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1、 2023年度绘本亲子阅读活动方案（文档）绘本亲子阅读活动方案1 一、活动目标： 来自世界各地的图画书(绘本)，仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事，观赏着来自大师的绘画作品，孩子的眼界被无限扩大，心灵得到了滋养，制造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢，还不趁机鼓舞孩子。快来参与儿童之家亲子绘本活动吧!将孩子们的制造力进展究竟! 二、活动主题： “亲子绘本阅读、创作大赛“ 三、活动时间： 20xx年12月14日20xx年12月31日 四、活动内容： (一)、绘本原创大赛： 【创作绘本时间】20xx年12月14日-20xx年12月28日。 【创作绘
2、本对象】家长和幼儿共同完成 【创作绘本要求】： 1、题材不限，形式不限，如：摄影、绘画、剪贴 2、摄影作品要求： (1)摄影作品要以孩子的亲身经受为题材，如去动物园，旅游，做蛋糕的步骤，银行存款的步骤，在家一日生活等。 (2)有封面、故事名称、简介、正文等。 (3)作品页数616页，摄影作品要求要有孩子消失在照片中，步骤清楚，文字简洁。 (4)照片尺寸不限 3、绘画、剪贴作品要求 (1)内容必需原创 (2)绘画局部全部由儿童亲自完成，家长可依据幼儿的口述帮忙幼儿在书上写文字，亦可采纳无字书的形式。 (3)有封面、故事名称、简介、正文等。 (4)作品页数616页，要求线条清楚，颜色饱满。 (5)
3、画稿尺寸不限。 【参赛流程】 1、12月28日将作品上交班上教师处。 2、201年12月31日公布获奖名单 【大赛奖项】 1、一等奖5名，嘉奖购书卡100元。二等奖10名：嘉奖购书卡50元。三等奖20名：嘉奖绘本1本。 2、全部参赛的绘本皆不作退还，入选原创绘本可作为图书借阅 (二)、“书香家庭“评比： 1、活动时间：20xx年9月1日20xx年12月25日 2、公布获奖时间：20xx年12月31日 2、活动对象：儿童之家幼儿和家长 3、活动形式：各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上教师处，能在绘本课时与同伴共享，教师会在班上进展记录并统计好数量，阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家“书
4、香家庭“. 【大赛奖项】 每班评比一个“书香家庭“,每个家庭将获得购书卡100元。 绘本亲子阅读活动方案扩展阅读绘本亲子阅读活动方案（扩展1） 幼儿园亲子绘本阅读活动总结 (菁选3篇)幼儿园亲子绘本阅读活动总结1 每年五月的其次个星期日就是母亲节，为培育幼儿对妈妈以及家中长辈的感恩之情，同时结合幼儿园阅读节营造“书香家庭”活动，让每一个家庭都积极参加阅读，营造书香气氛，让父母与孩子能够感受经典，进一步提高家长素养，xx年5月10日下午，xx市其次幼儿园大二班开展了母亲节暨阅读节亲子活动。 活动开头由主持人介绍母亲节的“由来以及意义，通过观看小视频，培育幼儿对母亲节的关注与感恩母亲的情感。幼儿表
5、演环节，通过唱歌、朗读等形式赞颂妈妈的爱以及表达孩子对妈妈的爱。璇璇小朋友的妈妈为小朋友们叙述故事丧失的宝石，孩子和家长们都听得特别仔细。该活动也是鼓舞家长和幼儿接触优秀文学作品，增进家长与孩子之间亲近关系，培育幼儿良好的阅读习惯及行为标准。 亲子小嬉戏两人三足，家长和孩子们都很投入，一声声加油声，增加孩子的集体荣誉感和责任心；促进家长与孩子之间的亲密协作，增进彼此感情。亲子手工制作为妈妈制作一份礼物，让孩子们表达对妈妈的祝愿。在音乐世上只有妈妈好的伴奏下，幼儿和妈妈深情拥抱1分钟，许多幼儿还给妈妈献上了甜美的亲吻，妈妈们都特别感动。 最终主持人也送上祝愿语：盼望今后的日子，孩子们和家长们都能
6、成为一个“爱读书乐读书”的人，让幼儿园的悦雅文化伴随大家安康成长。 幼儿园亲子绘本阅读活动总结2 二月，是温馨的！我们走进了“亲子阅读”的乐园。还记得吗？那天晚上，我们沐浴着光明的月光，在学校博学楼拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从今，“亲子阅读书香相伴”的口号响彻我们的校园。一学期过去了，现将本班的亲子阅读活动作如下总结： 一、亲子总发动，健全亲子阅读机构 开学初，我校召开了亲子阅读读书发动大会。此次亲子阅读发动大会特别胜利，得到了全体家长的大力支持。会上，课题组负责人曾文燕主任首先向家长宣传亲子阅读的重要意义；接着各班成立了读书俱乐部的骨干成员，并进展了具体的分工（彭旎妈妈担当俱乐部部长，
