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1、 麻雀阅读练习附附答案（5篇）麻雀阅读练习附附答案 篇1 阅读下面文章，完成小题。(18分) 麻雀（赵丽宏） 对我来说，没有一种鸟比麻雀更亲近了。它们每天都活泼在我的视野中，有时在窗外的树上扑腾，有时就飞到我的窗台上溜达，这使我有时机近距离看它们。麻雀头大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很得意。只要活着，它们好像没有一分钟停顿活动，永久成群结队地在那里蹦蹦跳跳。 幼年时看过人类围剿麻雀的景象。那时，中国人把麻雀列为害鸟，全民共诛之，成千上万人对着天空呐喊，敲锣打鼓，可怜的麻雀在人们的讨伐声中惊惶乱飞，无处歇脚，最终精疲力竭，如中弹般从天空纷纷坠落，有些麻雀就撞死在墙头。我也曾敲打着面盆参加过围
2、剿麻雀的战斗，开头觉得好玩，但目睹麻雀们的死亡过程，幼小的心里布满了怜悯。还好，闹剧很快完毕，麻雀们得到平反，它们在人类的世界中又重获生存的权利。少年时，我有过一次养麻雀的经受。将一只刚孵化出不久的小麻雀，从一个小小的粉红色肉球，喂养成一只羽毛饱满的麻雀，这是一个不简洁的过程。为了给小麻雀查找食物，我曾很多次爬到树上摘皮虫。喂食时，小麻雀仰起脑袋大张着黄口，发出急迫的呼叫，我这才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。在麻雀还没有真正学会飞行时，我和它有过最奇妙的相处。我将它扔到天上，它会拍打着翅膀飞回到我的手掌上。现在回想起来，那真是不行思议的景象。然而等它完全把握了飞行的本事，就再也不甘心被我豢养。一
3、次，我将它扔上天空，它展翅远去，消逝在天空中，再也没有回来。那时，我也懂得了，对于这些成群结队在人类四周飞行活动的小鸟来说，自由比什么都重要。 上小学时，有一次正上课，有两只麻雀飞落到教室的窗台上，发出极其欢快的鸣叫，全班同学都被那兴奋动听的鸣叫声吸引，从来没有听到麻雀这样叫过。窗台上的景象，也是以前没见过的，只见那两只麻雀拍打着翅膀交缠在一起，一会儿磨着嘴，一会儿相互攀骑，像是在打架，又像是在亲热。给我们上课的是一个年轻的女教师，她也停顿了上课，看着窗外那两只麻雀，不知为什么，竟然脸色涨得通红。那两只麻雀把窗台当成了舞台和床，在几十双眼睛的凝视下，它们不停地欢叫着舞蹈着，仿佛要没完没了纠缠下
4、去。最终，是女教师走过来翻开窗户，赶走了那两只麻雀。它们飞走后，就停落在旁边的屋顶上，从教室里虽然看不到它们，但它们的欢声依旧随风飞扬，飘进每个人的耳朵。这一课教师讲的什么内容，已经没有一丝印象，而那两只麻雀春心荡漾的鸣叫和欢状，却清楚如昨。 前些年，搬了新家，在书房装空调时，外墙留下一个洞，装修完毕时，忘了将那洞填补掉。反正那洞和房间并不相通，便没有填没它。没想到这墙洞竟然成为麻雀的家。每天早晚，可以观察它们飞进飞出，在洞口欢呼雀跃，有时还会飞上窗台，俨然成为我的邻居。在书房写作时，窗外麻雀们的啁啾是我耳中奇妙的音乐。那时，家里养着一只芙蓉一只绣眼，笼子就挂在阳台上。每天早晨给鸟喂食时，便有
5、麻雀飞来。芙蓉和绣眼吃食，总会把小米弄到阳台上，这些溅落的小米，就成为麻雀的早餐。 来阳台作客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的动作很惊奇，节奏好像比别的麻雀慢一点，离开时，总是最终一个起飞。认真观看后才发觉，这只麻雀，竟然只有一只脚。每天早晨，这只独脚麻雀肯定会来，它在阳台上蹒跚觅食，虽然动作有点迟钝，但样子仍旧活泼欢乐。我不知道，它的独脚，是先天残缺，还是事故形成，拖着一只脚飞行蹦跳觅食，是一件困难的事情。麻雀的社会里没有残疾慈善组织会照看它，为了生存，它必需付出比别的麻雀更多的精力。我养的芙蓉和绣眼先后飞走了，阳台上挂着空笼子。而那只独脚麻雀依旧每天飞来，我在阳台上撒一些小米喂它，看它用一只脚在
