《2023年高考第三次模拟考试卷-语文（北京A卷）（全解全析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高考第三次模拟考试卷-语文（北京A卷）（全解全析）.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年高考语文第三次模拟考试卷全解全析1. B 2. B 3. D 4. C5.为我国高端装备制造和重大工程建设作出贡献。对保障长江流域防洪、发电、库区航运和水 资源利用具有重要意义。在自主创新中，推动我国水电装备的升级换代和科技发展，具备了世界 领跑的能力。利用金沙江丰富的水资源生产清洁电能，促进我国经济社会发展全面绿色转型。 在建设过程中，涵养生态，保护生物多样性。保障“西电东送”，有助于解决我国自然资源区域分 布不平衡的问题。【解析】1 .本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.导致的原因是水泥的水化反应”错，偷换概念。原文“水泥水化反应会产生热量，使混凝土浇 筑后温度上升，之后再缓慢
2、冷却，反复的热胀冷缩将导致混凝土产生裂缝，严重影响大坝安全。可 见导致混凝土双曲拱坝产生裂缝的原因是“反复的热胀冷缩。而不是“水泥的水化反应”。故选Bo2 .本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.结合“百万千瓦巨型水轮发电机组是世界水电行业的，珠穆朗玛峰，在工艺上进行了大量自主 创新，包括机组总体设计、水力开发、电磁设计、关键部件制造技术等重大专题科研攻关，形成了 具有自主知识产权的核心技术”可知选项正确。B.“建造高度”不属于白鹤滩水电站“中国创造”的技术。C.结合“工程师们再次向，无缝大坝吸起挑战，把目光直接聚焦到我国自主研发的建筑材料低热 水泥实现全天候动态温度监测、评价预警、
3、终端推送等功能，保证最客观、最直接的数据助力 现场科学决策，最终，白鹤滩水电站大坝做到了没有一条毫米级的温度裂缝”可知选项正确。D.结合“为解决狭窄河谷、大泄量条件下泄洪消能等问题，白鹤滩水电站采用了坝身孔口和岸边泄洪 洞联合泄洪的方式”可知选项正确。故选B。3 .本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D.“得以全面恢复“错，原文目前，白鹤滩枢纽区生态恢复面积已达到394.62万平方米，环境保护 专项投资总额超过28亿，在保护区域自然环境的基础上，建设者们还将不断探索进取，让大国重器 与绿水青山相得益彰”，可见还没有“全面恢复工感悟赞美作了铺垫。最后，作者通过前后对灰色认识的对比，如第四
4、段中“对色彩的理解，西方人重逻辑，其理论基于实 验和细胞学说；中国人重体验，其理论是通过感知、想象而获得。中国色彩的美妙就在于，听到它 的名字，看到它的形态，便会让人莫名觉得生活充满了美好和诗意，仿佛可以通过色彩和古人对话”, 最后一段“相比小时候，我现在对灰似乎有了更加深刻的理解。灰比别的颜色更内敛一些，低调一些, 有退一步海阔天空的意思”等内容可知，揭示出中西方色彩理论的区别，表达了对中国色彩蕴含的文 化内涵和美学意境的感悟和赞美。19. 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。对于“只有在宋人理性审美的历史语境下，天水碧才有可能成为一种时尚”这句话的理解，从第五
5、段 “宫女们将染好的碧色丝帛晾在庭院中，夜间丝帛被露水浸润，意外呈现出一种柔和清雅如天水般的 浅绿色这种若有若无，近乎青和绿之间的染色，由此成为一时风尚”可知，天水碧是一种柔和清 雅的浅绿色，极富诗意，给人以美感，所以为时人所喜爱。从第六段“远离了汉唐的豪迈、饱满、奔放和张狂，代之以平淡、典雅和沉静，宋更自信、更成熟、 更内敛了“可知，宋代的理性审美是平淡、典雅、沉静的，而天水碧柔和清雅如天水般的浅绿色的色 彩特点符合这种审美，所以能够成为当时的时尚色。从第七段“宋代物质文明和精神文明所达到的高度，在中国整个封建社会历史时期内是座顶峰，在世 界古代史上亦占领先地位。宋代独特而渊深的美学意识，是
6、其文化土壤、文化精神所孕育出来的， 它的形式、格调和趣味，有别于唐代审美，是一种文化型美学。宋人更能按照自己的性情去感受生 活、理解生活”“华夏民族的精神质地是诗性信仰，而宋代将这个信仰变成了社会生活，全社会都 向往一种诗意的生活等内容可知，宋代物质文明和精神文明达到高峰，才能培养出文化型美学， 全社会都向往“诗意的生活”，从而形成了这种理性的审美。20. (DC(2)博物馆给人民生活带来的新变化。【解析】(1)本题考查学生识记现代汉语常见字字形、正确使用标点及辨析语病的能力。A.第句中有两个错别字，“穿流不息”的“穿”应为川力“度口”的“度”应为“渡二B.第句中两处引号的用法相同，均表述特定