7、负责选购本班的亲子读本；彦匡妈妈担当本班的财务部部长，负责本班的亲子活动费用；皓然妈妈负责聚会的会场布置，宇星妈妈负责撰写活动心得）；然后，我和读书俱乐部的主要成员依据孩子的已有学问阅历和年龄特点，给每个孩子*均购置了四新生命科学绘本呱呱坠地、母乳是最棒的、了不起的粪便圆圆的肚脐；最终，每个家庭发放了一（4）班亲子阅读规划书，规划书具体说明白亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。 二、成立书友队，共读一本书 读书俱乐部成立后，我将全班45名同学分成6去读书队，每队78个成员。各个书友队推举一名队长，依据小队成员的喜好共读一本书，读完后与其他书友互换着阅读，保证肯定的阅读量。 三、保
8、证阅读时间和阅读量 为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，我让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达2023分钟以上，另外，每周一节的语文活动课，我也让孩子们坚持阅读。由于一年级不布置书面作业，所以家庭作业仍以家庭亲子阅读为主，一学期来，孩子们读了特别多的书，宇轩、凯乐、荣荣、沐阳、桃桃等家长给孩子购置了大量的书，有苹果树上的外婆、三国演义、我的第一套科学漫画、轱辘轱辘、世界经典童话、脑筋急转弯、谜语等。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家共享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，我每个月都从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故
9、事书，每人一本，读完再交换，一个月，孩子们就读了好几本，读完后，我还组织孩子们相互沟通，聊一聊最好玩的故事或最记得的一个情景。本学期，还组织同学们进展了讲故事竞赛，将课外阅读推向一个新台阶。 四、亲子阅读聚会 本学期第九周，我校进行了家长开放日，在本课题组长的建议下，本人上了一节“亲子阅读”课例。本次阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗读、我知道了、亲子接力读、阅读学问PK、小记者采访、好书推举等几个环节。整节课，孩子们都特别踊跃，家长们都特别投入。课后，家长们都特别期盼下一次的亲子阅读。 五、亲子作品 读完第一套亲子阅读课本，我发给每个家庭两张“亲子阅读作品表”，指导家长和孩子合作完成了“书画
10、作品”。政熙、彭旎、凯乐等小朋友的亲子作品完成得不错。局部作品需要指导，再装订成册。 六、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事 “亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲开头了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进展阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。下面是宇星和妈妈亲子阅读的故事： 我和女儿之间的亲子阅读，是从女儿婴儿时期就开头了的。那时，每到女儿快要睡觉时，我都会有选择性地给她背诵一些感情舒缓的散文作为催眠，当时只是想为女儿营造一种美妙的气氛，没想到女儿慢慢成
11、瘾：不给她读点什么她还会*，一读立刻就宁静下来了，还听得特殊仔细。久而久之，我发觉女儿特殊喜爱朱自清的散文荷塘月色，每次读到“叶子出水很高，象婷婷舞女的裙，”女儿就会酣然入睡，舒适得象一朵粉色的荷花！开头时只觉得是偶然，后来才发觉屡试不爽！ 从女儿零岁开头，我为女儿先后订阅了婴儿画报、幼儿画报、幼儿智力画刊、儿童故事画报、我们爱科学等，依据孩子的不同年龄阶段选择一份适合孩子阅读的期刊，会削减许多为孩子买书的盲目性。而期刊的特点是学问更新快，内容难度适中，图文并茂，每期还有送给孩子的手工小礼物，让孩子在期盼中获得意外和惊喜中。特殊是从2023年开头，幼儿画报还推出了动画版，*面的杂志变成了有声的
