2023年科学_浙教版_七年级上第二章知识点归纳总结1.pdf

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1、初中 初中 1 第二章复习知识点 一、观察蜗牛（1）放大镜：放大镜一般由玻璃制成，用手摸可以感觉到它是中间厚、边缘薄，为凸透镜。放大镜能将观察对象放大，看到的是一个正立放大的虚像。用放大镜观察物体时，放大镜与被观察物体之间的距离要适当，不要离得太远，也不要贴得很紧。（2）蜗牛的外形特征：体外有一个螺旋状的外壳，它具有保护作用；头部：触角：有两对，上一对较长，下一对较短，具有触觉和嗅觉的作用；眼：生长在较长那对触角的顶部，具有视觉作用。口：生长触角的下方，具有摄取食物作用。初中 初中 2 腹部是较肥大的足，是运动器官，足内有足腺，能分泌黏液，因此蜗牛在爬行过的 地方会留下痕迹。（作用：1、可以减

2、小爬行时与地面间的摩擦；2、可以传递信息）（3）蜗牛的生理特征：陆生，有冬眠和夏眠的生活习性，常栖息于阴暗潮湿的环境中，喜欢夜间活动，主 要食物是一些植物的叶和嫩的叶芽，对农作物有一定的危害作用，是一种农业害虫。二、生物与非生物（1）生物与非生物的差别：生物 非生物 对刺激有反应 对刺激没反应 初中 初中 3 能生长发育 不能生长发育 需要营养 不需要营养 进行新陈代谢 不进行新陈代谢 能繁殖 不能繁殖 （2）生物的基本特征 生物具有严整的结构；生物体都能进行新陈代谢；生物体都有 生长发育现象；生物体都有应激性；生物体都有 生殖、繁殖后代的能力；生物体都有遗传和变异的特性；生物体都能在一定程度

3、上适应周围的环境，也能影响环境。（3）动物与植物的主要区别 营养方式不同：（根本区别）动物不进行光合作用，从外界摄取现成的养料养活自己，属于异养；初中 初中 4 植物从外界吸收水和二氧化碳，通过光合作用制造有机物，属于自养。动物能进行自由快速地运动，植物却不能。三、常见的动物（1）动物的分类 根据有无的脊椎骨，动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。1、脊椎动物（约 4.7 万种）可分为五大类：、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 鱼类：基本特征：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片，体温不恒定。代表：淡水：鲢鱼、鲫鱼、草鱼、鲤鱼等；海洋：黄鱼、带鱼、鲨鱼等 两栖类：初中 初中 5 基本特征：

4、幼体生活在水中，用鳃呼吸，有尾无四肢；成体可生活在陆地或水中（水陆两栖），无尾有四肢，主要用肺呼吸，也用皮肤呼吸，体温不恒定。代表：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、牛蛙等 爬行类 基本特征：皮肤表面有角质的鳞片或甲，用肺呼吸，卵生、陆生生活，体温不恒定。代表：蛇、龟、鳖、蜥蜴、鳄等 毒蛇与无毒蛇的区分主要在于有没有毒牙和毒腺。鸟类 基本特征：身体呈纺锤形，前肢化为翼，体表有羽毛，体温恒定，胸肌发达，骨骼愈合、薄、中空，脑比较发达。代表：鸡、鸭、鹅、鸽子、麻雀、蜂鸟等。哺乳类 基本特征：全身被毛（水生的哺乳动物无毛），体温恒定，胎生，哺乳。初中 初中 6 代表：狗、猫、牛、羊、虎、狮子、鲸、蝙蝠等。

5、哺乳类动物由于其结构最复杂、功能最完美，成为目前动物界中分布最广、最高等的动物！表格法：2、无脊椎动物（1）无脊椎动物的共同特征是体内没有脊椎惟骨，它们的形态各异，按照形态和结构可分类如下：（1）原生动物；（2）扁形动物；（3）腔肠动物；（4）棘皮动物；（5）节肢动物；（6）软体动物；（7）环节动物；（8）线形动物。表格法：（2）节肢动物门的特征：节肢动物门约有 100 多万种动物，是种类最多的一个门，它可分为五个纲，分别是：昆虫纲（典型动物蜜蜂、蝴蝶）；甲壳纲（典型动物虾、蟹）；蛛形纲（典型动物蜘蛛、蝎子）；初中 初中 7 多足纲（典型动物蜈蚣、马陆）肢口纲 它们的共同特征是身体和足都分节，

