 求精的工匠精神，培养学生严谨 的工作作风。知识目标：通过本课程的学习，学生能够掌 握汽车发动机和底盘等各大总成 的基本构造、工作原理及规律， 掌握汽车新技术领

25、域的最新发展 及趋势动向。能力目标：能掌握国内外主要车型的构造， 能触类旁通分析其他车型结构特 点，能识读汽车各个总成的结构 示意图。（1）汽车概述：（2）发动机类型和工作 原理；（3）曲柄连杆机构；（4）配气机构：（5）发动机人的燃油供 给系统、发动机润滑系 统、发动机冷却系统：（6）汽车传动系统、汽 车行驶系统、汽车转向系 统、汽车制动系统；（7）汽车车身。（1）教学条件：授课主要在多媒 体教室和汽车实训中心进行，实 训中心配有实训车辆、零部件及 相关工具。（2）教学方法：结合学生特点， 采用任务驱动教学、合作探究、 实训等教学方法：融入课程思政， 立德树人贯穿课程始终。（3）师资要求：担

26、任本课程的教 师应该具备扎实的汽车专业知 识，能进行汽车构造识别与拆装。（4）课程考核：采用过程考核与 结果考核相结合，过程性考核根 据考勤、课堂表现等评定，占总 成绩的50%,期末考试占50%。管理 学基 !；素质目标：树立科学管理理念，培养学生管 理思维能力，培养学生分析问题、 解决问题、沟通协调、持续发展 等基础管理岗位的综合能力。知识目标：通过本课程的学习，学生能够了 解现代企业管理的基本思想、基 本理论和方法，掌握从事计划、 组织、领导、控制、协调、激励 等方法。能力目标：能运用管理知识正确认识组织管 理过程中存在的问题，并对管理 实践问题进行分析和决策。（1）管理认知（2）管理思想

27、的演进（3）科学决策的过程、 方法（4）编制计划（确定目 标、制定计划、时间管理）（5）明确分工（组织结 构、形式及岗位人员配 置）（6）领导艺术（树立理 念、运用领导艺术）（7）沟通技巧与有效激 励（8）检查纠偏（分析控 制过程、选择控制方法）。（1）教学条件：授课主要在多媒 体教室进行，多媒体投影清晰。（2）教学方法：坚持以学生为中 心，结合案例教学、讨论分析、 角色扮演、头脑风暴、实训等多 种教学方法，同时融入课程思政， 将立德树人贯穿始终。（3）师资要求：担任本课程的教 师应该具备扎实的专业基础知 识，具备较为丰富的管理实战经 验。（4）课程考核：采用过程考核与 结果考核相结合。过程考

28、核占总 成绩的30%,期末考核占总成绩的 70%.汽车 维护 与保 养素质目标：培养学生6s管理意识、安全管理 意识、质量意识：培养学生精益 求精的工匠精神，培养学生严谨 的工作作风。（1）熟悉汽车结构，认 知汽车零部件：（2）保养常用工具的选 择和使用方法：（3）操作举升机、四轮（1）教学条件：授课主要在汽车 实训中心，配有实训车辆、零部 件及工具。（2）教学方法：结合学生特点， 采用任务驱动教学、合作探究、 实训等教学方法：融入课程思政，知识目标：通过本课程的学习，学生能够掌 握常见保养工具、设备的使用方 法：能够掌握汽车定期维护检查 的基本知识，能独立完成汽车定 期维护检查工作。能力目标

29、：能使用常见的保养工具与设备， 能进行汽车一级、二级维护作业。定位仪、轮胎动平衡机等 设备；（4）汽车一级、二级维 护（环车检查、机舱维护、 底盘维护、室内维护）作 业内容和流程。立德树人贯穿课程始终。（3）师资要求：担任本课程的教 师应该具备扎实的汽车专业知 识，能进行汽车维护与保养。（4）课程考核：采用过程考核与 结果考核相结合，过程性考核根 据考勤、课堂表现等评定，占总 成绩的50%,期末考试占50以商务 礼仪素质目标：培养学生的礼仪修养：并能够自 觉指导实践，让礼仪成为一种习 惯。知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握 商务活动各环节和场合的礼仪规 范。能力目标：能将礼仪贯彻到“学习”