12、，上幼儿园的女儿通过看动画版的杂志，根本上使我从讲故事之中*了出来。而女儿是从什么时候开头熟悉了许多字，是我从来不去追究的。在这一阶段，根本上是我点读，孩子窝在我的怀里仔细的听。对于那些没有图片的故事，女儿要求我反复的讲，然后女儿在毫不识字的状况下，一千多字的故事可以一字不拉地“讲”下来。许多朋友都认为这是一个奇迹，而我只是认为女儿是真的将故事“读”到脑海里去了。 除了让女儿看和听，我也把握住女儿的兴趣点，适当的让女儿背一些古诗文，从唐诗宋词到*诗词，也让她背一些难度较大的文言文散文，以增加女儿的语感和承受一些传统文化的熏陶。 女儿上小学以后，随着识字量的不断增加，阅读面也越来越广了，光看期刊
13、已满意不了她的需求，于是我给她订了五份报纸调剂；同时为了让女儿有一个更好的学习环境，我也将家搬到了图书馆四周，这样女儿可以随时间顾图书馆的儿童阅览室。 每个小朋友都有许多书，我从不反对女儿用书和小朋友们交往，从女儿和同学们换回来的书，我也可以间接地了解与女儿同龄的孩子们的阅读状况。或许由于孩子们之间有一个口头的承诺，女儿换回来的书看得特殊快！再加上自从女儿参与小书虫俱乐部之后，除了每个月一些家长推举的系列丛书，班主任教师也会从学校图书馆借一些书发给孩子们回来看。有一次，我发觉女儿的书包特殊重，就自作主见地将她带到学校去的两本厚厚的十万个为什么拿了出来，在上学的路上女儿得知我把她的课外书拿掉了之
14、后，哭得特别难过！说我问都不问她就自作主见，还说这是我自已的事情可以自已作主！看到女儿哭得希里哗啦的，我只好向女儿认错！同时也自省：觉得自已管得太宽了一点！敬重女儿的阅读习惯，阅读兴趣，并加以爱护，是我们做家长起码应当做到的啊！所以，只要女儿不把图书馆借回来，只要借了*得还，我是不再过问其他了。 家里的书再多，总多不过图书馆吧？这样一来，给女儿买书就成了一种嘉奖。今年的“六一”儿童节，我没有给女儿买花裙子，也没有带女儿去吃麦当劳，肯德基，而是给女儿买了四本书。一本是叔叔的幻想（写给有理想的孩子们），由于女儿很喜爱听故事；另三本是一套丛书昆虫世界历险记第一、二、三部。这是一套科学漫画书，由上海交
15、大科学史系江晓原教授强力推举。这套书以漫画、特写图片、文字讲解相结合，深得女儿的厚爱，成了女儿爱不释手的课外读本。 本班陈彦匡、黄章恒等同学的家庭还严肃其事地制订了家庭读书公约，制定每天晚上8：008：40为家庭读书专用时间，每次读完后，每人发表一分钟评论。黄章恒的爸爸为了遵守公约还放弃了宠爱的足球赛，说是孩子面前咱得说一是一，树立好典范。 本班的彭旎同学，家中藏书近千册，彭旎同学把能读的书全读了，“亲子阅读”活动启动后，家里又掀起了一轮购书高潮。 爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的教师。”丰富多彩的读书主题活动，能把“读书”和“活动”严密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。通过
16、活动，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。 “小苗刚冒尖尖角”，一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光健壮成长。我们的亲子读书之路也将越走越宽。 七、亲子阅读现有问题： 本班学生就识字量而言，有的熟悉二千字以上，而有的则识字不到一千，所以孩子们选书也有所不同，大多孩子喜爱喜羊羊与灰太狼类似的漫画书，读起来简洁好笑；少数孩子喜爱读纯文字的书。 幼儿园亲子绘本阅读活动总结3 为期一个月的亲子阅读活动的开展，有成效，也有缺乏；在取得肯定成绩的同时，也呈现出许多的问题，现就活动状况做以下总结。 一、活动成果方面 1肯定程度上促进了幼儿的阅读兴
