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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -瓢虫的花衣裳教学案例课 题：瓢虫的花衣裳授课年级： 一年级同学 学习领域： 造型 表现 课 时： 1 课时 教材分析：瓢虫的花衣裳是人教版学校美术一年级下册第八课的内容；本课通过以学 引导同学进行有目的的观赏、探究、创作、表演、 评判活动,生宠爱的动物题材为教学内容,从而熟悉瓢虫这种小动物的可爱和美丽；教材旨在以丰富生动、具示范性的图片、简明的文 引导同学参与美术学习沟通 字、提示主要教学内容及具开放性、挑选性的教学要求的形式,的活动,进展形象思维、合作才能,培育探究、创新精神,提高审美才能并促进个性进展；学
2、情分析： 家住城市的一年级同学,对大自然中的小昆虫有着深厚的爱好,奇怪心强,但缺乏肯定的设计、 装饰才能, 在瓢虫的花衣裳绘制过程中,可以充分调动同学的脑、眼、耳、手,感受到大自然带来的乐趣,增强环境爱护意识；教学目标：学问与技能： 观看、明白瓢虫的特点,学会表现瓢虫的美丽；过程与方法： 观赏和感受瓢虫美丽的花衣裳,尝试实行多种多样的绘制方式,大胆表现出与众不同的瓢虫；情感、态度与价值观：让同学充分体验“ 感受美宠爱美制造美” 这一过程的乐趣,让学 生养成爱惜益虫,爱护环境的习惯；教学重点： 表现出好玩、美丽的瓢虫；教学难点： 表现的瓢虫与众不同；教学预备：教具： 瓢虫资料、实物投影、多媒体课
3、件、利用各种材料制作的范作；学具： 画画本、彩纸、油画棒、彩色水笔、橡皮泥、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球 等）、安全剪刀、胶棒、双面胶、透亮胶等工具材料；教法： 讲授、演示引导法、观看演示法等 学法： 小组合作法、自主探究法、沟通展现法等教与学互动园地：一、组织教学：二、课题导入：1. 猜谜语：同学们, 你们今日真美丽,其实不只是我们人类爱美丽,自然界中有一种动物也特殊爱装扮,请大家猜一个小谜语（课件展现）形似半圆球,身背七颗星；特地吃蚜虫,生活在田中；（猜一昆虫名）课件出示：图片（七星瓢虫）2、谜语中我们已经熟悉到：七星瓢虫生活在田野里,特地吃蚜虫,是蚜虫的天敌,所以农民伯伯特别的宠爱
4、它,它是人类的好伴侣,那同学们要不要爱惜它们？其实七星瓢虫仍有一 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -个好听的名字叫花大姐,由于它和同学们一样宠爱穿美丽的衣服,也希望有一件特殊的花衣裳；引出课题瓢虫的花衣裳三、新课教授（进展阶段）1、在大自然中,瓢虫的家族有很多成员,全世界大约有 5000 多种瓢虫,我国有 300 多种,大多数的瓢虫是益虫,也有少部分是害虫,很多瓢虫都等着我们跟它交伴侣呢,大家简洁
5、认 识下儿；（出示瓢虫课件图片）2、引导同学观看多媒体课件,总结瓢虫们的形状特点；（1）瓢虫长什么样子？富有光泽,有斑点,且左右对称,颜色也很丰富,有黄色、红色、黑色、灰褐色等；主要有这几部分组成：身体： 呈半球状, 翅膀为半圆形、 上面仍布满花点； 飞行时, 翅膀绽开为半圆； 休息时,俩翅膀合成一圆形；头部 ：基本为半圆形,头上有一对触角；脚 ：有三对（2）（拓展想象） 你发觉瓢虫最美丽的地方是哪里？老师出示瓢虫绘画作品,让同学说说四 幅画中,瓢虫花衣裳有什么不同？（花纹和颜色）瓢虫美丽的衣裳图案可以画成这样,如：常见的基本图形：不规章的变化图形：3、来看看书中（第八课）是怎么来表现的,使用
6、了哪些材料,他们又是怎样进行沟通的？（同学争论）答：略；师小结：有的用绘画形式、仍有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的 瓢虫；4、那么大家想怎么来表现瓢虫的美丽呢？师生合作活动：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -争论： 出示没穿花衣裳的瓢虫,请同学们四人一小组给小瓢虫的新衣裳设计花纹,预备用什么方法来表现？同学 1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳,用绘画来表现（绘画表现）同学 2：我想把美丽的瓢虫做出来
