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1、中考英语总复习教案七篇中考英语总复习教案篇1一、教学设计思路结合学生生活设计教学活动，帮助学生掌握日期和生日表达法;利用视频歌曲等辅助教学，提起学生兴趣，加深学生印象。二、教学目标(一)知识1.掌握日期表达法(月份、日期、序数词)：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st2.掌握生日的相关表达法：Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis(二)能力能够通过网络等手段查找名人生日等相关资料。(三)情感学会合理地安排自己的时间，做时间的主人。三、教学重点日期表达法：monthsoftheyear,ordinaln
2、umber1st-31st四、教学难点日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st五、教学媒体日历或挂历，电脑，投影仪六、教学过程(一)巧妙导入拿出日历或挂历展示，引入月份的话题。(二)结合生活，互动练习方法1:每次英语课上都与学生谈论一下和日期，这样会使学生不知不觉熟悉相关知识。方法2:带领学生听一些有关生日和日期的歌曲，使学生通过唱歌熟悉日期表达法。(参考“视频资源”和“优秀课件”)方法3:提前让学生每人带一本日历。学生两人一组，指着日历上的一天询问对方日期，一人连问对方五个问题，看看谁答上来用的时间最短。方法4:统计学生生日，并比较谁和谁的生日最
3、近，谁的年龄最小等。方法5:带领学生设计班级活动的时间表。中考英语总复习教案篇2一、教学设计思路将课文内容与多媒体紧密结合，激发学生兴趣，设计活动，鼓励学生表达，使学生在轻松的氛围中掌握词汇、句型和相关知识。(三)情感培养、表达、交流自己的爱好。三、教学重点谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto?Yes,Ido./No,Idont.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad四、教学难点正确应用品质形容
4、词：fun,great,scary,funny,exciting,sad五、教学媒体电脑，投影仪，课件(参考“优秀课件”)六、教学过程(一)巧妙导入为学生放一段电影片断，导入话题。(参考“视频资源”)(二)结合生活，互动练习方法1:让学生观看电影片断，之后判断电影的类型，并表达对这类电影的好恶。(参考“视频资源”)方法2:让学生观看一些电影的海报及图片，由学生说出电影的名字、种类及对电影的看法。比一比谁是电影方面的专家。中考英语总复习教案篇3一、语言知识与技能1.根据读音规则和音标拼读单词。2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;3.能在日常交际情景中听懂对
5、话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进行几个回合的交谈;4.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息;5.能运用.词汇和.语言形式就熟悉的话题进行交谈;能运用.词汇和.语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点;6.能在教师的指导下进行简单的角色表演;7.能连贯、流畅地朗读课文;能从简单的文章中找出有关信息，理解大意;根据上下文猜测生词的意思;8.每天课外阅读量最少达到100词。9.能运用.词汇和.语言形式以及参照范例(文章结构)写出简单的文段等，包括起草和修改。二、文化意识10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。三、学习
6、策略11-(1)利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。11-(3)复习、整理归纳所学内容。11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语交流。11-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。11-(7)仿写短文，准备素材、起草短文并修改。11-(8)明确目标，制定计划，11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。四、情感态度12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。备教学重、难点
7、内容课标具体知识、技能、文化目标知识与技能、文化意识的重、难点内容课标具体策略目标选择sectionAsectionB目标1在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。11-(1)11-(2)11-(3)目标2词汇：name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.语言形式：1)whatsyourname?-Alan./ImAlan./MynamesAlan.2)Nicetomeetyou.3)Whatshisname?-HesEric./HisnamesEric.4)Whatshername?-ShesMary./He
8、rnamesMary.5)IsheJack?-Yes,heis./No,heisnt.HisnamesMike.6)AreyouHelen?-Yes,Iam./No,Imnot.ImGina.词汇：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumber,first,firstname,last,lastname,friend,China,middle,school,middleschool.语言形式：1)Whatsyourphonenumber?-Its/Myp
9、honenumberis2)Isthisyourphonenumber?-Yes,itis./No,itisnt.3)Whatsyourfirst/given/last/familyname?-Myfirst/given/last/familynames中考英语总复习教案篇4教材分析1.本节内容就是为了进一步巩固主句为一般过去时的宾语从句，是对上一节课的巩固，并为以后的学习做了铺垫。这节课学的知识是本册书的重点之一。学情分析1，通过练习发现学生宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。2，由于宾语从句是新学的语法项目，学生在日常学习中也接触，但由于在语文中并不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置了障碍
