校本培训心得感悟(十一篇).docx

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1、 校本培训心得感悟(十一篇)校本培训心得感悟篇一/h3 记得学校刚开头进展校本培训时，总觉不理解，也没必要，而且培训内容好象又比拟繁杂，不仅涉及一些理论内容，还涉及教师根本功方面的一些琐碎活动，固然更有自身专业方面的培训。 一开头时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简洁，学校及各部门及教师们都特别重视，于是在客观条件下自己也开头转变熟悉和态度，把校本培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名小学教师教学工作特别繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，集中学习时没请过一次假。另一方面态度上可以说特别仔细。随着学习的推动，自身对此事的熟悉也

2、由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应当学。由于在培训和学习的过程中我确实感觉到受益非浅。 一、.学习理论，提高自己的理论水平在学习和讨论中留意理论和实际结合。 作为一名一线教师，肯定要有先进的理论作指导，才能克制以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织沟通，教师反思自己的教学实践并进展整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论学问。

3、每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织教师进展沟通，常常会有教师为了某个观点争辩不休。争辩中，教师们对理论有更深刻的熟悉，经受从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领悟到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进展学习，弥补集体学习的缺乏。 二、对自己的班级治理和课堂教学指明方向 以前，我对班级治理方法欠缺，对如何撰写教学案例感到困惑，对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。我校的黄志桂教师主讲的如何有效地组织课堂教学对我的启发很大，特殊是课堂教学的艺术十法，我想以后我在教学中也可以

4、尝试使用。对于如何治理班级，学校张华教师的班主任如何治理班级及班级治理的艺术为教师们做了精彩讲解，让人茅塞顿开。作为一位教师，如何上好一节课，如何提高教学水平至关重要，学校数学教研组长潘达繁教师依据自己多年的阅历为教师们传授阅历。对于怎样让学生养成良好的行为习惯，三四年级组长李晓教师列举身边的实例，教教师们如何运作。张艳玲教师也就小学生作业的布置与批改良行了演讲。最终教务处徐主任也指出教师们要反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，还要反思教师自己撰写的教学案例、实践后要进展反思。教师既是讨论者，又是被讨论者，教师讨论自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断

5、更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的进展。这样我就得到了充分的熬炼。我开头尝试写成篇的教学随笔、教育叙事。反思自己的课堂教学。记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍旧是各有一个苹果。如果你有一种思想，而朋友间相互沟通，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种熟悉，我依据自己在课堂教学实践中发觉的问题、怀疑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学状况，在平常的课堂教学工作中发觉问题，讨论探讨形成问题的缘由，然后同事间相互沟通、争论，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他教师也大抵如此。 三、信息技术的运用 以前我可谓是个“

6、机盲”，每次查找资料或打字都要东求西求，经过向电脑精通的教师求教，现在，我能够使用学校的多媒体，能够制作较为精致的课件了，能够进展简洁的网页制作了，能够对网络信息进展恰当的处理了。把学生熟识的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，使学生在最短的时间内就融入学习的最正确状态，为学生制造表现自我的时机。让学生在玩中学，学得轻松，学得开心，学生的主体作用得到充分的表现;利用课件激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么欢乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热闹、沸腾、多彩多姿的精神的生活。由于有这样的课堂气氛，学生经常会这样说：“教师，让我来”;“教师给我一次时机”;“教师让我试一试，好吗?”

7、学生在课堂上获得了多方面的满意和进展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真正成为学习的仆人。同时我也感受到教师只有不懈的学习，将最好的方法记在自己的大脑里，并擅长制造，才能让课堂教学更精彩!我仿佛变得离不开电脑了。上课时要用它，办公时也需要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给教师们供应了帮忙和指导。 校本课程已纳入讨论者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了世纪末中国教育的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校教师的制造热忱，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。 在今后的教学工

8、作中，我会更加努力，用所学、所悟去端详我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进展教学改革的尝试和讨论，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。 校本培训心得感悟篇二 作为一名青年教师，我深感能在雏鹰这个大集体里工作是非常幸运的。由于学校为我们年轻教师供应了许多学习、提高的时机，让我受益匪浅。回想当时，“校本培训”这个词语作为生疏的事物进入我的思想，就象见到一个生疏人，我的熟悉经受了一个由抵触、疑心到熟悉、熟识的过程。 记得学校刚开头进展校本培训时，总觉不理解，也没必要，而且培训内容好象又比拟繁杂，不仅涉及一些理论内容，还涉及教师根本功方面的一些琐碎活动，固然更有自身专业方面的培训。