7、称谓。C.第两句的位置不可以互换,因为句中的“哪些地方”承接句中的哪里”更加连贯。D.第句没有语病。故选Co（2）本题考查学生情境补写的能力。所填句子是一个总结句。依据语境可知，语段的陈述对象是“博物馆”。而“博物馆门前排起长龙”“逛 博物馆成了居民日常文化生活的新需求”等都是“博物馆”给人们带来的新生活的表现，所以这里可 填“博物馆给人民生活带来的新变化，一类意思的句子。21. （1）不例：倡议书尊敬的业主：您好！小区卫生环境与每位市民息息相关，近期我们发现有些业主将生活垃圾存放在楼道，不仅影响 其他业主出行，而且造成环境污染，存在健康和安全隐患。为了营造一个更加文明、优美、安康的 生活环境
8、，我们提出如下倡议：1 .不要将生活垃圾放在楼道里，保证楼道整洁、通畅，以免影响出行。2 .生活垃圾请用袋子分类装好，及时入箱入桶，以免腐坏造成环境污染。让我们大家行动起来，为打造一个干净整洁、健康宜居的生活小区而共同努力。倡议人：xx小区物业X年X月X日【详解】本题考查学生微写作的能力。本题为实用类微写作。阅读题干要求可知，要围绕“共同营造美好生活环境”这一宗旨，帮助物业写一份倡议书。首先，要求考生熟悉倡议书的写作格式，倡议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、落款几部分 构成。标题一般在第一行中间写上“倡议书”字样。有的倡议书还写上所倡议的内容，如本文可写“关 于共同营造美好生活环境的倡议书
9、倡议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在 标题下隔两行顶格写，后加冒号。本题是小区物业写给业主的倡议书，称呼应为“尊敬的业主”。其次，在倡议的内容上要符合题干要求，重点在如何体现“共同营造美好生活环境”这一点上。题干 还有“小区物业呼吁住户不要将生活垃圾存放在楼道”这一相关信息，因此在具体倡议中应该体现出 来，如引导业主将生活垃圾入箱入桶、不乱扔、乱倒垃圾等都可写进去。因为本题为微写作，因此 要用较少的文字表达清楚倡议内容即可，但也要注意条理要清晰。（2）示例：最开始走过时，我并未在意。后来走过时，我只觉愈发冷清，不自觉被低着头的人群裹 挟着前进。可是，当我再一次走过，书屋被移平
10、了；我再一次走过，爬山虎被清除了；我再一次走 过，新墙被建起，施工人员在墙内敲敲打打我知道当我下一次走过，会有新的风景展现在我面 前，但我依然怀念那曾经走过的那条老街，那间旧书屋【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：抒情类微写作。审题：试题所给定的命题是“走过”，可以是经历过的意思。表明是过去了的事，如你和亲人一起经 历过，和朋友一起经历过，你自己努力做过一件事。你经历了这些事，就一定会明白一个道理，得 到某种启示，获得某种教义，得到某种经验，这件事就一定会给你一个价值，值得你思考、回味， 能够指导你未来的生活，帮助你明确方向。当然，对于“走过”，也可以是以旁观者的角度，从“我” 走过的
11、所见所闻去看到他人他物的变化，如生活空间的改变、世事的变迁等。而“走过”所看的变化 可以是已经发生或正在发生的，可以是曾经拥有，也可以是现在正在体验的。写作思路指导：对此，写作时可以从“走过”的主体展开，比如抒发他人的走过，或拟人化“春夏秋冬， 某种物品甚至是大时代等的走过，并表达其带给自己的思考与感受，或揭示背后所蕴藏的故事或启 示，比如赞颂走过之后与原本的冷清和单调形成对比，更加欣欣向荣，一切都在前进。也可以参照 上述审题指导中的第一种解读，通过“走过”表达对过往的追忆与怀念。（3）示例：硬汉式的圣地亚哥，他的“不服老”最触动我。他住简陋的居室，却拒绝任何人的帮助。 他独自一人驾一条小船就
12、敢出海，遇到大鱼，没有选择割断鱼丝转而搜寻其他目标，他颇有“老夫聊 发少年狂的勇气，与大鱼斗了起来。尽管最后大鱼的血腥味引来各种鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死 搏斗，马林鱼被咬得只剩下一副骨架，但他值得人们赞赏和尊敬。【详解】本题考查学生微写作的能力。本题是描写类微写作。写作要求。本题要求从大卫科波菲尔、圣地亚哥、玛丝洛娃中选择一个最触动你的人物，结合相关 细节描述你对这个人物的印象。注意只能从三人中选一个，要结合人物具体细节，写出人物突出的 特点，能让人产生共鸣。最后运用一些修辞手法，使表达更生动形象。写作思路指导。先表明最触动你的人物是谁，让你印象深刻的特点是什么。然后结合人物言行等细 节具体
