《2023年低年级班主任工作交流发言稿(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年低年级班主任工作交流发言稿(3篇).docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年低年级班主任工作交流发言稿(3篇)低年级班主任工作沟通发言稿篇一 大家好! 今日利用这个沟通的平台，我作为一名一般的班主任，谈阅历算不上，在此只能说说自己在班级工作中的一些做法和体会，缺乏之处，还望批判指正。 小学班主任特殊是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的缺乏，并帮忙他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，家长对班主任寄予厚望。说其辛苦，是指每天除了对学生的
2、学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理安康等状况。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个治理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避开不了会消失这样或那样的错误，因此需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中消失的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的准时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、详细要求，指导到位 心理学讨论说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细节。因此对于低年级的学生更要注意细节教育，把
3、该做的事指导到位。比方扫地，我通过观看发觉，学生扫地时往往是拿起笤帚就扫，动一下，西一下，扫了半天还在原地打转，整个一个天鹅拉车。针对这种状况，我特地找一个时间，教他们扫地，我先拿起笤帚从教室最终面一笤帚一笤帚往前扫，告知他们扫地的几个同学要相互合作每人一排扫，不要漏扫，不要重扫。这样的身教特别胜利。现在再看看他们扫地，一个个可仔细了，比以前好多了，都能在我规定的时间内做完卫生。同样的道理，擦桌子、卫生工具摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一
4、组正，一组反，组组清楚，便于批改，便于发放。学生通过观看、仿照很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教育、治理和约束，使学生的观看力、生活技能都得到了大幅度的提高，现在，班级日常治理的各项工作如晨读、自习课的纪律都有学生组织，治理效果较好。 三、准时表扬，延迟批判 德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的留意力长期地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。”教过低年级的教师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当教师的又不能不公正处理，这样耽搁的时间太多，而且学生由于受了批判，留意力长时间集中在自
5、己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我的处理方法是： 1、要求学生下课“告状”，课上带着好的心情听课。这样，课前的小冲突、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。 2、延迟批判，既培育学生开心的心情体验，又赐予其改正和返回的时机。我把批判留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的心情中反思了自己的行为，教师只要加以指导，就能很好的解决问题。 说到表扬，那就要准时、精确。由于“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特殊好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用
6、肢体语言鼓舞学生。假如看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观看力多敏锐呀，教师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多洁净，大家都要学习他呀!”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参加治理和为班级效劳。结果，班里越来越干净，孩子们也越来越懂事理。 四、留意培育干部，调动学生学习积极性 管好班级，养成良好的班风，只靠教师的力气是不够的，首先必需留意培育小干部，发挥他们的“小助手”的作用，并分工明确、详细。卫生干部：放学后检查室内外卫生与个人卫生，催促学生养成良好的卫生习惯。纪律干部：做到课前课后要检查，避开了学生追打
7、或嘻嘻而消失的纠纷，使班里有一个良好的学习环境。体育班长则早操课间操及体育课的整队。班长、组长帮助教师做好作业任务的检查，这样在教师和干部的共同努力下，不但保证了良好的班风，也调动了学生的学习积极性。 针对学生的年龄和智力差异的特点，在局部学生中开展“最美的花”评比活动，内容有“品德花、纪律花、学习花、卫生化”四块，两周评一次，有小组花和个人花，这样的活动，鼓励了优差生的学习信念，既培育了小干部，又发挥了“小助手”的作用，同时调动了后进生的学习积极性，真可谓一举三得。 五、进展适当的惩戒教育。 闻名教育家马卡连柯说：“合理的惩戒制度不仅是合法的，也是必要的。合理的惩戒制度有助于形成学生顽强的性