9、 一开头时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简洁，学校及各部门及教师们都特别重视，于是在客观条件下自己也开头转变熟悉和态度，把校本培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名小学教师教学工作特别繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，集中学习时没请过一次假。另一方面态度上可以说特别仔细。随着学习的推动，自身对此事的熟悉也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应当学。由于在培训和学习的过程中我确实感觉到受益非浅。 一、.学习理论，提高自己的理论水平在学习和讨论中留意理论和实际结合。 作为一名一线教师，肯定要有先进的理论作

10、指导，才能克制以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织沟通，教师反思自己的教学实践并进展整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论学问。每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织教师进展沟通，常常会有教师为了某个观点争辩不休。争辩中，教师们对理论有更深刻的熟悉，经受从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领悟到教育专家的教学思想的

11、深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进展学习，弥补集体学习的缺乏。 二、对自己的班级治理和课堂教学指明方向 以前，我对班级治理方法欠缺，对如何撰写教学案例感到困惑，对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。我校的黄志桂教师主讲的如何有效地组织课堂教学对我的启发很大，特殊是课堂教学的艺术十法，我想以后我在教学中也可以尝试使用。对于如何治理班级，学校张华教师的班主任如何治理班级及班级治理的艺术为教师们做了精彩讲解，让人茅塞顿开。作为一位教师，如何上好一节课，如何提高教学水平至关重要，学校数学教研组长潘达繁教师依据自己多年的阅历为教师们传

12、授阅历。对于怎样让学生养成良好的行为习惯，三四年级组长李晓教师列举身边的实例，教教师们如何运作。张艳玲教师也就小学生作业的布置与批改良行了演讲。最终教务处徐主任也指出教师们要反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，还要反思教师自己撰写的教学案例、实践后要进展反思。教师既是讨论者，又是被讨论者，教师讨论自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的进展。这样我就得到了充分的熬炼。我开头尝试写成篇的教学随笔、教育叙事。反思自己的课堂教学。记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍旧是各有一

13、个苹果。如果你有一种思想，而朋友间相互沟通，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种熟悉，我依据自己在课堂教学实践中发觉的问题、怀疑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学状况，在平常的课堂教学工作中发觉问题，讨论探讨形成问题的缘由，然后同事间相互沟通、争论，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他教师也大抵如此。 三、信息技术的运用 以前我可谓是个“机盲”，每次查找资料或打字都要东求西求，经过向电脑精通的教师求教，现在，我能够使用学校的多媒体，能够制作较为精致的课件了，能够进展简洁的网页制作了，能够对网络信息进展恰当的处理了。把学生熟识的生活情境和感兴趣的事作为教学活

14、动的切入点，使学生在最短的时间内就融入学习的最正确状态，为学生制造表现自我的时机。让学生在玩中学，学得轻松，学得开心，学生的主体作用得到充分的表现;利用课件激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么欢乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热闹、沸腾、多彩多姿的精神的生活。由于有这样的课堂气氛，学生经常会这样说：“教师，让我来”;“教师给我一次时机”;“教师让我试一试，好吗?”学生在课堂上获得了多方面的满意和进展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真正成为学习的仆人。同时我也感受到教师只有不懈的学习，将最好的方法记在自己的大脑里，并擅长制造，才能让课堂教学更精彩!我仿佛变得离不开电脑了。上课时要

15、用它，办公时也需要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给教师们供应了帮忙和指导。 校本课程已纳入讨论者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了世纪末中国教育的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校教师的制造热忱，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。 在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去端详我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进展教学改革的尝试和讨论，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。 校本培训心得感悟篇三 20_年是我人生特别重要的转折点，很快乐能够