13、阐述。这些都是课本里的人物，可以回顾小说中直接描写人物言行举止的内容，也可以找出 对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点并分析该人物形象的典型意义。 玛丝洛娃是托尔斯泰的名著复活中的女主人公。她原本是个善良、淳朴、天真无邪的少女，自 从被聂赫留朵夫诱奸和抛弃后，流落为妓女，又不幸被诬告为毒害人的凶手，陷于冤狱之中。聂赫 留朵夫以陪审员的身份出庭，见到从前被他引诱的女人，深受良心谴责。他为她奔走伸冤，并请求 同她结婚，以赎回自己的罪过。上诉失败后，他陪她流放西伯利亚。他的行为感动了她，使她重新 爱他。但为了不损害他的名誉和地位，她最终没有和他结婚，而同一个革命者结为伉俪。她的复
14、活 是真正的完全的复活，和政治犯的结合，预示着她走向新生。圣地亚哥是海明威在老人与海中塑造的年迈老渔民的形象，他独自一个人出海打鱼，在一无所 获的84天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。鱼的劲非常大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人 在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而在返航时不幸遇上 了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，最终，大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人历经一番艰辛，最 后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架和一身的伤，可还是得到了人们的赞赏。老渔夫圣地亚哥象 征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，一种压倒命运的力量。(1)【审题】这是一道命题作文
15、题。“平凡世界中的一场战斗”是偏正短语，中心词是“战斗”，本指敌对双方所进行的武装冲突，泛指争 斗、斗争，艰苦的工作；“平凡世界中“明确了写作的范围，“一场”明确了“战斗”的次数。这一命题 暗含“关注平凡中的不凡之处这一观念取向，要求考生能够从平凡的人、事、物中找到价值、尊严 和力量。具体来说，“平凡”是生活的真实，立足考生自己；“世界既是具体的生活，也是抽象的精 神世界，在文中应有具体的呈现；“一场战斗？ “战斗”意味着努力、奋斗、抗争，“场”意味着战斗 的完整过程。考生需要选择这场战斗的对手，可以是自己，如勇敢和懦弱的博弈；可以是外界，如 守规和违规的战斗；可以是有形的，也可以是无形的；战
16、斗中有冲击，有挑战，在战斗中有失去， 也有收获成长，考生需要写出这场战斗的意义价值。材料是路遥平凡的世界中的一段话，共三句话，第一句指出每个人都有一个自己的世界；第二 句强调平凡的人也会为他的世界的存在而战斗，即使平凡也不放弃战斗；第三句指出战斗存在的必 然性。由此可知，本次作文所写的“战斗”是平凡生活中的拼搏抗争。“你为保有自己的，世界作出过 怎样的努力和奋斗呢”则提示考生应展现自己在保有自己世界时的努力和奋斗。行文构思上，作为记叙文，开篇可以从自己的平凡入手，再用转折句引出“战斗”这一话题，如“可是, 无论多平凡的人在自己的世界里，总有一场属于自己的战斗”;接着选择自己成长过程中的某一次“
17、战 斗”，战斗的对象是另一个自我，如某次考试失利让自己失去勇气，展现自己想要当逃兵的心理，再 借助父母或姐妹的鼓励让自己明白敌人是内心的怯懦，由此打消逃跑退缩的念头，重燃斗志；最后 用”之后的日子里，我依旧平凡着，在平凡的世界中与自己挣扎。生活慢慢地变好，烦恼逐渐地减少。 可我知道，离这场战斗的胜利依然还早，我看不到战斗的结局，但我的心里有了方向，向更好的自 己奋斗”收束全篇，并再次点题。【参考立意】为平凡赞歌，向奋斗致敬。平凡的我也要在平凡中战斗。平凡如我，也要奋勇前行。（2）【审题】本题为任务驱动型作文题，材料为引语式材料。材料引用了习近平总书记关于“学习”的话。话中强调“青年人正处于学习