6、并且拥有外骨骼。（3）昆虫的特征：要判断它是否是昆虫，就要知道昆虫的特征，昆虫的身体可分为头、胸、腹三部分，有三对分节的足，一般有两对翅，体表长着一层保护身体的外骨骼。常见的益虫：蜜蜂、蚕蛾、螳螂、蜻蜓等；常见的害虫：苍蝇、蚊子、蝗虫、蚱蜢、蟑螂等。四、常见的植物（1）种子植物。能产生种子的植物叫种子植物，根据种子有无果皮包被分为被子植物和裸子植物。1、被子植物 定义：种子外有果皮包被的植物为被子植物。初中 初中 8 器官除了根、茎、叶、种子以外，还有花和果实。果实一般由果皮和种子组成。被子植物的特征：种子外有果皮包被，胚珠有子房壁包被。被子植物是植物界中种类最多、结构最复杂完善、分布最广的植

7、物，因此是植物界中最高等的植物。花在传粉后，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠中的受精卵（由花粉管中的一个精子与胚珠中的一个卵细胞结合而成），发育成胚。2、裸子植物 定义：种子裸露的植物为被子植物。特征：种子裸露，胚珠没有子房壁包被，没有真正的花，也没有果实。器官有根、茎、叶、种子四种。裸子植物分布很广，其中大多数种类植株高大，根系发达，抗寒能力强。常见的裸子植物（初中阶段）有：松、杉、柏、银杏、苏初中 初中 9 铁等，前三者是裸子植物的主要代表，后两者是珍稀的裸子植物。3、被子植物和裸子植物的区别 根本区别：种子外有无果皮包被，胚珠有无子房壁包被。器官差异：有无花和果实。（2）无种子植物

8、。1、蕨类植物：特征：有根、茎、叶，但无花、果实、和种子。陆生，喜欢生活在阴湿环境。繁殖方式：孢子。器官：有根、茎、叶，无花、果实、种子。代表植物：蕨、胎生狗脊等。2、苔藓植物：特征：没有根，有柔软的茎和叶。不开花，没有果实和种子。陆生，喜欢生活在潮湿环境。初中 初中 10 繁殖方式：孢子。器官：有茎、叶，无根、花、果实、种子。代表植物：地钱、葫芦藓等。3、藻类植物（最低等的植物）：特征：结构简单，没有根、茎、叶等器官的分化，有单细胞，也有多细胞的，水生。繁殖方式：一般采用无性生殖方式，也可用孢子繁殖。器官：无根、茎、叶、花、果实、种子等器官。代表植物：紫菜、海带、水绵等。表格：（3）林耐的生

9、物学分类方法 分类等级：由高到低：界、门、纲、目、科、属、种七个等级。界是分类的最高等级，种是分类的最小基本单位。等级越高，包含生物个体越多，共同特征越少；等级越低，包含个体越少，共同特征越多。初中 初中 11 五、细胞 1、显微镜（1）显微镜发展史：1590 年，一位荷兰人用两块透镜制造出了第一台显微镜。1665 年，英国科学家罗伯特胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了细胞。细胞很小，一般只有一到几十微米之间。（2）显微镜的结构名称及功能（课本 P54，一定要掌握）。物镜与目镜中的10代表放大10倍，40代表放大40倍。常用的目镜有 5、10、12.5；常用的物镜有 4、10（低倍镜）、

10、40（高倍镜）；显微镜放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数（3）显微镜的使用：（五步骤）1、安放：右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜放在水平桌面上，镜初中 初中 12 筒在前，镜臂在后，放于接近光源、体前略偏左的地方。2、对光：转动物镜转换器，让低倍物镜正对通光孔，转动遮光器，使大光圈对准通光孔，左眼看目镜（右眼必须睁开），右手转动反光镜，直到看到一个明亮的圆形。注意：光线强时用平面反光镜，光线暗时用凹面反光镜。3、放片：将所需观察的物体或装片放在载物台上，正对通光孔，用压片夹压住。4、调焦：两手向外转动粗准焦螺旋，将镜筒下降，从旁观看物镜，物镜靠近载玻片时，注意不要让物镜碰到载玻片。再用左眼朝目