30、、“生 活、工作、接人待物” 方方面面，提升学生综合职业素 养。（1）礼仪概述；（2）个人形象礼仪（仪 容礼仪、着装礼仪、仪态 礼仪）：（3）日常交往礼仪（见 面礼仪、交谈礼仪、电话 礼仪、拜访礼仪、接待礼 仪、馈赠与受赠礼仪）：（4）公共礼仪：（5）校园礼仪（6）会议与仪式礼仪：（7）宴请礼仪:（8）职场礼仪:（1）教学条件：授课主要在多媒 体教室及礼仪实训室进行，礼仪 实训室需配备全身镜等教学辅助 用品0（2）教学方法：坚持以学生为中 心，结合讲授、案例分析、现场 模拟、角色表演、视频观看、实 训等多种教学手段，同时融入课 程思政，将立德树人贯穿始终， 使学生感知并能自觉运用礼仪。（3）师

31、资要求：担任本课程的教 师应该具备良好的职业形象与礼 仪修养。（4）课程考核：采用过程考核与 结果考核相结合。过程考核占总 成绩的50%,期末考核占总成绩的 50%.人力 资源 管理 素质目标：培养学生人力资源管理全局 意识，人才意识：培养学生自主 学习、团结协作，吃苦耐劳，认 真负责的工作作风。知识目标：通过本课程学习，学生能够掌握 人力资源管理的基本概念、特点、 掌握企业人力资源管理六大职 能，包括招聘、培训、员工职业 生涯管理、绩效管理、薪酬管理、 劳动关系管理等内容，具备企业 人力资源管理实践中所需要的知 识与技能。能力目标：具备人力资源管理各职能岗位所（1）人力资源管理概述（2）认识

32、工作分析与设 计（3）制定人力资源规划（4）实践招聘与甄选（5）开展员工培训（6）实施职业生涯管理（7）员工绩效管理（8）员工薪酬福利管理（9）劳动关系管理。（1）教学条件：授课主要在多媒 体教室，多媒体投影清晰。（2）教学方法：坚持以学生为中 心，结合讲授、案例分析、现场 模拟、角色表演、视频观看、实 训等多种教学手段，同时融入课 程思政，将立例树人贯穿始终。（3）师资要求：担任本课程的教 师应该具备扎实的人力资源管理 基础知识，具备良好的招聘、培 训、薪酬管理、劳动关系管理等 实践经验。（4）课程考核：采用过程考核与 结果考核相结合。过程考核占总 成绩的30%,期末考核占总成绩的 70%。

33、需知识，能运用人力资源管理知 识指导实践活动，能判断和分析 人力资源管理存在的问题并提出 合理的建议及解决方案。市场 营销 基础 与实 务素质目标：培养学生良好的市场洞察能力， 创新性思维与勇于开拓市场的勇 气，培养学生良好的沟通交流与 团队协作能力。知识目标：通过本课程的学习，学生能够掌 握市场营销的基本过程，掌握营 销管理的基本理念，掌握市场营 销各环节的基本决策方法，掌握 营销团队组织、行业背景分析、 市场定位、背景行业营销策略， 掌握市场营销总体活动方案的制 定。能力目标：能组建与管理团队：能运用多种 方法进行市场环境分析：能进行 产品市场定位，能制定合理的昔 销方案，能进行客户关系管

34、理。（1）组织营销团队：市 场营销的内涵及理念；（2）分析背景行业：营 销环境的构成，SWOT分 析法，商机的特征：（3）市场定位：消费者 购买行为分析；市场细 分、目标市场选择与进 入：（4）制定背景行业的营 销策略：分析产品的生命 周期，制定产品/价格/ 渠道/促销策略；（5）总结营销管理工作： 市场菅销各环节的设计 要点及决策内容；营销方 案的框架与构成：营销方 案的格式与创意设计。（1）教学条件：授课主要在多媒 体教室进行，多媒体投影清晰。（2）教学方法：坚持以学生为中 心，结合案例教学、启发式教学、 角色扮演、实训等多种教学方法， 同时融入课程思政，将立德树人 贯穿始终。（3）师资要

35、求：担任本课程的教 师应该具备扎实的专业基础知识 和实践经验，能分析市场并制定 市场营销策略。（4）课程考核：采用过程考核与 结果考核相结合。过程考核占总 成绩的30%,期末考核占总成绩的 70%.团队 建设 与管理支素质目标：培养学生团队意识，团结协作 能力，培养学生良好的沟通能力， 培养学生的领导能力与应变能 力，形成良好的团队素养。知识目标：通过本课程的学习，学生能 够掌握相关团队建设与管理理论 知识，包括团队沟通、团队精神、 团队培训、团队激励方法、团队 领导等：通过团队训练、心理建 设、团建活动体验、团队管理模 拟等实训活动，学生能够掌握团 队管理技能。能力目标：能进行团队沟通，解决

