《比的基本性质说课稿比的基本性质说课稿青岛版(六篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《比的基本性质说课稿比的基本性质说课稿青岛版(六篇).docx（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 比的基本性质说课稿比的基本性质说课稿青岛版(六篇)推举比的根本性质说课稿一 一、学校领导高度重视，全体教师参加积极。 为了保证活动的顺当进展，学校对这项工作进展了专题讨论，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们仔细听课，仔细记听课笔记，在课后与上课教师积极沟通心得体会，交换阅历和看法，从而更新了观念，提高了熟悉。 二、参赛教师预备细心，教学效果精彩纷呈。 此次活动刚一开头，参赛教师便热忱高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，细心制作课件，仔细备课写教案，酝酿设计。全部参赛教师都能根据学校的“1.5.5大课堂”的课改模式要求去分析教
2、材，处理教材，安排教法。而且都较好地运用了多媒体。这次评比，课件制作，可以说，展现了我校教师近几年来多媒体应用中较高水平。走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。美丽悦耳的音乐、清楚亮丽的画面、真实逼真的视频都会让你感受到轻松，开心的学习气氛。在参赛教师的细心预备下，都上得很胜利，起到了积极的带动作用和肯定的示范作用。 三、专业水平和教学力量显著提高。 大多数参赛教师都有这样的感受：上优质课就逼着你钻研教材进展教改，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最正确教学方法，这样教学力量就提高了。的确，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过相互听课取长补短，
3、对自己教学提高有帮忙，另一方面，别人听自己的课进展沟通，能有益于组织教学，由于当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永久没有发觉的问题。 总的来说，这次优质课评比活动，选手们各有千秋，各展风采，到达了预期目的，取得了圆满胜利。 推举比的根本性质说课稿二 同比一般情景下是今年第n月与去年第n月比。 本期2月比去年2月，本期6月比去年6月等。 其计算公式为：同比进展速度=本期进展水平去年同期水平乘100%；同比增长速度=(本期进展水平-去年同期水平)去年进展水平乘100%。 在实际工作中，常常使用这个指标，如某年、某季、某月与上年同期比拟计算的进展速度，就是同比进展速度。 环比，表示连续2个统
4、计周期(比方连续两月)内的量的变化比。 环比增长率=(本期数-上期数)上期数100%。反映本期比上期增长了多少；环比进展速度，一般是指报告期水平与前一时期水平之比，证明现象逐期的进展速度。 1、同比的涵义 同比指与上一年同期相比，如将今年一月与去年一月相比，今年第三季度与去年第三季度相比。广义的同比还包括将报告期内某时段与上一时期同一时段比拟，如将第八个五年规划的其次年与第七个五年规划的其次年比拟。 其计算公式为“同比进展速度=(本期进展水平一去年同期进展水平)去年同期进展水平乘100%”。建立同比进展速度的概念主要是为了消退季节变动的影响，用以说明本期进展水平与上一年同期进展水平比拟而到达的
5、相对进展速度。 2、环比的涵义 环比是将某一时期内相邻的两个等长时段相比，如将去年五月同去年四月相比，将今年第三季度同今年其次季度相比。广义的环比还包括时间跨度较大的相邻两个时段比拟，如将第八个五年规划时期与第七个五年规划时期比拟。 环比进展速度一般指报告期水平与前一时期水平之比，证明现象逐期的进展速度，其计算公式为“环比=(本统计周期数据上统计周期数据)x100%”。 同比和环比的区分 同比和环比，这两者所反映的虽然都是变化速度，但由于采纳基期的不一样，其反映的内涵是完全不一样的；一般来说，环比能够与环比相比拟，而不能拿同比与环比相比拟；而对于同一个地方，讨论时间纵向上进展趋势的反映，则往往
6、要把同比与环比放在一齐进展对比。 依据统计学学问，统计指标按其详细资料、实际作用和表现形式可分为总量指标、相对指标和平均指标。由于采纳基期的不一样，进展速度可分为同比进展速度、环比进展速度和定基进展速度。简洁地说，就是同比、环比与定基比，都能够用百分数或倍数表示。定基比进展速度，也简称总速度，一般是指报告期水平与某一固定时期水平之比，证明这种现象在较长时期内总的进展速度。同比进展速度，一般是指本期进展水平与上年同期进展水平比拟而到达的相对进展速度。环比进展速度，一般是指报告期水平与前一时期水平之比，证明现象逐期的进展速度。 同比和环比所反映的虽然都是变化速度，但由于采纳基期的不一样，其反映的内