16、成为一名荣耀的人民教师。特别感谢学校领导针对我们这些新进教师组织校本培训活动，给我们供应了这样一次宝贵的学习时机。这次新教师校本培训的内容非常丰富，形式也多种多样，包括学校校情校史介绍、教师职业道德标准、教育政策法规、教师心理安康教育、名师教学方法与阅历、教师职业生涯规划等等诸多方面的系统学习。虽然时间不多，但内容却是特别丰富和充实，对我们新教师来说更是终身受益，本次培训为我马上面临的实际工作供应了很多方法和策略，通过此次培训我得到了很大的收获。现将自己的心得体会总结如下： 首先，培训使我对学校的校情校史有了一个深刻了解。 培训的第一天的内容主题是“走进江中”。我们参观了学校校园展厅、图书馆以

17、及江中药谷。学校秉承“惟学、惟人、求强、求精”校训，以为国家改革进展效劳，为中医药事业进展效劳，为地方经济进展和社会全面进步为己任，栉风暮雨五十余载，在人才培育、科学讨论、文化传承与创新方面取得了重要的成效。其中，尤以产学研结合的办学特色享誉业界。培训其次天内容包括校情校史、学科介绍、科研人事治理、才智校园等。学校是教育部批准的首批有资格承受外国留学生的高等院校之一。与20多个国家和地区的科研、医疗、教育机构建立了长期的合作关系。学校领导就学校的整体状况给我们新进教师做了具体的介绍。使我对学校的校情校史有了一个深刻的了解。并为自己成为江中大家庭中的一员，而感到骄傲。 其次，培训为我马上面临的实

18、际工作供应了很多方法和策略。 校本培训的其次个局部的主题是“教学探究”。作为一名马上走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了肯定的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。在培训中，从事教育多年、教学阅历丰富的骨干教师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。通过“教学探究”培训内容的学习，收获很大，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。熟悉到了教师责任的重大艰难，要做一名好教师必需要具备敬业精神、奉献精神、创新精神、拼搏精神。时时为学生着想，以学生的利益为重。在教学上，应当懂得将教

19、学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对学问的奇怪心，引导学生学会自主学习。转变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从学问的传输者变为学问的引导者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性，特殊是在新课程改革的背景下，肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生进展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战。努力上好每一堂课，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己。 再次，培训使我对将来的工作布满了信念和动力。 此次校本培训中，还贯穿一个主题“坚决信念”。这个主题的主要内容就是对新教师的鼓舞。一是鼓舞我们要赶快适应新的教学环境，生活环境，人际关系环境等;二是鼓舞我们要更加理性地熟悉社会，熟悉自己的角色;三是鼓舞我们要做

20、一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的教师;四是鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学进展的弄潮儿。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。 总之，此次的校本培训学到了许多东西。使我进一步熟悉到教师这一职业的特别性、自己的任务及肩负的使命，更加坚决了我从事教育和科研事业的信念。我将利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素养，兢兢业业，刻苦钻研，为教育和科研事业进展奉献自己的一份力气。 校本培训心得感悟篇四 作为一名青年教师，我深感能在一小这个大集体里工作是非常幸运的。由于学校为我们年轻教师供应了许多学习、提高的时机，让我受益匪浅。回想当时，“

21、校本培训”这个词语作为生疏的事物进入我的思想，就象见到一个生疏人，我的熟悉经受了一个由抵触、疑心到熟悉、熟识的过程。 一、学习理论，提高自己的理论水平 在学习和讨论中留意理论和实际结合。作为一名教师，肯定要有先进的理论作指导，才能克制以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织沟通，教师反思自己的教学实践并进展整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论学问。每

22、位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织教师进展沟通，常常会有教师为了某个观点争辩不休。争辩中，教师们对理论有更深刻的熟悉，经受从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领悟到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进展学习，弥补集体学习的缺乏。 二、案例撰写和教育叙事的讨论 以前，我科研不太感兴趣，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。反思教师自己撰写的教学案例、实践后要进展反思教师既是讨论者，又是被讨论者，教师讨论自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教

23、学行为及教学效果，改善教育行为，提升教学水平，反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听课教师与上课教师一同讨论内容，分析查找本节课的胜利与得失。记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍旧是各有一个苹果。如果你有一种思想，而朋友间相互沟通，那么我们每个人就有两种思想了”。 正是基于这种熟悉，我依据自己在课堂教学实践中发觉的问题、怀疑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学状况，在平常的课堂教学工作中发觉问题，讨论探讨形成问题的缘由，然后同事间相互沟通、争论，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他教师也大抵如此。校本课程已纳入讨论者和实践者的

