《护牙卫士在行动》教学反思.docx

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1、护牙卫士在行动教学反思 护牙卫士在行动教学反思这是优秀的教学反思文章，期望可以对您的学习工作中带来挂念！ 1、护牙卫士在行动教学反思 “爱好是最好的老师”，让幼儿主动参与到这个活动中。这是我们在遵循每次活动必需坚持的做法。在共同探究这个环节里依据幼儿古怪、好动的特点，让小伴侣看一看，认一认，真实地感受自己的牙齿和挂图的牙齿的异同，从而发觉牙齿的.奇特。其次，通过回想自己爱护牙齿的各种方法，老师运用幻灯片小结爱护牙齿的正确方法。 不足之处：在制作宣扬画的时候，由于前期工作不是很扎实，如一些访问牙医、刷牙情景剧的演出、牙齿统计表等活动，没有加以照片或者绘画的形式保留下。以至于孩子在宣扬画制作时候显

2、得空洞，力量一般的孩子会说但是不会更好的绘画表达。 所以说，每个主题到最终的活动中，往往会整合一些从前的内容，依据大班孩子的年龄特点加以提升，主要表现为一种综合力量的体现，如：制作宣扬画制定宣扬方案布置展板等。 老师在以后的活动中要做个有心人。主题前审议要做的扎实有效。 2、我换牙了的教学反思 这课教学中，我从三方面对同学进行爱护牙齿的教育。 第一环节是为什么爱护牙齿。 从同学的实际动身，请同学结合自己的生活阅历，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前同学换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，从而生疏到我们应当爱护牙齿。 其次环节是怎样爱护牙齿。 爱护牙

3、齿的方法有很多，如每天刷牙有助于爱护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜可以熬炼牙齿的咀嚼力量，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好方法。可在实际生活中，能把握正确刷牙方法的人并不多，何况是学校生？所以在这一环节中，重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中，又分为三个步骤： 1、评析。请同学到前边用牙模型表演自己平常刷牙的方法与过程，同学评析他们的刷牙方法正确与否。 2、学习正确的刷牙方法。结合教材，大家相互挂念，相互学习。 3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动，从而解决在刷牙中消灭的问题。 第三个环节，坚持爱护牙齿。 同学懂得为什么要爱护牙齿，

4、知道怎样爱护牙齿，还要能够做到坚持爱护牙齿。这一环节先通过正面教育，使同学明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育，兰兰得了牙病，缘由是由于不坚持刷牙。不坚持刷牙，为什么就会牙疼呢？本课利用一个动画向同学讲明白这个道理。这样，同学既学到了最基本的生理常识，也生疏到坚持每天刷牙的必要性。最终老师向同学们供应了一个促使自己坚持刷牙的方法刷牙记录卡，使课堂教学充分向课外延长。 3、学会平安自护教学反思 作为一名优秀的人民老师，我们需要很强的教学力量，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我细心整理的学会平安自护教学反思范文，欢迎大家共享。 “旷日长久”的品德竞赛课

5、最终结束了。从接到任务开头，从选班级、选课文，到课前谈话、教学设计、过渡语、评价语言的设计，甚至具体到板书、课件的图片一改再改；从自己试教、学科研讨课、说课，到镇的竞赛课、，一上再上，到结束时，感觉就像穿越了半个世纪一样，这中间夹杂着酸甜苦辣咸，或许只有自己最清楚了。每次的试教如凤凰涅盘般重生，每次的教案修改有师傅的陪伴和细心指导，真的是痛并欢快着！ 在前几次试教里，我把P86页四幅图画分开来教，一幅一幅地教导强调。本意是让同学印象深刻，牢牢记住。而课堂呈现的效果是重复拖沓，占用了较多时间，以至于后面不够时间了。 其次部分P86三幅图画的处理，我是重点示范讲“当有大孩子拦路抢你的钱时，你怎么办

6、”，课前选择了几个同学，拍了一段录像，给同学一个视频教育，强调先哄住坏人，爱护自己，再寻求爸妈或老师的挂念是一个很好的方法。其余两幅图画，让同学小组争辩，然后演一演，再小结。从课堂呈现的效果看，孩子的主动性不高，不能投入到对应的情景中去，比较生硬。 在第三部分设计宣扬口号，分小组的形式，不过还是自己设计自己的平安口号，小组的作用性没有体现出来。 后来梁文玲主任和吴日洪校长等多位老师听课以后，一起来研讨，完善和优化了教学环节，于是确定了最终的设计。 本节课在教学环节上，我设计了远离危急，学会自护、牢记平安、扞卫身体权利、总结提高等几个环节，含有听、说、读、写、演、唱、等形式，通过沟通争辩，师生互

