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1、老师备课计划老师备课计划1一、学习幼儿园工作规程。第一章总则。第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据 中华人民共和国教育法订立本规程。第二条幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构, 是基础教育的有机构成部分，是学校教育制度的基础阶段。第三条幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的凉则，对幼儿 实施体、智、德、美诸方面全面进展的教育，促进其身心和谐进展。幼 儿园同时为家长参加工作、学习供给便利条件。第四条幼儿园适龄幼儿为三周岁至六周岁（或七周岁）。幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。第五条幼儿园保育和教育的重要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能协调进展，
2、加强体质，培育良好的 生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的爱好。进展幼儿智力，培育正确 运用感官和运用语言交往的基本本领，增长对环境的认得，培育有益的 爱好和求知欲望，培育初步的动手本领。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱 集体、爱劳动、爱科学的情感，培育诚实、自信、好问、友爱、英勇、 珍惜公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及 活泼、开朗的性格。培育幼儿初步的感受美和表现美的情趣和本领。第六条敬重、珍惜幼儿，严禁虐待、鄙视、体罚和变相体罚、羞 辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制 等。上述形式可分别设置，也可混合设置。(1)强
3、调学习过程，培育良好习惯。结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习, 课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题, 标记问题为课堂有针对性的.“解惑”做好准备。上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分 钟内真正排出，切实提高教学效果。课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程显现的 问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。(2)落 实活动实践，激发学习爱好。结合湘教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动教材 活动实践。为此，将公布本学期的地理活动布置。同学分组做好活动项 目的选择、准备
4、、实施，特别是同学活动的引导和成果的呈现工作，在 肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探究， 积极思考，激励同学努力学习，使爱好更深厚。(3)重视学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，帮忙 同学构建单元学问的网络化体系，并激励同学以书面形式呈现出来。精 选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解。四、教研活动布置1、3月xx课改观摩课XXX公开课2、4月xx公开课XXX公开课3、5月老师业务考试老师备课计划5一、教学计划：1、学期初，以本备课组为单位，系统阅读本学期的教材，对比教 学大纲，明确各单元在本学期教材及
5、整个中学阶段英语教学中的地位和 作用，把握各单元学问之间的内在联系。2、依据同学实际，按市订立的教学进度订立教学计划和教学进度 布置表。二、备课要求：1、落实以本备课组为单位的集体备课制度，每周定时定点进行集 体备课，讨论下周授课内容的重点和教法，统一教案的案头和基本作业。2、依据大纲教材和同学实际确定每单元和每课时的教学目的要求, 重点难点，充分挖掘教材中的思想教育内容，寓思想教育于语言教学中。3、细心设计教法和提问，认真设计解决重点，突破难点的语言交 际活动，合理选择教学媒体和多种直观教学手段，激发同学学习英语的 爱好。4、教案必需反映教学全过程。条理清楚，结构完整，细心设计板 书，书写规
