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1、春学期九年级语文第二轮专题复习内容： 文言文断句 班级： 姓 名： 学 号： 复习目标：1.明确中考文言文断句考点;2.引导学生能正确诵读古代诗词，读准节奏和停顿。 一、直击中考断句，是中考文言文阅读中的一种常见题型，主要考查考生对浅易文言文的综合阅读能力。选材上，多选取课外文言语段，或截取其中几句，或另选一段文字。题型上，主要有选择题和主观题两种，或选择正确的一项，或要求用“ / ”直接划分。盐城近三年中考文言文断句考题：1.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）峰 高 绝 有 蹊 介 然 仅 可 步2.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）河 将 害 城 事
2、 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力3.下列选项中停顿正确的一项是（ ）（2分）A.疾风/知劲/草 玄龄等/不识所守 B.疾风/知/劲草 玄龄/等不识所守C.疾风/知劲/草 玄龄/等不识所守 D.疾风/知/劲草 玄龄等/不识所守二、探究得法【探究一】1.有 老 妪 于 路 遇 劫 喝 贼 路 人 为 逐 擒 之 贼 反 诬 路 人 （限4处）2.匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 光 映 书 而 读 之 （限3处）方法一：找名词（或代词），标主宾，定句读。【知识小卡片】人称代词第一人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣第二人称代词：尔
3、、汝、女、若、乃、而、子、君、公、第三人称代词：之、其、彼疑问代词“谁”“孰”“何”指示代词“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。【探究二】1.呜 呼 其 信 然 邪 其 梦 邪 其 传 之 非 其 真 邪 （限3处）2.天 下 事 有 难 易 乎 为 之 则 难 者 亦 易 矣 不 为 则 易 者 亦 难 矣 人 之 为 学 有 难易 乎 为 之 则 难 者 亦 易 矣 不 为 则 易 者 亦 难 矣 （限9处）方法二：看虚词，找位置，定句读。【知识小卡片】常考虚词：句首夫 其 惟 盖 故 但 遂句尾也 矣 耳 乎 哉 焉 耶【探究三】1.晋
4、平 公 问 于 师 旷 曰 吾 年 七 十 欲 学 恐 已 暮 矣 师 旷 曰 何 不 炳 烛 乎 平 公 曰安 有 为 人 臣 而 戏 其 君 乎 师 旷 曰 盲 臣 安 敢 戏 其 君 乎 （限9处）2.沛 公 曰 孰 与 君 少 长 良 曰 长 于 臣 沛 公 曰 君 为 我 呼 入 吾 得 兄 事 之 （限6处）方法三：看对话，找标志，定句读【知识小卡片】对话标志的词语，如：曰、云、言在它们的后面一般都要断开。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”“问”等为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只“曰”，而把主语省略。【探究四】1.秦 王 坐 章 台 见 相 如 相 如 奉 璧
5、 奏 秦 王 秦 王 大 喜 传 以 示 美 人 及 左 右 左 右 皆 呼 万 岁 （限4处）2.名 不 正 则 言 不 顺 言 不 顺 则 事 不 成 事 不 成 则 礼 乐 不 兴 礼 乐 不 兴 则 刑 罚 不 中 刑 罚 不 中 则 民 无 所 措 手 足 （限9处）方法四：明修辞，定句读【知识小卡片】排比、对偶、顶真、反复是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，这是文言文的一大特点。文言断句的方法：1.找名词（或代词），定句读。 2.看虚词，定句读。3.标对话、定句读。 4.明修辞，定句读。妙招一：常借语感，疏通句意法一般情况下，给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句
6、的先决条件。疏通了句意，断句便迎刃而解;反之读不懂就断，想当然地断，自然易断错。比如，借助出处，弄清文章的写作对象或内容;通读全文，感知文章叙写的主要事件或方面;凭借语感，先断有把握处，后突破难断处，逐层有序地解决。妙招二：利用语法，成分搭配法所谓语法断句法，就是对文言文的句子进行语法分析，根据语法分析来确定该如何断句。例如名词、代词经常作主语或宾语，作主语时应在其前面断开，作宾语时在其后面断开。动词、形容词经常作谓语，一般来说，尤其是动词的前后往往都不能断开。表时间、处所、范围等状语提前强调的，后面也应断开。另外，修饰语和中心词之间不可断开。妙招三：依据虚词，前后定位法古文没有标点符号，很大
7、程度上是依靠文言虚词来停顿，也就是说，虚词往往是明辨句读的重要标志。如句首语气词“夫”“盖”“惟”“且夫”“若夫”等前面可断开;常用于句首的相对独立的叹词“嗟夫”“嗟乎”“呜呼”等，一般前后都可断句。句末语气词“也”“矣”“耶”“哉”“乎”“焉”“兮”“耳”“而已”等，一般后面可断句。常用在句首的關联词“是故”“于是”“无论”“至若”“是以”“然则”等前面大多可断开。常在句首的时间词，如“顷之”“未几”“已而”“既而”“俄而”等前面可以断句。三、当堂检测1对下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A其一/犬坐于前B一/狼洞/其中，意将遂入/以攻其后也。C复投之，后狼/止而前狼又至D骨/已尽矣，而/