6、阳台上来回蹦跳啄食，心里布满了怜悯。独脚麻雀的孤身访问，持续的日子很短，大约四五天之后，它便消逝了踪迹，阳台上的小米再无法吸引它过来。它是找到了更好的觅食地点，所以放弃了我的阳台，还是遭受灾祸，再也无法飞行?我永久也无法知道。 还好，书房外阳台上那个墙洞，依旧是麻雀们的巢穴，我的耳畔，还是经常能听见麻雀欢快的啁啾。麻雀的鸣叫，已经成为我生活环境的一局部。它们的声音，远比城市里的人喊车啸要奇妙得多。 小题1:通过哪些事情的记叙来表现“ 对我来说，没有一种鸟比麻雀更亲近了。”的情感的?(3分) 小题2:贯穿全文的线索是什么?试结合内容概括答复。(4分) 小题3:联系上下文，说说“那真是不行思议的景
7、象”中的“不行思议”应如何理解?(3分) 小题4:那只“一只脚”的麻雀后来最有可能的去向是什么?为什么?(4分) 小题5:文章旨在告知人们一个什么道理?你从中获得什么启发?(4分) 参考答案： 小题1:(3分)少年时饲养麻雀;小学上课时被一对动听鸣叫吸引;前些年搬新家与麻雀为邻。(每点1分，计3分) 小题1:(4分)“我”对麻雀的宠爱之情。(2分)开篇定下“亲近”的基调，接着写幼年时目睹麻雀死亡过程心里布满怜悯，再写少年时喂养小麻雀的亲切和上课时被麻雀亲昵举动所吸引，最终写与麻雀为邻，尤其是对那只“一只脚”麻雀的优待和牵挂。(2分) 小题1:出乎意料，很难想象。 小题1:去与其它麻雀会合了，由
8、于麻雀的特性是“永久成群结队”的。(4分，言之有理即可) 小题1:道理：人类应当与动物和谐相处。或：由于有了动物的存在人类的生活才丰富多彩。其次问启发，只要言之有理即可。(每问2分，计4分) 小题1:此题考察概括文章内容的力量。结合文章的内容来概括对麻雀的.情感即可。 小题1:此题考察文章的线索。作为文章的线索可以有：人、物、情感，本篇文章就是以情感为线索的。 小题1:此题考察词语的语境义。先找到词语的详细位置，然后依据前后文进展理解即可。 小题1:此题考察理解文章内容的力量。结合文章的内容来理解麻雀的去向即可。 小题1:此题是一道开放题。结合文章的内容来谈理解和启发即可。 麻雀阅读练习附附答
9、案 篇2 阅读短文，答题。 麻雀自夸 麻雀蹲在矮树上，（ ）地对正在蓝天白云间回旋的隼（sn）说：“我现在就读的鸟类运动学校是一所鸟类闻名学府，它【曾】（cn cng）培育出时速达300千米的飞行冠军针尾雨燕，每小时能跑70千米的长跑【冠】（gun gun）军鸵鸟，还有飞越过地球两极的远飞冠军燕鸥” 隼叹了一口气，说：“唉，你的学习环境太好了，真令我艳羡！” 麻雀得意极了，他又（ ）地说：“我的教师苍鹰更棒了，他是鸟类闻名的短飞冠军，曾打破鸟类世界纪录，时速达600多千米。” 啊你太【辛】（xn xng）运了隼（ ）地说但不知你有何本事 麻雀（ ）：“我我”半天没说出一句话。 突然，隼俯冲下来
10、，双翅一【扇】（shn shn），麻雀像片树叶飘落草丛，隼用利爪死死抓住麻雀：“小家伙，实话告知你，学校再好，教师再棒，自身没学到真本领，又有何用？” 1从下面的词语中选择适宜的填入短文括号里。（2分） A炫耀 B讥讽 C喋（di）喋不休 D结结巴巴 2用“”画去文中括号里不恰当的读音。（2分） 3给短文第四自然段补上标点符号。（2分） 4短文中有两处运用了省略号，它们分别表示_和_。（2分） 5把下面这个句子换一种说法，句意不变。（1分） 小家伙，实话告知你，学校再好，教师再棒，自身没学到真本领，又有何用？ _ 6这篇文章讲了一个什么故事？说明白一个什么道理？（4分） _ 参考答案： 1.C
