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1、 【三年级下册语文教案,-23海底世界,第二课时,人教部编版】三年级下册海底世界 海底世界 其次课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。能说出课文是从那几个方面来表现海底世界风光奇异和物产丰富的。 2、理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。 3、能说出四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清晰的。 教学重点：通过朗读品尝语言文字，了解课文从那几个方面描写海底世界的。感受海底风光奇异、物产丰富的特点，激发学生喜爱自然、探究海底的兴趣。 教学难点：理解课文内容，感受海底奇异的风光和丰富的物产。 教学预备：制作课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，你
2、们知道这张世界地图上蓝色的局部是什么吗？（大海）海洋这么大，你可知道，大海深处是怎样的吗？（想）今日，就让我们带着这个问题走进23课海底世界，去探究海洋深处的神秘，请大家齐读课题。（出示课题，齐读） 2、海底世界神奇莫测，跟着教师潜入海底，去巡游一番吧。（播放视频） 3、浩瀚无边的海底世界令人憧憬，接下来就让我们一起去领会书中的海底世界，信任那里的海底世界肯定会让你们流连忘返。 二、初读课文 1、请孩子们轻轻翻开书，默读课文，想想海底是个怎样的世界？假如你完成了，别忘了用动作告知教师哦！（生默读课文） 2、谁来说一说海底是个怎样的世界呢？（指名答复） 3、同学们刚刚所说的就是风光奇异、物产丰富
3、的海底世界。（PPT出示句子） 三、学习二自然段：黑中有光 1、首先，让我们步入其次自然段，从探究黑暗之中的海底世界开启我们的奇异之旅吧！ 2、文中说海底处在黑暗之中，阳光很难射进深海，水越深光线越暗，同学们想象一下，我们往下潜水，100米、200米、300米500米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有很多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。（出示深水鱼PPT） 3、你觉得闪闪发光的深水鱼还像什么？（生自由答复） 4、我们把书上描写的这一句读一读吧。（生齐读：在这一片黑暗的深海里深水鱼在游动） 5、多么有意思的场面，多么好玩的深水鱼啊！在一片黑暗之中却有很多光点在闪耀，这就是黑
4、中有光的海底世界。（板书：黑中有光） 6、海底有发光的深水鱼，那海面上又是什么样子呢？我们一起来感受一下海面上的画面。 7、（出示波涛澎湃的PPT）这就是海面，谁能用一个词语来形容？（生举手发言）那海底又是什么样子呢？（出示安静海底PPT）海底依旧很安静。 8、让我们来读读这句话吧！（出示句子）教师也想和你们一起读读这句话，我读前面，你们读后面好吗？（师引导读）感觉不到安静呢？再试一试：尽管海面上波涛澎湃，但是；虽然海面上波涛澎湃，可是。对了，这才是安静的海底世界。 四、学习三自然段：静中有声 1、这么安静的海底是否没有一点儿声音呢？（不是的）你是从哪儿知道的？（第三自然段）第三自然段主要写了
5、什么呢，可以用文中的句子告知大家吗？（指名生答复）对，海里的动物经常在窃窃私语。（这是把海底的动物当作了人来写，是拟人的修辞手法） 2、书上说它们经常在窃窃私语，什么是窃窃私语呢？（指名生答复）你能和同桌窃窃私语吗？（同桌做动作）嗯，这声音可真细小，这么微小的声音就是海底动物在窃窃私语，而且它们窃窃私语时还得用上水中听音器才能听到。 3、那课文中哪句话是在写它们在窃窃私语？（指名答复，PPT出示句子）海底动物窃窃私语时是什么感觉呢？能带上你的表情和动作读一读吗？（指名再读，直到读出窃窃私语的感觉） 4、教师也和你们一样喜爱这句话，可是我积存了另外一句话，同学们比拟一下，哪句话更好呢？为什么呢？
6、（出示PPT，指名生答复） 5、文中的句子用了拟声词，还用了我们熟识的陆地动物的声音写出了海底动物的声音，让我们感觉更亲切，更熟识。海底的动物除了会发出书上给我们讲的这些声音，其实还有许多声音。同学们请带上水中听音器，闭上眼睛，一边听一边想象吧！（播放水中动物声音的PPT） 6、（听完声音，PPT出示）听清晰了吗？你来试一试，说说海底动物还会发出什么声音？（海底的动物吃东西时，行进时，遇到危急时发出各种声音，这些声音有的像-，有的像-，有的像-，还有的像-） 7、看来这海底动物的声音可真奇怪，虽然海底很安静，但安静之中却有动物窃窃私语的声音，这真是静中有声啊！（板书：静中有声） 五、学习四自然
7、段：动物活动各异 1、孩子们，你们知道吗，海里的动物除了会窃窃私语以外，它们还各有各的活动方法呢！想去看看吗？（想）那就赶快和同方同学一起走进第四自然段去看看吧！（同方合作读文） 2、教师知道孩子们都很喜爱讨论动物、仿照动物，那你能从文中找一找围绕动物活动的方法，重点写了几类动物吗？（四类）它们的活动方式又分别是怎样的呢？请你圈一圈，勾一勾。（生完成） 3、接下来，我想请孩子们分小组完成任务：每个小组从文中选择一种你们最喜爱的动物，以动物的身份向大家做自我介绍，说说你的活动方式，做得好的同学有时机上台表演给大家看哦！（生完成学习任务） 3、指名生上台表演。（生表演完后，师相机采访学生，指名生说
8、一说该种动物的活动方式） 4、感谢几位同学的自我介绍，让我们观察了海底动物多种多样的活动方式：有游得快的，也有游得慢的，有往前喷水快速后退的，也有巴着轮船免费旅行的，真是活动各异啊！（板书：动物活动各异） 5、其实，除了这四类动物，海底动物还有许多许多，它们都有各自的活动方式，你们瞧，它们来啦！（播放视频） 6、好看吗?过瘾吗？教师知道，咱班的孩子也对海底动物的活动方式颇有讨论，赶快拿起你的笔，仿照课文，把你知道的一种鱼的活动方法写一写吧！假如你写得很独特，教师会静静地送你五角星哦！开头吧！（PPT出示我来写一写，学生在写时，师巡察指导，找写得好的画，并把要读的句子画上“=”） 7、现在，教师要请刚刚得到五角星的孩子上台和教师一起完成写话展现，掌声有请！教师读“海里的动物，各有各的活动方式。”学生读自己写的内容。 六、总结 1、小朋友们可真厉害，能用自己的妙笔把海里动物的活动方式写得那么生动详细！你们笔下的海底世界真得意！ 2、孩子们，海底是一个奇妙的世界，更是一个神奇的世界，除了我们这节课探究到的“黑中有光、静中有声、动物活动各异”这几个神秘之外，海底的植物和矿物也隐藏着它们的神秘，那究竟是什么样的神秘呢？我们下节课再接着去探究吧！感谢孩子们，下课。