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1、 2023年小班健康我小脚教案3篇小班安康我的小脚教案1 活动设计背景 为了激发幼儿熟悉自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。 活动目标 1、喜爱自己的小脚，感受脚的作用。 2、熟悉脚，熟悉自己。 3 、知道夏季如何爱护、熬炼自己的脚。 4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5 、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 1、教学重点：（1）对幼儿自身身体的熟悉 ；（2）脚的作用的理解 2、教学难点：脚的爱护 活动预备 每个幼儿一块垫子围坐在地上 活动过程 1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。 2、看看自己的小脚 提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指
2、，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。 3、感受脚弓及其作用 (1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。 (2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。 (3)小朋友，我们试试走路的感觉。 4、说说小脚本事大 提问：小脚有什么用? 小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。 5、怎样爱护小脚提问：怎样爱护我们的小脚呢? (常剪脚趾甲，穿大小适宜的鞋子，常洗脚等) 6、念穿袜子童谣 7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手
3、好不好? 教学反思 在教学过程中，幼儿的动手和思索时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的表达。 小班安康我的小脚教案2 设计思路： 小班幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚兴趣，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开头。小脚是每个孩子都有的，却很少有时机去认真观看它，又正值炎炎夏日，好多幼儿是直接光脚穿鞋子。 因此，将小脚作为教学素材是特别相宜和便利的，于是设计了“我的小脚丫”这一教案，以让幼儿在嬉戏中萌发对身体初步探究的兴趣。 活动目标： 1、感受和体验自己小脚丫的形状特征，有探究、了解小脚的愿望。 2、在生活中知道要爱护好自己的小脚。 活动预备： 1、音乐滑稽的脚先生 2、垫子
4、、木地板、石子路、羽毛 指导要点： 一、律动导入： 随着音乐滑稽的脚先生跟教师做律动。 我是滑稽的脚先生，先用脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，还用脚边侧着走，走得歪歪又扭扭， 双脚并拢还能跳，跳，跳！ 二、观看沟通： 1、小脚丫会什么 刚刚我们用小脚做了什么事情？ 你会用小脚做什么事呢？（单脚跳、双脚跳） （依据幼儿说的集体来做一做，可以用儿歌来引领，如：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈圈转回来） 小结：原来我们的小脚真能干，会做那么多的事情。 2、请出小脚丫 1）脱袜子（儿歌）： 缩起小脖子（脱袜筒至脚心） 拉长小鼻子（拉出袜头） 弯弯小身子（对折） 住进小房子（放进鞋子） 2）提示幼儿两
5、只鞋是好朋友亲亲热热在一起。 3、熟悉我的小脚丫 过渡：脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。 1）脚上有什么？ 数一数一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？动一动。 摸摸脚背、脚跟、脚心等。 （过程中可以这样用儿歌引导：摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑） 依据教师的指令快速摸脚背、脚跟、脚心等。 小结：小脚小脚真得意，脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小。 2）挠挠小脚： 挠挠自己的小脚，挠挠同伴、教师的脚，有什么感觉？ 小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽 3）比比脚大小：（和教师、同伴比比） 你的脚为什么比教师的小？ 教师以神奇的“口吻告知幼儿：教师的脚诞生时很小，但
6、吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。 猜猜你长大了，脚会有多大？脚每年都会长大吗？ 三、体验感受 1、探险行动 我们要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？ （由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路） 2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受 小结：走不同的路，小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的 四、安康教育： 怎么样爱护自己的小脚？ 1、勤洗脚，保持小脚的清洁。 2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。 3、不踩有刺的东西，避开伤到脚丫。 4、夏天睡觉时，要留意脚的保暖。 小班安康我的小脚教案3 活动设计背景 为了激发幼儿熟
7、悉自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。 活动目标 1、喜爱自己的小脚，感受脚的作用。 2、熟悉脚，熟悉自己。 3 、知道夏季如何爱护、熬炼自己的脚。 4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5 、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 1、教学重点：（1）对幼儿自身身体的熟悉 ；（2）脚的作用的理解 2、教学难点：脚的爱护 活动预备 每个幼儿一块垫子围坐在地上 活动过程 1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。 2、看看自己的小脚 提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一
8、起来数数对不对。 3、感受脚弓及其作用 (1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。 (2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。 (3)小朋友，我们试试走路的感觉。 4、说说小脚本事大 提问：小脚有什么用? 小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。 5、怎样爱护小脚提问：怎样爱护我们的小脚呢? (常剪脚趾甲，穿大小适宜的鞋子，常洗脚等) 6、念穿袜子童谣 7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好? 教学反思 在教学过程中，幼儿的动手和思索时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主