17、趣，使得一局部孩子初步养成了每天坚持阅读的良好习惯。这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的，孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收获，或是词语的积存，或是学问的增长，或是语言表达力量的加强等。 2亲子关系得到改善，家园沟通更为顺畅。幼儿园处于城乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水*的参差不齐，导致在辅导孩子方面有着许多的隔膜与问题，即使有心，也不知道从何入手。亲子阅读让家长有了很好的抓手，简洁易行，操作性强，趣味性强，孩子不仅很简单得到成就感，家长也有着特别积极的心情体验，亲子关系在阅读中得到进一步的提升。同时，由于阅读需要教师与家长的亲密沟通，无形中也加强了家校沟通与联合，起到了很
18、好的润滑作用。 3孩子的阅读力量有了肯定程度的提升。如孩子在阅读绘本时对简洁的字有了初步的熟悉，增加了孩子对识字的兴趣；孩子通过肯定的指导阅读后，能发觉自己感兴趣的阅读内容，能有所选择的去读自己喜爱的读物，这是特别难能珍贵的进步。能从被动的读书到主动的选择，其积极意义不言而喻。 二、活动中呈现的问题 1家长的缺席 虽然在前期做了大量的宣传和摸底，可是孩子的留守儿童现象特别普遍。在家长缺席的状况下，孩子的阅读行为属于是懵懂的，无法长期坚持，三天打鱼两天晒网，连续性较强；或者是家长的重视度不够，不能真正的陪伴阅读，甚至流于形式，缺少亲子之间真正的有效沟通。 2对家长的指导还是不到位，在操作上有些模
19、糊。家长以为只要孩子读，自己听着就可以了。缺少亲子互动，缺少阅读成就感的共同营造，让阅读成为了孩子的独角戏。 3活动的长期开展让不少家长都难以坚持，每天的坚持阅读活动不少家长表现出无法做到，高频率的参加达不到预期的效果，家长和孩子没有实现较大程度的参加。 4、评估手段的单一和低效。表格的反应率没有到达100%，相当一局部家长没有递交反应表，而且微信圈的好友共享孩子阅读信息类似与打卡的嘉奖机制参加度不高，这与前期宣传不到位有关，同时，家长对现代媒体的运用程度较低都有着直接的关系。 综上所述，活动进展得还是比拟顺当，在实践中存在的问题，也需要我们的进一步思索与着手解决，将工作做踏实，做到位，为促进
20、孩子的良好阅读发挥最大的效用。 绘本亲子阅读活动方案（扩展2） 小学绘本阅读活动总结小学绘本阅读活动总结1 依据儿童的年龄特征与认知心理，小学低年段更相宜阅读绘本，这是通向流畅、独立的文字阅读过程中的一个不行逾越的阶段。因此，我们一年级的绘本阅读定为“我爸爸”。这样的书很简单吸引孩子的眼球，撩动孩子的心灵，升华孩子的情感；这样的书最让孩子感到亲切，他们会读，爱读，能读懂它，能把内容吃到肚子里去。 绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合低年级儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读已被一些教育人士称为“无压力阅读”，学生不再被拷问，不再被要求写心得、写佳句。 我觉得绘本教学，不行能把这
21、本书中全部的东西都教给孩子，我们只要做到教会孩子阅读的方法，让他们养成良好的阅读习惯，这是最重要的。写一写、画一画对孩子们来说并不是刻意追求之举，当阅读成为需要并养成习惯的时候，表达便水到渠成了。从绘本的内容来说，可以从对所阅读绘本的续写、仿写到自创；从设计者的组合来看，可以采纳伙伴合作、孩子与父母合作的方式既降低了难度，又培育了合作意识。于是，我们以不增加学生负担，不牺牲儿童的兴趣为前提，仍旧以儿童为本位，以兴趣为先导，鼓舞学生在有兴趣的状况下创作，但决不作统一要求。 “我的爸爸呀，他真的很棒！我爸爸他很英勇，他可以赶跑大坏蛋大灰狼、可以从月亮上跨过去、还会走高空绳索（不会掉下来呦）、他敢跟
22、大力士摔跤、他还能在运动会上轻轻松松就跑了第一名，我的爸爸真的特殊的棒！好听的故事听完了，手工制作来了哦接下来要请我们的小朋友动动小手做出他们心目中的爸爸了。 通过此次主题绘本故事的绽开，我们让孩子们回忆比拟绘本中爸爸的各种力量和品德，并让他们结合自己对爸爸的了解，说说自己爸爸的特殊之处，让孩子更进一步感受到父爱的宏大。通过让小朋友们自己动手做我爸爸的画像，并和大家一起共享沟通自己作品的根底上，进一步萌发孩子爱爸爸的情感，并鼓舞孩子大胆的表达自己对爸爸的爱！ 绘本亲子阅读活动方案（扩展3） 幼儿园绘本阅读活动方案幼儿园绘本阅读活动方案1 一、活动目标： 来自世界各地的图画书(绘本)，仿佛给孩子
