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1、字词精讲初读感知当堂检测第第 一一 课课 时时古井古井10101.1.认识认识1111个生字；会写个生字；会写1111个生字；理解个生字；理解“哺育、报酬、哺育、报酬、络绎不绝、陶冶络绎不绝、陶冶”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文，背诵课文第有感情地朗读课文，背诵课文第2 2自然段。自然段。（重点）（重点）学习目标学习目标乳乳书写指导书写指导左部笔画紧凑，左部笔画紧凑，“子子”横变提。横变提。rr我会写汁汁书写指导书写指导“氵氵”呈弧形，右部横、呈弧形，右部横、竖稍长且舒展。竖稍长且舒展。zhzh暮暮书写指导书写指导两个两个“日日”字要有区别，字要有区别，字形要紧凑，不要太长。字形要紧
2、凑，不要太长。m m 络络书写指导书写指导“各各”首笔撇短，横撇首笔撇短，横撇的撇，捺舒展。的撇，捺舒展。lu lu 悠悠书写指导书写指导心字底的卧钩要自然，心字底的卧钩要自然，三点要有变化。三点要有变化。yuyu旬旬书写指导书写指导“勹勹”要写得方正、舒要写得方正、舒展；展；“日日”要写得窄一要写得窄一些。些。x x n n矮矮书写指导书写指导左右注意穿插迎让。右左右注意穿插迎让。右部末笔横稍长。部末笔横稍长。i i挑挑书写指导书写指导右边长撇起笔在竖中线右边长撇起笔在竖中线上，竖弯钩圆润有力。上，竖弯钩圆润有力。tiotio仅仅书写指导书写指导“又又”两笔的起笔都与两笔的起笔都与左边的竖起
3、笔对齐。左边的竖起笔对齐。jnjn陶陶书写指导书写指导左窄右宽，右边横折钩左窄右宽，右边横折钩要写得饱满有力。要写得饱满有力。t t o o冶冶书写指导书写指导左窄右宽。右上部点要左窄右宽。右上部点要先轻后重。先轻后重。yy哺哺 绎绎 拐拐 酬酬 俺俺 歉歉bby y guiguichch u unnqi qi n n我会认熹熹微微 湿湿漉漉漉漉 一一瘸瘸一拐一拐矮矮小小 陶陶冶冶x x l l 易读错字ququ i i yy薄薄b b o o（薄饼薄脆）（薄饼薄脆）b b（单薄）（单薄）b b（薄荷）（薄荷）多音字哺育：哺育：熹微：熹微：六旬：六旬：报酬：报酬：理解词语喂养，也比喻培养。本课
4、指古井的水养育着村里的人们。喂养，也比喻培养。本课指古井的水养育着村里的人们。形容阳光不强形容阳光不强(多指清晨的多指清晨的)。本课用来形容清晨的阳光。本课用来形容清晨的阳光不强。不强。造句：他每天晨光造句：他每天晨光熹微熹微时就起来读书。时就起来读书。十岁为一旬。六旬就是六十岁。十岁为一旬。六旬就是六十岁。由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。本课指两位老人要给帮他们挑水的人钱或物。本课指两位老人要给帮他们挑水的人钱或物。陶冶：陶冶：络绎不绝：络绎不绝：理解词语烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益烧制陶器和冶炼金属。比喻给人
5、的思想、性格以有益的影响。本课用来指古井对乡亲们的影响。的影响。本课用来指古井对乡亲们的影响。(人、马、车、船等人、马、车、船等)前后相连，连续不断。本课前后相连，连续不断。本课用来指取水的人接连不断。用来指取水的人接连不断。造句：每年这个季节来泰山看日出的人造句：每年这个季节来泰山看日出的人络绎不绝络绎不绝。点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)简要介绍。简要介绍。写古井的位置和写古井的位置和作用。作用。第二部分第二部分(第第2 2自然段自然段)众人取水。众人取水。写来古井挑水的写来古井挑水的人很多。人很多。第三部分第三部分(第第3 35 5自然段自然段)助人为乐。助
6、人为乐。写乡亲们长写乡亲们长期帮助老人挑水，却不要报酬。期帮助老人挑水，却不要报酬。第四部分第四部分(第第6 6自然段自然段)卒章显志。卒章显志。总结全文，点明总结全文，点明主旨，写古井教人做人。主旨，写古井教人做人。井里的水清凉可口。村里的人都到这儿井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用她甜美的取水。古井像一位温情的母亲，用她甜美的乳汁哺育着她的儿女。乳汁哺育着她的儿女。n说一说文中古井对村里人有什么贡献？说一说文中古井对村里人有什么贡献？课堂小结课堂小结n初读课文，说一说课文的主要内容？初读课文，说一说课文的主要内容？“我们村我们村”东头有一口井，她像母亲一样哺东