9、动性没有很好的表达。 小班安康我的小脚教案3篇扩展阅读 小班安康我的小脚教案3篇（扩展1） 小班安康教案我的小脚丫 小班安康教案我的小脚丫1 设计意图： 小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚兴趣，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开头。小脚是每个孩子都有的，却很少有时机去认真观看它，创设这样的时机让孩子感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究兴趣，着实是件特别有意义的事。依据小班幼儿熟悉很大 活动目标： 1、增进幼儿探究、解决问题的力量，进展幼儿合作、表达、沟通的力量。 2、了解脚的形状特征、作用，进展爱护脚的安全教育。 3、感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究兴趣。培育幼儿爱惜脚,爱护脚
10、,讲卫生的“良好习惯。 活动预备：欢快的音乐，PPT、报纸、水彩笔、绘画纸。 活动重难点： 增进幼儿探究、解决问题的力量，进展幼儿合作、表达、沟通的力量。了解脚的形状特征、作用，进展爱护脚的安全教育 活动过程： （一）开头局部 谜语导入，引出“小脚丫”。 （二）根本局部 1、动一动数一数小脚。 2、了解小脚的特征。 3、知道小脚的作用 4、探讨如何爱护脚丫。 （三）完毕局部 给自己的小脚照相。 活动延长： 带幼儿出去告知其他班的小朋友咋样爱护小脚。 小班安康我的小脚教案3篇（扩展2） 小班安康活动教案活动我的小脚 小班安康活动教案活动我的小脚1 活动目标: 1、在活动中感知自己小脚的特点,产生
11、初步的探究兴趣。 2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与喜爱。 3、知道检查身体的重要性。 4、培育良好的卫生习惯。 活动预备: 地毯、录音、诞生证、事先脱掉袜子等。 活动过程: 1、听我的身体音乐活动小脚。 2、和小脚做嬉戏。 1)脚上有什么? 数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大? 师小结:小脚小脚真得意,1、2、3、4、5,五只脚趾头。 2)挠挠小脚: 挠挠自己的小脚,挠挠同伴、教师的脚,有什么感觉? 师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽- 3)比比脚大小;和教师、同伴比比。你的脚为什么比教师的小? 教师出示诞生证,以神奇的口吻告知幼儿;教
12、师的脚诞生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。 猜猜你长大了,脚会有多大? 师小结:小脚小脚真好玩,你长大我长大,大家都长大。 3、说说小脚的本事。 听音乐欢快蹦蹦跳呈现小脚的本事。 教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 小班安康我的小脚教案3篇（扩展3） 我的小脚幼儿园小班安康教案 我的小脚幼儿园小班安康教案1 活动目标 1.熟悉脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。 2.通过脚的嬉戏，进展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。 活动预备 1.音乐：放你的小脚丫 2.鹅卵石、
13、独木桥、体操垫、沙包。 活动过程 一、导入课题 请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。 二、熟悉小脚 教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？ 1.脚趾头 2.脚背 3.脚底 4.脚后跟 三、感知嬉戏 1.部位感知 教师和幼儿随音乐用脚的.不同部位做热身运动。 2.材料感知 教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。 四、脚和脚的嬉戏 1.搭桥 2.踩车 3.摇摇船 五、器械嬉戏 教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。 六、完毕活动 教师和幼儿做脚的放松运动。 小班安康我的小脚教案3篇（扩展4） 我的小脚丫幼儿园小班教案3篇 我的小脚丫幼儿园小班教案1 活动目标： 1.在活动中感知自己小
14、脚的特征与特点，知道自己小脚的本事。 2.初步了解怎样爱护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。 3.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 4.喜爱参加嬉戏，体验。 活动预备： 学问预备：请爸爸妈妈在家带着小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。 物质预备： 1.地毯每人一块。 2.ppt课件、幸福拍手歌音乐、给妈妈洗脚广告视频。 3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗洁净小脚，并穿上洁净的袜子。 活动过程： 一、熟悉自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点 1.幸福拍手歌律动导入 2.熟悉小脚，感知小脚的特征与特点。 (1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等局部组成。 引导语：
15、刚刚身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心) 师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好，让我们从大拇指开头数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另一只呢? 师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透) 幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比拟敏感，所以一挠就会感觉很痒。) 小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等局部组成。 (2)嬉戏稳固：“点一点、玩一玩”。 过渡语：我们的小脚可快乐了，由于小朋友们今日特殊仔细的去熟悉它、了解它，它想邀请我们来玩一个“
16、点一点”的嬉戏。听到教师说什么，就用小手去点一点吧! (你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。) 二、通过争论及课件展现了解小脚的本事 1.通过争论来了解小脚的本事。 过渡语：呀，小朋友，刚刚我们都熟悉了小脚，你知道小脚都有什么本事吗? 走路：你的小脚可以带你去你想去的地方; 跑步：你的“小脚可以帮你熬炼身体; 玩沙：你的小脚可以和你做嬉戏; 跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长; 玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你凉爽的感觉; 爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。) 2.观看课件，进一步了解小脚的本事。(看课件) 小结：呀