23、们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事，观赏着来自大师的绘画作品，孩子的眼界被无限扩大，心灵得到了滋养，制造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢，还不趁机鼓舞孩子。快来参与儿童之家亲子绘本活动吧!将孩子们的制造力进展究竟! 二、活动主题： “亲子绘本阅读、创作大赛“ 三、活动时间： 20xx年12月14日20xx年12月31日 四、活动内容： (一)、绘本原创大赛： 【创作绘本时间】20xx年12月14日-20xx年12月28日。 【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成 【创作绘本要求】： 1、题材不限，形式不限，如：摄影、绘画、剪贴 2、摄影作品要求： (1)摄
24、影作品要以孩子的亲身经受为题材，如去动物园，旅游，做蛋糕的步骤，银行存款的步骤，在家一日生活等。 (2)有封面、故事名称、简介、正文等。 (3)作品页数616页，摄影作品要求要有孩子消失在照片中，步骤清楚，文字简洁。 (4)照片尺寸不限 3、绘画、剪贴作品要求 (1)内容必需原创 (2)绘画局部全部由儿童亲自完成，家长可依据幼儿的口述帮忙幼儿在书上写文字，亦可采纳无字书的形式。 (3)有封面、故事名称、简介、正文等。 (4)作品页数616页，要求线条清楚，颜色饱满。 (5)画稿尺寸不限。 【参赛流程】 1、12月28日将作品上交班上教师处。 2、20xx年12月31日公布获奖名单 【大赛奖项】
25、 1、一等奖5名，嘉奖购书卡100元。二等奖10名：嘉奖购书卡50元。三等奖20名：嘉奖绘本1本。 2、全部参赛的.绘本皆不作退还，入选原创绘本可作为图书借阅。 “书香家庭“评比： 1、活动时间：20xx年9月1日20xx年12月25日 2、公布获奖时间：20xx年12月31日 2、活动对象：儿童之家幼儿和家长 3、活动形式：各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上教师处，能在绘本课时与同伴共享，教师会在班上进展记录并统计好数量，阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家“书香家庭“. 【大赛奖项】 每班评比一个“书香家庭“，每个家庭将获得购书卡100元。 绘本亲子阅读活动方案（扩展4） 亲子阅读
26、的活动方案5篇亲子阅读的活动方案1 亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参加的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不行少一局部，让阅读成为孩子的一种欢乐、一种享受。以此来培育孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。 一、活动目标 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任教师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造深厚的书香校园气氛，激发学生的读书兴趣，培育孩子读书习惯，促进孩子全面安康地成长。建立“书香校园”、“书香班级
27、”、“书香家庭”。 二、活动对象：一年级全体学生及家长 三、活动口号： 欢乐读书，欢乐成长 四、实施步骤： 1、启动阶段。(10月上旬) 下发亲子阅读活动告家长书，引导家长正确熟悉到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，熟悉到阅读在一个人成长中的重要作用，熟悉到亲子共读不仅可以帮忙孩子培育读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进展情感沟通的有效方法同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。 2、初步实施。(11月份) 教师定期了解每位学生家庭的亲子共读状况，准时赐予帮忙并搜集比拟有价值的方法和阅历。 3、读书沟通。(12月中旬) 1)教师就本班和别班亲子共读中消失的一些共性问题和有效的方法进
