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1、 2023中学体育说课稿范文模板（7篇） 一、教材分析 武术中国的一种民族体育工程，受到学生们的普遍宠爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。中小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开头，应当把姿势教育和培育武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定根底，进展身体的柔韧性、敏捷性、协调性和节奏感，培育学生的武术兴趣，激发民族骄傲感，养成常常运用套路熬炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的根底上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培育崇尚武德的精神。武德教育应从抱拳礼开头。 二、学情分析 1、七年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：仿照力量强；好动、奇怪心强；敢于表
2、现自我。 2、七年级学生运动参加力量、性格爱好都具有很大的差异，局部女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有仿照性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。 三、教学目标及教学重点、难点 1、认知目标：把握组合动作仆步穿掌和歇步冲拳，提高学生对武术的兴趣，进展协调性、力气等素养，培育崇尚武德的精神。 2、技能目标：通过学生观看、仿照、相互沟通、尝试练习，使学生领悟每个动作的攻防含义，做到路线清晰，手形、步形正确到位。 3、情感目标：使学生能以积极仔细的态度学习，在课堂上培育学生虚心好学、团结协作、开拓创新的学习力量。 教学重点：仆步穿掌、歇步冲拳 教学难点：动作路
3、线清楚，手形、步形正确到位。 四、教学方法运用 1、教法 依据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与安康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采纳心情鼓励法和情境教学法进展教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采纳示范法、镜面示范法，以正确美丽的示范动作感染学生，激发学生我很想学的情感，为学生能更快、更好地把握组合动作要领而打下根底。 2、学法 本课，学生主要采纳：尝试学习法、比照学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互比照、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领
4、，理解含义。最终通过集体表演、个人展现相结合，解决所发觉的问题。促进学生积极主动参加学习，提高学习的自主性。 五、场地设计与组织 在上课和以往的练习队形上没有进展大的调整，以老队形四列横队不便，便利学生观看，也让学生感到学习的严厉性。考虑到学生的个体差异，以学生自由结合两人配对为辅。嬉戏时在教师预备的直径是1.5米的小圆内（20个）。 六、教学过程 （一）导入（13） 1、师生相互介绍（抱拳礼）问好。（1） 2、小嬉戏：仿照秀猜猜是什么动物。（3） 组织形式： （1）教师仿照动物的体态，让学生猜。 （2）让学生上前仿照，有其他学生竞猜。 （3）大家都来仿照，你能仿照几种动物？ 设计意图：利用教
5、师忠厚的表演，充分调整活泼课堂气氛，缩短师生间的距离，在此安排仿照秀目的主要是，为课堂后半局部的教学打下根底。教师准时鼓舞猜中的学生，从而激起学生的兴趣爱好。通过大家都来仿照表演，既可以到达愉悦学生的身心，有可以起到做预备活动的作用。 3、热身运动（48）（3） 活动上肢带 （1）肩部运动； 活动腰部 （2）腰部运动； 活动下肢带 （3）踢腿运动 （4）劈叉练习 （5）燕式平衡 设计意图：学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止消失韧带拉伤和扭伤。 4、观赏短片（少儿表演武术表演）（4） 设计意图：利用片中动听的
