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1、 2023幼儿园园本培训计划 一、指导思想： 园本培训的目的是在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续进展供应师资的保障。教师作为幼儿园教育的主要实践者，其专业素养的凹凸直接影响一个园所的保教质量。依据幼儿园教育指导纲要，结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、进展、创新的思路，提升教师的群体素养，加快教师队伍标准化、专业化、特色化建立，努力提高教师的教育治理技能和教育专业技能，特制定以下园本培训方案。 二、组织机构： 组 长：徐* 副 组 长：胡* 教研组长：施* 周* 池* 三、培训目标： 1.仔细贯彻落实纲要精神，坚持以“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的
2、一切”的工作思路，实施家园共育，注意幼儿共性的培育，促进幼儿全面进展。 2.以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排幼儿一日活动，抓好幼儿常规，提高教师纪录、观看、分析、反思幼儿活动的力量。 3.以园本教研为抓手，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，彰显园所特色。 四、培训内容： 1.加强学习、提升理念 新的课程改革对教师的专业提出了更高的要求，教师只有不断的更新自己的教育理念，关注自己的教育行为，关注自己的专业进展，才能更好更多地积存阅历，适应课程改革的需要。本学期，我们连续引领教师加强理论学习，首先对新纲要进展进一步的解读，并依据本学期园本培训重
3、点着重学习以下内容： 试课漫谈、方寸舞台无限遐想、 防止小学化，提高保教质量 、小班幼儿常规培育、区角活动中教师的指导、如何开展自主嬉戏 2.准时反思、锤炼师资 教师是学习者、是反思者，教师培训并不只是培训者讲和受训者听的活动。园本教师培训中教师本人的自我反思学习，是一种行之有效的培训途径。在本学期，我们要求教师针对每次的”政治、业务学习每月撰写一篇心得，并由园长亲自批阅。 3.师德师风、安康成长 本学期组织全园教师连续深入学习师德师风，通过学习开展教师职业道德教育和宣传，改革师德教育方式方法，增加师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平显著提高，促进教师依法施教、以德治教，增加从事教育
4、工作的使命感、紧迫感和不断学习的意识，做一名学习型的新一代教师。 4、各种途径，共同成长 集体备课，一课三研。加强教师的听课评课活动，通过每月不同班组的集体备课活动提高一课三研的力量，从而提高教师的教学活动水平。鼓舞每位教师通过现代化的教学手段，拍摄记录每次的公开教学活动，再通过回看每次的教学录像，不断改良教学，反思教学行为，做到精益求精。 教学沙龙，一课多人。以年纪组为单位，实行“一课多人”磨课方式，开展全员参加上课、听课、评课、辩论活动。增进教师教学工作的了解和互动，活泼了教研气氛，激发了思维火花;同时对教学阅历进展准时地总结和提炼，对于教师的教学水平和力量的提高大有裨益。 技能大赛，业务
5、成长。本学期针对我园教师在根本技能方面的欠缺，将连续开展培训与比武相结合的方式促进教师的专业技能的提升，将全员性地开展“自弹自唱、讲故事、绘画、说课”教师教学技能竞赛等等。 外出学习，引进先进理念。充分利用外出学习时机，鼓舞教师学历提升、派教师出去参与各类省、市、县骨干培训，要求教师学有所得、学有所思、学有所用。 开展园本培训，既能推动课程改革，也能促进教师专业进展，同时，对幼儿园的改革和进展也有着重要的现实意义。随着教育形式的进展，我们将不断地给予我园园本培训新的内容。从转变教育观念、标准教育行为入手，形本钱园特色的教育风格。 园本培训安排表 2023最新幼儿园园本培训规划篇二 一、本园状况