36、团队冲突， 能制定并实施团队激励方案，能 进行团队活动策划，能进行团队 建设规划与培养团队文化：能分（1）团队的基本概念（结 构、作用、常见类型）：（2）团队精神概述与凝 聚力；（3）团队发展的阶段及 团队培育的内容与方法；（4）团队激励理论、激 励方法；（5）团队中的沟通;（6）团队冲突管理：（7）团队绩效概述、测 评及实施；（8）团队领导力建设：（9）团队文化与团队创 新。（1）教学条件：授课主要在多媒 体教室，多媒体投影清晰。（2）教学方法：坚持以学生为中 心，结合讲授、案例分析、现场 模拟、角色表演、视频观看、实 训等多种教学手段，同时融入课 程思政，将立例树人贯穿始终。（3）师资要求

37、：担任本课程的教 师应该具备扎实的专业基础知 识，具备良好的沟通能力与团队 建设与管理能力。（4）课程考核：采用过程考核与 结果考核相结合。过程考核占总 成绩的30%,期末考核占总成绩的 70%.析与解决团队建设中遇到的实际 问题。行政 管理 实务素质目标：培养学生的管理思维，培养学生 时间管理，自律管理、计划、组 织、沟通、协调等能力，达到行 政管理岗位所需基础能力。知识目标：通过本课程的学习，学生能够掌 握公司行政环境、行政文化、行 政组织结构、行政事务管理、行 政协调沟通管理、人事行政管理、 财产物资管理、后勤服务管理和 安全保障管理等内容。能力目标：能系统地掌握公司行政管理的全 过程和

38、全要素，能掌握公司行政 管理的基本理论、原则、策略和 方法，并指导管理实践活动。（1）办公软件的使用（2）企业行政管理概述（3）企业行政事务（4）企业文化（5）企业员工福利管理（6）企业资产管理（7）企业环境管理（8）企业安全管理（1）教学条件：授课主要在多媒 体教室进行，多媒体投影清晰。（2）教学方法：坚持以学生为中 心，结合案例教学、启发式教学、 实操演练、实训等多种教学方法， 同时融入课程思政，将立德树人 贯穿始终。（3）师资要求：担任本课程的教 师应该具备扎实的专业基础知识 和实践经验，具有良好的组织管 理能力。（4）课程考核：采用过程考核与 结果考核相结合。过程考核占总 成绩的30%

39、,期末考核占总成绩的 70%.绩效 管理 素质目标：培养学生具有严谨的工作态度， 精益求精的工匠精神及全局管理 意识。知识目标：通过本课程的学习，学生能够了 解绩效管理的基础理论，掌握绩 效标体系的构成，掌握绩效考评 与评价内容，掌握绩效考评技术 的原则与方法。能力目标：能够运用绩效管理技术解决企业 人力资源管理中的问题，能够正 确评价员工绩效，能够充分调动 员工的积极性，提高企业整体效 益。（1）绩效管理概述；（2）绩效管理的基本流 程；（3）绩效计划与指标体 系构建；（4）绩效管理的过程控 制；（5）绩效考核与评价；（6）绩效反馈；（7）绩效考核结果的应 用；（8）绩效考核技术（目 标管理

40、考核法、KPI考核 法、平衡记分卡考核法）（1）教学条件：授课主要在多媒 体教室进行，多媒体投影清晰。（2）教学方法：坚持以学生为中 心，结合案例教学、启发式教学、 任务驱动、实训等多种教学方法， 同时融入课程思政，将立德树人 贯穿始终。（3）师资要求：担任本课程的教 师应该具备扎实的专业基础知 识，掌握绩效考核方法及其运用。（4）课程考核：采用过程考核与 结果考核相结合。过程考核占总 成绩的30%,期末考核占总成绩的 70%.生产 运作 管理素质目标：培养学生全过程管理思维和创新 意识，培养学生认真、严谨、细 致的职业素养。（1）生产运作管理概述：（2）企业生产运作战略；（3）生产和服务设施

41、的 选址与布置：（1）教学条件：授课主要在多媒 体教室进行，多媒体投影清晰。（2）教学方法：坚持以学生为中 心，结合案例教学、启发式教学、 任务驱动教学、实训等多种教学修订时间：2020年5月系部审批人：王继华系部审批时间：2020年6月学校审批人：袁礼斌学校审批时间：加。年7月知识目标：通过本课程的学习，学生能够全 面了解生产运作管理的内容和方 法，掌握生产计划管理、项目管 理、供应链管理、现场管理.、质 量管理等知识。能力目标：能了解生产运作管理科学的最新 发展，了解现在企业在生产管理 中面临的新挑战，能识别与分析 现代制造企业、服务企业等生产 运作管理中的问题，并提出解决 方案。（4）产