6、歌声和英姿飒爽的武术动作表演来创设情境，从而感染学生。让学生体验中华武术的真正含义。进一步刺激学生的兴致，为后面更好的上好课打下扎实的根底。 5、语言导入（2） 同学们，短片中的画面主要是以什么为主？画面中的精彩表演给你怎样的感受？想不想学武术？（宣布本课内容、出示动作图解）武术这项运动不仅能熬炼人的意志品质，还能起到强身健体的作用。 （二）绽开（24） 1、教师示范表演（2） （1）仆步穿掌、 （2）歇步冲拳 设计意图：俗话说：兴趣是最好的教师。教师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。以教师自身刚毅有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生我很想学这些武术动作的欲望。使学生的求学兴
7、趣到达最高点。 2、学生尝试（19） （1）教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。（3） 组织形式：学生边观看边听讲解边仿照教师的动作。 设计意图：武术属于肢体语言，每一招一势代表着学生的内心世界。仿照教师的动作很重要。先仿照上肢，再仿照下肢，最终整体仿照。在这个过程中教师随时用语言提示，以强化学生的仿照更加逼真。 （2）学生自由组合，体验动作。（5） 组织形式：让学生（35人）自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发觉自身动作的问题所在。 设计意图：在学生慢速体会时，学生之间可用口令掌握练习，用自己的标准订正动作。此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指
8、导，鼓舞学生的练习积极性。这个环节可屡次重复。 （3）自由体验（6） 组织形式：让学生自己在充裕的时间里进展练习，教师巡察指导。 设计意图：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、看图解学习动作、观看教学录像体会动作、与同伴相互学习、与教师商讨动作等。重点提示学生在初步把握动作的阶段肯定要记住一点，那就是不要转变方向练习，始终朝着一个方向，这样会增加学生的记忆力。 3、集体练习，汇报表演。（5） 组织形式： （1）学生列队练习。先分解再整体，先慢后快。 （2）教师巡回指导并且鼓励把握动作速度慢的学生。 （3）留一些时间，让学生上前表演。 （4）学生相互观看、沟通、评价。 设计意图：
9、 （1）依据学生个体差异，重点辅导一般学生。鼓舞他们建立自信念，使全班学生均衡进展。从练习活动中培育学生团结协作，虚心好学的学习习惯。 （2）充分开掘学生运动潜能，通过教师评价，学生间互评，促进学生改良动作。以完善的动作表演表达我能行。使学生能在表演过程中体验胜利。 4、嬉戏活动：斗智斗勇（3） 场地预备：教师预备的圆内 设计意图：调整学生身心，培育机灵，进展腿部力气。 嬉戏方法： （1）把嬉戏者分成人数相等的两个组，面对面站好，每对之间相隔一米。 （2）教师发出预备的口令后，双方蹲成马步，以直臂向前推掌、掌心相触为双方的距离。 （3）教师发出开头的口令，双方依据自己的战术（以双脚不移动为原则
10、），可用推、拉、拔、拧、闪等动作，迫使或诱使对方失去重心。 规章： （1）对抗时，只许用掌、勾，不许用拳打。 （2）任何一只脚移动，就算失败。 （3）先移动重心者为失败。对抗中，双方同时移动，判双方失败。最终胜的次数多者为胜。 （三）放松，师生道别（3） 1、放松运动（230） 组织形式：学生微闭双眼，在舒缓的音乐伴奏下缓慢地反复伸展刚刚把握的武术动作。 设计意图：既可以到达复习稳固的目的，又可以放松学生的身心，使学生在轻松、开心的气氛中完毕本课。 2、师生抱拳礼道别（30） 设计意图：上下课要有礼；表演前后要有礼；相互学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到以礼始，以礼终。 初中体育说课稿