7、动，让同学循序渐进，层层深化生疏平安隐患，树立平安意识。教学形式上，我从同学身边实际动身，通过图片联系到生活的例子，把同学危急行为的图片和视频做成多生动的多媒体课件，协作精彩的师生表演，不仅激发了同学的学习爱好，也给同学留下了深刻的印象。课堂上，同学的学习爱好很浓，课堂气氛吵闹。达到预期的教学目标，教学效果良好。 课后，反思这节课，成功的环节和亮点很多，值得今后学习。 一、贴近同学的生活，从身边的事情说起 为了让同学乐观主动地参与到争辩和活动中并获得学问和阅历。我收集了大量关于同学在日常生活存在平安隐患的图片给同学看，让同学更加直观地知道那些平安隐患的危急性，并通过小组争辩，加深同学对日常生活

8、平安隐患的了解，有效地培育孩子远离危急的力量。 二、课堂的学习与同学的生活紧密联系在一起 我结合同学的日常生活，创设了三个情境，老师和同学协作演出。在表演中通过语言和动作把方法呈现出来。情景一：老师扮演大孩子，拦路抢同学的钱，同学怎么办？其余两个情景交给同学自导自演。这样一些特殊机敏的场景演出带动了课堂气氛，达到了一个高潮，同学们通过激烈的争辩，纷纷说出自己的想法。这样一来开阔同学的眼界，提升同学已有的阅历，让同学更好地把握自护的方法，树立平安意识。 三、让小组合作设计平安口号，升华主题牢记平安 所谓团结力气大，小组合作设计平安自护的宣扬口号。同学们格外乐观踊跃设计出了很多很好的宣扬口号，深化

9、主题，升华情感。 四、扞卫身体的权利 这部分比较敏感，不好说。于是我创设一个情景让同学很好的进入角色，而不至于尴尬或玩耍哈笑。（这位同学上课认真听讲，乐观发言，老师表扬他说“孩子，好样的，我很宠爱你啦！”又比如，这位同学考试考砸了，她很难过垂头丧气的，老师劝慰她说：“孩子，没关系的，下次考好点，老师对你有信念的！”刚才老师摸摸他的头，拍拍他的肩膀是可以的，但是，有一些部位啊是不行以触摸的！）于是让同学画一画，最终有动作示范。 五、小结课文 以祝你平安一歌结课，让同学在愉悦的歌声中回味平安是我们最大的心愿。 教学没有最好，只有更好。在不断的实践中，我信任自己能做到越做越好。感谢老师们的支持和指导

10、！ 4、护蛋行动的教学反思 为了上好本堂作文课，我做了细心的预备，包括之前让同学立下军令状，让同学提前一周爱护鸡蛋，并要求同学每天登记护蛋日记，做了这么多的预备工作，课上让同学有话要说，有话可说，由于他们有亲身体验，由于每个同学都参与了整个过程，我想，这样的活动开展的是有意义的，这样的作文课也并不是为了作文而作文，为了应试而作文。所以，在与各位同仁沟通研讨之后，我们发觉，让孩子关注生活，能照实的纪录自己的生活，就会让孩子总有说不完的话，于是我设计了这样一节课。总的来看，有成功也有不足。 1.以同学活动体验为前提，让同学乐观经受，感受生活后有话可说，激发说话的欲望。由说到写，水到渠成。我提前布置

11、这项护蛋行动，长达一周的时间，并且经常抽查活动状况，让孩子感受深刻，在今日说来才感到不困难，不瞎编，有真情实感。 2.老师主导作用不行或缺。在同学沟通护蛋行动的过程中，老师乐观参与其中，倾听他们的心声，随即指导习作的方法技巧，使同学习作水平逐步提高。 当然，本课也暴露了我平常训练的一些不足，首先是同学口头表达不如书面表达流畅、自然，看来平常在这方面训练不够，要多制造口语表达的机会，让人人敢说，会说。其次，创设情境方面我仍需动脑筋，留意能吸引每个孩子的留意力投入到课堂中来，乐观参与，变被动为主动。 5、护牙卫士在行动教学反思 “爱好是最好的老师”，让幼儿主动参与到这个活动中。这是我们在遵循每次活

12、动必需坚持的做法。在共同探究这个环节里依据幼儿古怪、好动的特点，让小伴侣看一看，认一认，真实地感受自己的牙齿和挂图的牙齿的异同，从而发觉牙齿的.奇特。其次，通过回想自己爱护牙齿的各种方法，老师运用幻灯片小结爱护牙齿的正确方法。 不足之处：在制作宣扬画的时候，由于前期工作不是很扎实，如一些访问牙医、刷牙情景剧的演出、牙齿统计表等活动，没有加以照片或者绘画的形式保留下。以至于孩子在宣扬画制作时候显得空洞，力量一般的孩子会说但是不会更好的绘画表达。 所以说，每个主题到最终的活动中，往往会整合一些从前的内容，依据大班孩子的年龄特点加以提升，主要表现为一种综合力量的体现，如：制作宣扬画制定宣扬方案布置展