7、头有一口井，她像母亲一样哺育着村里的人。育着村里的人。“我们村我们村”还有一对年过六旬的还有一对年过六旬的老人，腿脚不方便，唯一的女儿在外地教书。村老人，腿脚不方便，唯一的女儿在外地教书。村民们总是帮老人挑水，当老人要给大家报酬的时民们总是帮老人挑水，当老人要给大家报酬的时候，大家就对老人说古井也从没有要过报酬。候，大家就对老人说古井也从没有要过报酬。1 1看拼音写词语。看拼音写词语。rr zhzh t t o o yy i i xioxio tiotio shushu yuyu jiji li li x x n n m m s s ji ji ngng l l n n乳乳 汁汁陶陶 冶冶矮矮
8、 小小挑挑 水水悠悠 久久六六 旬旬暮暮 色色 降降 临临2 2用用“”划去加点字的错误读音。划去加点字的错误读音。哺哺(bbpp)育育 络络(lu lu l l)绎不绝绎不绝邻邻(l l n nl l ngng)居居 单薄单薄(b b b b o o)3 3联系课文完成下列填空。联系课文完成下列填空。(1)(1)古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。在这句比喻句中在这句比喻句中“甜美的乳汁甜美的乳汁”是指是指_，“她的儿女她的儿女”是指是指_，在这里把古井比喻成，在这里把古井比喻成_，表达了，表达了_。(2)(2)我们家的
9、邻居是一对年过六旬的老人。我们家的邻居是一对年过六旬的老人。(解释加点词解释加点词)年过六旬：年过六旬：_。年过六十年过六十井水井水乡亲们乡亲们温情的母亲温情的母亲古井对乡亲们的贡献以及作者对古井的热爱古井对乡亲们的贡献以及作者对古井的热爱4 4选择。选择。(1)(1)“那口古井给人们出了多少力气？那口古井给人们出了多少力气？”在文中这句话是在文中这句话是()A A疑问句疑问句B B反问句反问句C C设问句设问句(2)(2)“那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。”这两句话的意思是这两句话的意思是()A A古井为人们不知出了
10、多少力气，可它无法计算价值，所以没跟古井为人们不知出了多少力气，可它无法计算价值，所以没跟人们要报酬。人们要报酬。B B古井为人们出了很多力气。可是不管是多是少，它都没有跟人古井为人们出了很多力气。可是不管是多是少，它都没有跟人们要过钱。们要过钱。C C古井为人们贡献无数力量，但是，它只是默默奉献，从无所求。古井为人们贡献无数力量，但是，它只是默默奉献，从无所求。C CB B品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时古井古井10101.1.理解课文内容，了解作者从古井身上得到的启迪，懂理解课文内容，了解作者从古井身上得到的启迪，懂得怎样做人。得怎样做人。（重点）（重点）2.2.学习
11、作者借物喻人的写法。懂得古井为人们做出了贡学习作者借物喻人的写法。懂得古井为人们做出了贡献而不要报酬，从而体会乡亲们对别人无所求、无私献而不要报酬，从而体会乡亲们对别人无所求、无私奉献的高尚品格。奉献的高尚品格。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，理清课文读课文，理清课文是按什么顺序来叙
12、述的。是按什么顺序来叙述的。二画：二画：画出乡亲们向古井画出乡亲们向古井学习的句子，想想村里人乐学习的句子，想想村里人乐于助人和古井有什么关系？于助人和古井有什么关系？四悟：四悟：文章结尾直抒胸臆，文章结尾直抒胸臆，卒章显志，如果你来给文卒章显志，如果你来给文章做结，你会怎样写？章做结，你会怎样写？三思：三思：你是怎样理解课你是怎样理解课文最后一句话的含义的文最后一句话的含义的？核心问题：核心问题：古井有怎样的象古井有怎样的象征意义？征意义？哺育哺育 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。古井像一位温