11、 篇二 一、教材选用： 这节内容是在学生把握了快速跑的根底上进展的。“大纲”中田径教材所占比重较大，而跑又是其中的重点。在教学实践中发觉，跑的教材学生学习起来往往易感到枯燥乏味，使教学效果不抱负，为了探究和突破这一教学难点，变被动学习为主动学习，因此我选用了弯道跑为本课的主教材。 嬉戏在中学体育教学中仍有不行无视的地位，它内容丰富形式活泼，思想性强，竞赛因素显著，符合青少年好学上进、奇怪斗胜的心理特点，在这节课中因此我选用圆周接力嬉戏来稳固和提高弯道跑技术，把学生的兴趣引入高潮。 二、教学目标 1、学问目标：学生能简述弯道跑技术的动作要领。 2、力量目标：通过练习，进展学生灵活性、协调性，增加
12、奔驰力量，使学生在弯道跑中把握技术要领。 3、情感目标：进展共性，培育学生英勇坚韧，团结协作的集体主义精神。 难点：左脚掌外侧、右脚掌内侧着地 重点：身体向左内倾斜、右臂摆幅大于左臂 三、教学程序 1、依据课的任务和教材的技术特点，课的”开头是简洁的队列队形练习，它有助于集中学生的留意力和进展正确的身体姿态。随后我安排了一项嬉戏快快跳起来，学生即有兴趣，又能熬炼身体。在预备活动中。我又安排了螺旋行进跑练习，使学生体会到，弯道跑时身体重心要倾斜的特点，同时起到克制生理惰性的作用，为根本局部的弯道跑打下根底。以上两项活动都在音乐中进展，约需10分钟。2、根本局部包括两个内容，第一内容弯道跑是本课的
13、重点，通过图片讲解示范动作要领，使学生把握弯道跑的技术要求：右臂摆幅大于左臂，身体向左内倾斜，左脚掌外侧，右脚掌内侧着地。练习分三次进展，第一次要求学生用百分之六十的速度和力气体会弯道跑技术；订正错误动作，好与差学生示范，进展正误比照，使学生对弯道跑技术有肯定的熟悉和理解。其次次要求学生用百分之八十的速度和力气体会弯道跑技术；使学生到达动作精确，进一步体会动作要领。第三次用百分之百的速度和力气体会弯道跑技术，教育学生用最快的速度跑完全程，而且动作标准。这个环节，教师 发挥主导作用，用标准正确的示范动作，精确简捷的语言，鼓励学生仔细学习，自觉地投入练习中去。这局部约需18分钟，估计心率为165次
14、/分。其次个内容是圆周接力嬉戏，讲解嬉戏方法、规章，示范上挑式和下压式传接棒方法。强调异手交接棒，嬉戏中留意安全。通过以上练习，学生虽然初步把握了弯道跑技术，但还未到达娴熟，通过嬉戏使学生体验胜利的欢乐，把学生的兴趣引入高潮。 这个环节省需12分钟，心率约为175次/分 3、完毕局部我安排了用音乐放松，可以起到在猛烈运动之后的调整和过渡到积极的休息作用，随着音乐的伴奏，做一些简洁易学的动作，使学生开心地跳起来，在有节奏的活动中有着轻松感、韵律感和美的享受，在开心中恢复安静、稳定心情，去除疲惫以便吏好预备投入到下节课的学习中去。 四、教学方法 在教学中，主要采纳了讲解示范法，观看发觉法、练习订正
15、法。 五、场地器材： 录音机、接力棒、跳绳。 中学体育说课稿 篇三 各位评委教师： 你们好！ 今日我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书体育与安康7年级，全一册第一章其次节每天坚持一小时体育熬炼。 一、首先说的是本次课的指导思想： 依据新课标的要求，新的体育与安康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的进展和侧重点，以促进学生身心全面进展为目标，以“安康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的欢乐感，培育他们良好的体育熬炼的习惯，并形成终身体育熬炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生根本学问之外，还要讲明所学内容对进展身体素养和增加体质的作用，让“安康第一
16、”思想落到实处。同时也要注意培育学生组织力量、创新力量、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的根底。 二、教材分析： 本节课是体育理论课由于受到客观条件限制，学生学起来相比照较枯燥。依据新课标要求我通过引导学生动脑想一想，动手试一试，动口说一说。充分调动学生学习的积极性。使学生在兴趣盎然中学习，由动而乐、在乐中学。 七年级的学生因年龄小，理解力量差，并且又特殊活波好动。因此我对他们不进展过深的理论讲授，只讲一些简洁的常识内容。在讲授时也不是进展简洁的说教，而是要使内容生动、形象，创设语言和练习情境，使讲练相结合，引发学生的奇怪心，激发学生的学习兴趣。 小学生入中学