11、 A B D 2.画掉 cn gun xn shn 3.【“ ， ！” ，“ ？ ”】 4.内容的省略 说话的断断续续 5.小家伙，实话告知你，学校再好，教师再棒，自身没学到真本领，是没有用的。 6.短文主要写了隼教育麻雀的事。短文讲在一个人的成长过程中，好环境是重要的，但自身努力才是关键的道理。 麻雀阅读练习附附答案 篇3 【材料一】 人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发觉过麻雀。（甲）麻雀，同鼠类一样，眷恋人类的住宅。它们在树林里，在广袤的田野里都不愿意。只要稍加留意就会发觉，城里的麻雀比乡村还多。它们乐于待在人多的地方，以便依靠人们生活。我们集散种子的各处自然成为它们喜爱出入之处。
12、它们又多又贪，它们尽干蠢事；它们的聒噪令人心烦，它们的喜悦给人添乱；它们一文不值，它们的羽毛一无所用，它们的肉不好吃。因此，它们处处被驱逐，人们甚至不惜花很昂扬的代价将它们轰走。 （节选自布封动物素描，江苏人民出版社2023年版，有删改） 【材料二】 麻雀 法法布尔 麻雀属于鸟类，而不是昆虫，但是，它们与人朝夕相处，所以，我心血来潮，在观看讨论昆虫的同时，又想到了它们：麻雀在哪儿搭窝筑巢呢？ 每一种动物都应当具备一门生命攸关的建筑技艺，以便最大限度地充分利用可使用的场地。 在尚未有屋顶和墙壁的年月，麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的，由于树洞较高，可以避开不速之客的骚扰，而且树洞洞口狭窄，雨水打
13、不进来，但洞中却别有一番洞天，宽阔得很。因此，即使后来有了屋檐和旧墙，它照旧对树洞情有独钟。假如找不到适宜的树洞，麻雀就只好不辞劳累地一点一点地搭建自己的窝巢。 令人赞叹的是它筑巢时所使用的材料。它的那张床垫可谓外形怪异，由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成，这就需要有一个固定而又平展的支撑物来支撑。这种困难对麻雀来说，简直是小事一桩，它会想出一个大胆的方案来：它准备在树梢上，仅用三四根小枝丫作为依托，建窝搭巢。它的这个窝巢悬于半空中，摇摇摆晃的，要想让它不掉下来，可得具有超群的建筑技艺呀！ 它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西碎布头、碎纸片、绒线头、羊毛絮、麦秸秆、干草根、枯树叶
14、、干树皮、水果皮等等全都聚集在一起，做成了一个很大的空心球，一旁有一个小小的出入口。这个球形窝体积浩大，由于它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵挡雨水。这个窝布置得很乱，没有肯定之规，没有艺术性，但却特别牢固，能够经受得住一季的风吹雨打。 我家屋前有两棵高大的梧桐树，树枝垂及屋顶。整个夏季，麻雀都飞到这儿来栖息，生息繁衍。梧桐树交相掩映的碧绿枝叶，是麻雀飞出其家屋的第一站。（乙）小麻雀在能够飞行觅食之前，总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停；吃得肚子滚圆的麻雀从田间同来也先在此休息；成年麻雀常常在这儿开“碰头会”，照管家中刚刚出巢的小麻雀，一边训诫不听话的孩子，一边鼓舞害怕的孩子；麻雀夫妇常在这儿吵嘴
15、；还有一些麻雀常在此谈论白天所发生的事情。它们从早晨始终到黄昏，络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去。然而，12年中，我仅见过一次麻雀在树枝间搭窝的。一对麻雀夫妇劳碌着，辛辛苦苦地在一棵梧桐树上搭建空中巢穴，但是，它们似乎对自己的劳动成果并不满足，由于其次年我就没观察它们再搭了。瓦屋顶供应的庇护所既坚固又省力，何需再费心劳神地去搭建什么空中楼阁呢？看来，麻雀们更加偏爱这种省时省力而又坚固的屋檐下的窝巢。 （选自昆虫记，陈筱卿译，中心编译出版社2023年版，有删改） 【材料三】 但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀多 丰子恺 2023年江苏省南京市中考语文真题及答案 （选自护生画集，上海译文出版社202