28、展归纳总结，并组织家长争论和学习。 2)有条件的状况下，让有胜利阅历的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。 3)年级组进展“说故事竞赛”。 4、总结和延长。(11月下旬) 1)评比书香家庭和阅读明星。(各班5名) 2)各班上交3篇亲子阅读心得体会。 五、指导亲子共读的详细方法： 很多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏阅历，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书建议，并从以下几方面进展了详细的指导： 1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要2030分钟就可以，关键在于持之以恒。 2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思索，使阅读成为
29、一种积极的活动。，培育观看、分析、初步推理等力量。家长要提出一些问题让孩子思索答复，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思索、主动探究。 3、读后共联。 阅读不是读完即了的事情，胜利的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进展观看、试验，都是特别积极的反响。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延长阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵沟通的最好方法之一。孩子的阅读是在于*陪伴学习的过程中，家长的成长(思想理念，教育的方法等)是与孩子一起活动*同成长。 六、“书香家庭”评比标准： 1、家庭有图书专柜，有
30、肯定的藏书量。 2、孩子每天有阅读课外书，按教师要求做好记号、摘录或读书笔记。 3、家庭成员有共同学习、相互沟通的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。 4、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。 5、家庭能定期为孩子购置一些文学书籍。 6、常常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。 7、阅读过教师推举的书籍。 七、“阅读小明星”评比标准： 1、喜爱读书。 2、能主动进展大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。 3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建立、常常主动向教师、同学推举好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。 4、阅读过教师推举
31、的书籍。 5、能有规划地完成一些读书日记。 亲子阅读的活动方案2 一、活动目标 1、“阅读是孩子最宝贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷，阅读可以唤起儿童的制造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性。 2、亲子阅读，就是让孩子爱上阅读的最正确途径。亲子阅读是指父亲或母亲来学校陪孩子一起读书，小一点的孩子，则需要父亲或母亲念书给他（她）听。亲子阅读的关键，就在于孩子和自己的父母“一起共享书里的和自己的情感”。 3、当家长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可能性，成为一个启发者。这就是亲子阅读的魅力。 4、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，