8、格，能培育学生反抗诱惑和战胜诱惑的力量。”适当的惩戒教育如同苦口良药，能惩前毖后，治病救人。对于佩戴红领巾总有那么几个学生老是不戴，于是我做出惩戒不戴红领巾的学生要到扫卫生，两次不戴不但要清扫卫生还要抄课文。这样惩戒了几个学生后，学生都不敢不佩戴红领巾了。齐欣是这学期转来的学生，开学初的几个星期，对日记这项作业总是不仔细去做，要么就不交，要么就只写两、三行。为此，我对她做出惩戒：每天写一篇日记交给我，还规定了日记的字数。惩戒了两个星期，她就再也不敢缺交日记了。 班主任工作是平凡而繁琐的工作，尽管如此在班级治理工作中还从在着很多问题和困惑，现提出来盼望得到各位领导和同仁教师的点拨。 1、个别学生
9、总是不仔细早读。 2、当一味的急躁教育换来的是学生习惯性地敷衍或无动于衷;当鼓舞与严罚均无效，怎么办? 3、课间打闹屡禁不止，怎么办? 4、吃零食小吃屡禁不止，怎么办? 低年级班主任工作沟通发言稿篇二 敬重的各位领导，教师们： 大家好!非常荣幸今日能够坐在这里和大家一起沟通班主任工作，首先要感谢领导给与我这次难得的时机，其次还要感谢一年级这个暖和的集体对我的支持和鼓舞。实在没有什么阅历，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，借用这次难得的时机，把自己担当班主任工作以来的心得和体会向各位领导和教师们作个汇报。 今年我和一年级七班的孩子组成了一个暖和的大家庭，看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感
10、到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束，对新奇事物布满了奇怪，喜爱尝摸索索，同时调皮爱撒娇又简单受到挫败，针对孩子们的这些特点，我决心充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯的培育。总结起来，我做到了以下几点： 1低要求。一年级的孩子年龄小，口头表达力量和理解力量较差，对他们进展教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低，只有急躁地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、把握状况，他们才能踏踏实实地前进，才能树立起养成良好行为习惯的自信念。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克制学生对做作业的畏惧心情，为以后养成良好作业习惯打下根底，我布置了较少的作业;
11、在课堂上留下足够的时间让学生抄作业;在向学生讲完作业要求后，我总是再做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是仔细做作业的好孩子。这样要求低了学生很简单就获得了满意感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使其不断进步。 2巧训练。提出了一些细小的要求，假如不进展扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。在打完预备铃后学生们仍旧大吵大闹，我就自编上课铃响歌大家一起说，说着说着，教室里就宁静下来了，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上了课，为了促使学生们能在这 40分钟内用心听讲，我就经常用接儿歌的形式提高他
12、们的留意力，我说前半句，他们接后半句，一二三快坐端，一二三四端正姿态，五六七八闭紧嘴巴等等都是我们一年级教师常用的儿歌，我还自编课中操拍拍手来提高学生留意力。固然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化学生们的路队纪律，我要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。假如有一位学生没做到，我就重新排，不管重排几次直到符合要求为止。虽然刚开头时花得时间多，但经过这样几次三番的强化教育，行为要求已深入学生心田，并转化为自觉行为，良好习惯也就渐渐养成了，效率也就提高了。 3勤检查。孩子们长久性差，自制力薄弱，简单消失循环往复的现象。因此，检查是催促学生长期做好一项事情的良方。平常我对于提
13、出的要求总会勤于检查。良好习惯的培育涉及的内容许多，有学习习惯的培育、有行为习惯的培育，有劳动习惯的培育，还有文明习惯和卫生习惯的培育等等，假如这么多的内容都由我来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，平常我大胆任用小干部，实行轮番值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个工程，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监视员负责检查课间安全嬉戏，执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前预备等。检查结果做好记录，准时通报，便于适时评价和前后比照。这样采纳教师查和小干部查相结合，既熬炼了小干部，又有效地培育了学生自我治理的力量。 4多鼓舞。苏霍姆林斯基说：教育必需是当