16、3年版） 【解释】画中诗句出自明代方孝孺的百雀诗：“曲巷高檐避网罗，朝来饱啄陇头禾。但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀多。”稔（rn）：庄稼成熟。 14.三则材料中，对麻雀的态度有什么不同？各出于什么缘由？（6分） 15.材料二中，详略得当地说明白麻雀是如何利用不同场地筑巢的。请结合文章内容分析。（6分） 16.甲、乙两处都用了拟人的方法，但语言各有特色，请分别举例说明。（4分） (三)(16分) 14.（6分）材料一中，厌恶麻雀，由于认为麻雀一无所用，反给人们带来干扰和损失；材料二中，观赏麻雀，由于认为麻雀具备超群的建筑技艺，能充分利用可使用的场地；材料三中，宽容爱惜麻雀，由于盼望丰收，人能与麻雀
17、共享丰 收的果实。 15.（6分）特别简单地说明白麻雀利用屋檐和旧墙筑巢，由于这种窝巢省力又坚固；较为简单地说明白麻雀利用树洞来筑巢，为了表现麻雀擅长利用场地；具体说明白麻雀在树枝间筑巢，为了充分表现麻雀具备超群的建筑技艺。 16.（4分）甲处语言富有感情颜色，如“眷恋”“不愿意”等词语，表现出麻雀对人类的依靠；乙处语言生动而富有情趣，如“一边训诫不听话的孩子，一边鼓舞害怕的孩子”，详细细致地描摹了麻雀的生活情态。 麻雀阅读练习附附答案 篇4 麻雀猫 布封 先说麻雀。在荒漠或远离人群的地域内，几乎从来见不到麻雀的踪影。这些鸟同鼠类一样，总是眷恋人类的住宅。它们不喜爱树林，也不愿生活在广袤的原野
18、上。它们寻找有人群的地方生存，懒散而且贪嘴，总是靠吃别人现成的东西生活：一切保藏或分发谷物的场所，如粮仓谷囤，鸡舍鸽楼，都是它们最喜爱光临的地方。它们既贪得无厌又数最众多，干尽蠢事而且一钱不值，羽毛毫无用处，肉也不能作美味佳肴，叫声聒噪烦人，行为无所顾忌，非常令人厌烦。 麻雀最招厌烦的地方不仅是它们数量多，而且在于它们阴谋多端：狡狯多疑，冥顽不化，从不舍弃呆惯了的老地方。麻雀很狡猾，胆大不怕人，难以引诱它们上当；它们能轻而易举地躲避设下的陷阱，让捕获者白费心机，磨掉急躁。麻雀窝外用干草，内铺羽毛，假如将其毁掉，一天之内它们就可以另搭一个。麻雀窝里的蛋通常是 5-6 枚，或者更多，一旦窝毁蛋打，
19、 2 -4 天内还能再产一窝。假设它们在树上或屋槽下遭到攻击，便会更隐藏地隐藏在粮仓的屋顶内。麻雀耗粮惊人，有人通过笼养的麻雀计算过，两只成年麻雀每年需要消耗约二十斤谷物。每当农夫耕地撤种，开镰收割，打谷入仓时，甚至当农妇撒食喂养家禽时，它们总是紧随其后，巧取豪夺。 麻雀也吃蜜蜂，喜爱消灭对我们唯一有益的昆虫。正由于麻雀如此作恶多端，无法无天，缺乏教养，全部的人皆想方设法毁灭它们。 一般来说麻雀栖息在舍瓦下，屋檐内，墙洞里。有时也常在枯井内或在有百叶窗护栏的窗台上做窝。有的麻雀还把窝搭在树上。麻雀把窝搭在树梢，同样外用干草，内铺羽毛。也有个别的麻雀窝比拟特别，其顶部加一个盖，用以遮风挡雨，盖子
20、上留有一个出入口。但假如窝是搭在洞内或已有遮挡的地方，麻雀便不去费劲做这个没用的窝盖。从这一点倒也可以看出麻雀有些理性：它会比拟两种不同的状况。不难发觉，麻雀的习性多种多样，性情比其他鸟类更简单完善，或许正是由于它们常常与人为伍，近似驯化却从未屈从或依靠人类。 再说猫。猫是一种不忠的家畜。这种动物尽管挺得意，尤其小的时候，但是天生就奸狡，性情虚假，本性邪恶，而且年龄越大越糟，进展教育只能促使其掩饰。这种动物原来是窃贼，承受良好的教育之后，只会像骗子那样变得曲意逢迎了。猫和骗子都同样机智，同样精明，都具有同样作恶的爱好，同样搞小诈骗的倾向。猫也像骗子，擅长掩饰自己的行为，隐蔽自己的意图，窥探时机