17、，小朋友说了这么多小脚的本事，那来看看你们的想法和教师的一样吗?我们的小脚有这么多本事，真是我们身体不行缺少的好朋友，我们每天都很需要它。 三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒适或受伤，进而引导孩子爱护小脚 小朋友们快看，教师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧! 教师带着幼儿光着脚在事先预备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带着幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。 教师总结：原来光着小脚走路很不舒适，而且简单受伤，那我们怎样来爱护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子) 师：还有什么方法能爱护我们的小脚呢? (洗一洗) 师
18、：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干洁净净的。 哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放给妈妈洗脚的广告，渗透情感教育。) 师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干洁净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒适服的感受你们的爱! 四、完毕 引导语：呀，小朋友们，抓紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做小脚踏踏的嬉戏吧!(在音乐声小脚踏踏中自然完毕!) 活动反思： 整节课孩子的兴趣很高，也比拟温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更
19、简单了，缺乏的地方就是在爱护小脚的这一环节，应当引导幼儿自己说出怎样爱护小脚会更好。 我的小脚丫幼儿园小班教案2 活动目标： 1、熟悉自己的小脚，了解小脚的功能。 2、尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫嬉戏的欢乐。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 彩泥、地垫、鞋架、课件 活动过程： 一、首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦洁净，然后跟随教师到地垫上做一下热身运动 （小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来） 1、请小朋友脱下自己的鞋子和袜子，加上顺口的儿歌：缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子，然后把鞋子放在鞋架上摆放好 2
20、、跟小脚打个招呼吧（小脚你好）熟悉自己的小脚，数数每只脚有几个脚趾头 二、把小手藏起来，尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里 1、尝试之后，说一说自己是怎样把纸捡起来的，许多小朋友说用脚趾头，孩子在玩中学到了学问 2、教师提问：小脚还有那些本事？ 孩子们积极答复：骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等 3、我们的小脚真能干，抱抱它吧！哎呀！小脚太脏了，怎么办呢？在这里起到了教育的作用，教育幼儿要勤洗脚，换袜子，要讲卫生。 4、以谈话的方式教育幼儿要留意爱护自己的小脚，不能光脚踩坚硬得东西，以防伤到我们的小脚。 三、小脚印 1、预备多种颜色的彩泥，请小朋友选一种自己喜爱的颜色，印上自己的小脚印 2、和小
21、朋友一起观赏自己的小脚印 3、穿袜子 缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子袜子就穿好了，完毕活动 活动延长： 把小脚印带回家让爸爸妈妈看一看，等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗 活动反思： 整节课孩子的兴趣很高，也比拟温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更简单了，缺乏的地方就是在爱护小脚的这一环节，应当引导幼儿自己说出怎样爱护小脚会更好。 我的小脚丫幼儿园小班教案3 活动目标： 1、教育幼儿情愿参与各种活动，并能大胆地说出在活动中的发觉，培育幼儿对小脚丫的宠爱之情。 2、引导幼儿熟悉自己的脚丫，知道脚能做很多事情。 3、教幼儿爱护脚的方法。 活动预备： 盆子6个、颜料、课件、洁净的毛巾
22、、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。 活动过程： 一、小脚的体验 幼儿体验 小朋友，今日中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，这里有一条奇妙的.小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高） 相互争论 小朋友，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚）（评：训练感知觉和语言感知） 评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富阅历，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积存多方面感性阅历。 二、熟悉小脚 教师和小脚打招
23、呼。 教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。） 幼儿探究 小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个） 通过嬉戏稳固幼儿对小脚的名称。 小朋友，我们的小脚最喜爱跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？ 儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬 小班安康我的小脚教案3篇（扩展5） 得意的小脚丫小班教案3篇 得意的小脚丫小班教案1 活动目标： 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究兴趣。 2、体验
24、穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性。 3、初步培育幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的心情。 4、进展幼儿的观看比拟力量。 5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动预备 1、*的鞋子(每人一双)、歌曲大鞋和小鞋、布置一块地毯。 2、收集相关视频及自选的音乐等。 活动重难点： 重点：引导幼儿对小脚的熟悉，产生初步的探究兴趣。 难点：引导幼儿正确熟悉脚的作用。 设计理念： 在本次的教学活动中，始终本着“让幼儿成为学习的仆人“的理念，努力使幼儿到达“主动地学、有兴趣地学、理解地学“的目的。以嬉戏贯穿始终，让幼儿自主探究、观看，自由争论、沟通。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用