24、视野，对它的分析、评判也构成了世纪末中国教育的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校教师的制造热忱，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。 在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去端详我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进展教学改革的尝试和讨论，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。 校本培训心得感悟篇五 为期近一个月的暑期校本培训完毕了。作为被培训者的我觉得很充实。本次暑期培训有理论学习、专家讲座、问题研讨、课例观摩、活动单教学设计、自主学习等内容。校本培训

25、的集中学习虽然完毕了，但我由衷的觉得时间没有白花，它让我的暑期生活更丰富、更精彩，我真是受益匪浅。 1、专家引领，才智提升。 魏书生、许卫兵、袁月等专家们的讲座以完备的理论学问和丰富多彩的个案分析，使我校每位教师在学习的同时更是在实例中得到启发和思索。会场中迸发出的阵阵掌声，正是教师们学习的共鸣之音。沐浴在专家提纲挈领式的理论疏理和高屋建瓴式的实践指导中，安定小学的每位教师在教师专业素养的成长和业务力量的提高上，会有更快、更好的进展。在专家的讲座中，我领悟到：不断的进步是以不断的学习为前提的。我这个人很喜爱读书，但更喜爱专家讲座，当书越读越疲乏，越教越怀疑时，需要见多识广又有较高理论水平的专家

26、给我以指导，助我突破瓶颈。专家讲座满意了我的求知的欲望，让我体验了与名师对话的欢乐。近一个月的培训完毕了，但我的学习并未完毕，相反，以此为契机，它才刚刚开头。在培训中专家给我们推举了许多书的名目，我将会一一去学习研读。 2、加强师德修养，呈现人格魅力 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过 1 程中，教师既要有比拟渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。 我预备采纳教育行动讨论来探究。把教学、讨论和反思结合在一起，讨论的真正本质是“追问”。教

27、育行动讨论是一种以参加与合作为特征、以教师为讨论者、以实践情景为讨论场所的讨论方式。第一，准时发觉问题。即行动讨论的起点，教师关注活动单导学模式教学中的特定问题，并从课程、学生、教师本身等方面收集有关的资料。其次，分析解剖。即对问题进展界定，诊断其缘由，确定问题的范围，以对问题的本质有一个较为清楚的熟悉。第三，商议对策，与同行商讨在进展活动单导学过程中的问题，在沟通中，教师就着手试行某一个可能的解决方案，并在试行之后仍要不断地收集各种证据或资料，改良现状。 暑期培训给教师一个好的学习时机，给教师一个展现自己的平台，是孩子们的福音，是教师专业成长的催化剂，让我们教师走向更辉煌的明天。 校本培训心

28、得感悟篇六 从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学讨论，提高课堂教学质量。我们三年组仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的教师共同争论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自

29、我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、积极参加辽西北远程研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题，准时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自

30、主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定，并实施，以弥补自身缺乏，提高自身力量。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育。 教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。 本学期我连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念

31、。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。 校本培训心得感悟篇七/h3 本学期的校本培训主要是学习“和美教育”的理念。通过视频学习名师课堂以及学科之间的互动沟通，使我对“和美教育”有了比拟全面的了解。结合自己的日常教学，令我感受最大的是其中的“和”字。我认为，在“和美教育”中，“和”是方式，方法和手段，而“美”是效果。因此，我觉得，打造和谐课堂才是推行和美教育的关键。 和谐课堂就是“坚持以人为本，使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作，形成完善的教学生态，从而促进学生自我鼓励、自我成长、自我完善。”那么，该如何去打造和谐课堂呢?通过