32、通过这一活动，使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关怀社会，关爱他人，丰富自己的心灵。 活动主题：“校园书香飘万家，欢乐亲子共读日” 活动宗旨：点燃读书激情、书香溢满家园 二、组织机构 组 长：刘颖 副组长：刘文杰 程桂梅 郑颖 王艳菊 王秋玲 成 员 ：全体教师 三、活动要求 1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推动校园文化建立、促进学生全面进展的一项重要举措。 2、行动快速，抓好落实。各部门、各班级要亲密协作学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好宣传工作，鼓舞学生积极参与“书香家庭、亲子读书”活动。 3、承办此项
33、读书活动的负责人要仔细制订活动规划，做好各项预备工作，保证活动的顺当进展。 4、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书治理员选择推举新书目，向学生和家长推举或借阅。图书室要坚持定时开放。 四、详细内容 第一阶段：筹划与启动 1、筹划筹备 向全体教师宣传“亲子读书”活动的目的意义，加强宣传力度，形成良好的校园气氛 通过教师向家长和学生宣传此次活动的目的意义 家长和学生自愿报名参与此次活动 依据家长和学生自愿报名的状况学校整体均衡安排读书活动室 、参与人员：全校学生及家长 、活动时间：每周六全天 、活动场地：一楼“欢乐亲子读书活动室” 2、启动仪式 、向家长发放家长建议书,征求家长的意见，寻求家长
34、的协作，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭气氛，“让阅读成为生活的一个重要内容”。 、通过班会、播送、*下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进展宣传。 、校园播送开拓一个“书香园”阵地，每天早晨定时播音。内容可以多样，除进展“学生诗朗读”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进展一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少先队负责。 其次阶段：组织实施 （一）、校园书香吸万家，“欢乐亲子共读日”活动 1、每周的周六全天时间，家长可以领着自己的
35、孩子来到学校的“欢乐亲子阅读室”满意各自的阅读需求，学校为家长选择了有关家庭教育方面的书籍供家长阅读。低年级的学生家长可以给孩子轻声读孩子喜爱的书籍，稍大一点的学生可以自己阅读，家长也可以依据自己的需求来阅读自己喜爱的书籍，让学校的大图书室的存书来满意学生小家存书缺乏的难题，让校园的书香吸引一小的学生和家长，充分发挥一小图书室图书的作用。 2、图书治理员一直校阅读的家长和学生介绍推举一些好的书目，依据学校图书室现拥有的书籍，推举的书目有适合小学生阅读的100本书目（名目附后）。 3、要求家长于每周一填好反应表一张，照实反映孩子上周的阅读状况 4、依据反应表，评比每周读书之星，并向各位家长通报，
36、让家长充分 重视，并向自己的孩子宣传身边的典范，促进孩子的阅读兴趣。 5、通过与学员沟通，发觉家长中“亲子共读”的典范，提议这些家长 把自己的阅读阅历在学校的“书香园”*台上进展心得沟通，让更多的家长把握并指导孩子阅读的方法。 6、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。 7、在家长中开展“我和孩子共读书”征文竞赛，沟通家教方法。 （二）、校园书香飘万家，“欢乐亲子共读日”的连续活动 1、周六一天的读书时间远远满意不了家长和学生的阅读，家长和学生可以把学校的图书借到家中连续阅读，待到下周五时归还。 2、家长每天至少和孩子读书二非常钟，并和他们沟通读书体会。 3、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。 4、家长有义务承受孩子关于阅读内容的解答。 5、家长要尽可能满意孩子正值的借书或购书的愿望。 6、建议把一局部压岁钱改成“压岁书”或把对孩子表现精彩时嘉奖肯德基改为购好书一本等。 （三）、小家书香互漂流，“欢乐亲子共读日”拓展活动 1、学校也可以向家长借学校没有的书籍，再把这些书籍放到“欢乐亲子阅览室”里供（大、小）读者阅读或借阅。 2、通过家长之间的阅读沟通，他们也可以相互借阅两家各自的书籍进展阅读。 第三阶段：评比表彰阶段1、亲子读书小书签、“读书