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1、幼儿园园本培训有哪些 幼儿园老师园本培训方案 幼儿园老师培训方案篇一一、端正思想 明确认识(指导思想)坚持以师德建立为中心，以进步老师综合素质为目的，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，注重老师教育观念的转变与更新，突出教育科研才能的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学气氛，通过教学理论，加强老师对创新精神和理论才能的认识理解。二、全面培养注重实效(工作思路)幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面施行素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对老师的培训所采取的培训策略是：以加强老师职业道德教育，深化
2、课堂教学改革积极开展教育科学研究，迅速进步课堂教学效益为中心，全面培养，以到达进步老师综合素质的目的。三、不断探究开拓新路(培训过程与成效)适应21世纪教育开展需要的幼儿老师，是高素质的幼儿老师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训方案，使老师能在培训中得到全面的进步，有了可靠的保证。1开展生动的师德教育活动，加强师德建立。组织老师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的幼儿园老师职业道德标准，进步老师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织老师学习教育教学法规，经常组织老师进展思想汇报、交流和座谈会，净化
3、老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，进步老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。2.进步老师的整体素质，认真组织好老师的业务学习。我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干老师和青年老师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深化研讨幼儿园教育指导纲要精神。要求老师设计一份表达纲要精神的活动方案，写一份浸透纲要精神的有关论文，举办一次谈纲要座谈会。开学初，要求老师制定好自我培训方案。一周安排一次作为老师根本功练功日，一学期安排一次根本功竞赛，认真组织老师之间的教学研究活动。要求骨干老师上好示范课，青年老师
4、每月上好一节教学研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节，老师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、才能的进步、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力进步保教质量。3、围绕课题“培养幼儿关心别人”，搞好课题研究培训工作。本学期，我们组织老师认真研究、理论、总结，上好课题研究课，写好有关论文，搜集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有方案、内容，有总结。实在进步了老师的科研意识，定期检查老师的备课。四、积累经历，反思缺乏，努力实现培训工作课程化(全面总结，完善思路，形成体系)我们知道课程化
5、的培训工作方式还刚刚开场，我们有方案的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步考虑，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断理论不断探究，才能使各类培训最终形成课程化体系。总之，老师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究。幼儿园老师培训方案篇二一、情况分析p ：在时间的推移中，我园的师资队伍在不断的发生着变化，经过_学年度的校本培训，我园的每一位老师都在各自原有的根底上得到了不断的成长，更可喜的是我看到了她们身上的许多亮点。她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取.特别是在新课程的施行过程中教育观念得到了不断的改变，教育方法也在
6、不断的完善，而且都能积极的、大胆的尝试课题的研究.然而，我们也清醒的认识到自身还存在的缺乏：(一)整个师资队伍的才能还很薄弱。因为目前我园一线老师都老龄化，还有局部老师以前没有从事过幼儿教育工作，他们缺乏理论的经历，而且个人的专业技能还较弱。(二)整个师资队伍的构造还不够合理。因为是同一层次引进的人员，所以缺乏骨干老师，还没有形成较好的老师梯队。(三)对于新教材的使用还有一定的问题。还不能较好的根据课程目的和根本经历，确定教学内容。如：不能合理的选择使用教学参考书，在活动设计上出现了对幼儿已有经历的重复或遗漏的现象。(四)老师评价才能还有待继续加强培养。通过上阶段的锻炼，老师已能大胆的表达，但
7、如何更好的评价还需进一步引导。(五)老师观念的转变与实际行为还有一定的间隔 。老师对新课程的理念有一定的理解但是落实于理论却还有很大的差距。理论才能还比拟薄弱.针对以上这些问题，且结合我园“十一五”的校本培训方案，20_学年度我园的“园本自培”规划如下：二、培训的目的：进一步加强师德建立，不断进步老师师德程度。以一级园等级验收结果为指引，坚持“以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建立，不断深化二期课改。全面提升每一位老师施行新课程的才能，让我园的每一位幼儿得到安康、和谐的开展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。三、培训的内容及重点：A:师德方面进一步加强师德建立，不断进步教职工师德程
8、度。倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。B: 教育教学方面1、以“研”为导，继续推进“二期课改”。继续以教研组为阵地，不断转变每一位老师的教育观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一位老师在各自原有的根底上有一个显著的进步。2、以“人”为本，寻求老师队伍跨越式开展。继续关注引进老师的培养，并进一步重视青年骨干老师的培养，逐步形成我园老师梯队，使师资构造更趋合理，老师队伍得到进一步优化。3、以“合”为主，寻找科研与教研相结合的形式。继续依托幼儿园的龙头课题，探究并逐渐形本钱园特色的科研与教研相结合的形式，老师能将科研成果运用于教育理论，不断提升教育质量。年内
9、完成1项市级、3项园级课题的结题工作。积极参加新一年的市级课题、市级青年老师课题的申报。逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍。四、培训的措施：1、加强理论的学习。我们主要以教研组、政治学习为主阵地，组织学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等，组织学习有关幼教的法规、文件、理论书籍等，帮助老师不断进步自身的理论素养以及树立良好的师德形象。2、转变教育观念，提升理论素养。A、结合幼儿园等级验收反应意见，我园将进一步关注老师对新教材的学习与研讨，尤其是对教学参考书的选择与运用。帮助老师根据课程目的和根本经历，确定教学内容，切忌多种教学参考书的随意拼凑和盲目照搬，以免造成对幼儿已有经历的重复或缺失。主要采
10、用集体备课、师徒备课等方式，帮助老师更好的使用好新教材。B、继续以教研组为阵地，开展主题式的研讨活动。认真组织学习纲要施行细那么。用纲要精神指导解决理论中存在的问题，寻找教育理论支撑点，讨论教育策略，改良教育中的弊端，总结创造性的教育经历，让老师在“研”的过程中不断提升各自的专业化才能。3、完善教育方法，优化教育行为。A、加强老师对课程评价才能的锻炼。今年我园继续针对自己实际情况，实行2+1评价形式。也就是每一次的活动评价按照教龄的长短来发言，让新踏上岗位的老师先说，然后依次发言。每个人评价要求说出2条优点+1条建议。这样即摆脱了新老师对评价活动的压力也对骨干老师制造了锻炼的时机。B、进一步开
11、展“加强老师专业化建立”系列活动。系列之一：活动课的观摩研讨。(包括：随堂课、自荐课、优质课，每次观摩活动后当场进展评析，有效进步老师评价活动的才能。)系列之二：活动三步曲。(即：结合教研活动让老师来说一个自己设计的活动，然后大家一起观摩其活动的开展，最后一起来研讨。这样主要是帮助老师如何更好的使用新教材，并且通过理论与研讨寻找行为与理论的结合，从而到达让老师快速的成长)系列之三：我与家长同行(结合教研组活动组织相关的理论学习、各自的理论心得、最后开展经历交流，从而不仅进步老师对家长工作重要性的认识，而且提升老师与家长沟通的才能)。系列之四：老师根本功比赛。(园级、县级)4、关注分层指导。依托新三年的“点亮工程”，结合各自个人三年开展方案，明确措施确保方案的真正落实，让每一位老师明确各自努力的方向，为不同层次的老师创设不同的舞台，促各自不同程度的进步。5、做好带教引领。确立带教制度，由园长、教研组长等亲自带教，并签定带教协议书。另外，还可以通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习方案等等，不断转变老师新课程的理念，提升专业化程度。确保了带教活动的针对性、有效性。6、注重现场对话。下一页更多精彩“幼儿园老师培训方案”第 9 页 共 9 页