21、，等待并选择行动的时刻，然后躲避惩处，跑开，在远处等待人们重新召唤它们。 它们很简单养成同人交往的习惯，但是绝不承受人的习俗。它们的依恋仅仅是外表现象：从它们侧身行走的姿势、恍惚不定的眼神，就能看出这一点。猫从不正面看它所宠爱的人：不知是出于戒虑还是虚假，它总围着弯接近人，寻求爱抚。 它们喜爱窥伺，攻击、咬死弱小的动物也不在乎，像小鸟、小家兔、小野兔、老鼠、青蛙、壁虎和蛇，都是它们攻击的对象。猫不追逐已经看不见的动物，它们并不出猎，而是守候，再突然攻击。它们抓住小动物，耍戏好长时间，然后就咬死，即使毫无必要。它们吃得极好，根本不用吃这种猎物充饥。猫虽然住在我们家中，却不能说它们完全是家畜，甚至
22、可以说，它们完全是自由的。它们随心所欲，若是想离开一个地方，怎么也留不住，多留一会儿也不行。 不过，猫的样子好看，身子轻快灵敏，爱清洁和享乐，宠爱舒适，总选择最松软的家具，在上面休息或者打闹。小猫活泼欢快，看着又得意，假如爪子还不行怕的话，也特别适于逗孩子乐。猫喜爱晒太阳，总找最温和的地方趴着，如壁炉后身，或者炉灶里面；它们也喜爱香味。猫的睡眠很轻，睡眠的时间也不像给人的印象那么多。它们走路脚步极轻，几乎总是悄无声息。它们到远处，隐藏起来排泄，并且用土盖上。它们爱干净，皮毛总是干的，亮晶晶的。 （选自布封散文，人民文学出版社204年4月版，有改动） 1第段列举了“麻雀最招厌烦”的缘由，概括原文
23、内容，填写下面空缺。（3分） 第一，它们数量众多，阴谋多端；其次，狡猾：胆大不怕人，不会轻易上当； 第三， ；第四， 。 2第段对麻雀做窝的细节描写，目的是什么？（3分） 3第段画线句的含意是 。（3分） 4第段内容对刻画猫的形象有什么作用？（3分） 5对本文赏析不恰当的一项为哪一项（）（3分） A第段说麻雀吃蜜蜂消灭了有益的昆虫，文中“有益”或“无用”是以人为核心的评判。 B第段说对猫“进展教育只能促使其掩饰”，与后文说猫擅长曲意逢迎的特点相印证。 C第段说猫“寻求爱抚”，强调了猫内心对人的极不信任，即使接近人也只是为己所用。 D布封本是博物学家，他细致的观看和精确的细节描写，使他的文章成了
24、美丽的文学作品。 12本文写动物渗入鲜亮情感，后人对此褒贬不一，任选下面一句话，简析并进展评价。（6分） （1）它们既贪得无厌又数最众多，干尽蠢事而且一钱不值，羽毛毫无用处，肉也不能作美味佳肴，叫声聒噪烦人，行为无所顾忌，非常令人厌烦。（见原文第段） （2）猫是一种不忠的家畜。天生就奸狡，性情虚假，本性邪恶，而且年龄越大越糟，进展教育只能促使其掩饰。（见原文第段） 答案： 1.(1)麻雀生存、生殖力量和自我爱护意识都很强；（2）给人类造成的损失大。 2.（1）这些细节描写是为了让读者清晰地熟悉麻雀窝的地点、构造以及麻雀的特别力量；（2）增加文章趣味。 3.（1）猫的食物充分，（2）但它狡诈邪恶
25、，将损害弱小动物当成乐趣。 4.（1）与第段说猫“挺得意”照顾； （2）与上文的批判性评价形成对比，给人留下关于猫的全面印象，使文章构造更完整。 5.C 12.句1：明确表示了对麻雀的厌恶，认为麻雀不能“吃”“用”，且给人类带来麻烦，因此一钱不值。句2：断言猫天性狡诈邪恶，驯养不能转变其本性，只能使其更虚伪；对猫的嫌恶之情溢于言表。 带有情感描写动物，能使文章妙趣横生，增加感染力 麻雀阅读练习附附答案 篇5 住乡下的时候，后山有一片相思林，黄昏或早晨，我喜爱去那里漫步。 相思林中住了很多麻雀，也总是黄昏和早晨最（喧闹热闹） ，一大群麻雀东蹦西跳、大呼小叫，似乎一个拥挤喧闹的市场，听到震耳的喧哗
