《高考作文模拟写作：“与其埋怨不如埋了怨”考场作文升格导写.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考作文模拟写作：“与其埋怨不如埋了怨”考场作文升格导写.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考作文模拟写作：“与其埋怨，不如埋了怨”考场作文升格导写原题呈现23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（“小林漫画”作品，有改动） 请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。01学生习作“埋”怨 【标题紧扣漫画内容，但观点不鲜明，建议体现“埋怨”与“埋了怨”的取舍关系。】 在与其埋怨，不如埋了怨这一漫画中，一个人将一整筐的“哭丧脸”倒入深坑，身后还有一把铁锹，打算将“怨”埋葬。 【首段描述画面好，但未点明寓意与中心观点。】 这一漫画以生动有趣的方式向我们呈现出一大处世道理勇于
2、直面困难，不因其而停滞不前。依我之见，生活中难免遇到挫折，我们也难免为之心烦，但一味的埋怨，怨天尤人能让我们走出困境、实现成长吗？显然是不可能的。所以，我认为，面对不顺心的事，我们要学会面对，寻找方法将其埋葬，让挑战与挫折填平成功路上的坑坑洼洼，助力我们走向成功。 【第二段指出“一味埋怨不能让我们走出困境，实现成长”“要寻找方法将其埋葬”，体现取舍关系。但部分语言游离中心论点，例如第一句“这一漫画以生动有趣的方式向我们呈现出一大处世道理勇于直面困难，不因其而停滞不前。” 建议精简语言，合并到第一段。】 一味埋怨，将导致人们停滞不前。遇到问题，不从自身找错误，一味地将责任推给别人，埋怨别人，这不
3、正是当今社会所存在的现象吗？现如今，中国的育儿教育不得不引人深思，当孩子发生磕碰，家长为安慰孩子，总将责任推给无辜的物品上，这样真的好吗？孩子形成的惯性思维告诉自己，“我没有错，都怪这个东西”。这样的教育使得孩子遇事只有一味埋怨，无疑是不利于发展的。上升到国家发展又何尝不是如此呢？不从自身找问题，不将自身缺点移除，哪能取得成功？面对美方的针对，华为不埋怨，积极应对，最终以自主研发的芯片给予美方有力回击。因此，作为新时代青年，我们不应一味埋怨他人，要学会从自身寻找突破口，跨步向前。 【本段从“埋怨的弊端”这一角度提出分论点，有针对性；论证从个人上升到国家，有高度。但遗憾有二：一是论证上多强调“不
4、从自身找问题”，而未强调“埋怨”这一情绪；二是“华为不埋怨，最终有力回击”这一事例没有说服力。“埋怨不利”与“不埋怨有利”并非等价命题。建议：紧扣分论点关键词，举例多正面论证，或正反对比。】 “埋”了怨，既是一种风度，也是一种动力。将怨恨埋葬，是我们对他人或自己过错的欣然接受，也是我们总结前行的一大助力。在2023年四月的波士顿马拉松比赛上，代表耐克出战的基普乔格受到阿迪品牌方的针对，在比赛中独自领跑近30公里，同时由于自己的失误导致错失补给，最终迎来个人最差成绩。面对他人的针对和自己的失误，基普乔格在赛后表示：“我为追求极限而生，但不可能每次都如我会积极调整自身，以求更大的突破。”没有任何的
5、怨恨，他选择将怨恨埋葬，这不仅是他个人气度的体现，也是他能不断前进的原因。因此，新时代青年应当学会坦然面对挫折与失败，调整并突破自己。 【本段从“埋”了怨的意义提出分论点，举例贴切。建议：一，应先着眼于情绪，再讲行动。最好“风度”与“动力”分两段。二，注意表达细节，“没有任何的怨恨，他选择将怨恨埋葬”，自相矛盾；“总结前行”搭配不当；“不断前进”这点，素材未能体现。】 在中华民族伟大复兴的伟大征程中，风雨兼程是常态，风雨无阻是心态，面对失败，学会以平和的心去对待，将怨恨埋葬是我们走向成功、实现复兴的必由之路。 【本段谈“埋了怨”在民族复兴中的意义，有格局。建议：一是突出二者的取舍关系。二是举例