32、平常的学习与实践，我觉得其精华之处在以下几点： 1、对教材的处理要恰当 教师要用教材而不是教教材。这点对于体育课堂更是说到实处。每一节体育课，都是以目标统领内容。也就是说，同一个目标可以选择不同的教材进展教学，为什么要这样做呢?就比方一节投掷课，教学目标是学习投掷技巧，进展学生臂力，那么对于小学生而言，大家第一时间想到的普遍都是用投掷沙包、实心球去解决。但是，假如用投掷羽毛球、投掷乒乓球、投掷纸飞机等等去解决的话，信任课堂会更加活泼更加有效。 2、教学的语言艺术要运用得当 教学语言是传道授业的载体，是教师培育和进展学生思维力量，开发智力的工具，因此教师在教学语言上，要讲究艺术性。例如，教师要态

33、度端庄、和气，感情充足、热忱。要使语言生动，就要留意语气语调的运用，做到快慢得当，抑扬顿挫，节奏铿锵，声音宏亮。 3、教学的组织艺术要凸显 课堂教学的组织是课堂教学规划实现的重要手段，组织的有效度确定了教学效果的有效度。所以要想课堂教学目标很好地完成，任何一位教师都应很好地抓住课间教学的组织。例如，教师应巧于安排教学方式，使之有动有静，动静搭配。特殊是在教学双边活动中，把教师的讲解和学生的静听，教师的提问和学生的答复，教师的演示和学生的观看，教师的启发和学生的思索，学生的动手和教师的指导，学生的质疑和教师的答疑，学生的争论和教师的总结等，有机地搭配起来，使教学活动在动静交替中有节奏地进展。同时

34、，还要做到教学内容和方法的新奇好玩，如妙趣横生的讲解，精确到位的示范，细心设计的演示等。 最终，是我对打造和谐课堂的一点体会：学生虽然生活在群体之中，但是他们都有独立的意识。他们承受教师的传授，更喜爱自我的体验。因此，不能完全靠灌输和告知让学生获得学问、方法、情感，在教师的启发下，学生自主的探究、自主实践、自主验证才是教育的最正确方式。 校本培训心得感悟篇八/h3 通过一学期的校本培训，和其他的培训方式、连续教育方式，本人谈一下在校本培训中的三个问题。 一、校本培训的”意义 作为教师连续教育的一种重要形式，校本培训在适应当前教育改革和进展，是深化我国中小学教师连续教育进展的一条重要途径。 (一

35、)校本培训有利于提高教师实际教育的力量和水平 中小学教师连续教育观定明确提出了我国中小学教师连续教育 性质与目标：“中小学教师连续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素养而开展的培训。” “中小学教师连续教育要以提高教师实施素养教育的力量和水平为重点。” 教师参加连续教育“其学习的目的不只是提高自已的学术水平，更主要的是提高自己的教育水平，并直接为教学效劳。” “中小学教师在职培训的价值最终是通过对学生学习成绩的影响来表达的。” 中小学教师连续教育要为实施素养教育效劳、直接为教学效劳、要表达在对学生学习成绩的影响上，打算了连续教育的内容和形式必需具有针对性、实效性和敏捷

36、性，必需有助于中小学当前的问题解决。 (二)校本培训有利于提高中小学教师参加积极性 成人教育中，受教育者的主体意识很强，当他没有意识到参与培训是一种需要时，效果不会很好。也就是说，缺乏主体的活动，就没有主体的进展。 由于教师身心进展已经成熟，认知构造到达肯定水平，在教师身上显现出来的学习者应是自我发觉问题、自我探究、自我解决、不断进取的个体，在肯定意义上说是具备较强的自我教育力量的自我教育者。利用教师主体阅历、发挥主体作用是参学者自我教育和自我进展的前提。事实上，教师在培训机构和培训中心参加连续教育，参学者往往抱着“我是来承受教育的”的被动心理，信息流向主要是“培训者参学者”，根本没有“参学者

37、培训者”、“参学者参学者”的信息沟通与信息沟通，这种信息流向一方面是培训者信息的陈旧和日渐枯竭，另一方面中小学教师自身阅历不被重视、教师缺乏主体“外化”实证主体的时机，他们中隐藏的珍贵的信息资源得不到重视和利用，很简单失去参加连续教育的积极性和主动性。 校本培训的环境有利于形成教师主体意识：培训过程中，第个教研组一个下午不排课，分教研组培训人数少一些，活动效果可能要好一些，这样做不仅有利于明确教师参加的义务和责任，而且增加了教师的参加时机;同时，校本培训培训主题集中在所在学校的问题中，和当前教育教学实践严密结合，教师的阅历和问题更简单受到重视和关注，教师参加积极性更强;更为重要的是，校本培训有