13、情的古井像一位温情的母亲母亲，用，用她她的甜美的的甜美的乳汁乳汁(zhzh)哺哺(bb)育着她的儿女。育着她的儿女。n这句话表达了怎样的情感？这句话表达了怎样的情感？这句话把古井比作温情的这句话把古井比作温情的“母亲母亲”。把井水比作甜。把井水比作甜美的美的“乳汁乳汁”，形象、贴切地写出了古井对村里人的贡，形象、贴切地写出了古井对村里人的贡献。一个献。一个“她她”字表明作者非常热爱古井，就像热爱自字表明作者非常热爱古井，就像热爱自己的母亲一样，自然生动，真切感人。己的母亲一样，自然生动，真切感人。多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水生命的泉水，还陶冶还
14、陶冶(yy)着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。这句话这句话总结全文总结全文，点明主旨。，点明主旨。“生命的泉水生命的泉水”养育养育了人们，古井博大的胸怀、默默奉献、不求回报的精神了人们，古井博大的胸怀、默默奉献、不求回报的精神影响着人们，使人们懂得应该怎样做人。影响着人们，使人们懂得应该怎样做人。总结全文，点明主旨总结全文，点明主旨阅读方法解密：阅读方法解密：认识卒章显志认识卒章显志u什么什么是卒章显志？是卒章显志？在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的方在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的方法，也叫法，也叫“篇末点题篇末点题”。“志志”就是
15、指文章的主题、就是指文章的主题、中心。中心。“卒卒”为完毕。恰当运用这种方法可以增加文为完毕。恰当运用这种方法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛画龙点睛”的艺的艺术效果。本文结尾写到了古井教人做人术效果。本文结尾写到了古井教人做人。u找找中心句的方法有哪些？中心句的方法有哪些？看看结尾有没有总结全篇、点明主旨的句子。结尾有没有总结全篇、点明主旨的句子。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心
16、问题：古井象征着无私奉献的精神。古井象征着无私奉献的精神。古井有怎样的象征意义？古井有怎样的象征意义？1.1.一读：一读：读课文，理清课文是按什么顺序来叙述的。读课文，理清课文是按什么顺序来叙述的。“村东头有一口古井村东头有一口古井村里的人每天都到古村里的人每天都到古井取水井取水乡亲们帮助老人挑水乡亲们帮助老人挑水古井给人们的古井给人们的启示启示”。u串珠问题：2 2.二画：二画：画出乡亲们向古井学习的句子，想想村里人乐于画出乡亲们向古井学习的句子，想想村里人乐于助人和古井有什么关系？助人和古井有什么关系？“那口古井给人们出了多少力气？可它从来没那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过
17、报酬。跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两位老人。乡亲们总是这样劝说两位老人。村里人帮助一对年过六旬的老人挑水不求回报，村里人帮助一对年过六旬的老人挑水不求回报，古井为村民默默送上清凉可口的泉水也从没要过报酬，古井为村民默默送上清凉可口的泉水也从没要过报酬，村里人就像古井一样为别人作出贡献却无所求，古井村里人就像古井一样为别人作出贡献却无所求，古井默默奉献的精神正是村民们高尚品格的真实写照。默默奉献的精神正是村民们高尚品格的真实写照。3 3.三思三思：你是怎样理解课文最后一句话的含义的？你是怎样理解课文最后一句话的含义的？“生命的泉水生命的泉水”养育了人们，古井博大的胸怀、养育了人们，古井博
18、大的胸怀、默默奉献、不求回报的精神影响着人们，使人们懂默默奉献、不求回报的精神影响着人们，使人们懂得应该怎样做人。得应该怎样做人。4.4.四悟四悟：文章结尾直抒胸臆，卒章显志，如果你来给文文章结尾直抒胸臆，卒章显志，如果你来给文章做结，你会怎样写？章做结，你会怎样写？古井啊，你是伟大的母亲，哺育着全村人民；你古井啊，你是伟大的母亲，哺育着全村人民；你是品格的摇篮，陶冶着一代又一代人。是品格的摇篮，陶冶着一代又一代人。位置作用温情的母亲位置作用温情的母亲 众人取水人数多，取水乐众人取水人数多，取水乐乡亲助人从不间断乡亲助人从不间断 启迪做人陶冶乡亲们的品格启迪做人陶冶乡亲们的品格古古井井无私奉献