11、镜内注视，两手慢慢向内转动粗准焦螺旋，直到观察到物像，再轻微来回转动细准焦螺旋，直到物像清晰为止。5、观察：初中 初中 13 观察时，左眼向目镜内注视，右眼必须睁开，以便及时记录观察结果。注意：显微镜下的物象是相反的像。2、细胞（2）（1）细胞结构：1、动物细胞和植物细胞比较：结构 功能 植物细胞 动物细胞 细胞壁 保护、支持细胞，并使细胞成一定形状 细胞膜 保护细胞、控制细胞内外的物质交换 细胞许多生命活动的场所 初中 初中 14 质 细胞核 内含遗传物质 叶绿体 内含叶绿素、是光合作用的场所 液泡 内含细胞液 2、洋葱表皮临时装片的制作：顺序：擦、滴、取、展、盖、染、吸。（擦干净、滴清水、

12、取洋葱表皮、在载玻片清水处展开、盖上盖玻片与载玻片 45 度角、染色、吸水）3、细胞（3）（1）细胞学说：19 世纪 40 年代，德国科学家施莱登和施旺提出了“细胞学说”：初中 初中 15 动物和植物都是由相同的基本单位细胞构成的。（2）细胞分裂：定义：一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程。细胞分裂的意义：单细胞生物增加个体数量，多细胞生物增加细胞数量，为单细胞生物向多细胞生物进化创造可能性。细胞分裂过程中最引人注意是：细胞核中出现染色体且平均分配到两个子细胞中。细胞分裂刚结束时，两子细胞与母细胞在结构和形态上是完全相同的，大小只有母细胞大小的一半。（3）细胞生长：定义：细

13、胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大。（4）细胞分化：定义：子细胞发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞。（细胞本质发生变化）初中 初中 16 细胞分化使生物由一种细胞变成多种细胞，分化后的各种细胞形成了生物体的各种结构。注意：1、细胞分裂是一个相对独立的过程，而细胞的生长和分化常常是相伴而行。2、细胞的分裂、生长和分化是不断进行的。六、显微镜下的各种生物（1）单细胞生物 1、生物体一般由细胞构成，根据构成生物体细胞的多少，可分为多细胞生物和单细胞生物。2、单细胞生物的特点：个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。3、常见的单细胞生物：衣藻、草履虫、酵母菌、蓝藻、变形

14、虫等。（2）衣藻 1、衣藻的细胞结构（课本 65 页图 2-70，一定要掌握）2、衣藻与洋葱表皮细胞相比，有何异同？同：都有细胞膜、细胞质、细胞核和细胞壁等结构；初中 初中 17 异：（1）衣藻有鞭毛，帮助其在水中游动；（2）衣藻有眼点，能感知光线的强弱。思考：1、为什么说衣藻是植物呢？因为衣藻具有叶绿体，能进行光合作用，自己制造营养物质。2、衣藻的鞭毛、眼点有什么作用？鞭毛可以帮助运动；眼点可以感知光线强弱。这样衣藻可以运动到光线适合的地方进行光合作用。（3）草履虫 1、掌握草履虫的细胞结构（课本 65 页图 273，要掌握）2、思考：（1）草履虫的哪些结构可能参与食物的摄取和消化？参与食物

15、的摄取和消化的结构可能是口沟、食物泡等。（2）草履虫没鳃或肺，它是通过什么进行呼吸的呢？初中 初中 18 草履虫是单细胞动物，没有肺或鳃，它的呼吸作用属于草履虫与外界环境之间的物质交换，因此草履虫可能是通过细胞膜进行呼吸的。3、所有的单细胞生物有什么共同特征：个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。（4）细菌 1、细菌结构特点：（课本 66 页图 275，要掌握）（1）细菌很小，用放大镜看不到单个细菌，只能看到细菌团，即菌落。（2）细菌没有叶绿体，也没有摄食结构，依赖现成有机物生活。（3）细菌没有细胞核。2、细菌的分类：螺旋菌、球菌、杆菌。3、原核细胞和原核生物：（1）原核细胞

