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1、但愿人长久-（水调歌头）千里共婵娟 乱石穿空，惊涛拍岸，。（念奴娇）卷起千堆雪竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。（定风波）一蓑烟雨任平生横看成岭侧成峰，远近高低各不同。，。（题西林壁）不识庐山真面目只缘身在此山中 知人论世:一代文宗 三苏 唐宋八大家 欧苏 苏黄 苏辛 自主学习目标知识目标：反复诵读，理解诗作内 容,把握作品主题。能力目标：学会“置身诗境，缘景 明情”提升诗作的鉴赏能力。情感目标：感受诗人对大自然的热爱，了 解诗人豁达的胸怀。激情诵读自由诵读：读准字音 把握节奏 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕
2、。新城道中（其一）苏 轼激情诵读自由诵读：读准字音 把握节奏同桌对读：交流诗意感知内容群学 合作探究诗中说到“西崦人家应最乐”，请同学们以“乐”为切入点，研读诗文内容，体会诗人情感。学法指导：研读诗作内容：明确诗人出行之时的心情；明确诗人在新城道中的所见景象特点、手法、情感。小结 东风像是知道我要到山里行，吹断了檐间连日不断的积雨声。岭上浮着的晴云似披丝绵帽，树头升起的初日象挂着铜钲，矮矮竹篱旁野桃花点头含笑，清清的沙溪边柳条轻舞多情，生活在西山一带的人家应最乐，煮芹烧笋吃了好闹春耕。热爱自然 快乐心情 置身诗境 缘景明情的诗歌鉴赏的方法 意象联想与想象意境明情吟诵 在具体阅读某一篇作品时，反
3、复诵读，品味作品中描绘的景或物或人或事，也就是抓住表现作者感情的关键词句反复品味，体会独特的意境，领悟作者的感情。下面关于这首诗的分析与归纳,不正确的一项是A.首联写诗人正打算去山里,恰好这时雨停,因而说春风极通人性,仿佛特意为之吹断了积雨。这样写,使东风带上了人的感情色彩,新颖别致,饶有诗意。B.颔联,描写春天早晨山村晴景。诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳等四种自然景物来加以描绘,并以“絮帽”与“铜钲”分别比喻“岭”与“树”。C.本诗第三、四两句写远景,第五、六两句写近景,意境优美,诗意盎然,散发着浓郁的山野气息,仿佛一组极为美丽的山水画卷,十分真切动人。D.尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映。雨过天晴,景致优美,令人心旷神怡,西山人家又是煮芹,又是烧笋,忙着给春耕的人们准备食物。作 业必做：背诵这首诗选做：收集整理苏轼的诗句读、品、感、悟