6、分析： 我园现有教师14人，有4人大学本科毕业,6人大专毕业，4人正在参与本、专科的函授学习或自考;现任教师中教龄最短的XX年，最长的24年，教师的工作阅历较丰富，但个体的业务力量还参差不齐。建园四年来在园本培训方面我们已积存了肯定的阅历，但也存在一些缺乏，还有待于进一步改良。 二、教师培训。 (一)目标：通过岗位培训、连续教育、业务学习、外出参观、课题讨论、根本功考核等多种渠道，并以业务培训为根本形式，提高教师的教育教学实践力量及个人业务素养。 (二)教师培训措施： 1.开展园本教研，实现教师专业上的共同成长。 每位教师都是活生生的个体，都具有不同的力量和共性，在实际工作中都会遇到这样、那样
7、的问题，也会产生这样、那样的想法，他们需要一个能施展才华发挥力量的平台。本学期我园将把教研活动内容与教师的实际工作阅历相结合，再以实际工作阅历为根底，进展肯定的程度的碰撞、共享，这样的形式对提高教师的教育行为、提升教师的教育理念最有帮忙。而年级组的集体备课，能更为有效地促进参加进来的全部教师都能获得新的熟悉，并在将来的实践中做出新的尝试，进而促进她们实现专业上的共同成长。所以说园本教研将为教师的专业成长构筑一个理论与实践的互动平台，成为促进教师专业共同成长的主渠道。 2.园本教研的方式 (1)定期开展业务学习和教研活动，提高教师的教育理论水平和教学实践力量。园内的业务学习和教研活动已形成制度。
8、通过课题沟通互动的活动，进展课题讨论及探讨，以课题讨论带动教学讨论，帮忙教师解决实践中存在的共性问题，促进教学力量的提高。 (2)进展专题讨论实践。我园本学期参加了省级德育课题的讨论，重点讨论幼儿的习惯培育，讨论课题为“好孩子，好习惯”。为使课题讨论能落到实处，也为了在讨论中提高教师的科研力量和执教水平，我们将有规划、有步骤地开展试验讨论，组织教师定期进展教学试验与研讨，使课题讨论稳步向前进展。 (3)观摩研讨。由教师们与业务园长商讨进展教学活动观摩，时间、内容由教师在学期初就敲定，业务园长再组织全园教师观摩，并让教师自评、互评，形成肯定的共识，提高教学实践力量，调动教师的积极性。这是理论联系
9、实际的一种培训方法，让教师把学到的理论运用于评析中。教师们在活动中要学会观看、分析、评价，还要发表自己的看法，有助于教师独立思索、反思教学。 (4)坚持开展师徒弟结对、岗位练兵活动。教师们从自身实际动身，选定师傅，商定培训规划，以师带徒，全面提高全园教师的教育教学力量。组织青年教师积极参与各种业务评优，为青年教师供应相互学习的良好时机，通过交任务、压担子，放手让更多的青年教师上公开课、观摩课，使她们较快获得实践阅历，快速成长为幼儿园的骨干教师。 (5)制造时机让教师外出参观、学习、听讲座。要为教师供应多种学习时机，让教师外出参观、学习，或承受先进的理论，或参观其他的试验园，以提高教师的教育教学
10、力量。 (6)制造一切条件对教师进展教学技能培训。本学期我园进展幼儿“早期阅读”的教学实践，对于这个新的教材，我们将通过“头脑风暴会”“教学沙龙”等促教师们探究其教学手段及方法。此外，我们还将进展课题试验讨论培训、信息技术培训、美术新画法培训等，以真正帮忙教师解决工作中存在的新问题，更好地为教学效劳。 (7)踩实教师根本功的培训。本学期将转变以往每月做根本功作业的做法，在园内设立教师根本功作业展现窗，每学期展现教师各项根本功作业一次，以点带面，促进教师自身培训积极性提高。 (8)重视教师的连续教育。鼓舞教师积极参与进修学习，以提高自身的学历层次，快速向大专化、本科化进展。每位教师每年要完成连续教育任务，要求教师利用时间自学幼儿教育理论，做好学习笔记，不断提高专业理论水平。