26、声，却没有一句听得清晰。 路过相思林时，我常起一个念头：这一群麻雀为什么不愿歇一歇呢？它们那样无意义地蹦跳，无意义地呼喊喧哗，又是为什么呢？ 有一天，黄昏时从相思林漫步回来，坐在窗前喝咖啡，突然观察六只麻雀飞来 了。长时期对麻雀的（观看 欣赏） ，我知道那是一只母麻雀带着五只小麻雀，身形较瘦、颜色较黑的是母麻雀，而羽毛较浅、蓬松，身材显得有些肥嘟嘟的是小麻雀。 它们先停在草地上，在那里争论什么事情似的，这时我听到母麻雀与小麻雀的声音竟不一样，母麻雀的声音略为嘶哑。然后，我观察母麻雀一跃而起，向不远的开满芒花的芒草地飞去，特别精确地停在一株芒草上。黄昏的秋风很强猛，使芒草摇来摇去，加上母麻雀的体
27、重，芒草晃得更厉害了。母麻雀啁啁地叫，小麻雀则叽叽喳喳笑成一团，明显是为母亲欢呼，只差没有鼓掌，有两只跳得快翻筋斗了。 母麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上，各自跳到不同的芒草上。一时之间，芒草东倒西歪，小麻雀们没站好，都落到地上，母亲（亲切 急迫）地叫了一阵，（固然 明显） 是给它们加油打气。小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，哗然而起，再飞去芒草地里，站在秋风中的芒草上。 这样经过了好几次，五只小麻雀终于学会了站在芒草上随风摇动的本领。母麻雀宽慰地说了几句，带大家飞回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一阵，突然“呼”的一声，往相思林的方向飞去。 看麻雀飞远，我才发觉端在手中的咖啡早已凉了，在刚刚那令人
28、惊异的一幕里，我好像听懂了麻雀的语言不，或者不是语言，应当说我听懂了麻雀的心。原来，麻雀们每天不能安歇地跳动、叫个不停并不是没有意义的，只是我们从人的角度听来，不明其意罢了。 这样的发觉使我忍不住动容，假如我们有爱护的爱心，就能进入万物的内心；假如我们的心有如镜子明澈，我们就能照见生命公平的真理了。 1、用“”画去文中括号里不恰当的词语。 2、 从文章中找出以下词语的近义词。 嘶哑（） 吵闹（） 谈论（） 劝慰（） 3、 母麻雀和小麻雀在形状上有什么区分？ 4、 起初，看到麻雀东蹦西跳，感到不理解。他心里想： 后来，通过长期观看，知道了 这个发觉使他忍不住动容。 5、 联系上下文，发挥想象，将
29、以下母麻雀和小麻雀之间的对话补充完整。 （1） “母麻雀啁啁地叫，小麻雀则叽叽喳喳笑成一团，明显是为母亲欢呼，只差没有鼓掌，有两只跳得快翻筋斗了。” 母麻雀啁啁地叫：“ ”小麻雀则叽叽喳喳笑成一团：“ ”。 （2） “母麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上，各自跳到不同的芒草上。” 母麻雀又啁啁地叫：“ ”。五只小麻雀应声道。“ ”接着，一拥而上，各自跳到不同的芒草上。 6、“假如我们有爱护的爱心，就能进人万物的内心；假如我们的心有如镜子明澈，我们就能照见生命公平的真理了。”请谈一谈你对这句话的理解。 参考答案： 1、画去：热闹 欣赏 亲切 固然 2、嘶哑 喧闹 争论 宽慰 3、母麻雀身形较瘦、颜色较黑。小麻雀羽毛较浅、篷松，身材显得有些肥嘟嘟的。 4、这一群麻雀为什么不愿歇一歇呢？它们那样子无意义地蹦跳、无意义地呼喊喧哗，又是为什么呢？ 是母麻雀在教小麻雀学会站在芒草叶尖随风摇摆的本领 5、（1）孩子们，看到了吗，就像我这样来做！ 妈妈，你太厉害了！真棒！ （2）孩子们，现在轮到你们了，别紧急，飞过来！ 您放心吧，我们这就过去！ 6、我们假如能有爱心，有一颗纯净的心，那么我们就能感受自然万物的想法，就能公平对待生命。它们也有爱，有情，有欢快，有苦痛，它们也有语言、也会沟通，它们其实和我们一样，和我们是公平的。我们应敬重它们，爱惜它们。