42、品与服务设计：（5）工作设计与工作测d 里：（6）生产能力和生产计划：（7）库存管理；（8）物料需求计划（MRP）和企业资源计划（ERP）；（9）现场管理：（10）设备管理；（11）质量管理：（12）先进制造模式简介。（1）市场调查基本理论；（2）文案调查：（3）实地调杏法：（4）问卷调查：（5）抽样调查：（6）市场调杳资料整理的含义与程序；（7）市场预测的基本原理：（8）时间序列预测法;（9）定性预测的方法：（10）回归分析预测法；（11）市场调行报告。方法，同时融入课程思政，将立 德树人贯穿始终。（3）师资要求:担任本课程的教 师应该具备扎实的专业基础知识 和实践经验。（4）课程考核：采用

43、过程考核与 结果考核相结合。过程考核占总 成绩的30%,期末考核占总成绩的 70%。市场 调查 与预 测素质目标：培养学生团队分工与合作的意 识，培养学生计划、组织、决策、 执行等职业素养。知识目标：通过本课程的学习，学生能够掌 握市场调查与预测的基本理论知 识，掌握多种调查方法及调查资 料的整理；掌握市场预测方法及 调查报告撰写规范、格式及内容。能力目标：能够设计市场调查方案，能够有 效设计问卷并进行问卷的发放与 回收，能够进行市场调查资料的 整理和分析并撰写市场调查研究 报告。（1）教学条件：授课主要在多媒 体教室进行，多媒体投影清晰。（2）教学方法：坚持以学生为中 心，结合案例教学、启发

44、式教学、 实操演练、实训等多种教学方法， 同时融入课程思政，将立德树人 贯穿始终。（3）师资要求：担任本课程的教 师应该具备扎实的专业基础知识 和实践经验，能指导学生设计调 查方案，撰写调研报告。（4）课程考核：采用过程考核与 结果考核相结合。过程考核占总 成绩的50%,期末考核占总成绩的 50%。汽车 4s店 经营 管理 素质目标：培养学生具备基础管理知识，具 备组织、协调、全面管理的能力。知识目标：通过本课程的学习，学生能了解 汽车4S店的基本形态和运作模 式，掌握汽车4s店人力资源管理.， 销售管理、汽车维修业务及接待、（1）汽车4S管理概述 （内涵、特征、优劣势 等）：（2）汽车整车销

45、售：（3）汽车4s店销售业务 管理：（4）汽车维修接待与业（1）教学条件：授课上要在多媒 体教室进行，多媒体投影清晰， 配有汽车实训中心，满足学生售 前售后实训要求。（2）教学方法：坚持以学生为中 心，结合案例教学、启发式教学、 任务驱动、实训等多种教学方法， 同时融入课程思政，将立德树人 贯穿始终。汽售后服务管理、配件管理、财 务管理和信息反馈等专业知识。能力目标：能进行汽车整车销售、售后维修 接待、汽车配件管理、财务管理 及客户关系管理，初步具备汽车 经销企业管理能力。务接待；（5）汽车4s店配件管 理：（6）汽车4s店客户关系 管理：（7）汽车4s店财务管 理；（8）汽车4S店信息管 理

46、。（3）师资要求：担任本课程的教 师应该具备扎实的专业基础知识 和丰富的销售、管理实践经验。（4）课程考核：采用过程考核与 结果考核相结合。过程考核占总 成绩的30%,期末考核占总成绩的 70%。跟岗 实习素质目标：提升学生的社会交往能力，团队 协作精神，培养学生细致、严谨、 负责的工作作风：养成良好的职 业素养。知识目标：通过跟岗实习，学生能了解企业 文化，熟悉企业经营环境、经营 流程；熟悉工作职责与工作流程。能力目标：能遵守企业的各项规章制度，能 掌握跟岗实习岗位主要工作内 容，能初步胜任跟岗岗位工作。（1）实习动员：（2）实习政策解读；（3）实习过程跟踪与反 馈；（4）实习情况交流总结。（1）教学条件：实训基地备有电 脑。（2）教学方法：坚持以学生为中 心，理论联系实践，以实践为我 体，提升学生实操运用能力。（3）师资要求：担任跟岗实习的 教师应该具备扎实的专业基础知 识和丰富的实践经验。（4）