6、论证，以增强说服力；或联系现实辩证思考，以增加思辨性。】 “安得倚天剑，跨海斩长鲸”，作为新时代的中华儿女，我们应有昂扬向上的精神，不因怨恨而停滞，学会埋了怨，以昂扬的姿态持剑，以自信的步伐跨海！ 【结尾引用诗句，强调身份，重申观点，有气势。】01升格作文与其埋怨，不如埋了怨 漫画中，一个人将整筐的哭丧脸倒入深坑，打算用铁锹将埋怨埋葬，面对生活中不可避免的烦心事，我认为，与其一味埋怨，使自己停滞不前，不如寻找方法埋了怨，调整心态，获得新的动力。 一味埋怨，将导致人们停滞不前。面对失败，抱怨命运不公，抱怨他人的过失无疑是最容易想到的，但一味埋怨，真的有利于发展吗？屈原怀才不遇，却只埋怨自己“信而
7、见疑，忠而被谤”，最终才华无处施展，只能饮恨汨罗。上升到国家发展亦是如此。面对强大的秦国，六国一味埋怨彼此，却不及时做出有效变革，停滞不前与秦国的差距日益明显，最终在埋怨中灭亡。因此，作为新时代青年，我们不应一味埋怨，要学会从自身寻找突破口，跨步向前。 埋了怨，是对自身心态的调整，是前行之力的来源。将怨恨埋葬，是我们对他人或自己过错的欣然接受，调整心态后，便可思考解决方法，获得前行之力。在2023年四月的波士顿马拉松上，代表耐克出战的基普乔格受到阿迪品牌方的针对。比赛中多次请求其他选手交替领跑未被回应，能无怨乎？由于自己的失误错失重要补给，能无怨乎？跑出个人生涯最差成绩，能无怨乎？面对心中的怨
8、，基普乔格选择将其埋葬，调整好心态。他在赛后采访中表示，“我为追求极限而生，但不可能每次都如愿，我会积极调整自身，以求更大的突破。”与其埋怨不如埋了怨。这是基普乔格对“怨”的态度，他调整心态，大方地接受失误，并将其转化为前行之力。因此，新时代的青年，面对心中之怨，应学会寻找方法埋了怨，调整心态，获得新的动力。 在中华民族伟大复兴的征程中，风雨兼程是常态，风雨无阻是心态。国家对待“怨”，与其埋怨，不如埋了怨。新冠病毒来袭，美国一味埋怨中国，抱怨中国是病毒的“发源地”，影响世界发展，丝毫不考虑自身防疫政策的不足，严重阻碍了全球抗疫进程。反观中国，不计较资本主义国家的针对，选择将怨恨埋葬，积极支援各
9、国抗疫，为构建人类命运共同体贡献中国力量。埋了怨的中国蒸蒸日上，一味埋怨的美国每况愈下。时代的选择告诉我们，在民族复兴道路上，与其埋怨，不如埋了怨。 “安得倚天剑，跨海斩长鲸”，作为新时代的中华儿女，我们应有昂扬向上的精神，不因怨恨而停滞，学会埋了怨，以昂扬的姿态持剑，以自信的步伐跨海！ 【总评】 本文能按照升格意见修改。首段简述漫画，联系现实，提出观点。第二段阐释“一味埋怨”的弊端“导致人们停滞不前”，事例丰富，从个人到国家；论证严谨，紧扣分论点关键词。第三段论证“埋了怨”的意义，先谈“调整心态”再谈“获得前行之力”，暗合材料思路。举例贴切，分析合理。第四段，从国家发展角度思考问题，有格局。
10、将中美面对疫情不同做法对比，有思辨。结尾引用诗句，明确身份，重申观点。与第二、三段结尾句总结新时代青年的做法相呼应，符合作文要求“体现你的思考与感悟”。02学生习作化怨为乐 当欲望未能满足，怨便由此而生。人活一世，事总与愿违，有怨是很正常的现象。“屈平之作离骚，盖自怨生也。”以及前阵子在网络上广为流传的“孔乙己”，都是人们对这世道的不满。可埋怨了之后，又该如何呢？怨终究不能消散。所以，与其埋怨一世，不如将怨掩埋了罢。（开头没有联系材料引入观点，显得突兀。） 与其埋怨，不如埋了怨。这是一种豁达的心态。无论是现实生活中还是网络世界里，我们总能听到此起彼伏的报怨声。但报怨并无作用，有的（用词不当）只
11、是让不怨者怨，让怨者更怨。将怨掩埋，是一种超脱于俗世的心态。陶渊明，苏轼等文人骚客，皆做到了及时脱身于世。飞行员教头王亚平甘为人梯，目送自己的学生飞往他的梦想，十几年来无怨无悔，这何尝不是一种淡然于世的心态呢？（王亚平的事例不恰当，与“怨”的情绪无关。）与其怨声载道，不如将怨掩埋，让自己淡然。【此段是从“为什么”的角度对中心论点的具体阐释】 可人是欲望的集合体，即人的欲望是无止境的。倘若欲望一直不能实现，怨也一直油然而生，那这坑需要多大，才能将一切埋怨掩埋呢？人的心灵如同一杯装着水的杯子，终究有到尽头的时候。一旦超过了这个限度，无尽的负面情绪便会喷涌而出，令人深陷其中。所以，与其将怨掩埋，不如