18、的黄金时期。说明人生的黄金时期在青年。作为青年人，在学生阶段，没有工作的压力和世俗的烦扰，可以专心 致志、心无旁鹫地阅读经典，博览群书，潜心研究。这是进行专业训练，打好学术研究基本功的关 键时期。如果能充分利用这段时间，就能够为以后的道路奠定坚实的基础，做到厚积薄发。青年时 期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。所以，广大青年要把学习作为首要任务，自觉 加强学习，不断增强本领。把学习作为一种责任，是因为青年要学习，国家有希望；青年会学习，国家有力量；青年人唯有掌 握扎实学识才能接过中华民族蓬勃发展的接力棒，成就国家的宏伟蓝图。把学习作为一种精神追求，要坚持终身学习，永葆进取之心。青年人
19、必须不断加强学习，把学习作 为一种思想境界，把学习作为终身追求，以学习养才气、增底气，不断提升将来胜任工作的能力。 当今时代在不断前进，社会在不断发展，工作中不断出现了新情况新难题，这就要求我们要不断提 高政策水平，提高综合素质，积累工作经验，增强做好纷繁复杂工作的能力。把学习作为一种生活方式，腹有诗书气自华，习近平总书记就把学习作为一种生活方式、一种生活 态度、一种精神追求。青年时代的习近平，在梁家河上山下乡的日子里，不仅以学习滋养自身，更 用知识去涵养身边的每一个人。青年作为国家的栋梁，是实现中华民族伟大复兴中国梦的中流砥柱。 让学习成为新时代青年人的“人生成长之梯”，通过学习汲取广博知识
20、，培养博大胸怀，坚定理想信 念。综合以上内容，材料强调了青年与学习的关系。青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未 来和希望。同学们正处在人生的黄金时期，要有求学求知的热情，通过学习做好思想品德、学识修 养、能力才干等多方面的储备，才能不负时代重托，不负青春韶华，为建设社会主义现代化强国、 实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。请以“学习正当时”为题目，说明这是一篇命题作文，考生不得改变题目。文体要求写一篇议论文， 要做到论点明确，论据充实，论证合理。在行文中，考生可按照提出问题分析问题解决问题的结构，层层深入展开论述。围绕“学习 正当时“，可以分析其原因，谈谈学习的意义，着重讨论青年时期学
21、习的具体做法，如善于学习，脚 踏实地；知行合一，学以致用；学为家国，志存高远。可综合运用引证法、例证法、对照法等论证 方法，增强文章的说服力。【参考立意】（1）握紧学习这把金钥匙（2）让勤奋学习成为青春远航的动力（3）青年人要养成学习的好习惯故选D。4 .本题考查学生利用文中信息进行推断的能力。C.“白鹤滩水电站”错，原文“白鹤滩水电站正常蓄水位将达到海拔825米，这意味着栗喉蜂虎的巢穴 将被淹没，造成不可估量的损失。建设者们紧急采取遮网覆盖、人工驱赶、开挖沙崖等应急措施， 避免因淹没导致种群数量减少模拟出天然崖壁的形态，供栗喉蜂虎筑巢产卵、可见不是“白鹤 滩水电站”为栗喉蜂虎规划并完成了一项
22、生态工程，而是“建设者们”。故选C。5 .本题考查学生筛选并概括文中信息、评价文本产生的社会价值和影响的能力。由材料一第一段“位于云南省巧家县和四川省宁南县交界处的金沙江白鹤滩水电站，是实施西电 东送、解决我国自然资源区域分布不均问题的国家级重大工程，也是当今世界在建规模最大、技术 难度最高的水电工程。它实现了我国高端装备制造的重大突破，标志着我国大型水电工程建设完成 从中国制造到中国创造的历史性跨越”可知，为我国高端装备制造和重大工程建设作出贡献。由材料一最后一段“白鹤滩水电站的建设对保障长江流域防洪、发电、库区航运、水资源利用和生 态安全具有十分重要的意义，可知，对保障长江流域防洪、发电、
23、库区航运和水资源利用具有重要意 义。由材料一最后一段“在自主创新中带动了我国水电装备全产业链的升级换代，进一步证明中国水电 已经具备了世界领跑的全产业链能力，拥有了走出去的底气”可知，在自主创新中，推动我国水电 装备的升级换代和科技发展，具备了世界领跑的能力。由材料二第一段“中国水电人用智慧、实力塑造着清洁能源新高地，秉持生态优先，绿色发展的 理念，用决心、勇气和担当促使绿色工程不断升级，促进我国经济社会发展全面绿色转型”可知，利 用金沙江丰富的水资源生产清洁电能，促进我国经济社会发展全面绿色转型。由材料二第二、三、四段“专家经过现场调研和反复论证研究，确定在急缓流交界处建立集运过鱼 系统白鹤