7、,用橡皮泥或彩色纸等来制作（橡皮泥或彩纸）同学 3：我想自己变成美丽的瓢虫,穿上美丽的花衣裳（化妆表演）5、老师逐一出示用不同材料制作的瓢虫,引导同学观赏、观看、发表感想；依据同学的见 解,老师适当赐予补充（材料的挑选和制作方法）,激发同学的创作欲望；如：在一个圆形的瓶盖上画或贴上斑点,再粘贴上触角将一纸团揉成圆球形,用透亮包装纸或彩色纸将它包起来,用一跟金属丝将开口出捆扎起来,金属丝成为瓢虫的触角 用废乒乓球作为瓢虫的身体,再贴上足与触角；四、分组活动（同学实践活动）1、瓢虫用美丽衣裳装扮自己,我们用美丽的设计表现它们；请同学们当小设计师,给小瓢虫设计美丽的花衣裳,勉励同学大胆选材,力求作品
8、与众不同；（同学自由组合分成7 个大组）四个组为绘画组、二个组为手工制作用纸剪或用橡皮泥捏组、一个组为化妆表演组2、同学实践活动开头,老师巡察,并参与活动；老师成为同学学习的参与者,打破课堂的 安静,与同学共同观看、争论、感受和体验；在课堂中老师和同学之间、同学和同学之间的 信息准时沟通,建立公平和谐的、互动共生的关系；巡察指导：衣裳之“ 花” 应当花在颜色、花在形状、花在瓢虫的姿势、花在观看者的角度、花 在表现手法、花在不同材料、花在孩子们的无限想象中；3、参与展览会 五、沟通展评 1、展评作品 绘画：说一说你们用了哪些花纹和颜色来表现瓢虫衣裳的美丽？制作：都给瓢虫做了哪些花衣裳？化妆：展现
9、瓢虫的花衣裳；2、评比优秀设计师,最有创意设计师,请化妆组代表穿上瓢虫表演服,音乐响起,表演一下小瓢虫欢乐翱翔的姿势,发放奖品给每一位制造美丽的设计师们,把课堂气氛推向了高潮；3、引导同学小结：你在这节课学到什么？学得怎么样？有什么感受？仍有什么问题需要解 决？（爱惜益虫 爱护环境）六、整理整理整理桌面,整理工具和材料；七、课题拓展 观赏蝴蝶标本师小结： 自然界中有很多动物、植物身上都有美丽的图案；只要小伴侣仔细观看就能发现自然界存在很多美好的事物；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - -
10、 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学反思： 本课聚绘画、手工、化妆于一课,充分表达了欢乐学习的宗旨,也是新教材所付予 21 世纪老师的新理念、新思路和责任；新课程标准强调人文、敬重人格、以人为本,欢乐是学习的基础；开放性、挑选性的作业表现形式,给老师提出了一个新的挑战,也使学生充分感受到胜利的欢乐,特殊是化妆表演,当音乐响起时, 一只只“ 瓢虫” 翩翩起舞,课堂气氛达到了最高潮；在这一课中,同学依据自己的爱好,挑选了自己所采纳的表现方法,大大激发了他们的创作和表现欲望,增强同学的自信心；同时也达到了生生互动和师生互动的成效；但由于这种形式
11、的首次运用,也给一些同学带来了困难,一时措手不及, 不知自己该挑选什么, 或有些表现欲望很剧烈的想每一种方式都试试；由于课堂时间有限,不能满意同学的要求,而感到失落,这样同学就不能纵情的发挥；去摸索,去探究；瓢虫：这些问题都摆在我们面前,要我们要人行道路旁的绿篱丛中,房前屋后的庭院植物上,我们常用常可以发觉一些身披盔甲、色泽明艳、斑纹多彩、体呈半球形的小型昆虫,它就是瓢虫,俗称“ 花大姐 ” ；瓢虫是肉食性昆虫,主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫,是植物忠诚的铁甲卫士；在十九的中后期,美国加州的柑桔树上,长满了吹绵介壳虫,几乎毁灭了全部桔园,用药去杀也不解决问题,后来他们想到海湾的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾难：在1886 年通过实地考察揭示了其中的秘密,由于有一种特地吃这种俚壳虫的瓢虫；全世界已记录的瓢虫有 5000 多种,其中五分之四都是肉食性的,可以捕食多种害虫,蚜虫、介壳虫、数值虱、叶螨和小型节肢动物等都江堰市是它的口中食；中国已记载650 多种,目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -