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1、中班区域阅读活动教案中班区域阅读活动教案1教学目标：1、以形式复习部分字词句，激发幼儿认识字宝宝的兴趣。2、在识字中体会其中的乐趣。重点：在识字中体会其中的乐趣。难点：以形式复习部分字词句，激发幼儿认识字宝宝的兴趣。教学准备：字卡、书本等教学过程：一、引出主题今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条“字宝宝乐园”）。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条“小朋友好！”）二、学习单字1）、出示“女、玉、头、各、元等”字宝宝。（师：这些字宝宝特别爱漂亮，所以老师给他准备了一顶漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。
2、）2）、出示偏旁“”（师：这些字宝宝变成了一个新字，是什么？）3）、请幼儿为这些字宝宝组词。4）现在字宝宝要和我们玩了，请小朋友猜猜看，什么字宝宝不见了？二、复习偏旁小朋友们刚才认识了许多“”的字宝宝，那么请你想一想，你们还知道有哪些偏旁呢？（幼儿发言）1）、老师出示“”等偏旁，请小朋友说说，有哪些字属于这些偏旁。2）、大家一起把这些字宝宝念一遍三、复习词组和这个学期我们小朋友认识了许多的字宝宝，现在，字宝宝们要来考考大家，看看哪位小朋友的记性最好，把它们都记住了。1）、集体一起复习学过的词组，并请个别小朋友进行组词或造句。2）、分男女生朗诵已学过的，要求念准字音，有感情。四、老师小结小朋友们
3、喜欢朱老师教大家认字吗？那下学期你们想不想继续跟我学认字啊？相信我们进入大班以后一定会认识更多的字宝宝，对吗？中班区域阅读活动教案2活动目标：1、培养幼儿的阅读技能。2、激发幼儿的阅读兴趣。3、培养良好的阅读习惯。活动准备：1、在阅读区新投放了5本幼儿智力大世界的幼儿杂志。（一般每周投放两至三本新书。）2、阅读区我爱阅读小红花榜。3、今天是学号9至18的幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。活动过程：一、教师推荐新书。1、向幼儿介绍新投放的书籍。新投放的5本幼儿智力大世界的幼儿杂志，分别有不同的内容，有蔬菜类、动物类、交通工具类、形状类、色彩类。2、教师着重讲解蔬菜类的幼儿智力大世界o介绍书名、封
4、底、封页o针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何走迷宫、如何找不同等。二、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。三、幼儿整理图书。幼儿介绍自己阅读的图书的书名以及图书简单的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。2、教师幼儿共同讲评，奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，教师将在阅读区我爱阅读小红花榜上为他们盖上小红花。中班区域阅读活动教案32、能较连贯地讲述故事内容。3、认识重点字
5、词：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。活动准备1、幼儿准备小图书人手一册。2、教师准备大图书、图片(古利、古拉)、大字卡(第页)。活动过程一、欣赏活动1、教师出示大图书，幼儿观察封面，说出故事的名称“古力和古拉”。2、教师讲述，幼儿完整欣赏故事。二、大图书阅读1、通过提问，帮助幼儿理解。故事讲述了一件什么事情?古利和古拉最喜欢的是什么?古力和古拉发现了一个巨大的蛋后，说了什么?教师出示大字卡“蛋”。他们做了一个什么决定?教师出示大字卡“煎”、“烤”。在搬蛋的过程中，他们作了哪些尝试。引导幼儿体味“扛”、“撞”、“抬”的过程。教师出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。古利和古拉最后决定怎么做?2、通过分角色朗读来理解故事。一部分幼儿扮演古利，另一部分扮演古拉，朗读角色对话。重点学习古利和古拉的对话、动作、神态。3、幼儿看图书，结合图画、文字完整地讲述故事。三、游戏活动幼儿和老师一起认读字卡，并做出字卡上相应的动作。游戏：看动作找字卡。请一名幼儿做动作，其他幼儿找相应动作的字卡，再大声读出来。四、结束活动幼儿有序收书，整理物品。