24、滩水电站工程还陆续建设了分层取水设施、鱼类栖息地生态修复工程、增殖放流站等, 努力实现枢纽上下游鱼类及水生物生态平衡”“建设者们紧急采取遮网覆盖、人工驱赶、开挖沙崖等 应急措施，避免因淹没导致种群数量减少。他们积极寻找与旧巢穴土质环境相似的地方作为栗喉蜂 虎的新家安置点建设者们在详细的勘察过程中，统计每一棵树的经纬度移栽工作完成后, 每一颗古树都被持续养护，现已重新焕发生机”可知，在建设过程中，涵养生态，保护生物多样性。 由材料一第一段“位于云南省巧家县和四川省宁南县交界处的金沙江白鹤滩水电站，是实施西电 东送、解决我国自然资源区域分布不均问题的国家级重大工程”可知，保障“西电东送”，有助于解
25、 决我国自然资源区域分布不平衡的问题。6 . C 7. D 8. C 9. A10.起义原因（示例）这两次起义都是被迫起义：樊崇是以困穷为寇，陈涉是带领“疲弊之卒” 起义。起义影响（示例）这两次起义号召力都很强：樊崇因勇猛过人，许多人依附他，后来达到几万 人；陈涉起义后，天下人云集响应，许多人背着粮食，如影随形地跟着他。这两次起义号召力都很 强。起义人员（示例）这两次起义的参与者才能、谋略、文化水平都不高：樊崇人马日渐壮大后， 只有口头约束，没有文书、旌旗等正规管理；陈涉出身低微，队伍中也没有才能出众，可以匹敌孔 子、墨子的贤达谋士。起义效果（示例）这两次起义都给予当时统治政权沉重打击：樊崇大
26、破王莽部队，攻入长安， 后迫使更始帝投降；陈涉起义加速推翻了秦王朝的残暴统治。【解析】6 .本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。C.“翕：动荡”错误。“翕”：安定。句意:三辅地区安然无事。故选C。7 .本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。A.“于”：介词，在。句意：琅邪人樊崇在莒县起兵。/“于，介词，被。句意：聪明勇敢的人反而常 被所溺爱的人或事困扰。8 .”乃，连词，于是，就。句意：就一起约定。/“乃”：副词，竟然。句意：现在他们的智慧竟然不 能比得上（巫医乐师百工之人）。C.“其”：代词，他们的。句意：怕他们手下的人和王莽的士兵混在一起。/“其Z副词，一定。句意: 你
27、一定不要忘记你父亲报仇的志向。D.“而连词，表转折，去|3。句意：如今设置了天子但还是像过去一样做盗贼的事情。/“而”：连词, 表转折，但，去h句意：根不牢固却要求树木生长。故选Do8 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。C.“躲避圣贤的人”错误，“避贤圣”是说“让位给圣贤之人”。故选Co9 .本题考查学生理解文章内容的能力。A.“当樊崇想建立政权时，作为汉室后裔的刘盆子便被推上了帝座”错误。原文为“唯盆子与茂及前西 安侯刘孝最为近属。崇尝闻古天子将兵称上将军，乃书札为符曰上将军，又以两空札置笥中，列 盆子等三人以年次探札。盆子探得符，诸将乃皆称臣拜、可知汉室后裔有儿个，刘盆子最后拿到了
28、 符书，所以被推上了帝座。故选Ao10 .本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。由“初，崇等以困穷为寇，无攻城徇地之计”“率疲弊之卒”可知，这两次起义都是被迫起义，樊崇是 因为困穷为寇，陈涉是带领“疲弊之卒”起义。由“众盗以崇勇猛，皆附之，一岁间至万余人。崇同郡人逢安、东海人徐宣等各起兵，合数万人，复 引从崇”可知，樊崇因勇猛过人，许多人依附他，后来达到几万人；由“天下云集响应，赢粮而景从” 可知，陈涉起义后，天下人云集响应，许多人背着粮食，如影随形地跟着他。可见，这两次起义号 召力都很强。从“无攻城徇地之计。以言辞为约束，无文书、旌旗”可知，樊崇人马日渐壮大后，只有口头约 束，
29、没有文书、旌旗等正规管理；从“然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中 人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中”可知，陈涉出身低微, 队伍中也没有才能出众，可匹敌孔子、墨子的贤达谋士。可见，这两次起义的参与者才能、谋略、 文化水平都不高。从“王莽遣军击之，崇等欲战，恐其众与莽兵乱，乃皆朱其眉以相识别，由是号曰赤眉。遂大破之”“军 及高陵，入长安城，更始来降”可知，樊崇大破王莽部队，攻入长安，后迫使更始帝投降；从“山东 豪俊遂并起而亡秦族矣可知，陈涉起义加速推翻了秦王朝的残暴统治。可见，这两次起义都给予当 时统治政权沉重打击。参考译文：刘盆子，太山郡式