8、两狼之/并驱/如故。2.阅读下面文言文，完成后面问题。 （甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自鱼我所欲也） （乙）墨者有钜子腹，居秦，其子杀人。秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛
9、矣。先生之以此听寡人也。”腹对曰：“墨者之法曰：杀人者死，伤人者刑。此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐而令吏弗诛，腹不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。子人之所私也忍所私以行大义矩子可谓公矣。（节选自吕氏春秋）（注）钜子：墨家学派领袖被称为“钜子”。腹：人名。战国时墨家学派领袖。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A子人之所私也忍所私以行大义/钜子可谓公矣B子人之所私也/忍所私以行大义/钜子可谓公矣。C子人之所私/也忍所私以行大义/钜子可谓公矣。D子人之所私/也忍所私以行/大义钜子/可谓公矣。3.下列文言语段句读正确的一项是（）A牛之角也/善触马之足也/善蹄
10、猱之爪也/善攫然/而人能乘之/服之/戏之/彼亦甘为人所乘服与戏者/以人能曳之/以绳络之/以羁鞭之/以棰楚/然后伺其饥饱而饮食之也B牛之角也善/触马之足也善/蹄猱之爪也善/攫/然而人能乘之/服之/戏之/彼亦甘为人所乘服与戏者/以人能曳之以绳/络之以羁/鞭之以棰楚/然后伺其饥饱而饮食之也C牛之角也/善触马之足也/善蹄猱之爪也/善/攫/然而人能乘之/服之/戏之/彼亦甘为人所乘服与戏者/以人能曳之/以绳络之/以羁鞭之以棰楚/然后伺其饥饱而饮食之也D牛之角也善触/马之足也善蹄/猱之爪也善攫/然而人能乘之/服之/戏之/彼亦甘为人所乘服与戏者/以人能曳之以绳/络之以羁/鞭之以棰楚/然后伺其饥饱而饮食之也参考
11、答案一、明确中考文言文断句考点：能正确诵读古代诗词，读准节奏和停顿。盐城近三年中考文言文断句考题：1.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）（2020盐城卷）峰高绝有蹊介然仅可步2.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）（2021盐城卷）河将害城事急矣虽禁军且为我尽力3.下列选项中停顿正确的一项是（ ）（2分）（2022盐城卷）A.疾风/知劲/草 玄龄等/不识所守 B.疾风/知/劲草 玄龄/等不识所守C.疾风/知劲/草 玄龄/等不识所守 D.疾风/知/劲草 玄龄等/不识所守二、【探究一】1. 有老妪/于路遇劫 /喝贼/路人为逐擒之/贼反诬路人2.匡 衡 勤 学
12、而 无 烛/ 邻 舍 有 烛 而 不 逮/ 衡 乃 穿 壁 引 其 光/ 以 光 映 书 而 读 之。【探究二】1.呜 呼 /其 信 然 邪 /其 梦 邪/ 其 传 之非 其 真 邪2.天 下 事 有 难 易 乎 /为 之 /则 难 者 亦 易 矣/ 不 为 /则 易 者 亦 难 矣 /人 之 为 学 有 难 易 乎 /为 之 /则 难 者 亦 易 矣/ 不 为 /则 易 者 亦 难 矣【探究三】1. 晋 平 公 问 于 师 旷/曰 吾 年 七 十/ 欲 学/ 恐 已 暮 矣 /师 旷 曰 / 何 不 炳 烛 乎 /平 公 曰 /安 有 为 人 臣 而 戏 其 君 乎/ 师 旷 曰 /盲 臣
13、安 敢 戏 其 君 乎 2.沛 公 曰 /孰 与 君 少 长/良 曰 /长 于 臣/沛 公 曰 /君 为 我 呼 入 / 吾 得 兄 事 之【探究四】：1.秦 王 坐 章 台 见 相 如 /相 如 奉 璧 奏 秦 王/ 秦 王 大 喜 /传 以 示 美 人 及左 右 /左 右 皆 呼 万 岁 2.名 不 正 /则 言 不 顺/ 言 不 顺/ 则 事 不 成 /事 不 成 /则 礼 乐 不 兴/ 礼 乐 不 兴 /则 刑 罚 不 中/ 刑 罚 不 中 /则 民 无 所 措 手 三、当堂检测1.AB.有误，句子大意：另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。故停顿是：一狼/洞其中
14、，意将遂入/以攻其后也；C.有误，句子大意：屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。故停顿是：复/投之，后狼止/而前狼/又至；D.有误，句子大意：骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。故停顿是：骨/已尽矣，而/两狼之并驱/如故。2.B 本句的意思是：儿子，每个人私人所爱啊，忍受私利而行大义，领袖腹可说是大公无私啊。可据此断句为：子人之所私也/忍所私以行大义/钜子可谓公矣。3.D 语段的大意是：牛角的抵触之力很大，马蹄使马擅长奔跑，猴子的爪子善干抓取东西。但人却能骑牛，驯马，耍猴。他们也乐于被人骑，被人驯服，被人取乐。所以人们可以用绳子去牵牛，用马笼头来拴马，用木棍来鞭打猴子，然后让它们有一顿没一顿的吃饭。本语段主要根据对称句式断句。分析可知，“生之角也善触”“马之足也善蹄”“猱之爪也善攫”是一组对称结构，中间应该断开；“乘之”“服之”“戏之”是一组对称结构，中间应该断开；“曳之以绳”“络之以羁”“鞭之以棰楚”是一组对称结构，中间应该断开。故最后的停顿为：牛之角也善触，马之足也善蹄，猱之爪也善攫，然而人能乘之，服之，戏之，彼也甘为人所乘，服与戏者。以人能曳之以绳，络之以羁，鞭之以棰楚，然后时其饥饱而饮食之也。5学科网（北京）股份有限公司