38、利于满意不同层次教师学习需求，培训成果可以直接内化为教师的教育教学力量，转化为实际教育教学效益 二、校本培训的组织 (一)校本培训的制度化建立 1、教师进展不仅是学校和学生进展的条件，也应当是学校治理的目标。学校要对学校教师进展方向、进展目标、实现途径进展仔细规划，这种规划不能仅仅停留在学校领导层的头脑中，而是应当经过自上而下、自下而上的反复，成为明确而详细的规划方案，使每一个教师都能从中找到位置和方向，使之成为全体干部、教师的共识，鼓励学校成员为此目标奋斗和努力。 2、学校领导要留意挖掘和协调连续教育资源，实施校本培训。 3、教师参加业务培训提高，不仅是中小学教师的义务，也是中小学教师的权利

39、。学校要把保障教师参加培训提高作为以法治教的重要内容，依据教育法、教师法、中小学教师连续教育规定等政策法规，制造条件，为教师连续教育供应条件保障。 4、校本培训的制度化：(1)校本培训的工作制度，即把什么时间、什么地点、什么内容、什么人实施、什么人参训、什么要求等以制度的方式固定下来，成为教师群体和个体必需遵守的标准;(2)检查考评制度，每学年(或学期)对教师连续教育检查考评些什么、由谁实施、怎样实施、对检查考评结果怎样处理进展明确要求，使之成为制度。 校本培训心得感悟篇九 通过一学期的校本培训，和其他的培训方式、连续教育方式，本人谈一下在校本培训中的三个问题。 一、校本培训的”意义 作为教师

40、连续教育的一种重要形式，校本培训在适应当前教育改革和进展，是深化我国中小学教师连续教育进展的一条重要途径。 (一)校本培训有利于提高教师实际教育的力量和水平 中小学教师连续教育观定明确提出了我国中小学教师连续教育 性质与目标：“中小学教师连续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素养而开展的培训。” “中小学教师连续教育要以提高教师实施素养教育的力量和水平为重点。” 教师参加连续教育“其学习的目的不只是提高自已的学术水平，更主要的是提高自己的教育水平，并直接为教学效劳。” “中小学教师在职培训的价值最终是通过对学生学习成绩的影响来表达的。” 中小学教师连续教育要为实施素养

41、教育效劳、直接为教学效劳、要表达在对学生学习成绩的影响上，打算了连续教育的内容和形式必需具有针对性、实效性和敏捷性，必需有助于中小学当前的问题解决。 (二)校本培训有利于提高中小学教师参加积极性 成人教育中，受教育者的主体意识很强，当他没有意识到参与培训是一种需要时，效果不会很好。也就是说，缺乏主体的活动，就没有主体的进展。 由于教师身心进展已经成熟，认知构造到达肯定水平，在教师身上显现出来的学习者应是自我发觉问题、自我探究、自我解决、不断进取的个体，在肯定意义上说是具备较强的自我教育力量的自我教育者。利用教师主体阅历、发挥主体作用是参学者自我教育和自我进展的前提。事实上，教师在培训机构和培训

42、中心参加连续教育，参学者往往抱着“我是来承受教育的”的被动心理，信息流向主要是“培训者参学者”，根本没有“参学者培训者”、“参学者参学者”的信息沟通与信息沟通，这种信息流向一方面是培训者信息的陈旧和日渐枯竭，另一方面中小学教师自身阅历不被重视、教师缺乏主体“外化”实证主体的时机，他们中隐藏的珍贵的信息资源得不到重视和利用，很简单失去参加连续教育的积极性和主动性。 校本培训的环境有利于形成教师主体意识：培训过程中，第个教研组一个下午不排课，分教研组培训人数少一些，活动效果可能要好一些，这样做不仅有利于明确教师参加的义务和责任，而且增加了教师的参加时机;同时，校本培训培训主题集中在所在学校的问题中