10、。所以学生学起来有一定的难度。教学目标知识与能力目标：1，学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句;2，继续谈论时装表演，了解各民族服装;3，通过本课学习，使学生对中国服装文化能有更深刻的了解。过程与方法：让学生在反复练习的基础上，能够很自然的掌握宾语从句。情感态度和价值观：通过対本课的学习，让学生了解民族服装文化，加强对民族服装文化的了解，增进民族感情。教学重点和难点主句为一般过去时的宾语从句教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)Step1.Reviewtheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense.Ste
11、p2.Leadinthenewlessonandlearnnewwords.Step3.Presention:1.Listentothetapeandpayattentiontothepronunciation.Read1aindifferentwaystolearnit2.Letthestudentsanswersomequesti.Andthenfillinblanksaccordingto1a.Step4.PracticeLeadintoPart2andpracticetheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense
12、.Step5.Colidation:Step6.Homework:教学环节一，复习二，导入三，呈现四，练习五，巩固六，作业复习宾语从句，然后利用宾语从句引入新课，并展示图片，学习生词，进而学习少数民族服装，处理第三部分。引入1a后，让学生反复练习宾语从句，在深入感知1a后，完成1b。导入第二部分后，进一步巩固宾语从句。宾语从句的练习会阻力重重，对于少数民族服装的了解不是很多。利用多媒体进行教学让学生很直观的认识民族服装，增加英语学习兴趣。板书设计(需要一直留在黑板上主板书)Unit8Topic3Letsgoandwatchthefashionshow-SetionB生词:catwalkcheo
13、ngsamtraditionalminoritybackstagesignature短语:inthecenterof;intheworldof;traditionaldress;highfashion;minoritycostume;anotherthreemodels;asfor句型：IguessitsatraditionalRussiancostume.ShesaidJaneknewalotaboutfashion.-WhatdidJaneaskthemodel?-Sheasked-Whatdidthemodelsay?-Shesaid学生学习活动评价设计在学习的过程中，只要学生积极参与，
14、教师和学生都应给予积极的学生以积极的评价，增加学生学习英语的兴趣。中考英语总复习教案篇5一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：allow,wrong,guess,deal,workout能掌握以下句型：Whatswrong?ImreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.Youcouldgivehimatickettoaballgame.Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.Whydontyoutalktohimaboutit?2)能了解以下语法：(1)能够运用所学知识谈论问题和困
15、难、提出建议并做出选择;(2)能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。2.情感态度价值观目标：培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。二、教学重难点1.教学重点：1)Talkabouttheproblems.2)Learnthenewlanguagepoints.2.教学难点：能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。学会表达建议的一些方式。三、教学过程Step1Warmingup1.导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。T:Whatsthematter/Whatswrong?S:Hehastoomuchho
16、meworktodo.T:Doheliketodoit?S1：No,hedoesnt.Becausehedoesnthaveanyfreetimetodothingshelikes.Step2Talking1.Lookattheseproblems.Doyouthinktheyareseriousornot?Ssdiscusswiththeirpartnersandgivesomeadvice.IhavetostudytoomuchsoIdontgetenoughsleep.IhavetoomuchhomeworksoIdonthaveanyfreetimetodothingsIlike.My
17、parentsdontallowmetohangoutwithmyfriends.Ihavetoomanyafter-schoolclasses.Igotintoafightwithmybestfriend.Step3Listening1.T:TellSstoreadthesentencesin1aagain.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheproblemsyouhearin1a.3.Playtherecordingagain.Checktheanswe
18、rswiththeSs.Step4Pairwork1.LetSsreadtheconversationinthebox.2.Usetheinformationin1atomakeotherconversations.3.Letsomepairsactouttheirconversations.e.g.A:Whatswrong?B:ImreallytiedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.A:Whydontyougotosleepearlierthisevening?4.Languagepoints1)allowv.允许;准许allowsb.(not)t
19、odosth.(不)允许某人做某事e.g.Myparentsdontallowmetostayuplate.我父母不允许我熬夜。Mr.SmithallowedMiketodrivethere.史密斯先生允许迈克开车去那里。2)wrongadj.错误的;不对的=notrighte.g.Somewordsontheadvertisementarewrong.广告上的一些字错了。Step5ListeningWorkon2a:T:Peterhassomeproblems.Whatadvicedoeshisfriendgivehim?Fillintheblankswithcouldorshould.1.