6、范，字迹工整。5、提前备课一周，至少两课时。一坚持集体备课活动集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个紧要方面。 本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教 研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中，每次 重要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的 重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中 碰到问题，必需一起研讨解决。碰到不清楚、难以把握的内容共同讨论。二坚持互听课制度除了在无课情况下必听学校组织的课之外，我们英语备课组还要 积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。新老师听了老老师 的课后，可以快速地把
7、握每节课的紧要学问点，把握教学的整体框架， 同时也不是一味地照搬照抄，而结合本身和同学的实在实际情况进行针 对性地教学，取得较好的效果。而老老师听了新老师的课后，也获益匪 浅。在坚持听课的过程中，不断提高本身的教学水平。三定期检查备课笔记“不上无准备之课”是我们备课组一直坚持的准则。统一教案， 定期检查，规范要求，是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和老师的 高度自发性是我们备课组能杰出地完成学校布置的各项教学任务的紧要 保证。四统一作业、练习，坚持讲评在一个单元内容结束后，对同学进行一次基础过关练习，并做到 适时批阅和讲评。而平常每一堂课前或课后，对一些基础学问则坚持实 行听写、翻译或课堂提问
8、的方式，重点同学重点培优补差，真正做到因 材施教。利用业余时间自动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现 备课组老师对工作的认真负责。三、课堂教学：1、课前要谙习教案，准备铃响要到教室将教具准备好。2、老师要用英语组织教学，必要时适当使用汉语。语言要生动规 范简洁，有激情，吸引同学的注意力。3、讲课要有条理，重点突出，层次分明，过渡自然，重视学法引 导。4、课堂上正确处理讲与练的关系，保证老师为主导同学为主体的 原则。5、板书规范工整，能反映教学重点。6、课堂细心设计五分钟测试，当堂反馈，使巩固操练环节落到实 处。7、培优辅差确定培优名单，计划掌控在66人左右。每周两次，每次大约120分钟。措
9、施：重视本领的提高，尤其是阅读、写作本领的提高。加强学问点拨，学法引导。激励同学多思考，多创新，多讨论。侧重定时训练。8、比赛活动每一单元的单词和词组逐个过关，对每一单元的紧要学问点讲清 讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向 课堂要质量，提高班级的整体英语成绩。为了强化单词记忆、规范同 学写作、提高阅读理解本领，计划从第四周开始，每两大周举办一次单 词、写作或阅读的比赛。总之，我们初三英语备课组是个团结向上、很有凝集力的备课组, 在教学上认真负责，工作上自发遵守学校的各项规章制度。在以后的教 育教学中，我们将一如既往的保持好的做法和工作作风，不断吸取先进 的教育教学阅
10、历，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布 置的各项任务，为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。老师备课计划6一、引导思想依据学校工作计划和教育处工作布置，以新课程标准为理论引导, 以新课程改革为中心，以“群策群力”为引导思想，加强大家协调作战, 集思广益，坚持“集体备课，同班级的老师要在个人研讨的基础上，进 行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，个人加减，课后反 思，努力提升教学境界，促进语文老师的专业成长，提升语文老师的全 面素养。二、工作目标1、备课：开学初，认真学习新课程标准，研讨教材、谙习把握好 新教材的学问点、技能和教学重难点，订立应用的教学计划。在借鉴他 人优秀教
11、法的同时，能本身独立思考、讨论，依据试验班和一般班的实 际，修改好适用本身班级的教案，重视对一班级同学自动探究、想像、 思维、表达等本领的培育。课后认真写好教学反思和教学案例分析，按 新标准理念评析，有相应的方法措施，并适时服务、运用于实践。2、上课：认真对待每一节课，重视对一班级同学学习习惯的培育。 挂念同学的内心需求，开发同学的多元智能；重视语言积累，培育同学 讨论性学习的本领；加添文化积淀，提升同学的文化品位；拓宽语文学 习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成 为“高效能”的课。3、作业：培育同学良好的学习习惯，力求让每个孩子都有正确的 写字姿势和执笔方法。本学期