30、县人，是城阳景王刘章的后代。他的祖父刘宪，在元帝时被封为式侯，父亲 刘萌继承了爵位。王莽篡夺了王位后，封国被取消，刘盆子就成了式县人了。王莽天凤年，琅邪人樊崇在莒县起兵。当时盗贼四起，因为樊崇勇猛，许多盗贼都依附他，一 年之内聚集了一万多人。樊崇的同郡人逢安，东海人徐宣等各自起兵，一共有几万人，都前来跟随 樊崇。起初，樊崇等人只是因为穷困窘迫才去做盗匪的，并没有攻占城池掠取土地的计划。现在人 马日渐壮大，就互相约定：杀人者偿命，打伤人要赔偿。只有口头的约束，而没有文书、旌旗。王 莽派出军队攻打他们，樊崇等要和他们交战，又怕手下的人和王莽的士兵混在一起，就把他们的眉 毛全部染红以示区别，因此称为
31、赤眉军。赤眉军大败王莽的军队。当初，赤眉军经过式县，抢掠了刘盆子以及他的两个兄长刘恭、刘茂，都安置在军中。等到刘 恭跟随樊崇等投降更始帝，就被封为式侯。刘恭因为精通经书多次进言论事，被封为侍中，在长安 中侍奉更始帝。刘盆子与刘茂留在军中，负责割草牧牛，被称为牛吏。到了樊崇想要拥立皇帝时， 在军中寻找景王的后代，一共找到七十多个人，只有刘盆子、刘茂以及前西安侯刘孝是最近的后裔。 樊崇曾听说古代天子带兵时称为上将军，就在竹简上写上“上将军”作为符书，又拿了两个空竹简 放在竹筐里，让刘盆子等三个人站在中间，按年纪长幼顺序抽取竹简。刘盆子最小，最后拿到了符 书，将领们都向他称臣跪拜。刘盆子当时只有十五
32、岁，披头散发，光着两只脚，穿着破衣服，涨红 了脸，满头大汗，看到大家都向他跪拜，吓得快要哭出来。刘茂对他说：“好好保管符书。”刘盆 子将符书咬破，胡乱折叠，然后扔掉，还是跟着牧童们一起嬉戏。赤眉军到了高陵，进入长安城，更始帝投降。刘盆子住进长乐宫，将领们天天聚在一起争论战 功，经常喧哗呼叫，拔出剑来砍柱子，难以统一。他们还经常抢掠施暴于官民，百姓关紧门户，从 此又都坚守各自的壁垒。刘盆子十分惊恐，日夜哭泣。刘恭眼看赤眉军中混乱，知道他们必将失败, 担心兄弟们要一起惹上灾祸，就偷偷地教刘盆子交还玺绶，学会讲推让之词。建武二年正月初一， 樊崇等举行大集会，刘盆子就从坐榻上下来，解下玺绶，叩头说：“
33、如今设置了天子但还是像过去 一样做盗贼的事情。这都是因为你们拥立了不合适的人所致，希望让我保存自己的一把骨头，让位 给圣贤之人。”说完就涕泪交加，欷虚欠不止。樊崇及在座的几百个人，没有人不同情他的，都离开 坐席磕头说：“臣等不守规矩，辜负了陛下。从今以后，我们保证不再放纵。”大家出宫后，各自 坚守军营，三辅地区安然无事，百姓争相回到长安，市场街里又拥挤起来。过了二十几天，赤眉军 因贪图财物，又出来大肆抢掠。城中的粮食吃光了，就收罗装载珍宝，放大火烧了宫殿房屋，带着 兵马向西进发。光武帝派出军队分为两路，切断赤眉军的退路。赤眉突然遭遇大军，惊慌恐惧不知所措。樊崇 就带着刘盆子以及丞相徐宣以下的三
34、十多个人赤膊前去投降。献上得到的传国玺绶，更始帝的七尺 宝剑以及玉璧各一个。第二天一早，光武帝在洛水边上大会兵马，让刘盆子及他的臣子们站在一旁 列队观看。对刘盆子说：“自己觉得应当被处死吗？ “刘盆子回答说：“臣论罪本该被处死，还希 望皇上怜悯饶恕。”又对樊崇等说：“你们可以说是铁中的铮铮上品，平庸之辈中才华出众的人。”光武帝可怜刘盆子，给他很丰厚的赏赐，让他做赵王的郎中。后来刘盆子因病失明，赐给他荥 阳县的均输官地，作为商铺区，让他终生享用这里的官税。11 . B 12. A13.词的上片描绘了园林中初晴晚照、金翠楼台，池塘处杨柳袅袅、嫩荷无数之景，可见此园林之 富丽，春意之盎然，给人一种景
35、色怡人的感觉。下片写出多年的迁谪生活给作者带来了无尽辛酸， 此时以“心情少”“朱颜老”表达物是人非，朱颜已老的凄清孤寂。感情蕴藉深远。诗歌上阕写明丽之 境，下阕抒幽曲深远之情。以乐景衬哀情，可谓“清丽幽远”。【解析】11.本题考查学生理解诗歌内容的能力。B.“可理解为，沼泽错误，结合诗句“芙蓉沼。杨柳垂垂风袅袅。嫩荷无数”可知，此处的“沼”是长满 了嫩荷，四周布满垂柳的池塘。故选Bo12 .本题考查学生赏析诗句抒情手法的能力。A.鲜花盛开，但已别君一年，以乐景抒哀情，有物是人非、思念友人的哀伤。B.“百花尽.叶满庭莺乱啼”写雨后残败的景象，以哀景抒哀情。C.诗句是说，我虽已到暮年，行将“日落西