20、LetSsreadthesentencesin2a.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandwritethewordsintheblank.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowthemeaningofeachsentence.2.PlaytherecordingfortheSstowritetheletters(a-e)nexttotheadv
21、icein2a.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Answers:1.d2.e3.a4.c5.bExercise:Listenagain.Fillintheblanks.Boy2hada_withhisbestfriend.Hecould_himaletter.Butheisntgoodatwritingletters.He_callhim_,buthedoesntwanttotalkaboutitonthe_.He_talktohimsothathecansayhessorrybutitsnot_.He_gotohishousebuthedoe
22、sntwantto_him.Hecouldtakehimtothe_,buthedoesntwanttowaitthatlong.Step6Pairwork1.TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.2.Letonepairtoreadouttheirconversationfirst.3.e.g.A:Whatsthematter,Peter?B:Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?A:Well,youshouldcallhimsothatyoucansayyouresorry.B
23、:ButIdontwanttotalkaboutitonthephone.4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.Step7Role-play1.Ssreadtheconversationsandtrytounderstandthemeaning.2.Readtheconversationaftertheteacher.3.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.4.Explai
24、nsomenewwordsandmainpointsintheconversation.(1)guesse.g.Letusguesstheheightofthebuilding.让我们来猜一下这个建筑物的高度。(2)bigdeal,dealbigdeal是英语中的一个固定搭配，表示“重要的事情或状况”，多用于非正式交流。作否定用法时，常说Itsnotabigdeal或Itsnobigdeal.表示说话人并不认为某事有什么了不起。e.g.TheresasoccergameonTVthiseveningbutIdonthavetowatchit.Itsnobigdeal.今天晚上电视上有一场足球赛
25、，但我不一定要看。没什么大不了的。Itsabigdeal,David,biggerthanyouknow.这事挺重要的，戴维，比你所知道的要重要。Whatsthebigdeal?Itsonlyabirthday,nottheendoftheworld.有什么了不起的?这不过是个生日，又不是世界某日。(3)workoutworkout解决(问题);算出e.g.Mikeworkedoutthedifficultproblembyhimself.迈克自己算出了那道难题。Isitpossibletoworkouttheproblem?有可能解决这个问题吗?Homework:Writethreeconv
26、ersationsaboutyourproblemsandyourfriendssuggestions.A:Ihavetoomanyafter-schoolclasses.WhatcouldIdo?B:Youcould中考英语总复习教案篇6【学习目标】语言知识：1.掌握because,becauseof的用法。2.掌握if引导的条件状语从句。3.掌握与野生动物有关的词汇和短语。语言技能：能用所学结构谈论野生动物。情感态度：懂得保护动物的重要性。【学习重难点】1.if从句时态的使用。2.because+句子，becauseof+anoun(anounphrase)/apronoun课前延伸课前导
27、学练习一、根据中文、英语解释及句意写出单词。1.Iffarmerskeeptakingtheland,wildanimalswillhave_(noplace)tolive.2.Tigersareindangerbecausepeopleliketheirfurandmake_fromtheirbones.3.Doyouknowtheimportanceof_(保护)wildanimals?4.Wecan_(support)thefarmerstoleavethereserve.5.Ifyou_(goon)toplaygamesallday,youwillfailintheexam.6.Whe
28、nXiWangwasborn,shejust_100grams.Keys:1.nowhere;2.medicine;3.protecting;4.encourage;5.continue;6.weighed二、收集野生动物资料，并能通过声音、动作、文字、图片等进行描述。三、完成Checkout书上练习。自主学习记录卡1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处?2.你有哪些问题要提交小组讨论?课内探究课中训练A.同义句转换1.Heistoofat,sohehasnogoodsuittowear.Hehasnogoodsuittowear_heistoofat.2.Manytigersdiedbecau
29、setheylosttheirhomes.Manytigersdied_theirhomes.3.Wewerelatebecauseoftheheavyrain.Wewerelatebecause_.It_,_wewerelate.Keys:1.because;2.becauseoflosing;3.itrainedheavily;rainedheavilysoB.用所给动词的适当形式填空1.IfLinda_(work)hard,she_(pass)theexameasily.2.Ifwe_(notprotect)giantpandas,they_(die)soon.3.Ifapolarbea