16、：没有细胞核的细胞。如细菌的细胞。（2）原核生物：没有细胞核的生物。细菌都没有细初中 初中 19 胞核，所以都是原核生物。（5）真菌 1、常见的真菌：单细胞的：酵母菌（做面包、酿酒）。多细胞的：霉菌、青霉菌（提取青霉素）、食用菌（香菇、木耳、冬虫夏草等）。2、真核细胞核真核生物：（1）真核细胞：有真正细胞核的细胞，如：动物细胞、植物细胞、真菌细胞。（2）真核生物：有真正细胞核的生物，如：动物、植物和真菌。3、微生物滋生的外界条件是：水分、合适温度、空气。食物保存方法：干藏法（水分）、冷藏法（温度）、加热法（温度）、真空保存法（空气）。（6）组织：初中 初中 20 1、定义：形态相似、结构和功能

17、相同的细胞集中在一起形成的细胞群就是组织。2、植物的五大组织：保护组织（保护功能）、输导组织（输送物质）、营养组织（制造和贮存营养物质）、机械组织（支撑和保护作用）、分生组织（分裂产生新细胞）。3、动物的四大组织：（1）上皮组织：结构特点：上皮细胞组成；分布特点：皮肤、内脏器官的表面，各种管腔内表面；主要功能：保护功能，有些上皮细胞还有分泌和吸收物质的功能。（2）结缔组织：结构特点：细胞间隙较大，细胞间质较多；分布特点：血液、软骨、肌腱等组织；主要功能：具有运输、支持等多种功能。（3）肌肉组织：平滑肌、骨骼肌、心肌。结构特点：肌细胞组成；分布特点：四肢、躯体（骨骼肌），心脏（心肌），胃、肠（平

18、滑肌）；主要功能：进行收缩、舒张，产生运动。初中 初中 21（4）神经组织：结构特点：神经细胞组成；分布特点：脑、脊髓和神经中；主要功能：接受刺激，产生兴奋并传导兴奋的作用。4、皮肤的结构：表皮、真皮、皮下组织。（详见课本 73页图 297）七、生物体的结构层次（1）器官：由多种组织构成的、具有一定功能的结构称为器官。植物的营养器官：根、茎、叶 植物的生殖器官：花、果实、种子（2）植物体的结构层次：细胞 组织（五大基本组织）器官（六大器官）植物体（3）动物体的结构层次：细胞 组织（四大基本组织）器官系统动物体（4）系统：功能相近的器官按一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动的结构。初中

19、 初中 22 人体的八大系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统。消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 消化系统 消化腺：唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏 消化系统是如何工作的呢？八、生物的适应性和多样性（1）生物的适应性：1、保护色：它们的体色与外界环境一致，如：变色龙、食物 口腔 唾液腺 唾液 咽 胃 胃液 小肠 胆汁 肠腺 肠液 胰腺 胰液 大肠 肛门 消化和吸收的主要场所 淀粉初步消化成麦芽糖 把 蛋 白质 初 步分解 胃腺 乳 化 脂对食物进行充分消化 食道 肝脏 初中 初中 23 青蛙、竹叶青等。2、拟态：它们的外形或色斑，与其他生物或周围环境非常相似，如：竹节虫、枯叶蝶、叶虫条等。3、警戒色：即有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹，如：黄蜂、毒蛇、箭毒蛙等。4、其他：叶镶嵌、植物的向光性等。（2）珍稀的野生动植物 动物：大熊猫、朱鹮、扬子鳄等；植物：珙桐、银杏、银杉、水杉、沙椤（3）为了保护自然资源，特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，国家划出了一定的保护区域，这样的地区叫做自然保护区。我国有 10 多个自然保护区参加了联合国“人与生物圈”自然保护区网。如：广东省的鼎湖山、吉林省的长白山、四川省的卧龙山、贵州省的梵净山等。