17、后，身心都产生了质的飞跃，但活泼、好动的特点没有变，而且实视野越来越宽，求知欲越来越剧烈。我想通过讲清每天坚持一个小时体育熬炼是一种特别良好的生活习惯，是如何对一个人的安康产生影响的，从而让初中生了解体育熬炼对身心进展的价值，同时为今后学习体育与安康打下坚实的根底。所以我在七年级其次次体育理论课就安排了每天坚持一小时体育熬炼。想通过各种手段充分利用开学的其次节体育理论课，培育学生对体育的兴趣。 三、教学目标 1、在相互争论中和教师引导下，理解体育熬炼的价值。 2、在自学、争论和教师互动沟通过程中，提高对体育熬炼的熟悉。 3、在教师引导下明确个人坚持体育熬炼的策略。 本课的教学重点，使学生理解坚
18、持体育熬炼对身心进展的价值。教学难点，引导学生主动进展体育熬炼，明确个人坚持体育熬炼的策略。 四、教法与学法 首先说说教法：初一年级的学生处于水平四的阶段，年龄比拟小，理解力量较差，并且又特殊活波好动。因此我在教学中主要采纳多媒体教学，其中穿插运用分组争论法、引导提示法。以便更好地完本钱节课的目标。 其次，在教学过程中，通过教师引导启发，学生进展自主学习，充分发挥学生的主体地位，在学生自学的同时，相互沟通沟通，争论探究。在结合学生之间、师生之间的评价，激发学生在学习过程中的自我创新意识。 五、教学过程的设计 （一）、导入局部 利用多媒体播放体育明星的图片，并且提问，同学们你们熟悉他们吗？你们知
19、道他们从事的是什么体育运到工程吗？你也喜爱同样的体育运到吗？播放学生们喜闻乐见的图片，以引起他们的留意，提高学生对学习的兴趣。并且让学生积极答复，同时在提问：“同学们我们都知道他们要付出每天的熬炼才能取得这么好的成绩，那么你们有每天坚持自己宠爱的体育熬炼吗？”以此来引出今日要教的课题每天坚持一小时体育熬炼。 （二）、活动一 坚持体育对身心进展的价值 现代科学讨论和实践证明，常常合理地参与体育熬炼，能全面增进人体安康，使人布满生命活力。不仅能够提高人体机能、促进正常生长发育、愉悦身心调解疲惫，还能够掌握体重衰弱体型、接触大自然、促进人与人的沟通和预防各种疾病。你是否同意体育熬炼具有这些好处？下面
20、请你写下参与过的最难忘得体育运到，谈谈你的感受、体验或收获，并与同学共享。教师提出分组争论要求，让学生分组争论，积极参与课堂教学。同时教师巡察指导，搜集信息，小组推选代表与教师和同学沟通。教师结合学生沟通的状况，利用课间或挂图，形象直观地补充讲解。 （三）、活动二 提问讲解 教师说出“生命在于运动”的体育格言，提问学生，你们能说一说你知道的体育格言吗？ 学生沟通体育格言，教师引导学生观看毛教师参与体育熬炼的视频，对于每天坚持一小时体育熬炼有什么新的熟悉？让学生自由争论，分组沟通。教师解释、归纳毛教师的体育思想观点，帮忙学生进一步加深对体育熬炼价值的理解。 六、学习每天坚持一小时体育熬炼的策略
21、1、教师引导学生提出自己对体育熬炼的熟悉观点。 2、归纳学生熟悉观点，用课件或挂图给出教科书中正误的内容。 3、引导学生针对有关体育熬炼的误区发表自己的看法。 4、结合学生提出的看法，引导学生进展分析，得出正确的结论。 5、教师提出“学习忙没有时间进展体育熬炼”的误区。 6、学生分组沟通，共同设计利用学习的空余时间进展身体熬炼的方案。 7、教师小结。正确地熟悉体育熬炼，能够坚决体育熬炼的信念，增加动力。 8、教师用多媒体课件或挂图展现“周体育熬炼规划”表，引导学生观看说出构成“周体育熬炼规划”的留意内容有哪些。 9、教师归纳制定“周体育熬炼规划”主要包括的内容。 10、教师依次讲解怎样制定目标
22、、如何确定熬炼时间、怎样选择熬炼内容、如何确定运动负荷、怎样对规划实施状况进展评价等内容。 11、提示制定“周体育熬炼规划”留意事项，解答学生疑问。 12、布置作业。 七、教学猜测 遵循上述的教学设计，这节课的教学活动定能取得良好的效果。主要表现为：利用一些视频图片观看争论可以使课堂气氛活泼，学生从探究活动中发觉问题，主动猎取新学问，充分表达学生的主体地位。 总之，对本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想：以教师为主导，以学生为主体，有规划地培育学生的观看、探究力量、思维力量，应用学问解决实际问题的力量，并且能从各种实际动身，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣。 以上就是我要说课的
