《第22课《虽有嘉肴》导学案 部编版语文八年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第22课《虽有嘉肴》导学案 部编版语文八年级下册.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、22 虽有佳肴学习目标1、了解学记相关知识，积累重要文言字词，熟读并背诵课文。2、准确翻译课文，理解“教学相长”的道理。学习重点积累重要文言字词，准确翻译课文，背默全文。学习难点理解“教学相长”的道理。导 读一读课文【要求】自由读，正字音。（批注在词语旁边）借助课下注释及工具书，把下列加点字的读音批注在文中。虽有嘉肴（ ） 弗食，不知其旨也( ) 知困，然后能自强也（ ） 教学相长也（ ） 学学半( )二读课文【要求】试朗读。读准字音、读出句读，读通课文。三读课文【要求】朗读。达到顺畅流利，读出感情。四读资料【要求】自由读资料，掌握文学常识。(结合课本课下注释1，识记、批注划线部分内容)作品介
2、绍：学记，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。它是中国古代一部典章制度专著礼记中的一篇，写作于战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。学记文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间关系。【任务验收】 1、组长检查字词、读书效果、批注情况。2、教师巡视检查。导 学一、整体感知（一）翻译全文1、自由读，借助课下注释、工具书，逐句疏通，不懂的词句作批注，打问号。2、同桌互译互听互纠。3、小组合作翻译全文，互通文意。（二）反馈检测（老师验收）1、准确翻译下面加点词语。虽有嘉
3、肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：学学半。其此之谓乎？2、准确翻译全文（三）理解内容，梳理思路。（小组讨论交流解决）1、用文中原话回答。文章先以“嘉肴弗食不知其旨”这句话，类比引出学习重要性的句子是： ；接着引出“学”与“教”相互承接的句子是： ， ， ；最后得出作者的观点： 。2、从全文内容看，这篇短文给我们讲了哪些的道理？从哪些语句中可以获得？3、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。【任务验收】1、小组长检查整体感知批注情况。2、老师切入指导、
4、讲解。二、特色品读本文语言、句式有什么特点？请找出来读一读、品一品，分析其作用。三、背诵全文根据提示，试背全文。虽有 ，弗 ，不知 ；虽有 ，弗 ，不知 。是故学 ，教 。知不足 ，知困 。故曰： 兑命曰： 。其 ？四、收获质疑收获：质疑：1、文章以“虽有嘉肴，弗食不知其旨也” 开篇，有何作用？ 2、课文结尾引用兑命中的一句话，是否多余？导 练一、基础巩固（一）翻译下列句中加点的字词。1、虽有佳肴 2、不知其旨也 3、虽有至道 4、是故学然后知不足5、教然后知困 6、然后能自反也 7、然后能自强也8、教学相长也 9、学学半（二）解释下列句子。1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也2、是故学然后知不足，
5、教然后知困。3、知不足然后能自反也；知困然后能自强也4、故曰：教学相长也。5、兑命曰：“学学半。”二、能力提升虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！1、翻译下列句中加点的字词。 （1）不知其旨也： （2）知困然后能自强也： （3）学学半2、划出下列句子的停顿 （1）是 故 学 然 后 知 不 足 （2）知 困 然 后 能 自 强 也3、本文的中心句是什么？4、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。参考答案 导 学一、整体感知（二）反馈检测（老师验
6、收）答案略。（三）理解内容，梳理思路。（小组讨论交流）1、虽有至道，弗学不知其善也；是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也；教学相长也。2、学习的重要性；要注重实践，实际行动了，才能发现自己的不足，才能勉励自己；教的学是相互促进的，教别人的同时，也是自己的成长，也能增长自己的学问。3、答案略。二、特色品读语言简洁、凝练，富有哲理；句式多用对偶句，整齐、富有节奏，读起来朗朗上口。三、背诵全文答案略。导 练一、基础巩固（一） 1、即使 2、甘美 3、最好的道理 4、所以 5、不通，理解不了 6、反省自己 7、自我勉励 8、教和学相互促进，教别人，也能增长自己的学问 9、
7、教人是学习的一半（二） 1、 即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。 2、所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己有理解不了的地方。 3、知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。 4、所以说：教学与学习是互相促进的，教别人，也能增长自己的学问。 5、兑命说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”二、1、（1）甘美 （2）不通，理解不了 （3）教 2、是故/学然后知不足 （2）知困/然后能自强也 3、教学相长 4、教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。学科网（北京）股份有限公司