《《虽有嘉肴》导学案 (13)（部编人教版八年级语文下册第22课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《虽有嘉肴》导学案 (13)（部编人教版八年级语文下册第22课）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、虽有嘉肴导学案第1课时 课题名称虽有佳肴目标1 .熟读课文，掌握文中常见的文言实词，能够用现代汉语正确的翻译全文。2 .反复朗读，领会文章大意。理清文章思路。重点1 .诵读全文，注意恰当的停顿、合适的.语气和准确的情感。2 .翻译全文，理解文章内容。我的问题难点翻译全文，理解文章内容。自 主 学 习一、课前预习1 .查阅有关资料，了解礼记的有关知识。明确：礼记又名小戴礼记，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种 礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他 的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，礼记因此而得名，即对“礼” 的解释。礼记全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高
2、的文学价值。 有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意 赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言警 句，精辟而深刻。2 .反复朗.读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。3 .仿照示例，为课文划分朗读节奏。示例：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后.能自反也；知困，然后能 自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？二、自主学习1 .组内成员轮流诵读课文2 .小组内试着对照书下注释理解文章大意，把解释不出来的词写下来，小组讨 论解决。3 .试着翻译全文，
3、把翻译不清楚的句子写下来，全班讨论。精讲互 动达 标 训 练1.重点词语师生共同解疑。(1)虽有佳肴虽：佳：肴：(2)弗食，不知其旨也食：旨：(3)虽有至道，弗学，不知其善也至道：善：(4)是故学然后知不足，都然后知困是故：，困：(5.)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也反：自强：(6)故曰：教学相长也长：(7)其此之谓也其：此之谓也：(8)兑命曰：“学学半。” “学学半”：2.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？1 .翻译下列句中加横线的字词。(1)里有佳肴(2)不知其直也(3) .虽有至道(4)是故学然后知不足(5)教然后知困(6)然后能自反也2 .解释下列句子。(1)虽有佳肴，弗食
4、，不知其旨也(2)是故学然后知不足，教然后知困。(3)知不足然后能自反也；知困然后能自强也(4)故曰：教学相长也。作业完成校本作也中的内容。小结(5)兑命曰：“学学半。”第四单元第20课第2课时课题名称虽有佳肴目标1.理解课文通过比喻论证和引用论证阐述道理的方法，理解教学相长的道理。2,体会教与学的关系，激发我们学习的热情。重点体会教与学的关系，理解教学相长的道理。我的问题难点理解课文通过比喻论证和引用论证阐述道理的方法。自 主 学 习1.复习上节课内容。2本文主要论述了什么道理？你同意这个观点吗？3 .作者是怎么论述的？（论证思路）精 讲 互 动1.开头“虽有佳肴”一句有什么作用？2,引用兑命中的话有什么作用？3.总结本文的写作特点：达 标 训 练读完本文，你有哪些体会？联系自己的现实来谈。（提示：教者的角度，学者的角度）作业1 .以组为单位，在组长监督下背诵课文，准备默写。2 .完成校本作业的内容。小结