23、全部内容，缺乏之处请各位评委教师批判指正！我的说课完了，感谢大家！ 初中体育说课稿 篇四 一、教学理念 坚持“安康第一”的指导思想，以学生进展为中心，关注个体差异，关怀学生的身心安康。培育学生适应、制造、生存的力量。 二、教学目标 通过“信任背摔”、“钻电网”、“独木桥”、“小垫子”拓展训练，在应对挑战，解决问题的过程中，到达“磨练意志，陶冶情操，完善人格，熔炼团队”的目的。 三、教法 1、“乐中练，动中练，玩中练” 学生爱动爱玩是天性，学生是否有兴趣地参加到体育活动中来，体育课怎样才能吸引学生？关键是教师对学生参加活动的先行设计。在体育课堂上，教师集中一段时间讲授理论学问和练习标准，然后将学
24、生分成若干个小组以体育嬉戏形式进展应用。如，在讲授“信任背摔”、“钻电网”、“过独木桥”、“小垫子”学问后，将学生分成四个小组进展拓展训练。把“放”与“收”、“教”与“玩”有机结合起来。让学生在“乐中练，动中练，玩中练”的练习气氛中去探究体育运动的乐趣。这样，学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满意，更加积极地参加到体育活动中，使体育课的魅力紧紧的吸引着学生。 2、嬉戏教学法 运动嬉戏，也称为体育嬉戏，是由根本活动的动作组成的、具有情节的体育手段。是一项古老的、至今仍布满活力的活动。运动嬉戏具有根底性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、消遣性等。为了使教学更好玩味性，我在教学中安排了
25、“障碍接力”嬉戏，本节课我主要通过让学生沿、爬、翻等动作来完成竞技活动。嬉戏的目的是培育学生坚强、坚决、不怕困难、敢于拼搏的精神及良好的心理素养。 3、“小团体”教学法 “小团体”教学法，是教师在课堂中留给学生广泛的时间和空间，让学生在各自的小组中练习和稳固学到的学问、技术和技能。它的目的是促进学生合作与协同，促进他们自发、自主地学习。在“小团体”教学中，学生除了直接与教师发生联系外，团队之间、学生之间还存在着亲密的联系。他们互帮、互练、互学、相互评价，学生的角色发生了变化。由于采纳“分组轮换”的练习方法，各队的小队长不但要负责本队的队员练习，还要和其他小队保持协作。因此，通过“小团体”教学法
26、的运用，不仅增加了练习密度、提高了动作水平，还可增加他们的责任感，进展融洽的人际关系，增加适应社会的力量。 四、学法指导 体育教学是教师与学生互动的双边活动，只有当教师所实行的教法和学生相应的学法积极协作时，才能保证教学任务的顺当完成。这就要求教师要对学生进展学法指导，引导学生把握科学的学习方法，从而把教与学统一起来收到良好的教学效果。 1、动作表象、技能迁移的方法 直观的教学、掌握表象的练习是体育教学是特点，要让学生形成“举一反三”的学习方法。如在野外拓展练习中，我首先向学生介绍拓展训练，让学生能懂得协作、爱护得一般方法，让学生能够借助集体的力气完成一些简洁的拓展练习动作，促进身体的敏捷性和
27、上下肢的协调性。使学问、技能获得迁移。 2、创新性学习法 一个动作教完了，要让学生自己去体会，尝试成败。在教师指导下给学生自由想象的时间和空间，进展体育力量。在学习中，学生创新学习成为学习的重心。练习过“独木桥”和“小垫子”，是较为单调乏味的工程，但在小队长带着下，同学们的建议下，活动进展的特别有意义。在进展“小垫子”工程时，男生有的用“小垫子”铺道，在上面推小车、前滚翻、钻山洞、做仰卧起坐、左右滚翻、匍匐前进等；进展“独木桥”工程时，_也玩的特别快乐。她们采纳互帮互助过河、两人交换方向过河、单脚过河、搀扶过河、背对背过河、面对面过河等。活动中，同学们充分发挥他们的聪慧才智，制造性地完成了教师
28、规定的学习任务。 五、教学过程 以培育学生的创新精神和合作意识为主线，提倡“安康第一”，积极参加体育运动的教育思想，鼓舞一些平常不爱参与体育活动的学生，在大家的帮忙下，也能积极投入到体育熬炼者的行列。这节课，我通过让学生做“信任背摔”、“钻电网”、“过独木桥”、“小垫子”等拓展训练，来鼓舞学生合作。对于学生的评价，我采纳学生自评、小组互评、教师评价相结合的评价方法，给学生学习态度、参加程度、学习效果一个公正、精确、合理的评价。最终是嬉戏障碍接力，为防止学生求快而采纳非正常竞争的现象，我先讲明安全重要性，竞赛中必需要稳，不能求快，否则就会消失担心全事故。为了杜绝担心全隐患的发生，从小培育良好的竞