13、板等。 老师在以后的活动中要做个有心人。主题前审议要做的扎实有效。 6、爱牙护眼我知道教学反思 经过一个多星期的修改和预备，6月18日，我在二四班其次次上爱牙护眼我知道，针对第一次研磨消灭的问题，进行了教法的调整。课前：预习到位。虽然预备充分，但是课堂是活的，有几点引起我的思考。 第一，课堂的气氛比较沉闷，小组争辩的时候活跃不起来。课内为了激发同学的学习欲望，让同学主动参与、乐于探究，真正实现有效教学。因此我也想了一些解决的方法。课的开头，我创设以“小组竞赛”的方法，争当“爱牙小卫士”和“护眼小能手”的学习氛围，调动他们探究的欲望乐观性。 其次，第三部分诊断病情的时候，让同学当医生选择自己最宠

14、爱的病人治病，同学说完后，没有回到教材上让同学推断对错，没有充分研读好教材，在推断的过程当中，老师就可以知道同学把握的状况，也加深了同学对爱护牙齿的生疏。 第三，在刷牙的环节上稍作修改会更节省时间。第一次是找刷牙错误的同学上来刷牙后，接着就问他上牙、下牙和咬合面分别怎么刷，两个步骤合在一起，节省了时间，也让错误刷牙的同学知道正确刷牙的方法。 第四，在提及到爱护眼睛的方法时，同学们都说了很多方法来爱护眼睛，在此基础上，让同学在课本第5页的框框里写一写，眼到口到心到手到同学会记得更牢。 这节课也有一个大的亮点，在综合性学习中，以小组为单位合作学习，以小组与小组的挑战赛，都能促使个人的创新潜能与集体

15、的才智相互补充，相互调整，使孩子们在参与中充共享受着学习的乐趣。这教学环节充分体现了课标要求“突出同学自主性，重视同学主动乐观的参与精神，主要由同学自行设计和组织活动”。 7、护牙卫士在行动教学反思 “爱好是最好的老师”，让幼儿主动参与到这个活动中来。这是我们在遵循每次活动必需坚持的做法。在共同探究这个环节里依据幼儿古怪、好动的特点，让小伴侣看一看，认一认，真实地感受自己的牙齿和挂图的牙齿的异同，从而发觉牙齿的奇特。其次，通过回想自己爱护牙齿的.各种方法，老师运用幻灯片小结爱护牙齿的正确方法。 不足之处：在制作宣扬画的时候，由于前期工作不是很扎实，如一些访问牙医、刷牙情景剧的演出、牙齿统计表等

16、活动，没有加以照片或者绘画的形式保留下来。以至于孩子在宣扬画制作时候显得空洞，力量一般的孩子会说但是不会更好的绘画表达。 所以说，每个主题到最终的活动中，往往会整合一些从前的内容，依据大班孩子的年龄特点加以提升，主要表现为一种综合力量的体现，如：制作宣扬画-制定宣扬方案布置展板等。 老师在以后的活动中要做个有心人。主题前审议要做的扎实有效。 8、啄木鸟在行动教学反思 一、活动名称：“啄木鸟”行动 二、活动目的： 将各种同学常错的错别字进行集中的汇总、辨识与订正，提高同学书写汉字的正确率，提高同学对汉字学习的爱好。 三、活动时间：20XX年9月 四、活动过程： 1、分工： 1）三班级的同学在居民

17、区检查错别字，并拍照记录 2）四班级的同学在商业区检查错别字，并拍照记录 3）三、四班级的同学在家乡街道检查错别字，并拍照记录 这张是在和平路县直幼儿园的旁边，错别字：膜 改正：魔 这张是在红旗路照的，错别字：器 改正：气。 这张是在坊街照的，错别字：衣 改正:一 这张在坊街照的，错别字：这个裤少了一点 改正：裤 这个是在朝阳三街照的，错别字：衣 改正：一。 这个是在朝阳二街照的，错别字：这个袜少一点 改正：袜。 这个是在朝阳二街照的，错别字：布 改正：不。 这是在朝阳二街照的，错别字：依 改正：一。 这个是在朝阳一街照的，错别字：伦 改正：轮。 2、纠错： 收集汇总各个小组发觉的错别字，并作出订正，以黑板报等形式呈现出来，引起同学们的留意。 五、活动结果分析： 1、加强同学的意识，削减错别字，培育正确的识字习惯 2、规范同学的汉字书写，培育良好的写字习惯。 3、扎实同学的学习基本功，促进同学阅读、写作力量 护牙卫士在行动教学反思这篇文章共15605字。