12、，要侧重端正同学每一次的做作业态度。 作业格式正确规范、簿本乾净。老师批改适时认真。针对新教材，加强 口头作业的布置与检查。4、讨论课题：依据组内老师本身的教学实际，开展个人的小课题 讨论，结合学习方法、教学方法多样化如何实施，为教学积累新鲜阅历。5、讨论课：有计划地开展听课、评课活动，平常互听随堂课，相 互学习，共同讨论。每人上好一节讨论课，预先组员交流备课设想，试 教后提出改进看法，用新理念评课，自动邀请学校领导、信得过老师听课。认真搭配学校搞好第八周新区、署层面的“关注课程、聚焦课堂” 的呈现活动。6、做好备课组的常规工作：（1）、认真订立好教学计划和复习 计划。（2）、每单元轮番出好一
13、张形式活泼多样的练习卷。（3）、每 位老师每学期听课20节以上，写好听课体会。（4）、重视备课组资料 的.积累。7、努力工作，让每位老师的教学本领都有所提高，力争优秀教研 组。三、讨论重点1、备课、上课：面对新教材，不断研讨，尽早谙习，优化教学目 标、教学手段、教学结构。每课备好训练点，重视各种本领培育，让小 伙伴产生“我爱学语文”的渴求。上课教学方法多样，能依托现代教育 技术，让同学在课堂中快乐地、自动地、探究性地学习，从而进展同学 的学习素养。2、培育同学良好的学习习惯：（1）把握正确的读写姿势。（2） 珍惜学习用品。3、培育同学借助拼音识字的本领，激发同学识字的爱好。激发同 学有问题意识
14、、创新思维和合作探究的精神。四、实在措施1、备课：结合校随堂课评比，认真备好每堂课。备课在资源共享 的基础上，能体现个人的教学观点和风格，多独立思考、多相互学习探 讨。每课巧设训练点，特别是识字的方法要多样、有趣味、有效，充分 体现同学的自动学习的本领，进展同学的思维、表达本领，讨论出一套 新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、新奇、高效，富有 时代气息。认真写好教学反思和教学案例，为今后的教学积累宝贵阅历。2、上课：认真开展课堂教学的讨论，组织组内老师观看优秀教学 录像，开展讨论学习，学会借鉴。认真对待每节随堂课，上好讨论课与公开课。每节课前认真做好各项准备。课上充分利用现有的教具和
15、现代 化教学设备，运用各种有效的教学方法(如：奖券激励，言语激励，确 定评价等)，让同学喜爱上语文课、喜爱识字。课上要加大容量，加快 节奏，精讲多练，重视学问的拓展，保证同学识字、读书、思考的时间, 培育独立的阅读本领，重视低幼版课外读物的推举，实现学问的横向迁 移。3、作业：(1)书面作业:侧重培育同学良好的写字习惯，养成认真书写的 态度。写字时，老师加强引导与巡察，对姿势端正、作业端正、美丽的 同学多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。(2)阅读：每周读肯定量的课外读物，培育同学的阅读爱好，让 同学会看书、爱看书，加添阅读量，在阅读中识字，积累肯定数量的词 语。4、讨论课：自动邀请
16、学校领导共同进行集体备课、听课活动，群 策群力，认真对待。并学着本身制作些多媒体课件辅佑襄助教学，提高 上课效率和教学基本功本领。课后，适时进行评课，评课要有课程理念 意识。5、讨论课题：多学习语文课程标准解读，多重视平常的讨论 积累，多翻阅些相关的文，资料，教学中有理念意识引导。6、听课：备课组内中青年老师每人上“互观课”，组内老师相互 听课，取长补短。珍惜每次的听课机会，不少于20节，听后要有随感, 写好优缺点及体会。7、教学基本功：加强课件和班级网站的制作，多途径汲取新学问、 新技能，从而更好地服务于自身教学。老师备课计划7一、结合本园实际，依据幼儿实际进展水平，备出与“纲要”目 标、内
17、容、要求相一致的教案，并在教学实践中不断完善。二、老师要独立分析教材，挖掘教材；因人施教，注意个体差异, 依据幼儿的不同进展水平，设计不同的教学形式。三、明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具。四、教学设计要以目标为引导，适时调整本身的教育行为，解决 好重点难点。五、依据周计划，设计订立半日活动计划，在实施过程中，可依 据实在情况适当调整活动内容，更好的促进幼儿进展。六、每周五由业务园长批阅教案。七、老师的备课笔记要求书写规范，不书写繁体字、异体字、二 简字或错别字。备课要求：幼儿园的教育内容是基础教育的紧要构成部分，它具有全面性， 启蒙性，各领域的内容要通过老师有目的、有计划的