19、无私奉献教会做人教会做人课文结构课文讲的是课文讲的是“我们村我们村”的乡亲们怎样从古井里取的乡亲们怎样从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故乡的热爱和怀念之情。神，表达了对故乡的热爱和怀念之情。课文主旨推荐阅读搭石搭石我的家乡有一条无名的小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。我的家乡有一条无名的小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的水流常年不断。每年汛小溪的水流常年不断。每年汛(x xn n)期，山洪暴发，溪水猛涨。山期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽洪过后，人们出工
20、、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽(wnwn)裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们就会谴摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们就会谴(qinqin)责这里的人懒惰责这里
21、的人懒惰(dudu)。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。家乡有一句家乡有一句“紧走搭石慢过桥紧走搭石慢过桥”的俗的俗(s s)语。搭石，原本就是语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人石不能抢路，也不
22、能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协动作是那么协(xixi)调有序调有序(x x)！前面的抬起脚来，后面的紧跟上！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。去。清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过
23、了溪，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇走，等对方过了溪，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要弯下腰背老人过去，人们把这看成理上老人来走搭石，年轻人总要弯下腰背老人过去，人们把这看成理所当然的事。所当然的事。一排排搭石，负担着轻快的脚步，它们联结着故乡的小路，也一排排搭石，负担着轻快的脚步，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。联结着乡亲们美好的情感。吾家洗砚吾家洗砚(y y n n)池头树，朵朵花开淡墨痕。不池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。要人夸颜色好，只留清气满乾坤。(墨梅墨梅王冕王冕)浩荡离愁白日斜，吟鞭浩荡离愁白日斜
24、，吟鞭(binbin)东指即天涯。落红东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。不是无情物，化作春泥更护花。(己亥杂诗己亥杂诗龚自珍龚自珍)国学诵读【有关井的歇后语有关井的歇后语】井水不犯河水井水不犯河水各过各的；各过各的；井里划船井里划船没有出路；没有出路；井里打水往河里倒井里打水往河里倒多此一举；多此一举；井底之蛙井底之蛙目光短浅；目光短浅；落井下石落井下石乘人之危。乘人之危。走进中华传统文化关于无私奉献的名言关于无私奉献的名言春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐李商隐捧着一颗心来，不带半根草去。捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知陶行知 人需要有一颗牺牲
