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1、 瓢虫的花衣裳教材设计 作业内容 瓢虫的花衣裳 教学目标： 1、观看瓢虫，能够说出它们的形状特征，让学生养成爱惜益虫，爱护环境的习惯。 2、在教学活动中，培育学生的想象力和制造力。 3、在学习活动中，让学生学习和把握用几种方法来表现瓢虫。 教学重点： 瓢虫的构造 教学难点： 如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计 教学过程： 一、组织教学： 二、课题导入： 1、一边在黑板上画一边叙述一个七星瓢虫的故事，教师有一个瓢虫的故事(小喇叭花向瓢虫求助)，大家要仔细听、仔细看并回答下列问题： (1)瓢虫有什么特点。 生答略 (2)瓢虫有几局部组成。 生答略 (3)瓢虫有什么本事。 生答略 师小结：原来我
2、们熟识的七星瓢虫本事这么大，小喇叭花对它特别感谢，盼望她和她的朋友能一起开个舞会，可是没有美丽的衣裳，这可怎么办? 2、师总结：瓢虫也想像同学们喜爱穿上美丽的衣裳。咱们来为瓢虫设计美丽的衣服好不好? 引出课题瓢虫的花衣裳 三、新课教授(进展阶段) 1、瓢虫的种类。 瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大局部是益虫。 农夫伯伯喜爱叫它们“花大姐”，知道为什么吗? 学生答：略。 2、引导学生观看多媒体课件 教师带上喇叭花头饰，学生穿上瓢虫披风，进展问答。瓢虫有几个局部组成，都有哪些美丽的衣裳。 主要有： 身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀绽开为半圆;休息时，俩翅膀合成一
3、圆形。 头部：根本为半圆形，头上有一对触角。 脚：有三对 3、教师示范瓢虫的花衣裳 (拓展想象)你们想瓢虫可以有哪些美丽衣裳呢? 小组争论：除了花纹，颜色比照也要强，指瓢虫背上与花纹的颜色比照。 4、看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进展沟通的? (学生争论)答：略 师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作漂亮的瓢虫。 5、同学们想怎么装扮瓢虫呢? 学生1：我想为瓢虫画上漂亮的花衣裳，用绘画来表现 学生2：我想把漂亮的飘虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作 学生3：我想自己变成漂亮的瓢虫，穿上美丽的花衣裳 四、分组活动(学生实践活动) 1、活动开头：(学生自由组合分成5个大组) 二组为绘画、二组为手工制作、一组为化装瓢虫 2、师建议可以个人创作，鼓舞集体创作。 3、学生实践活动开头，教师巡察，并参加活动。 五、展现成果(每小组推举若干名同学) 1、绘画：说一说你们设计了多少种瓢虫的花衣裳。 2、制作：都给瓢虫做了多少花衣裳。 3、化装：展现瓢虫的花衣裳，表演(童乐声起) 把瓢虫的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞。 六、整理整理 整理桌面，整理工具和材料。 瓢虫的花衣裳优秀教材设计这篇文章共3325字。