18、教育活动和游戏互 动来完成，备好课是组织好教育活动、提高教育质量的前提。老师要依 据我园“一日活动布置”做好逐日教学计划，并备好每节课。要充分考 虑本班幼儿的学习特点和接受本领订立教学计划，要做到科学地使用参 考资料，细化活动过程，充分发挥本身的教育风格；要以幼儿自动学习 为主，教玩具材料要丰富，数量适合，种类多样；活动的空间要尽量拓 宽、进展、延长，并有利于孩子的成上进展；环境布置要与教育活动有 关，注意幼儿的参加性；为使老师的备课更加规范和便利，依据新纲 要的精神，订立本园备课要求：一、老师备课要做到：备大纲、备教材、备幼儿。老师要在备课 过程中细心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学
19、、艺术等领域 内的相互渗透。二、活动目标是一节课的灵魂和统帅，应包括情感目标、本领目 标、学问目标。三、活动过程是设计的主体，活动环节应充分考虑幼儿的学习特 点和认得规律，动静交替。在教学方法、手段、教具学具的使用上，应 重视综合性、趣味性、活动性、，寓教育于生活之中。四、老师是幼儿学习活动的支持者、合、引导者、设计中应重视 探究式的老师和同学互动，以便在生活中敏感地察看幼儿的需要，适时 以适当的方式应答。五、幼儿是活动的的主体，设计中应充分考虑到幼儿在进展水平、 本领、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼 儿都得到充足和成功。六、反思是老师执行活动设计后，从目标完成、重难
20、点突破，幼 儿反馈诸方面的适时总结。七、教育笔记是老师运用专业学问端详教育实践和保育质量的一 种形式，有利于更好的调动和改进工作，提高保教质量。八、活动设计要做到字迹工整，清楚全面。老师备课计划8一、引导思想：以科学的进展观和先进的教育理念为指引，以学校和本教研组工 作计划为指南，加强全组老师教育教学理论学习，不断更新教学观念， 全面落实教学常规，全面提高同学的学习本领，尤其是同学的创新意识 和实践本领。二、实在工作和措施：（一）全面加强学习，不断提高自身素养1 .本学期要连续深入学习、认真研讨新课程标准；认真研讨新教 材，讨论教法，把握好新教材的广度、深度和难度。组织好新教材、新 课程标准的
21、学习研讨会，激励本组老师积极开设公开课和开展各项教改 试验。2 .做好教情学情的调查，适时调整教与学。每周一次的集体备课 把“备同学”作为最紧要的内容加以考虑。本组每位老师要深入了解同 学的基本情况，进一步培育好同学学习的爱好。（二）认真落实教学常规，发挥集体优势1 .加强备课组凝集力，发挥人才优势，坚持集体备课，统一教学 进度，实施资源共享。切实落实以同学为主导的启发式教学，积极探究 课堂结构改革，提倡合作式、发觉式、讨论式的教学方法，帮忙同学形 成优良的学习习惯，使同学真正成为学习的主人。2 .加强备课组内听课评课制度，每人每学期备课组内公开课不少 于一次。加强组内评课的深度。3 .落实新
22、老老师的传、帮、带工作，帮忙青年老师尽快站稳讲台, 早日成长为教学骨干。4 .贯彻落实教学常规，把握好教学的五个紧要环节。认真把好练 习关，细心选择练习题。作业尽可能在课内完成，不一味努力探求作业 数量，但肯定要围绕课程标准来组织练习。5 .精讲精练，落实每单元一练制度，老师要检查讲评。6 .加强尖子生的培育和后进生的、转化工作，防止同学学习上的分 化。（三）努力提高教学效率，提高教学质量1 .抓好政治基础学问、基本技能和基本方法的教学，使学问系统 化、网络化，坚固打好基础。2 .课堂教学要重视和实现老师和同学互动，课堂气氛活跃，教学 中要重视渗透德育教育。3 .教学中要重视：（1）强化思维过
23、程，努力提高同学的理性思维本领;第四章幼儿园教育。第二十一条教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的教育应相互渗透，有机结合。遵从幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，重视个体差异, 因人施教，引导幼儿个性健康进展。面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持积极激励、启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各 项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供给活动和表现本领的机 会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。第二十二条幼儿一日活动的组织应动静交替，重视幼儿的实践活 动，保证幼儿快乐的、有益的自由活动。第二十三条幼儿园日常生
24、活组织，要从实际启程，建立必要的合 理的常规，坚持一贯性、一致性和快捷性的原则，培育幼儿的良好习 惯和初步的生活自理本领。第二十四条幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、 活泼、自动活动的，多种形式的教育过程。教育活动的内容依据教育目的，幼儿的实际水平和爱好，以循序 渐进为原则，有计划地选择和组织。组织活动应依据不同的教育内容，充分利用四周环境的有利条件, 积极发挥幼儿感官作用，快捷地运用集体或个别活动的形式，为幼儿供 给充分活动的机会，重视活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到 进展。第二十五条游戏是对幼儿进行全面进展教育的紧要形式。(2)加强实践意识、重视探究和应用;(3)提倡