25、，结合新的理念而进展教学。 设计思路： 小班幼儿刚入园不久，依靠性较强，在每天入园和离园中都发觉他们根本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种状况，我们打算从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的熟悉及和小脚的嬉戏，。进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了“得意的小脚丫“系列活动。 活动中我利用幼儿已有生活阅历，激发幼儿学习兴趣，鼓舞幼儿自主探究、观看争论沟通。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培育幼儿宠爱自己小脚的情感。 活动过程： 一、谈话导入，引起兴趣。 1
26、、师：宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么?(对，是得意的小脚丫)2、师：我们大家都有得意的小脚，今日我们来和小脚丫做嬉戏，好吗? (师生一起脱袜子)师：咦，似乎长得都差不多，我都认不出是谁的了? 3、碰一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的欢乐。) 二、幼儿自由探究操作，了解小脚的特征及名称。 1、师：你有几只小脚?小脚上有什么呢? 师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了? 2、幼儿自由探究，师巡察个别赐予帮忙。 3、幼儿说一说自己探究小脚的神秘。 4、教师帮忙幼儿熟悉脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。 三、帮忙幼儿了解脚的作用。
27、 1、师：我们的小脚可以干什么? (幼儿说一说：跳圈、踩高跷、跑步) 2、我们小脚的本事可真大!小脚还能做些什么事呢? 看视频：脚弹钢琴、写字等 3、师：小脚可以做许多好玩的事，还能和手一样很能干。 4、师生一起随音乐嬉戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来 四、嬉戏：穿大鞋 1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们怎么来爱护小脚啊? 幼儿相互争论沟通大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多好玩啊! 2、幼儿查找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。 五、穿回小鞋，整理大鞋 1、师：妈妈爸爸的鞋
28、子真大啊，我们小孩穿着太不便利啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排) 2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。 六、活动延长： 1、生活活动：洗脚2、区域活动： 才智宫：找脚丫、对鞋子。 巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。 嬉戏宫：踩脚丫、印脚丫。 小舞台：大鞋和小鞋、脚丫操。 活动反思： 小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有时机认真观看它，在嬉戏中萌发幼儿对身体的初步探究兴趣，我认为是件特别有意义的事情。依据小班幼儿“熟悉很大程度依靠于行动“的特点，在活动形式的安排
29、中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、熟悉脚的的各局部名称及特征。 活动中参加了“穿大鞋“这个嬉戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很感动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正表达了玩学交融，使他们在轻松开心的气氛中学习。从而使孩子得到了进展。 实践下来，我觉得孩子虽然比拟快乐，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于教师的考虑不周，没有形成较好的规章意识，通过反思，我发觉了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应当更认真的考虑问题，要做到做一百个预备! 得意的小脚丫小班教案2
30、活动目标： 1初步了解脚的形状特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。 2知道小脚的作用，学习爱护自己的小脚。 3喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。 4培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动预备： 音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫 活动过程： 一、导入 教：今日天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪 里啊？ 教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（依据幼儿的答复，适时说出儿歌和脚指头的数量） 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。 二、了解小脚的特征 1挠一挠小脚 教：我们
31、刚刚数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉） 2闻一闻小脚 教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓舞幼儿大胆争论，说说脚臭的缘由。） 教：用什么方法能让我们的小脚干洁净净，没有臭味呢？（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了） 3看一看小脚 教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比） 4请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、
32、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。 三、集体探讨脚丫的作用及爱护措施 教：小朋友的小脚丫都很得意，有谁知道得意的小脚丫有什么本事呢？（走路、跳、跑等） 教：我们的小脚丫原来有那么多本事，那我们应当好好爱护它们不受伤。我们应当怎么爱护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁） 四、总结 教：我们今日知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来爱护我们的小脚丫。小脚丫听了可快乐啦，它们想和我们小朋友一起来跳个舞，好不好呀？（教师放段轻快的音乐，带着幼儿做“小脚操”完毕活动。） 活动反思： 1、这节活动预备的