36、山”，但一展抱负的雄心壮志依然存在；面对飒飒秋风， 不仅没有悲秋之感，反而觉得好像增添了力量。诗句以壮景抒豪情，意境阔大而深沉，形象地表达 出诗人积极用世、虽身处逆境而壮心不已的精神。D.诗句描写莺歌燕 舞的活泼场面，展现了一幅生机勃勃的钱塘湖春景图。以乐景抒乐情。故选Ao13 .本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。诗歌起笔写雨后初晴，夕阳返照的景象。接下来“金翠楼台”句气象更加富丽堂皇。如此金碧辉煌的 楼台，沐浴于晚照霞辉之中，其倒影又映现于荷池之水面，楼台本身与其倒影，遂构为一亦实亦幻 的庄严景观。“杨柳垂垂风袅袅”，词人更以如画之笔，渲染出池塘上一片春色。杨柳垂垂，原是静 态；风袅袅，则
37、化静态为动态，姿态具动静相生之妙。“嫩荷无数青钿小此句承上文芙蓉沼而来。 时值春天，初出水面之嫩荷，宛如无数青钿。至此，盎然春意触目萦怀。园林景色清丽美好，春色 如此迷人。下阕句首“似此”二字，己暗将此美好之园林与自己之间推开一段距离。“流落归来，到了心情少”“流 落”二字，写尽多年的迁谪生涯，包蕴无穷辛酸。重到了旧时园林，已物是人非，园林纵好，也只能 是“心情少,，了。词情至此，以时间之绵延，增加意境之深度。坐到黄昏，极言其凄寂况味。更应添 得朱颜老。园林依旧，朱颜已改，人生到此，复何可言，感情蕴藉深远。初晴晚照，金翠楼台，杨柳袅袅，嫩荷无数，皆可喜之景，亦皆可慰人心。然而词人却只是“心情少
38、”, 无法摆脱悲哀。而写景设色愈富丽，则愈反衬出其伤心怀抱之黯淡。此词以乐景抒哀情，表达了词 人流落异地之悲、老大无成之慨，以及无辜遭贬的苦闷、压抑，曲折地反映了作者内心的惆怅和凄 苦之情。可谓“清丽幽远L14 .庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃天下云集响应赢粮而景从 昆山玉碎凤凰叫芙蓉 泣露香兰笑 落木千山天远大 澄江一道月分明【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意以下字词的书写：蝴蝶、赢、景、芙蓉、澄。15 .交友之道：以忠信为本，不结交不如自己的朋友；以公正之心对待，不徇私护短；朋友有错应 劝告、开导，朋友不听从不要勉强。启示：第一则：为了个人发展，要结交德操、学识超过自己的朋友，
39、这样可以使自己日有所长，不断进步。 也就是说，“交友需胜已，似我不如无“，俗话说，你是什么样的人，看你交的朋友就知道了，如果 看到你周围都是一些德高识厚的朋友，那你，自然也非凡人了。第二则：周和比，都是讲跟人交往的时候，心里的那个意念。与人交往，如果从表面行为看，可能 君子和小人行为都是差不多。跟人亲厚、亲近的时候，也能厚待别人，可是存心就截然相反。君子 是周，周是公心，公是平等的，他对任何人都是这样厚待、恭敬。小人，比，是私心，他是有分别 的，不平等。你是一个权贵，他就对你厚待，对你恭敬。你要是个贫贱人，没地位的，他就看你都 看不起，都不看你。所以君子和小人之所为，这所为是讲他的用心不一样，
40、如阴阳昼夜之相反。这 个相反不同的分水岭，就在于这一念公与私之不同，所谓“差之毫厘，失之千里”，君子与小人，唯 在这一点存心处。第三则：对朋友要忠诚，对了就是对了，错了就是错了，要告诉朋友，要劝告朋友的过失，过错。 但是要讲方法。自取其辱这个词很有意思，其实我们很多人在人生中，做客户也好，交朋友也好， 结婚找对象也好，自己是个好心人，但是与坏人接触，交往，与蠢人，脑子不清晰的人交往，去劝 导这些坏人，蠢人，往往给自己的精神，物质财富都造成损失，这就是自取其辱。辱是自己去取的, 跟别人没关系。这也是我们要反思的。（言之成理即可）【详解】本题考查学生概括作者观点态度的能力。第一问：结合“主忠信。无
41、友不如己者”“君子周而不比”“忠告而善道之，不可则止”可知孔子的交友 之道是：以忠信为本，不结交不如自己的朋友；以公正之心对待，不徇私护短；朋友有错应劝告、 开导，朋友不听从不要勉强。第二问：第一则：人最重要的是忠诚，讲信用。答应别人的事情，就要做，不然别答应。如果谎话连篇，欺 上瞒下，这种人，我们真的不知道如何交往了，只能离开。跟一个人交朋友，要找一个人的长处， 而不是找一个人的短处，我们肯定是和别人学长处对吧？有些人喜欢和比自己差的人交朋友，这样 自己有自信心，但是，这样这个人就很难进步。第二则：君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。 君子与小人的分
42、别是什么呢？周是包罗万象，就是一个圆满的圆圈，各处都到的。他说一个君子的 作人处世，对每一个人都是一样，不是说对张三好，对李四则不好，这就不对了，这就叫比而不周 了。你拿张三跟自己比较，合适一点，就对他好，不大同意李四这个人，就对他不好，就是“比 一个大政治家是和宗教家一样，爱人是不能分彼此的，我们对于人，好的固然好，爱他；但对不好 的更要爱他，因为他不好，所以必须去爱他，使他好。这样一个真正的大政治家，也就是宗教家， 也就是教育家的态度，这就是“周而不比“，要周全，不能比附一方。“比”是什么呢？我们知道中国 字，古写的篆文比字，是这样写的，象形两个人相同，同向一个方向；而古文北字就是相 背，
