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1、 义务教育课程标准实验教科书 科 学 四年级上册 是 谁 制 造 了 风 芦柴湖小学 梅宝凤讨论：摇动书本，我们感觉到了什么？我们就感觉到有风,这风怎么来的呀?问题：生活中还有哪些方法能产生风？我知道：想一想：自然界中，也经常刮风。是谁有那么大的力量，使空气流动起来呢？猜想：大自然中空气的流动可能与什么有关？实验要求：1.先熟悉实验方案，然后分组实验。2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭。3.讨论实验现象说明了什么？实验器材:塑料瓶、打火机、蜡烛、香棍、剪刀、图钉蜡烛没有点燃白烟向上蜡烛点燃后白烟流向了什么地方?空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，造成了空气流动,从而 形成了 风。
2、我们共用了哪些器材我们发现了什么 实验形成的原因第一步：没有点燃蜡烛时，瓶口的香棍烟向飘；第二步：点燃蜡烛后，瓶口的香棍烟向 瓶 飘。烟飘向瓶内是因为蜡烛燃烧产生的热量使瓶内空气变热，热空气，瓶外的冷空气就流过来，从而就形成了风。实验记录表上里上升补充塑料瓶、打火机、蜡烛、香棍、剪刀、图钉大自然的风是这样形成的热冷空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，造成了空气流动,从而形成风。太阳照射陆地，陆地温度高，热空气，海洋温度低，冷空气，造成了空气大流动，就形成了风上升下降 上升下降你知道人类对风资源的利用吗？人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”，污浊不堪；许多生物将难以生存。可是，风一旦发起脾气来，那就是自然灾害了。课后作业 为什么春夏季刮东南风多；秋冬季刮西北风多。提示：根据我国的地形特点分析北南西东冬季西北风夏季东南风谢 谢 大 家！