33、内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观看幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为好玩，所以幼儿在活动中的投入程度较为抱负。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。 2、在一系列好玩的活动中，幼儿对自己的小脚有了肯定的熟悉，知道了脚的功能、脚的外形和一系列爱护脚的方法等。 3、在环节的安排上，比拟紧凑相扣，幼儿与教师的互动也和强，但在走豆子路这一环节完毕后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了阅历，应当在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。 小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的局部，是人体重要的负重器官和运动
34、器官。 得意的小脚丫小班教案3 设计思路： 依据小班幼儿奇怪好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，转变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习气氛，让幼儿在探究、操作中构建学问阅历。通过创设情境、探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿积极主动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的欢乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。 活动目标： 1培育幼儿乐于助人的怜悯心与爱心。 2增进幼儿探究、解决问题的力量，进展幼儿合作、表达、沟通的力量。 3了解脚的形状特征、作用，进展爱护脚的安全教育。 活动重点： 了解脚各局部的名称。 活动难点： 用手制作脚印 活动预备： 彩珠、鹅卵石
35、、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。 活动方法： 嬉戏法、探究法、演示法 活动时间： 一课时 活动过程： 一、导入(成长的脚印) 出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印? 二、探究用脚丫捡、撕东西 自由探究操作，了解脚丫的特征 、动一动小脚。 录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真好玩，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四八二三四。活动完了小脚，在教师的建议下，孩子们一起脱掉了袜
36、子。 、数一数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数，(由于小班孩子手口全都点数的力量还不太强)。 、挠一挠小脚。 “孩子们，我们刚刚数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。” 、闻一闻小脚。 挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么方法让我们的脚千洁净净，
37、舒舒适服”？（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了） 2、了解小脚的特征 、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸) 提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。 让幼儿相互商议捡、撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法探究操作，教师观看并指导幼儿。 、沟通探究过程。 提问：谁来告知大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆沟通) 幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿熟悉哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟) 脚趾动起来像什么？脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。 三、用嬉戏、表演的方法稳固脚丫的形状特征 1嬉戏：指小脚。教师
38、说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又 对。 2集体活动。朗读并表演儿歌： 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰， 脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠， 脚跟脚跟，踮一踮，问个好。 四、集体探讨脚丫的作用 1提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。 2师生共跳脚丫舞，体验欢乐。 五、探讨如何爱护脚丫 1(出示脚丫宝宝)提问：怎样爱护脚丫?假如没有脚会怎么样? 2教育幼儿怜悯、帮忙残疾人，培育幼儿的爱心 六、印脚丫，体验合作胜利的喜悦 你们想不想像教师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今日我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，教师巡回指导，帮忙力量差的幼儿。 活动延
39、长： 印下幼儿的脚印，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小朋友欢乐安康地成长。请幼儿连续探究小脚丫的其它隐秘。 活动反思： 这次活动幼儿很情愿参加，由于活动的对象来自于熟悉主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神奇而又布满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有很多问题需要探究，我想今后要为孩子制造条件，让他们连续探究下去。但仍存在缺乏之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比拟困难，教师在指导时要留意因人而异。 小班安康我的小脚教案3篇（扩展6） 大班安康教案会跳舞的小脚含反思3篇 大班安康教案会跳舞的小脚含反思1 活动目标： 1.熟悉自己的小脚，在活动中
40、探究自己小脚的特征。 2.知道怎样爱护自己的小脚。 3.知道小脚会随着年龄长大而长大。 4.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 活动预备： 1.大、小两幅小脚的图。 2.由诞生时到*长大的脚的一组图。 3.沙子、豆子 4.海绵垫 活动流程： 一、带幼儿随音乐律动入场 教师带幼儿一起做关于小脚的律动：小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来.，小脚小脚跑跑，我的小脚跑起来.，小脚小脚踢踢，我的小脚踢起来(带幼儿入场围成半圆席地而坐)。 师：刚刚我们是身体的哪个部位带我们到了这里? 幼：小脚 师：你的小脚在哪里?我们一起把它请出来。 第一步教师带幼儿一起脱鞋子(儿歌)：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，鞋宝宝脑袋靠一起，放在边上多整齐;其次部教师带幼儿一起脱袜子