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1、配制一定溶质质量分数的溶液配制一定溶质质量分数的溶液课课题题授课授课配制一定溶质质量分数的溶液配制一定溶质质量分数的溶液总总 1 1 课时课时第第 1 1 课时课时学期总学期总课时课时时数时数课课 型型实验实验活动活动知识知识技能技能三三维维目目标标情感情感态度态度教学重点教学重点教学难点教学难点教法学法教法学法课前准备课前准备过程过程方法方法1、初步学会配制一定溶质质量分数溶液。2、练习称量、量取、溶解等操作。3、加深对溶质的质量分数概念的理解。通过学生动手实验，在活动过程中对获取得的信息进行加工处理，从中培养学生的实验操作能力、观察分析能力和交流表达能力等。通过亲自动手做实验，激发学生的学
2、习兴趣，体验到学有所用的快乐。配制一定溶质质量分数溶液的操作步骤。实验误差分析。实验、合作实验仪器、药品，学生预习实验活动 5：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验活动一：用氯化钠和水配制50g 质量分数为 6%的氯化钠溶液步骤：计算、称量和量取、溶解、装瓶贴签仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。实验活动二:用已配好的 6%的NaCl溶液(密度约为1.04g/mL)配制 50g 3%的NaCl溶液步骤：计算、量取、溶解、装瓶贴签仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。教教学学后后记记板板书书设设计计第 1 页教教 学学过过 程程导 入新 课教教学学内内容容教教 师
3、师 活活 动动学学 生生 活活动动学 生 思 考回 答学 生 展 示思 考 回 答清 点 桌 面上 的 仪 器用 品。小组分工、合作，动 手实 验。学 生 展 示成 果，思考 总 结 产生 误 差 的原 因。小组分工、合作，动 手实 验。学 生 展 示成 果，思考 总 结 产生 误 差 的原 因。学 生 独 立完 成 后 共同 评 定。1 1.溶 质 的 质 量 分 数=1 0 0%检 查 课 前 预溶 质 质 量=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _习溶 剂 质 量=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.浓 溶
4、 液 用 水 稀 释 时：（1）浓 溶 液 中 溶 质 的 质 量稀 溶 液 中 溶 质的 质 量（填、=）（2）所 用 水 的 质 量=3.托 盘 天 平 的 使 用4.量 筒 的 使 用实 验 活 动 一：用 氯 化 钠 和 水 配 制 5 0 g 质 量 分 数 为 6%的 氯 化 钠溶 液步 骤：计 算、称 量 和 量 取、溶 解、装 瓶 贴 签仪 器：托 盘 天 平、药 匙、量 筒、胶 头 滴 管、烧杯、玻 璃 棒。实 验 活 动 二:用 已 配 好 的6%的 N a C l 溶 液(密度 约 为 1.0 4 g/m L)配 制5 0 g3%的 N a C l 溶 液步 骤：计 算、量 取、溶 解、装 瓶 贴 签仪 器：托 盘 天 平、药 匙、量 筒、胶 头 滴 管、烧杯、玻 璃 棒。测 评 题 见 学 案课 堂 小 结布 置 作 业：写 出 实 验 报 告提 出 问 题：怎 样 用 固 体物 质 和 水 配制 一 定 溶 质质 量 分 数 的溶液？步合 作 交流骤、仪 器 有哪 些？活 动 二 步骤、仪 器 有哪 些？与 活动 一 对 比 有哪 些 不 同？为 什 么？组 织 练 习