43、各走极端的象形字，所以“比”就是说要人完全跟自己一样，那就容易流于偏私了。因此君子周 而不比，小人呢？相反，是比而不周，只做到跟自己要好的人做朋友，什么事都以“我”为中心、为 标准，这样就不能够普遍。第三则：孔子认为，朋友之间讲求一个“信字，这是维系双方关系的纽带。对待朋友的错误，要坦 诚布公地劝导他，推心置腹地讲明利害关系，但他坚持不听，也就作罢。如果别人不听，你一再劝 告，就会自取其辱。这是交友的一个基本准则。其实，孔子这里所讲的，是对别人作为主体的一种 承认和尊重。参考译文孔子说：“一切要以忠信为本，不要结交不如自己的朋友。”孔子说：“德行高尚的人以正道广泛交友但不互相勾结，品格低下的人
44、互相勾结却不顾道义。” 子贡问与朋友的相处之道。孔子说：“忠心地劝告他并好好地开导他，如果不听从也就罢了， 不要自取侮辱。” 16. B 17. D18 .全文多处写灰色，写出了对中国色彩从不理解到深刻领悟的过程：初学绘画时学习西方色彩 理论，不了解也不关心中国色彩，认为灰色是暗淡、压抑的，后来听讲座、读散文对中国色彩有了 新的认识。从“百草霜老僧灰中感悟到中国色彩的文化内涵和美学意境，现在对中国色彩中的灰 色有了更深刻的理解，喜欢它的内敛低调、深情温和。运用欲扬先抑的笔法，为后文对中国色彩 的感悟赞美作了铺垫。通过前后对灰色认识的对比，揭示出中西方色彩理论的区别，表达了对中 国色彩蕴含的文化
45、内涵和美学意境的感悟和赞美。19 .天水碧是一种柔和清雅的浅绿色，极富诗意。宋代的理性审美是平淡、典雅、沉静的，天 水碧的色彩特点符合这种审美。宋代物质文明和精神文明达到高峰，才能培养出文化型美学，全 社会都向往“诗意的生活”，从而形成了这种理性的审美。【解析】16.本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。B.“令人窒息、意思是让人感到呼吸困难。在文中是说风景美得让人忘记呼吸，让人心动。故选Bo17 .本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A.”西方人重逻辑，认为灰色代表消极；中国人重体验，认为灰色代表积极”无中生有。文中第四段 只是说“对色彩的理解，西方人重逻辑，其理论基于实验和细胞学说；
46、中国人重体验，其理论是通过 感知、想象而获得、并没有说西方认为灰色代表消极，中国人认为灰色代表积极。B.“就在于光看字面根本无法判断它具体是什么颜色说法错误。文中第四段的表述为“中国色彩的美 妙就在于，听到它的名字，看到它的形态，便会让人莫名觉得生活充满了美好和诗意，仿佛可以通 过色彩和古人对话C.“为了染出诗人笔下最具诗意的颜色”说法错误。从文中第五段“宫女们将染好的碧色丝帛晾在庭院 中，夜间丝帛被露水浸润，意外呈现出一种柔和清雅如天水般的浅绿色”可知，天水碧是意外得到的 颜色，并非刻意染出。故选D。18 .本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。从文中第二段“那时我对中国色彩毫无认知，还
47、不知道灰在中国是一种非常高级的颜色。我甚至不知 道中国绘画还有色彩一说: 第三段“事实上它是一种深灰色。为什么是深灰而不是霜白呢汪曾 祺老先生曾在他的散文中感叹中国颜色“老僧灰”传达出的丰富内涵，认为其美感简直无法言说 老僧灰不仅是一种颜色，还是一种意象、一种境界、一种氛围的缭绕，多么静谧，多么安详，多么 美好“，最后一段“我现在对灰似乎有了更加深刻的理解。灰比别的颜色更内敛一些，低调一些，有 退一步海阔天空的意思”等可知，全文多处写灰色，写出了对中国色彩从不理解到深刻领悟的过程: 初学绘画时学习西方色彩理论，不了解也不关心中国色彩，认为灰色是暗淡、压抑的，后来听讲座、 读散文对中国色彩有了新的认识。从“百草霜”老僧灰中感悟到中国色彩的文化内涵和美学意境， 现在对中国色彩中的灰色有了更深刻的理解，喜欢它的内敛低调、深情温和。在文中，作者先写按西方色彩理论，“纯色中加入越多灰色，颜色就越浅、越暗”，所以他认为“灰” 是一种不好的颜色。直到后来听苏超的讲座，才知道“灰”在中国画中是一种高级的颜色，直到后来 体会到“灰中所包含的意境。所以文中对“灰的描写，运用欲扬先抑的笔法，为后文对中国色彩的