30、rishungry,it_(catch)fishfromthewater.4.Ifshe_(notbe)busy,shewillhavesupperwithus.Keys:1.works,willpass;2.dontprotect,willdie;3.willcatch;4.isntC.Finishthetable.wildanimalsfoodlivingareaswolfanimals,insectsandsnailslionongrasslandmonkeyinforestsgrassandleavesinthedesertgiantpandabambooshootsandleaves
31、Keys:D.Writealetter.Ifyouareawildanimal,pleasewritealettertopeople.Tellthemaboutyourlife,yourproblemsandyourhopes.(提示：happy,inthepast,intheforest,butnow,hunters,Ihope.)Dearhumans(人类),Iam_Yours,ForeverfriendKeys:课后提升课后提升一、根据句意从方框中选择合适的词，并用其适当形式填空。mouseweightsaddeliciousthirstydangerous1.Ifelteven_aft
32、erIwalkedforabouttwohours.2.Whenthebabypandasareborn,theylooklikelittlewhite_.3.Howmuchdoesshe_?-45kg.4.Ifthereis_,whatdomalewolvesdo?5.Thepoorchildlooked_athisbrokenglasses.6.Whichis_,rice,noodlesorporridge?Keys:二、根据句意从方框中选择合适的动词，并用其适当时态填空。singhunttakehappenhavenotbe1.WhenIwalkedpasttheroom,Iheards
33、omeone_init.2.Wehopeanothercharityshow_placeinourschool.3.Pleasebequietwhilethey_ameeting.4.Ifatigerishungry,it_forfood.5.Ifshe_busy,shewillhavesupperwithus.6.Anearthquake_inHaitiinJanuary,20_.Keys:三、单项选择()1.What_youdothisweekendifit_?A.do,willrainB.will,rainC.do,rainsD.will,rains()2.Youmustbetired.
34、Whynot_arest?A.stoptakingB.tostoptakingC.tostoptotakeD.stoptotake()3.Ifind_importantforustospend_time_ourhobbies.A.it，many,inB.that,some,inC.that,much,onD.it,some,on()4.Itsimpossiblefor_workerstodoso_inaday.A.few,muchB.few,manyC.little,muchD.little,many()5.TellLiYang_meupifhe_back.Theredcoatlookslov
35、ely_.He_alittlelater.3.Manytigersdiedbecauseoflosinghomes.Manytigersdied_they_theirhomes.4.Shewillnomorebelateforschool.She_belateforschool_more.中考英语总复习教案篇7教学目标：1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词，发音正确。2、能听懂特殊疑问句Whatcolour?并能根据情况用Its回答，语音语调正确。3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。4、运用评价手段，鼓
36、励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。教学重点：能听、说、认读五个颜色单词。教学难点：鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。教学准备：1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。教学过程：一、Warmup/Revision1、TPR.(Showmeyourpen/pencil/Englishbook/crayon)2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday?”，让学生尝试跟唱，用中文解释“Whoiswearingyellowtoda
37、y?”。二、Presentation(一)教学yellow1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?Ss:Yellow!T:Yes,itsyellow.Pleasereadafterme.Yellow.Ss:Yellow.T:Whoiswearingyellowtoday?Standup，please.带领学生指着说yellow。(二)教学redT:Whoiswearingredtoday?Oh，Imwearingredtoday.带领学生指着说red.Ss:Red!(开火车读)T:(卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。)P
38、leasereadafterme,red.T:Whocanshowmesomethingred?(中文解释)Ss:(三)教学greenT:(师出示英语书)ThisismyEnglishbook.Whatcolourisit?(卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板。)T:Readonebyone，纠正发音。(四)教学blueT:Ok,nowpleaselookatthesky.Whatcolour?Ss:Blue.T:Readonebyone.(四)教学brownT:Whoiswearingbrowntoday?Oh，Imwearingbrowntoday.带领学生指着说brown.Ss:Brown!(开火车读)T:(卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。)Pleasereadafterme,brown.