12、化怨为乐。【由“埋了怨”到上升到化怨为乐，试图将应对“怨”的做法引向深入，但化怨为“乐”的转化也给后文素材运用带来了限制。】 活着中的福贵便是如此。在亲人们一个接着一个离开他后，他并没有放弃他的人生，也没有终日自怨自艾。在他亲口讲述他那悲惨的一生后，我们也能够读到他的释然。作者余华曾说过，“苦难是不值得被歌颂的。”此言诚然。那什么是永远值得被歌颂的呢？是向阳而生的人生态度，是与怨恨和解的勇气，这些才是真正值得歌颂的事物。（“福贵”这一素材运用并不能很好体现“化怨为乐”的观点。）苏轼一生未曾得志，可他仍写下“回首向来萧瑟处。归去，也无风雨也无晴”这样令人释然的诗。在赤壁遨游时则写下“盖将不变者而
13、观之，则物与我皆无尽也”这样乐观的诗。这何尝不是一种化怨为乐的心态呢？ 与其怨声载道，不如载歌载舞。从此充满荆棘的人生便成了铺满鲜花的原野。 总评：文章能够正确立意，并对观点做了较为深入的诠释。但行文思路不够清晰，素材运用也未能准确论证观点。02升格作文化怨为乐 花香满途 漫画中的人把一筐不良情绪倒进了一个坑里，旁边立着铲子，示意把这些怨都给埋掉，不被情绪左右。我不由得想起博尔赫斯的一句话：“生活是苦难的，我又划着我的断桨出发了”。【联系材料，引用名人警句为引出观点做铺垫。】 人生总有求而不得的时候，难免有怨。古有“屈平之作离骚，盖自怨生也”，今有年轻人借“孔乙己文学”表达对教育体制的不满，都
14、是人们对这世道的埋怨。可埋怨了之后，又该如何呢？与其埋怨一世，不如学会埋了怨，摆脱不良情绪。 与其埋怨，不如埋了怨。这是一种豁达的心态。无论是现实生活中还是在网络世界里，我们总能听到此起彼伏的埋怨声。睿智者应当看到，埋怨并无作用，只会让不怨者怨，让怨者更怨。将怨掩埋，不仅需要乐观的心态，更需要与怨和解的勇气。【对原文语言进行精炼表达，从“为什么”到“怎么做”展开阐述。】 余华老师在活着里，用主人公福贵的一生来阐释了这个道理。在面对亲人们一个接着一个离开他后，他并没有放弃他的人生，也没有终日自怨自艾。在他讲述自己悲惨的一生后，我们也能够读到他对人生苦痛的释然。正如加缪曾说：“重要的不是治愈，而是
15、带着病痛活下去。”【将活着的素材调整位置，凸出“与怨和解”的角度。】 或许有人会问，人是欲望的集合体，倘若欲望一直不能得到满足，怨也一直纷至沓来，那这坑需要多大，才能将一切埋怨掩埋呢？所以，我们不仅要把那些怨埋了，更要学会消解情绪，化怨为乐。【利用虚拟论敌来深入拓展，形成观点的递进】 苏轼便做到了如此。他一生未曾得志，即便当上自己梦寐以求的官位也不能安稳。他一生都在奔波，可他仍写下了“回首向来萧瑟处。归去，也无风雨也无晴。”这样潇洒的诗。怅然失意的他在赤壁赋中更是为我们揭示了人生的道理：山上清风，山间明月，“是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”正是因为他那豁达的心态，才能让他化怨为乐，全身
16、心地体会生命存在的意义，才能让他在经历过一贬再贬的坎坷命运之中，依然能够尽享“东坡”之乐。【拓展苏轼这一人物素材，突出其“化怨为乐”的角度以更好论证观点。】 正如余华老师说过，“苦难是不值得被歌颂的。”此言诚然。那什么是值得被歌颂的呢？是向阳而生的人生态度，是与怨和解的勇气，这些才是值得被歌颂的。只有化怨为乐，才能真正感受这一路艰辛旅途的风景。 与其怨声载道，不如载歌载舞，灵魂不为怨所拘，心灵不为怨所染。如此，充满荆棘的人生从此便能成为铺满鲜花的原野。 总评：升格后的作文，在引入观点时注意结合材料，做到在原有论证思路的基础上，调整文章结构，使得文章行文思路更为严谨。此外调整了论据的运用角度，使之对分论点的佐证更加贴切，并对文章语言进一步润色，得到更好的表达效果。学科网（北京）股份有限公司