14、心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的时机，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。一年级的儿童更是爱听表扬，为了给学生们更多的鼓舞，我像拿了放大镜似的，查找班上学生的优点。我班的马昊岩很淘气，在上课时他特殊喜爱接教师的话，还总爱与同 学窃窃私语，我把他调到哪里，哪里就担心静。面对这样一个天真烂漫的孩子，我决心好好引导他改正这个坏毛病，经过观看，我发觉马昊岩在下课的时候很热心，不时的提示这个同学不要跑，那个同学捡起废纸。等上了课，我就借机表扬了他一番，让小朋友们向他学习，还将他的名字写在了表扬栏里面。令我惊喜的是整整一节课马昊岩除了举手发言外，没同
15、其他人说过一句闲谈。后来我又找他谈了几次话提出了我的盼望，渐渐的马昊岩不再那么淘气了，他变得越来越又责任心，这次还考了98分呢! 5常示范。一年级的学生天真活泼，对小学生活布满奇怪，但他们明辨是非的力量较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。叶圣陶先生说：身教最为贵，知行不行分。我在要求学生不乱扔废纸时，就首先做到不乱扔废纸，再如有些同学读书姿态不正确，我就请做得好的同学上台来做小教师当众读，其他同学向他学习。学生们对故事情有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们都有良好的习惯和品行，为了便于学习，激发兴趣，我常给学生讲一些生动幽默的故事，
16、潜移默化中使学生的行为习惯受到良好的熏陶。 每个孩子都是一个独立灵动的个体，他们之间存在着各种各样的差异，这不仅需要每一位教师的急躁指导，还离不开家长的监视教育。我们组的许多教师都特别注意与家长的沟通。看着他们每件事都亲身力行的仔细模样，我深知自己做的还远远不够，在以后的学习工作中我还应当多他们学习，不断完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。 低年级班主任工作沟通发言稿篇三 敬重的领导、各位教师大家好： 我是三(4)班的副班主任，今日我的发言谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批判指正。班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教
17、的学科，还要培育一个安康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、等方面都得到充分进展，形成良好的共性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。 今日，我发言的内容有三个关键词，一个是“爱”，另一个是“勤”，还有一个是“鼓舞” “爱”学生，也要从点滴做起。教师的一言一行，应当到处表达出教师爱的博大。如我们班有人病了，我总是问寒问暖，到水给他喝，然后联系家长，这样也大大拉近了我和学生的距离。通过这些我最终体会到，学生生病时教师一句亲切关怀的问候，学生离校时教师的一声吩咐，都会让学生牢记在心，学生表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了。总之，教师在点滴的小事中渗透自己的爱，
18、就会有意想不到的收获。 “爱”学生，就要走进学生心里。让他们从内心感受到教师博大的爱。我班杨新宇同学，性格内向，不爱说话，活动中不主动，每次的家庭作业不能按时完成，我就找他谈心沟通，原来他的爸妈离婚了，是奶奶在家照看他，还有一个弟弟在家里，当我知道他是个留守学生后, 我就对他 实行“多关注、多鼓舞、多帮忙、多表扬”的政策。 一个月之后，他奶奶满脸喜色地来到学校告知我们，他近段时间变化很大，回家后能自觉写作业，还帮忙奶奶做些力所能及的家务事，从那以后，我明显感觉到他变得欢乐了，学习劲头更足了，这使我感到了爱的震撼。 俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，肯定要多留心，多下功夫，要细心观看学生状
19、况，将他们发生的一切事务仔细、妥当的处理。在这方面，我始终要求自己“勤”。勤于处理他们之间的大小事务到订正每个不起眼的小动作。每天，我始终强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，并按时到校。正是由于这些“勤”，使我班上的学生大多能遵守纪。尤其在低年级阶段，班主任需要充当许很多多角色，只有勤于扮演好这些角色，才能治理好班级，提高班级的治理水平。有时候也感到疲乏，以至松懈。但我提示自己，要想干好工作，作为班主任更要坚持不懈。 自信是孩子成才的前提，是孩子全面进展的重要因素。我盼望看到孩子们脸上绽放着的笑容。自信就犹如兴趣一样，它需要我们用语言去激发。在课堂上，我常对他们说：“你
20、真棒”!“今日你表现可真好”!“这段你进步很大”!“你的声音真洪亮。”班上有些孩子，有力量但是没有胆力和信念!总担忧自己做得或说得不是很好，因而在时机面前只敢看，不敢争!我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告知他们做不好没关系!试一下吧!胜利了，他就会对自己更加自信;失败了，我会鼓舞他下次连续努力，和他一起分析失败的原 因。我的鼓励，既是对孩子的确定，同时又会使孩子的自信念大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更长久，让自信的笑容更绚烂!对于那些淘气的学生，我班将他们的名字记在黑板角落，表现好的就奖一张贴画或一个本子，经过一段时间，学生们根本上养成了良好习惯，不追逐打闹，做好课前预备，学习风气也好了许多。 总之，低年级班主任工作是简单、琐碎的。但是只要我们对学生捧着一颗“爱心”，带着持之以恒的信念对工作实行正确、敏捷的方法，不断的充实自己，完善自己，班主任工作就会如鱼得水，就会觉得有一种成就感和满意感。 感谢大家!