43、，和当前教育教学实践严密结合，教师的阅历和问题更简单受到重视和关注，教师参加积极性更强;更为重要的是，校本培训有利于满意不同层次教师学习需求，培训成果可以直接内化为教师的教育教学力量，转化为实际教育教学效益 二、校本培训的组织 (一)校本培训的制度化建立 1、教师进展不仅是学校和学生进展的条件，也应当是学校治理的目标。学校要对学校教师进展方向、进展目标、实现途径进展仔细规划，这种规划不能仅仅停留在学校领导层的头脑中，而是应当经过自上而下、自下而上的反复，成为明确而详细的规划方案，使每一个教师都能从中找到位置和方向，使之成为全体干部、教师的共识，鼓励学校成员为此目标奋斗和努力。 2、学校领导要留

44、意挖掘和协调连续教育资源，实施校本培训。 3、教师参加业务培训提高，不仅是中小学教师的义务，也是中小学教师的权利。学校要把保障教师参加培训提高作为以法治教的重要内容，依据教育法、教师法、中小学教师连续教育规定等政策法规，制造条件，为教师连续教育供应条件保障。 4、校本培训的制度化：(1)校本培训的工作制度，即把什么时间、什么地点、什么内容、什么人实施、什么人参训、什么要求等以制度的方式固定下来，成为教师群体和个体必需遵守的标准;(2)检查考评制度，每学年(或学期)对教师连续教育检查考评些什么、由谁实施、怎样实施、对检查考评结果怎样处理进展明确要求，使之成为制度。 校本培训心得感悟篇十 一次又一

45、次的校本培训学习，对每一位参训教师来说，无疑经受了一次次心灵洗礼，从听讲座、说听课体会、谈困惑，这短暂而又充实的培训学习，可谓是“异彩分呈”啊!为了更多更好地消化这些培训内容，现将这些收获做一整理。 点击“班主任培训” 本次校本培训，李主任给我们做了治理与思索同行的精彩讲座。倾听讲座，我受益匪浅，不禁掩面反思自己的班主任工作，在心里静静试问自己想带出一个什么样的班集体。我盼望我的学生，懂礼貌、守纪律、有爱心、会学习、爱学习、乐学习。我也想让自己的学生从小养成良好的学习习惯和生活习惯。可在实际工作中发觉学生的现状离我们的要求还相差一段距离。他们的学习主动性不够强有相当多的同学学习需要教师提示，他

46、们的纪律性不是很强有些同学上学还会迟到，做个课间操嘻嘻哈哈;他们的学习习惯不是很好有的学生上课了才想起又把书遗忘在家里.这么多的问题常常让我感到苦恼和困惑。在困惑中我尝试着去解决这些问题，这才发觉，假如班主任对待自己的工作，肯专心，肯动脑，是可以解决一些看似麻烦的问题。就拿课间操来说吧，我们班的男孩子总是不能快速站好队，在做操之前你推我一下，我拽你一下，要么就是几个人围着转圈圈。等我发觉他们时，才会老狡猾实的站好。我发觉这一状况后，总在心理思考如何转变这种现状。有一次，我站在队伍的一边，边看学生做操，边思索。我发觉离我最近的孩子由于有了我的监视做得特殊仔细。我就想，假如指定这几个人为“体操标兵

47、”做操的积极性不就有了吗?于是，做操一完毕，我马上指定了这几个男生并对其他同学说，只要你表现突出，随时可以替换“标兵”里不好的学生，孩子究竟是孩子，他们的天真、得意有时会让你忍俊不禁。有时，我静静观看孩子们的表现，发觉“标兵队”的孩子下课以后，顾不上追赶打闹，抓紧找到自己的位置站好。其他的孩子也在相互提示着“站好，快站好!”教师要“把整个心灵献给孩子们。”班主任的工作更要一路与爱同行，由于有爱便有一切! 点击“课堂教学” 转瞬之间，我当语文教师已有十余年了，其间上过很多节语文课，也听过很多节语文课。每每徜徉在语文课堂里，耕耘在这片布满诱惑的土地上，心中总是布满向对抱负语文课堂的憧憬。那是一座圣殿，既高远，又非遥不行及。它存在于每一个语文教师的内心，而我知道，自己的每一分努力，每一点思索，每一步路，都在通往这座圣殿。 抱负的语文课堂究竟什么样?很多名师都形象地描述过它：教学