25、自己私利的心。人需要有一颗牺牲自己私利的心。屠格涅夫屠格涅夫 拓展积累课堂小结课堂小结 这篇课文运用了借物喻人的写作方法。古这篇课文运用了借物喻人的写作方法。古井带给大家的不仅是清凉的井水，还有流淌在井带给大家的不仅是清凉的井水，还有流淌在井水中的默默无闻的精神。这里的古井无私奉井水中的默默无闻的精神。这里的古井无私奉献，用甘甜的井水哺育村民；这里的人们饮用献，用甘甜的井水哺育村民；这里的人们饮用井水，用热血和爱心帮助需要帮助的人。奉献，井水，用热血和爱心帮助需要帮助的人。奉献，不是用言语来表达，而是以行动来诠释的。不是用言语来表达，而是以行动来诠释的。有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。有
26、感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。（1）朗读）朗读课文课文教师点拨：教师点拨：文章情感真挚，语言朴实。朗读时要注意抓住文章情感真挚，语言朴实。朗读时要注意抓住作者对故乡的热爱之情。抓住重点词句，读出乡亲们的知作者对故乡的热爱之情。抓住重点词句，读出乡亲们的知足与快乐，要带着对美好事物的向往之情朗读文章。语气足与快乐，要带着对美好事物的向往之情朗读文章。语气要平缓、舒畅，读结尾时要感情丰富、有激情。要平缓、舒畅，读结尾时要感情丰富、有激情。（2）背诵）背诵课文课文教师点拨：教师点拨：背诵时要抓住重点词句，本自然段给大家展示背诵时要抓住重点词句，本自然段给大家展示了一幅美丽的取水图，古井的位置、
27、取水的人、桶、扁担、了一幅美丽的取水图，古井的位置、取水的人、桶、扁担、路面路面联系上下文，体会下面句子的含义。联系上下文，体会下面句子的含义。古井像一位温情的母亲，用她甜美的乳汁哺古井像一位温情的母亲，用她甜美的乳汁哺育着她的儿女。育着她的儿女。多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。该怎样做人。参考参考答案：答案：第一句：这句话奠定了全篇的感情基调，第一句：这句话奠定了全篇的感情基调，赞美古井像伟大的母亲一样，无私地向人们奉献着赞美古井像伟大的母亲一样，无私地
28、向人们奉献着“甜美的乳汁甜美的乳汁”。第二句：总结全文，点明主旨。赞美。第二句：总结全文，点明主旨。赞美古井不仅提供了生命的泉水，还以自己高尚的品格影古井不仅提供了生命的泉水，还以自己高尚的品格影响着人们，使人们从中受到启发，懂得做人也要像古响着人们，使人们从中受到启发，懂得做人也要像古井一样具有无私奉献的品质。井一样具有无私奉献的品质。一、我会给加点字写正确的读音。一、我会给加点字写正确的读音。暮色暮色()哺育哺育()不仅不仅()拐棍拐棍()酬谢酬谢()道歉道歉()俺们俺们()挑水挑水()tiotiom m bbjnjnguiguichch u uqi qi n nnn二、看拼音，写词语。二
29、、看拼音，写词语。rr zhzh t t o oyy i i xioxio zhnzhn x x n n yuyuxi xi n n m m i i lu lu 乳乳 汁汁中中 旬旬陶陶 冶冶悠悠 闲闲矮矮 小小脉脉 络络三、我会根据意思写词语。三、我会根据意思写词语。1 1形容清晨的阳光不强。形容清晨的阳光不强。()2 2(人、马、车、船等人、马、车、船等)前后相接，连续不断。前后相接，连续不断。()3 3烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。有益的影响。()4 4喂养，也比喻培养。喂养，也比喻培养。()哺育哺育晨光熹微晨光熹微络绎不绝络绎不绝陶冶陶冶四、句子加工厂。四、句子加工厂。1 1清凉甘甜的井水，滋润了我干渴的喉咙。清凉甘甜的井水，滋润了我干渴的喉咙。(缩句缩句)_2 2古井不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡古井不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格。亲们的品格。(用加点词语写一句话用加点词语写一句话)_3 3俺们怎么能总让大家白出力气？俺们怎么能总让大家白出力气？(改为陈述句改为陈述句)_井水滋润了喉咙。井水滋润了喉咙。示例：示例：他不仅学习成绩好，还热心帮助别人。他不仅学习成绩好，还热心帮助别人。俺们不能总让大家白出力气。俺们不能总让大家白出力气。