29、争意识，我给学生制定的评比条件是：比比那一队最遵守竞赛规章、没有安全事故，就评为先进。完毕局部为沟通体会，请一局部平常不爱参与运动的学生谈感受，并鼓舞大家帮忙他们，和他们一起做嬉戏，多参与体育活动，不断提高身体素养，以适应今后学习、生活对身体的要求。 初中体育说课稿 篇五 素养教育重视人的思想道德素养、力量培育、共性进展、身体安康和心理安康教育。依据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。 一、指导思想 本课以“以人为本，安康第一”为指导思想，遵循运动技能形成的根本规律，以身体练习为主要手段，以学习体育与安康学问、技能和方
30、法为主要内容，培育学生“不抛弃、不放弃”的坚决品质，熬炼学生团结拼搏的体育精神，提升学生的综合素养。 二、教材分析 侧向滑步推铅球是投掷类工程之一，通过练习可以进展学生的力气、协调性等身体素养，特殊是对上肢力气有显著作用。通过侧向滑步推铅球技术的学习，为接下来学习背向滑步推铅球打下根底，还可以培育学生英勇自信、坚韧拼搏的品质。 三、学情分析 水平五的学生，运动根底相比照较好，对动作的领悟力量比拟强，自控力量和集体意思较强；但是动作根底不够扎实，学生身体素养差异也大。因此，在实施体育教学中，应充分敬重学生的实际，帮忙学生把握动作，进展身体素养。 四、教学目标 【学问与技能】 能够说出侧向滑步推铅
31、球的动作要点，全部学生能完成侧向滑步推铅球的动作。 【过程与方法】 通过铅球对学生的力气进展提升，通过铅球的发力提高学生的身体协调力量 【情感态度与价值观】 培育相互鼓舞、英勇、不怕困难，勇于进取的心理素养和体育精神。 五、教学重难点 【重点】 铅球的动作：蹬地、转体、推球、拨指 【难点】 蹬地到拨指之间的协作发力 六、教学方法 讲解示范法、订正错误法、分解练习法、完整练习法、领悟教学法、小群体教学法 七、教学过程 （一)开头局部(3分钟） 1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 【教学意图】课堂常规的进展，可以使学生尽快进展体育教学内容的学习
32、，同时，又能激发学生的兴趣。 （二)预备局部(5分钟） 1、击掌接力跑嬉戏 方法：组织学生呈两组相对30m站立进展击掌接力嬉戏，嬉戏过程中我会强调学生留意安全，调整好自己的呼吸节奏。 其次我将组织学生以四列体操横队，配乐韵律操练习。 【教学意图】这样安排一是引起学生的学习兴趣，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动力量从相对较低水平渐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的预备，并预防和削减运动损伤的发生。 （三)根本局部(27分钟） 1、导入： 找出班级公认有力气的同学随便推铅球，记录距离，在找一名一般同学推铅球，同样记录距离，然后向同学提问，其次名同学能否超越第一名同学，带着问题和
33、学生的奇怪心来开头这节课。 【教学意图】通过运动会的情境设置，能够激发学生的学习热忱，增加学生的竞争意识，让学生在接下来的学习中，更加严格的要求自己，有利于工程的学习与练习。 2、示范：首先，我会组织学生呈四列横队，前两排蹲下，我在队伍的前方做侧面示范。示范完毕后向学生提出问题：下肢动作是怎样的、上肢如何将球推出，经过学生答复总结得出下肢有滑步，上肢经过身体的转体将球推出。 【教学意图】侧面示范有利于展现动作的侧面和按前前方向完成的动作，适当的提问可以加深对动作的印象，引起对动作关键环节的留意。 2、讲解：我会边讲解边做动作，以右手为例，身体转向右侧，双脚开立宽于肩，右手持球，留意五指将球托起
34、，手心为空，将球顶在右侧锁骨窝处。预摆时重心移动到右脚，屈膝，左臂自然下垂，全身放松，发力时蹬地滑步、转体、挺身、推球、拨指，留意出手的初速度与角度，角度在45度。记住动作要点口诀：蹬、转、挺、推、拨。 【教学意图】以关键词的形式讲解可以快速抓住关键点，帮忙学生快速记住动作要领；而边讲解边做示范的方式，可以让学生对分解动作更好的理解，使动作理论快速回归实践，快速提取之前学习的记忆，到达事半功倍的复习效果。 3、练习 （1）滑步练习 组织学生成体操队形散开，听教师1、2口令进展原地滑步练习，1为预备，2为滑步。经过屡次练习，形成肌肉记忆，加强身体协调力量。 在这个环节，我会指导个别学生消失的滑步
