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春 晓 春 眠 不 觉 晓，处 处 闻 啼 鸟。夜 来 风 雨 声，花 落 知 多 少。指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。活动目标：指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。活动过程：五、欣赏歌曲春晓，激发学习兴趣。B、师生互动B、随音乐朗诵古诗教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。A、欣赏音乐三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。A、生生互动活动准备：四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。2）讨论：听了这首古诗你有什么感觉？幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。配合古诗意境的音乐、图片1）边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。春 晓春 眠 不 觉 晓，处 处 闻 啼 鸟。夜 来 风 雨 声，花 落 知 多 少。.把生字宝宝送回家春 不 春 晓 春 眠 不 觉 晓，处 处 闻 啼 鸟。夜 来 风 雨 声，花 落 知 多 少。