25、自动学习，营造自主探究和应用：老师要擅长从教材实 际和社会生活中提出问题，开设讨论性课题，让同学自主学习讨论交流, 在解决问题中激发爱好、树立信念，培育研讨精神，提高表达本领和交 流本领；(4)重视教学讨论(教材讨论、应用讨论、推理讨论)，努力提 高教学质量。4 .抓好政治小论文的培训，积极开展政治小论文竞赛活动。5 .引导帮忙同学把握中学的学习习惯和科学学习方法。总之，七班级是中学基础班级，针对本组教学任务要求，做好研 讨、交流、讨论工作，真正落实教学常规，提升课堂教学实效。老师备课计划9集体备课是提高备课质量的紧要备课形式，也是提高老师教学水 平的紧要手段，在当今学校教育改革的过程中，更要
26、发挥它的作用。它 可集思广益，将个人才能转化为集体优势，共同提高教学质量。一、明确集体备课的意义1、集体备课可以充分发挥集体的智慧由于老师的教学年限、业务 水平和运动专长各有不同，进行集体备课，大家围绕某一教材内容进行 积极的探讨，可以集思广益，扬长避短，最后形成一个比较完美的教案。2、集体备课有利于共同提高体教学水平在集体备课活动中，每人 都要细心准备，促使老师去学习更多的.教学理论，同时还可以听取他 人的成功阅历，对某一教材重点、难点、关键点的确定处理等。3、能使教研活动坚固结实地有计划地进行，我们原来的教研活动 多是听课评课，较少讨论教案设计，更不可能像现在这样，把每节课的 教案都做认真
27、的讨论。老师通过教材及学情分析，教法及学法引导，促 使他必需讨论课程标准、参考书，通读教材。特别是上课前又加添了一个“说课”环节，更加深了老师对学情的了解，深化了老师对教案的把 握。4、集体备课可以促进老师团结集体备课中，大家以诚相待，从有 利于教学启程，不仅可以增长人与人之间的了解，加强团体意识，便于 备课组工作的开展，形成团结的集体。二、规范集体备课，充分发挥集体备课效能1每学期开课前，教研组要订立出切实可行的集体备课计划，在计 划中，要明确备课课题、时间、召集人等。2、坚持“四定” “五备”、。即：定时间、定地点、定内容、定 中心发言人；备教材，备大纲、备教法、备学法、备教学手段；各备课
28、 组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本备课组老师认真学习教材 大纲，讨论教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。4、重点、难点课题要建立说课制度，初三采纳单元或专题集体备 课，基础班级采纳单元分析和周课时教案集体备课。5、集体备课并不排斥个人单独备课，相反，个人单独备课是集体 备课的准备和前提。6、事先确定中心发言人，中心发言人首先要细心研讨教材和教法, 精准把握教材的重点和难点，找寻突出重点，分散难点的方法和途径； 细心设计课堂教学的结构，这是决议课堂教学成败的关键；还要结合同 学的思想、学习实际，推测课堂教学中可能显现的各种问题，寻求如何 让同学在较短的时间里取得最佳效益的途径。三、
29、加强集体备课的督导评估学科分管领导要常常检查引导备课组的集体备课活动，了解集体 备课情况，并提出改进看法。四、教研组集体备课活动布置老师集体备课布置时间主备小班化数学教学数学组3月xx小班化语文个性化作业编写语文组3月xx九班级数学复习数学组4月xx九班级英语复习英语组4月xx小班化英语个性化作业编写英语组3月xx试验课教学理化生组4月xx思品复习课教学政史地组5月xx九班级语文复习语文组5月xx老师备课计划10为认真实施英语新课程标准，快速提高老师专业素养和业务 技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡进展，促进英语教学 成绩的提高，依据县教委工作布置，本学期我们将进行英语学科集体备 课
30、的尝试。为切实提高集体备课的实效性，结合我校实际，现订立计划 如下：一、统一思想，提高认得：订立切合实际、可操作的集体备课实施方案，并在第一次活动中, 全面布置集体备课工作，使老师明确集体备课的程序，统一思想，真正 提高备课质量。集体备课丝毫不能马虎，要自发地依据要求做好各个环 节的工作，真正提高本身的业务本领。集体备课时，除准备人作主题发 言外，其他老师也要积极参加，发表本身的教学设想并阐述观点，形成 比较一致的看法和实施教案。各位老师在这一教案的基础上，融入本身 的教学风格，进行实施、总结和反思，最后形成对某一教学内容的最优 秀的教学设计。二、工作重点:1、认真学习和领悟新的课程标准，坚固
