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1、创特色幼儿园 构建园本课程 什么是特色？什么是特色幼儿园？什么是幼儿园的特色？青岛5天学习之行，7所省、市十佳幼儿园求精创新、各具特色。让我尤为感悟的是青岛市市南区实验幼儿园园长的那句：“特色不是特长，特色是一种理念，是一个方向”今天，让我们一起走进山东省外经贸厅幼儿园 分享他们的特色，领略他们的文化，感悟他们的理念。幼儿园大门外矗立着一个醒目的牌子 一进门厅走廊上 楼道边“游戏”这个赋予幼儿园特有的名词 外经贸厅幼儿园是如何将每个幼儿园都有的游戏作为自己的特色，去落实“在游戏的路程中，孩子，不再是演员，而是旅行者”的呢？又是如何在开展游戏中形成自己的园本课程体系的呢？这一连串的疑问让我们在欣
2、赏孩子们一个个作品中寻求答案 大二班 刘静老师和她的孩子们 建构活动古战车 六步建构法：经验分享图片分析自由组合 协商分工合作共建成果展示 1、经验分享：谈谈你在建构过程中解决了什么问题？遇到了什么困难？2、图片分析：出示各种用途的古战车，建构新经验，提出新的建构要求。3、自由组合：选择喜欢的古战车在小组内协商分工。4、协商分工：开工啦！5、合作共建：呵呵！专注的我们 6、成果展示：瞧，我们建得多漂亮！能建构出这样多维的物体，绝不是男孩子也不是那几个孩子的专利。我们惊叹着孩子的建构能力 也思考着外经贸厅幼儿园 建构游戏背后的课程体系 北京师范大学刘焱教授曾说过：“游戏虽然是幼儿的自由活动，但在
3、幼儿园，它从来就不是作为自发自为的活动存在的，而是幼儿园教育活动的组成部分。教师应正确认识游戏、课程与教学之间的关系。”游戏背后的课程课程当中的游戏 外经贸厅幼儿园大二班的这节古战车建构活动，向我们透视着：一、游戏背后的课程 1、游戏中的课程体系 2、课程中的环境支持 3、组织中的流程建立 古战车，一个离幼儿实际生活多么遥远的古老文化，它来自哪里？各种各样的车寻找生活的车观察车的状了解车的用途分析车的结构建构各种各样汽车 车从哪里来车的起源与发展古代的车古战车古战车的用处1、游戏中的课程体系 2、课程中的环境支持 1）各种各样的古战车 2）小组商讨，制定搭建计划 3）提供难点突破示意图4）展示
4、成果、体验快乐课程推进了环境的创设 环境持续着学习的过程 按种类、大小、形状归类摆放 环境中的温馨小贴士孩子的疑问确定了主题的内容 3、组织中的流程建立家长的合作支持了调查与参观教师的专业引导着计划的讨论孩子的兴趣持续了创意的建构分享与交流积累了知识与经验 二、课程当中的游戏 1、发展幼儿游戏同行 2、指导幼儿教师先行 3、支持幼儿家长伴行建构的基本技能教不教？教什么？怎么教？1、发展幼儿-游戏同行 关于“垒高中边对边、角对角”的技能，教师设计了小兔出现了的游戏，让孩子在组合搭建游戏中找到小兔的同时学会了只有边对边、角对角小兔才能更完整更漂亮地出现，从而掌握了垒高的技巧。在围封垒高中为了给长颈鹿修家学会了垒高的技能为了给大象修房子学会了围封的方法 2、指导幼儿-教师先行 正所谓会玩的教师才能教出会玩的孩子！集体教研摆弄、讨论和挖掘材料的使用方法与价值教师建构技能大比拼-发挥教师的潜能，提升专业技能 3、支持幼儿-家长伴行 将所有建构材料搬到2000平米的大操场，以班级为单位，教师、家长与孩子共同商量合作建构出一个作品，供全园的师生与家长鉴赏，建立集体归宿感。“特色是一种理念、是一个方向”做一个有思想的园长带领着一群有想法与做法的老师培养出一批批有想象与创造的孩子 建构的特色在外经贸厅幼儿园彰显得淋漓尽致用先进的理念建我们的课程 创我们的特色让我们也试着：