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1、 操场上教学教案 1、熟悉14个字,熟悉足字旁,口字旁,言字旁,单立人4个偏旁。 2、能正确流利的朗读课文。 3、有积极参与体育活动的愿望。 课前沟通 孩子们,教师知道你们生活中熟悉了许多字,现在都能替教师发作业本了。教师这儿有一些我们班的同学的名字,看谁能喊出他们的名字。 (出示学生名卡,让学生体会识字的欢乐。) 师:教师这里还有三个字,你们熟悉吗?(我会读),请同学们齐声读,既然你们都会读,那就试着读读黑板上的课题吧。(操场上) 师:小朋友们,你们平常体育课在操场上都参与哪些体育运动呢?或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢? 学生答复。随时把学生能答复出来的体育活动的生字卡
2、片送给学生。 一、学习图上的9个生字 师:教师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上熬炼身体的图画,想和教师一起来看看吗?(出示)指导学生看图,熟悉体育活动,只要学生能够自己答复出来的,教师就不要重复,然后送卡片给答复出来的孩子。 指导学生借助拼音认读生字。 师:出示(词组)。请同学认读,看看能不能完全读出来。 师:真不错,有的小朋友可能有点焦急,我有的字还不熟悉呢,怎么办呢?谁能出出办法,怎么才能把这些生字娃娃全都熟悉,和它们作好朋友呢? (充分敬重学生的思想,教给学生学习的方法) 小组合作学习这9个生字。(请小朋友帮你学习,学习的好的你要夸夸她,有的小朋友你也要帮帮他。) 二、沟通学习状况 1
3、、和同桌竞赛,看谁读词的时间速度快。 2、请手中有词语的小朋友把词语放到黑板上,没有规律的,请小朋友们观看,能不能发觉隐秘,把提手旁的放在一起,把足字旁的”放在一起。引出这两个偏旁。让学生了解这些字都和手(足)的动作有关系,并且让学生站起来试着做一做。在运动中学字认字,组词。(扩展:你还知道哪些字和手足有关呢?) 3、给学生出字谜:让学生猜一猜:一点一横长,口字摆中心,下面一扇门,门里张着嘴。(高)看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。(让学生积极动脑筋,欢乐学字)。 4、组词,词语的扩展,教师随机引导。 课间活动: 1 2 拍拍手,3 4 点点头,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰 2 2
4、伸伸臂 3 4 摇摇头,5 6 跺跺脚,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。 三、学习儿歌中的生字 师:刚刚我们熟悉了9个生字娃娃,还有5个生字娃娃藏在了儿歌里,我们一起去找一找,好吗? 1、出示儿歌,听儿歌,找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字,一边找,一边喊出他们的名字。然后和同桌沟通,相互读一读,认一认。 2、师生做听音接生字嬉戏。(教师读生字,学生听音,然后用手在空中抓住这个字音,快速地从自己的生字卡片里找出这个字,然后大声喊这个生字, 我接住了,接住你了!) 教师随机指导你是怎么记住“身”这个字的?这几个字你还能组词吗?(熟悉讠字旁,口子旁,立人旁) 四、识字大比拼 1、
5、找朋友嬉戏。找一组学生做示范,把生字拆成两局部,然后让小朋友拿着自己手中的生字的一局部去查找另一局部,合成生字。 2、小组合作,每个小组都有一个纸袋,袋子里有这些生字的部件,合作拼本钱课的生字,然后让学生自己粘贴到黑板上去。展现自己的识字成果。 3、开火车检查识字状况。(,出示一个黑板,点击黑板就会消失生字,学生读生字,也可以组词) 4、拼图识字嬉戏。(有14个奥运小五环,每一个五环后面藏着一个生字娃娃,翻开一个就请同学们认读,14个生字认读完之后,再找一组同学读这些生字,每读一次,再翻过去,就是一幅图的一局部,等到这些字都读完过关了,就会消失2023年北京奥运会的会徽标志-中国印。) 这个设计一是为了引起学生的兴趣,主要还是表达了本课的思想性,激发学生熬炼身体,积极参与体育活动, 教师给学生介绍中国印,让孩子知道2023年奥运会在我们北京召开,鼓舞孩子们到操场上去,积极熬炼身体。 五、完毕 运发动进展曲响起来, 师:孩子们,音乐响起来了,下课的铃声也响起来了,今日教师真快乐,从你们仔细学习生字中教师得到了欢乐,感谢孩子们。就让我们一起到操场上做作运动吧。