31、结实开展讨论活动，优化 教学方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。2、通过集体备课，提高课堂教学的质量。促进新课程标准的实施。3、改革评价制度要求，建立促进同学进展、老师提高、学校课程 实施的评价体系。三、工作措施：1、个人研讨。重要是指老师在集体备课前依据指定的备课内容, 研讨大纲、教材、教参，在各自了解同学现有学问储备的基础上确立教 学目标、教学重点及重要教法与学法、教具准备以及每一课时的重要教 学思路等。教学过程要体现出老师和同学的“双主”作用、“双边”活 动，以及同学自主探究、自主学习，创新精神及实践本领的培育。每次 活动，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出认真的主讲稿。2、集体研讨。
32、这一环节是集体备课的关键，重要是讨论教学目标 的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采纳的教法与学法， 以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述本身的教学设计 程序，并说明设计的理由，备课组的其他老师围绕主讲情况，以新课标 理念为依据，对主讲内容进行分析讨论，结合本身所准备的研讨材料， 供给补充、修改看法，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之 中。3、定稿使用。定稿前，主讲人依据集体研讨结果，结合本组其他 老师的看法，取长补短，补充完善原先的设计方案。教案写出后，经备 课组长批阅，然后在课堂上实施。四、集体备课活动布置：备课时间：间周星期三下午地点：图书活动室主持人：高站稳
33、老师备课计划11一、引导思想1、以高考改革趋势为指向，顺应新高考要求，依据高考考试评价 体系，切实组织好高三语文教学和复习布置，力争高考语文取得充足的 成绩。2、以夯实基础、进展同学学科本领和创新本领为目标，加强集体 备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率。3、面对全体同学，针对同学实际实施分类引导，优化训练，运用 多种手段调动同学的积极性，提高同学的复习效率和应考本领。4、群策群力，力争成为学校充足、班级充足、领导充足的专业备 课组。二、基本情况（一）同学情况分析本届同学语文基础还较薄弱，平常学习不够实在，不到位，大部 分同学学问迁移本领不足。另外，很多同学对高考考什么、怎么考，仅
34、 有一点模糊印象。同时，同学素养的参差不齐也为今年的高三语文复习 工作加添了肯定的难度。（二）老师情况分析本届高三语文备课组共10位老师，既有阅历丰富的老老师，如郭 辉、邓降中、徐迪公平同志，也有精力充分、思维活跃的中青年老师， 如杨征兵、周树英、刘四、黄丽婷、李泽华等同志，可谓老中青结合的 好组合。大家拼搏在教育教学最前线，责任重，压力大，有着较强的紧 迫感和使命感，值得欣慰。尤其是组内老老师指引方向，中青年老师挑 大梁，大家积极发挥本身的工作热诚和潜力，全组上下己形成一个努力 拼搏、团结协作的整体，我完全有理由信任我组会在20xx届高考中再 创辉煌！三、工作目标1、强化本班级同学语文学习意
35、识，优化语文学习习惯，全面提高 同学语文学习成绩。2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学 习观念，以语文成绩的大幅提高来促进同学综合素养的整体推动；3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。四、教学要求1、强调精讲，变抢时间为比效率。不断加强学习，提高自身素养，具备运用自若驾驭课堂的本领； 深入讨论今年的新高考试题，找寻命题规律与考试热点。做到整个复习 过程能方向明确，重点突出，捉住关键；同时应深入了解和把握同学的 实际，结合同学的实际来确定教学要求，做到有的放矢，充分发挥课堂 教学的功能。2、强调精选，变多练为巧练。同学练习是高考复习的紧要环节，我们要求同学要
36、走出“题海”， 老师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，老师 应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避 开面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新奇性。3、强调学法，变学会为会学。通过课堂教学的不断引导，使同学渐渐把握学习方法，学会本身 总结、归纳，梳理学问网络。同时，不断开拓同学思路，挖掘潜能，努 力提高同学的阅读本领、迁移本领、逻辑思维本领等等。4、作文训练力争到位。在突出重点的前提下，多种形式和内容要顾及到。注意以下几点:注意训练审题本领。即使是如近年的开放式作文，审题不当也 很难写出内容深透的好文章；关注生活，关注优秀文化传统，挂念社
37、会，丰富同学的思想， 提高其认得本领；重视思维的广阔性、快捷性和制造性，在写好规定文的基础上, 激励创新，加强创新思维训练；加强思想修养，进行思想感情训练；重视表达，强化情文并茂的针对性训练。5、向集体备课要质量高三复习具有学问容量大，信息密度高，思想方法多等特点。老 师集体备课是当前基础教育中提高老师群体素养、提高课堂教学效率的 有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以 期在思维的碰撞中产生的火花。因此，有效的集体备课不仅需要老师要 有坚固结实的业务水平，更需要老师有无私的精神、合作的态度、全局 的观念，否则的形式也只能流于形式。实在设想有下列两方面：(1)老师方面：全
38、体备课构成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的 理论修养。认真讨论今年的新高考语文试卷，要求每一位老师都要认真分 析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。加强集体备课，充分发挥集体的智慧。不定期、不拘形式地组 织集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，讨论高考动态，要 求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好相关记录。分工合作，适当减轻工作压力。组员在严格依照集体备课形成 的教案授课的前提下，可以自由发挥。对资料的查找、搜集资料，组员在接到任务后要认真搜检整理，并适时共享给其他组员。要按要求认真 做好习题的检筛工作，不得马虎应付。老师要精选一些时文、美文，印发给同学阅读，
39、让他们积累如 下内容：美妙的词语、富含哲理的句子及名言、运用比方、拟人、对偶 等修辞手法的佳句。这样，既可以加添作文的文采，又有利于解答仿句 题。（2）同学方面：狠抓同学的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进 一步培育同学艮好的书写习惯。重视基础学问的积累，老师要常常督促、检查。比如可以利用 早读课时间对同学积累的成语进行检测，以了解同学对成语的把握程度。重视狠抓同学的解题过程，让同学理清解题思路，教给同学解 题技巧，引导他们总结解题方法。针对同学解答文字题难度大的特点，本学期将要特别重视同学 的答题训练，进行实物投影，老师重点讲解答题的规范，以引起同学的 高度重视。作文教学要侧重基础
40、等级和进展等级的训练及素材的积累。坚 决反对一成不变的每期八篇作文的任务式训练。可以多形式练笔。五、实在措施1、备课（1）深入备课，充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，深 入讨论高考，细心进行备课，保证备课质量。（2）依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效 性，保证授课质量。（3）认真设计语文专题训练学案，针对同学弱点突出强化习题。2、授课（1）原则：落实基础，重视本领，强化语文意识，挖掘语文心智, 培育同学学用语文的良好习惯。面对全体同学，实行分层提问做题，努 力促优补差。（2）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅 读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读引导
41、，要求同学做好摘抄。 印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。3、辅导（1）激励同学质疑问难。（2）专题辅导讲究梯度和系列性。4、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实, 提高书面表达本领，对同学作文争取做到精批细改，并尽可能地对同学 进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想 疏导工作，力求让同学“考一次，长一智”。六、活动布置1、每周一次小考、每月一次月考，要认真监考，做好试卷讲评。2、不定期组织听课活动和中青年老师教学方法交流会议。3、班级、学校规定开展的教研活动。老师备课计划12一、引导思想20xx年新学期历史备课组将会以提高历史学科教
42、学质量为中心， 坚持教育创新。积极参加课程改革，探究新的课堂教学模式，开展小组 合作学习的探讨，全面实施素养教育，着眼于同学的进展。二、教学目标加强同学对历史的学习爱好，使同学把握紧要的历史事件、人物、 现象，理解紧要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋 势。培育同学识图、读史料的分析本领，引导同学学会收集、整理和运 用相关材料。重视培育同学的思维创新意识，自主学习与探究本领。 加强同学的民族情感，弘扬世界各民族的优秀文化。三、教材及学情分析本学期所授的内容是第一册的内容是从我国的上古居民到的魏晋 南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，四个单元, 共21课。对初一同
43、学来说，历史是他们新接触的一门新学科，大部分 同学对历史较感爱好，并可能把握了肯定的历史基础学问，但还没有形 成科学的学习方法，合作技巧及自主探究学习的本领还需要培育。四、教学措施1、认真完成学校布置的各项工作。认真研讨新课程教学目标和要 求，认真备好每节课，明确重难点，在传授学问的基础上，进行思想教 育和本领培育。2、教学方法要快捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教 学的设计。要充分运用多媒体，积极制造条件，以教学的直观性，调动 同学学习历史的积极性和爱好。3、坚持开展小组合作学习模式的探究，以生为本，让同学成为课 堂的主人，培育同学的合作与探究本领。激发同学求知欲，提高课堂效 率。4
44、、教会同学学习方法，从同学的实际启程，注意调动同学学习的 积极性和制造性思维，使同学有举一反三的本领；重视综合本领的培育, 有意识的培育同学的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高同学的思维 素养。应依据幼儿的年龄特点选择和引导游戏。应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。游戏 应强调多功能和可变性。应充分敬重幼儿选择游戏的意愿。激励幼儿制作玩具，依据幼儿 的实际阅历和爱好，在游戏过程中予以适当引导。保持快乐的情绪，促 进幼儿本领和个性的全面进展。第二十六条幼儿园的德行教育应以情感和培育良好行为习惯为主, 重视潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。第二十七条幼儿园应在各项活
45、动的过程中，依据幼儿不同的心理 进展水平，重视培育幼儿良好的个性心理品质，尤应注意依据幼儿个体 差异，讨论有效的活动形式和方法，不要强求一律。第二十八条幼儿园应当使用全国通用的一般话，招收少数民族幼 儿为主的幼儿园可使用当地少数民族通用的语言。第二十九条幼儿园和小学应紧密联系，相互搭配，注意两个阶段 教育的相互连接。二、学习并讨论幼小连接课题方案中”问题的提出”和“课 题界定”。一），问题的提出：1、幼小连接的主体单一2、幼小连接的内容存在片面性，一些地方的幼儿园大班显现严重 的小学化倾向。3、幼小连接的途径单一。4、幼小连接工作的目标不明确。5、幼小连接的评价体系不完善。5、积极参加教研活动
46、，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴 进行整理，加强理论学习，以提高自身教学水平。五、教学进度期中前：完成110课教学；期中后：完成1121课教学，期末复习。期末考试范围为七上全 册。20xx年依据学校下达的教学目标，本计划依照学校总体计划步骤 实施，并依据不断变化的情况做修改补充和调整。老师备课计划13一、备课团队概述。备课组有X名老师，负责整个一班级的语文教学。随着新课标理 念的深入，每个人的教育观念都发生了变化，教学本领得到了不同程度 的提升，从而激发了探究新教材的热诚。我们的青年老师有着热诚饱满 的工作态度，这必将促进集团内教研工作的和谐、统一、有序完成。面 对新生和新教材，我们必需
47、努力探究并积极构建新的课堂教学模式。二、引导思想1、让校本教研成为推动我们教研组工作更上一层楼的动力。聚焦 “深化课程改革，争创特色”；把握老师进展争创佳绩；重视教学评价 提高质量。2、依据我校实际情况，立足课堂，充分挖掘课文，促进班级组老 师的交流与合作，进一步提高每位老师的综合素养和教学质量。三、实施方法。1、在汉语拼音教学中渗透爱好，激活教学内容。通过穿插游戏、 儿歌等形式，让同学从运动中学习和获得乐趣。激发同学的学习爱好， 提高课堂教学的有效性。2、在识字教学中，培育同学的自主识字本领。识字教学依据儿童 的认知特点，实行认写分别。突出同学自主性，通过让同学看图识字、 猜字、玩游戏等方式，适当引导同学自主阅读，让同学本身找寻读字的 方法，从而从过去繁重的阅读负担中解脱出来。3、在识字和阅读教学中，要随时捉住机会，为同学制造口头交流 的环境，供给呈现自我的平台。4、开展丰富多彩的语文实践活动，将表演、比赛、游戏、音乐引 入课堂，让同学巩固学问，培育爱好，形成本领，渐渐提高语文素养。四、重要工作。1、重视学习习惯的培育。倾听：倾听他人，认真注意，边听边思考和记忆。说：会说一般话，说话清楚，说话大声大方，学会使用礼貌用语。阅读：发音读准，不加词，不漏词，不唱不读，课后可以阅读适 合本身的书报。书写：正确