35、不协调，动作生硬，及蹬地与滑步的协作。 （2）整体进展无球练习 以体操队形进展整体的无球动作练习，使学生上下完整协作，形成连贯性。 在这个环节中学生会消失遗忘挺身，和出手角度不对的问题，要对这些问题准时订正。 （3）进展实心球练习 学生整体呈两排站好，一排一排推，利用实心球代替铅球，留意动作，对动作加深肌肉记忆。 在练习过程中，学生会消失出手角度过大的问题，准时订正在以上练习过程中，会消失太对过高导致脚步过缓，上下肢不协调的问题。我会以正确动作示范和口头提示的形式帮忙学生改良。 （4）侧向滑步推铅球完整练习 两排进展推铅球练习，通过学习进展实际练习，学会铅球的动作 在投掷过程中学生会消失动作不
36、连贯、身体协调性差的问题，练习完毕后，我会进展集体纠错，告知学生要在脑中建立动作表象，先想好动作然后再完成。 【教学意图】通过循序渐进的练习，学生能在嬉戏的乐趣中把握动作要领，通过教师的个别纠错与集体纠错，能够快速帮忙学生回归正确动作，且能够进展面对问题解决问题的力量。 4、检验 我会解决开头时的问题，让开头时其次名同学再次进展投掷，通过距离的提高，来达本钱节课的教学目标。 【教学意图】在展现环节中让学生进展展现是对整堂课学习效果的检验，在学生发觉自己有进步的时候，也能够表达我这节课的胜利。让学生对今后的体育课布满信念。 （四)完毕局部(5分钟） 1、放松活动配乐放松操 2、课堂小结：教师总结
37、学练状况，表扬先进，鼓励全体学生。 3、宣布下课、师生再见、回收器材。 【教学意图】通过放松环节帮忙学生恢复疲惫，为下节课做好身心预备。教师的针对本节课的鼓舞性评价，也为学生树立信念。 八、场地器材 标志旗6个、录音机1台、磁带、田径场。 九、估计负荷 练习密度：35%左右；平均心率：130次/分；运动强度：中等偏上。 十、课后反思 初中体育说课稿 篇六 一、说教材： 教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑嬉戏，均选自省编中学体育与保健教材第一册内容。球类是学生宠爱运动工程，它具有良好综合健身作用，能够培育学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由根本技术、简洁战术和教学
38、竞赛三局部组成，根本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种根本动作，尤其是在初一教材里根本技术动作所占比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是依据初一学生生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球重点确定为运球时按拍部位，难点为掌握球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进展接力跑，进一步增加接力跑学问性和趣味性。接力跑嬉戏重点定为提高学生快速跑力量和灵敏素养等。依据以上熟悉特制定以下三方面教学目标： 1、认知目标：1)了解本课练习方法，明确篮球原地运球、直线运球技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球不同
39、之处。熟悉篮球运动目是全面进展身体素养、增进安康。 2)90%以上学生明确本课目标。 2、技能目标：1)通过本课学习，使85%以上学生正确把握原地运球技术，75%以上学生在肯定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球掌握支配力量。 2)进展学生灵敏、速度素养，提高协调性及快速反响力量。 3、情感目标：1)培育学生积极进取、坚韧拼搏、力争成功竞争意识及团结协作、吃苦耐劳优良品质，强化学生爱情感，提高想象、交往力量，进展学生共性和心理素养。 2)95%以上学生对情感目标承受。 二、说教学程序： 在课构造上，从“身心协同”根底观点动身，依据初一学生身心特点，采纳“收心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促
