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1、一年级语文期末质量分析报告 东火小学 郜思媛 一、对试题的认识 本次测试试卷从试题的内容看，试题紧扣教材，没有偏题怪题；从试题的难易程度看，对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查；从试题的题型看，此试题题型灵活多样，不仅考察了学生对知识的掌握情况，而且考察了学生运用知识的能力。不足之处是：此试题容量较大，对于差等生和手慢的学生时间上较紧张；写话题过于老套而且要求不够明确。总之，此试题是一份质量较高，符合学生实际操作的好试题。二、考试概况 本次测试年级共有 85 人参加，从整个卷面来看，学生对基础知识的掌握还不够牢固，再加上有些中下等生学得较死，教师在平时训练不够，所以学生
2、运用知识的能力还有一定的欠缺。三、典型错例分析。此题打破了以往看拼音写汉字的单一考察方式，把学过的生字放在了具体的语言环境中，不仅考察学生对生字的掌握情况，还考察了学生对生字的运用能力。从以上数据我们看出：对于我们平时得分率较高的生字来说，这次的得分率却大打折扣，细细分析失分的主要原因：1、学生对生字的掌握只停留在会写的层面，并没有真正达到会运用。2、老师平时训练不够，尤其是在具体的语境中运用生字的训练很欠缺。3、由于学生年龄较小，分辨能力较弱，所以在运用过程中乱用、混用的 现象还时有出现。：填空。此题所考的五个题目都是本册书要求背诵的段落，在平时的教学中我们教师 都一一进行了检查，但写到卷纸
3、上的情况却不尽人意，各班具体得分率如下：失分的主要原因是：1、学生的读背和写是两回事，背对不一定能写对。2、学生的拼音还不够扎实，由于在背写的过程中有很多没有学过的字，这时学生就会用拼音来代替，而有些学生前后鼻音不分、平翘舌音不 分，所以也造成了一定的失分。3、学生学习习惯不好，在补充填空时不是多字就是少字，造成了大量的 失分。选字填空。此题对于每个班来说，都应该很有把握，考前年级教师对于本册书中的四首 古诗都下了大量的功夫，不仅进行了多次的背诵检查，而且进行了多次的背写检 查，但结果却大失所望，各班具体得分率如下：失分的主要原因：1、学生审题不清，有部分学生误认为根据画面写句子。2、教师在平
4、时这方面的训练不够，运用知识不够灵活。此阅读题对于一年级学生来说并不难，只要学生用心读文，仔细去找，就会 找出答案。此题失分最严重的就是第 2 小题，题目要求学生依次从文中找出，然 而学生绝大多数没有这样去做。型灵活多样不仅考察了学生对知识的掌握情况而且考察了学生运用知识的能力不足之处是此试题容量较大对于差等生 试题二考试概况本次测试年级共有人参加从整卷面来看学生对基础知识的掌握还不够牢固再加上有些中下等生学得较 单一考察方式把学过的生字放在了具体的语言环境中不仅考察学生对生字的掌握情况还考察了学生对生字的运用能力失分的主要原因是：1、学生做题习惯不好，不能综合考虑整个题目的要求。2、由于短文
5、中第一种动物描写的句式和其他动物描写的句式不同，对学生 答题也有一定的影响。四、教学中存在的问题及改进措施 通过本次测试，反映了学生基础知识的不扎实，知识的运用还应该更加的灵活自如，学会分析和思考，学会审题和读题解题的能力还有待加强，特别是学生学习习惯更是我们低年级的重中之重。在今后的教学中，我们应重点从以下几方面努力。1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明
6、，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，我们教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。另外培养学生认真的审题习惯也是我们今后的一个主要任务。2、口头与笔头相结合，使学生扎实地掌握知识，进而形成能力。在平时教学中，我们总认为孩子会说了，也就会写了，其实不然。孩子从说到写还有一个过程，需要我们教师在一旁引导，这样每个孩子才能真正熟练掌握。另外我们教师在语文教学中要多为学生搭建语文实践的平台，学生语文能力和语文素养的提高，不是依靠教师讲出来的，而是在听、说、读、写、演等训练中逐步形成能力的
7、。所以在今后的教学中我们必须要做到口头和笔头相结合，千万不能懈怠。型灵活多样不仅考察了学生对知识的掌握情况而且考察了学生运用知识的能力不足之处是此试题容量较大对于差等生 试题二考试概况本次测试年级共有人参加从整卷面来看学生对基础知识的掌握还不够牢固再加上有些中下等生学得较 单一考察方式把学过的生字放在了具体的语言环境中不仅考察学生对生字的掌握情况还考察了学生对生字的运用能力3、抓住我校打造“高效课堂”的契机，打破以往语文课上讲得多，练得少的定式，在课堂上加大题型训练，提高学生运用知识的能力。另外还需加大教研力度，在教研活动中研究知识点的考查方式，从而确定更有效的训练方法，这样学生练的多了，运用知识的能力也自然而然的提高了。型灵活多样不仅考察了学生对知识的掌握情况而且考察了学生运用知识的能力不足之处是此试题容量较大对于差等生 试题二考试概况本次测试年级共有人参加从整卷面来看学生对基础知识的掌握还不够牢固再加上有些中下等生学得较 单一考察方式把学过的生字放在了具体的语言环境中不仅考察学生对生字的掌握情况还考察了学生对生字的运用能力