40、技-稳定心情、恢复心身”三段构造。 1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活泼气氛，集中学生留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分活动，而且与要学技术动作有机结合。因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想展现练习，给学生自我展现时机，从而调动学生制造性思维和学习主动性。这局部用时为9分钟。 2、其次阶段，首先，运用各种变化原地运球练习，改良提高原地运球技术动作及掌握球力量，在运球中要求学生养成观看前方良好习惯，重点强调正确身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生心情已活泼根底上学
41、习新教材，进入直线运球教学，我用启发性语言和直观比照，使学生能较清晰地熟悉到“球反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进展直线运球练习，然后安排学生进展直线运球追赶，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探究、激发兴趣到达初步把握技术动作目标。练习中我突出要求学生相互观看、相互纠错、共同提高，充分表达和谐互助精神。在这阶段中，我还注意在练习队形图形上进展变化，一方面充分利用篮球场原有线路，另一方面克制重复练习带来枯燥感。这局部用时20分钟。 在接力跑嬉戏按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会为主题、益智健体接力嬉戏。在场地布置上，我用奥运会五环营造团结友情、积极进
42、取、奋勉向上气氛，运用嬉戏竞赛法，激发学生练习积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会学问问题让负队学生答复，一方面以激发学生爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体才智猎取成功和胜利时机，在教学中充分表达出启迪心智、进展思维、强身健体、体验胜利现代体育教学观念。这局部用时12分钟。 3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”嬉戏，以到达稳定心情、恢复心身目。最终进展小结，对本课练习效果进展讲评，对学生成绩给于确定和表扬，提出今后留意事项，从而完毕本课教学。 三、说教学特色： 1、本课以“开心教学法、胜利教学法”作为指导思想，以发挥学生熟悉力量为核心，以培育学生根本活动力量为目，
43、充分发挥教师主导作用，突出学生主体地位，始终在师生共同活动中开心、轻松、活泼地进展教学，力求表达“大容量、高密度”教学特色，以到达化教学效果。 2、整堂课始终在一个篮球场地中进展，布置简洁清晰，器材有用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用指导思想。 四、课估计： 本课平均心率估计：130-135次/分；心率为：170次/分；消失在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估量练习密度为40-45%左右。 中学体育说课稿范文二： 五步拳 篇七 一、设计理念： 本次课以新课程标准为依据，树立“安康第一”的指导思想，以学生的进展为中心，以身体练习为主要手段，培育对体育活动的兴趣、提高学生主动参加活动
44、意识，使学生在身体、心理、技能、情感等方面，以及学生的共性和制造性得到充分进展，在和谐欢快的集体气氛内合作学习，体验胜利的喜悦、养成高尚的道德情操。 二、教学内容： 嬉戏、五步拳 三、教材分析： 本课内容选自体育与安康一书武术工程的实践局部，五步拳是稳固学习局部，它是武术最根本的三种手型。 五种步型的动作组合，既简洁，又简单学，既能熬炼身体又能为学习武术套路动作打下坚实根底。进展学生的制造性和主动性，上下肢协调协作力量，符合初中生的身心的进展特点。 五步拳共分四课时教学，本节课为其次课时新授教材 四、学生分析： 本节课教学对象为初中学生，已具备了独立思索、仿照、推断、概括的力量，在身体熬炼中也具备了肯定的根本活动力量。武术是初中生宠爱的体育工程之一，促使学生能够主动学习，完成练习。通过身体熬炼和观看别人的动作学会发觉错误并订正错误，培育独立思索和解决问题的力量，把学生的肢体语言与动脑有效结合起来，从而增加教学效果，激发学_，把握肯定的攻防技术含义，体验学习和运动乐趣。 五、教学目标：