7、涵完全不一样。一般来说，环比能够与环比相比拟，而不能拿同比与环比相比拟；而对于同一个地方，讨论时间纵向上进展趋势的反映，则往往要把同比与环比放在一齐进展对比。 实例说明 同比，就是跟去年同期比，是指在相邻时段中的某一一样时间点进展比拟。 例如，去年3月的价格指数是100，今年3月的价格指数是105，那么今年3月价格同比增长5%； 如13年和14年是相邻时段，13年3月和14年3月是这两个相邻时段的同一个时间点，都是3月，这两个时段进展数据比拟，就是同比。 环比，就是跟上一个周期比，是指相邻时间段的比拟。 例如，今年2月的价格指数是105，今年3月的价格指数是105，那么今年3月价格环比增长为0
8、。 如14年4月和14年3月是相邻时间段，这两个时间段的数据都比，就是环比；固然我们也能够把13年全年的数据和14年全年的数据进展比拟，这个数据也能够看成是环比。 计算方法 同比增长 和上一时期、上一年度或历史相比的增长(幅度)。 同比增长计算公式 同比增长率=(本期数-同期数)同期数 例子 比方说去年3月的产值100万，今年3月的产值300万，同比增长是怎样算的是同比增长200%还是同比增长300% 此题=(300-100)100=200% 同比增长率，一般是指和去年同期相比拟的增长率。 某个指标的同期比=(本年的某个指标的值-去年同期这个指标的值)去年同期这个指标的值 环比增长 与历史同时
9、期比拟，例如2023年7月份与2023年7月份相比称其为同比；与上一统计段比拟，例如2023年7月份与2023年6月份相比拟称其为环比。 环比有环比增长速度和环比进展速度两种方法。 环比即与上期的数量作比拟。 环比增长速度=(本期数-上期数)上期数*100% 反映本期比上期增长了多少 环比进展速度=本期数上期数*100% 环比进展速度是报告期水平与前一期水平之比，反映现象在前后两期的进展变化情景 如：本期销售额为500万，上期销售额为350万 环比增长速度=(500-350)350*100%=42.86% 环比进展速度=500350*100%=142.86% 推举比的根本性质说课稿三 1. 本
10、试卷分根底和阅读两大局部，着重考察语文教师学科素养，初高中语文应聘教师同做一套卷。温馨提示：阅读不行模糊，根底尤须慎重。 2. 本试卷共22小题，选择题共10题敬请留意序号!考试完毕只交答卷即可。 第一局部 语文根底题(35分) 1.以下加点词语中，注音全都正确的一项为哪一项( c ) a.说服(shu) 跂望(q) 丘壑(h) 锐不行当(dng) b.箱箧(qi) 荒缪(mio) 档案 (dng) 博闻强识(zh) c.道行(heng) 闾里(l) 谢朓 (tio) 反复强调(qing) d.糁之 (sn ) 气氛(fn) 憎恶 (zng) 切中肯綮(qng) 【shu 服 只有“游说”一词
11、读“油睡” 荒mi 切中肯qng 留意，“跂望”以前读“气望” “切中肯綮”以前读“切中肯 qng” 建议进“陆波名师工作室”参阅连播音员都读不准的字一文】 2.以下各组词语书写完全正确的一项为哪一项( a ) a.绥靖 寒噤 挺而走险 张皇失措 b.狼籍 斟酌 莫明其妙 不温不火 c. 交卸 为难 不为己甚 眼花缭乱 d.俨然 娥冠 如愿已偿 林林总总 【挺而走险同铤而走险，一如“莫名其妙”同“莫明其妙” b狼藉 c不为已甚 d峨冠 如愿以偿 进“陆波名师工作室”参阅语文教师，这些都不是错别字一文】 3.依次填入以下横线处的词，恰当的一项为哪一项( b )。 登上这气概恢宏的三峡大坝，触摸它
12、伟岸的躯体，倾听它沿雷般的心跳，问苍茫大地，有哪一条江河 了如此深厚的文化?有哪一道大坝能 如此众多的才智?有哪一座建筑能 如此壮丽的崇高?有哪一项工程能 如此宏大的传奇? a .分散 积淀 写满 见证; b .积淀 分散 见证 写满; c .写满 见证 分散 积淀; d .见证 写满 积淀 分散; 【关键点：“江河”积淀，“传奇”写】 4.以下句子中加点成语运用正确的一项为哪一项( b ) a.当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的成就，不禁让人产生今非昔比的感觉。 b.回首筹备的时候，莲花湖四周还是一片废墟，曾几何时，谡谡长松把幢幢高楼衬托得花木扶疏! c.十一期间，通往中华恐龙园的利州大道上人
13、流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的亮丽风景线。 d.日前伴随市长来到广元天立国际学校，虽然只是浮光掠影地看了看，但那里的变化，却给我留下了极深刻的印象。 【今非昔比：现在强于过去;接踵而至：一个接一个到来，不合语境;“浮光掠影”改为“走马观花”】 5. 以下各句中，没有语病的一句是(a ) a.日方只有正视现实，消除梦想，实行切实措施订正错误，马上停顿一切损害中国领土主权的行为，才能使中日两国关系重返安康稳定进展的轨道。 b.在我国，一支浩大的讨论社会主义经济问题的理论队伍，正在逐步形成。 c.儿子这双因常年累月劳作的手像石头一样粗糙，母亲看了疼在心里。 d.记忆力惊人的这位小姑娘，能够背诵
14、得出圆周率的前一千多位数字。 答案： a 【原创试题】： 【考察目标】：此题考察的是学生盘对病句的力量。 【解析】(b.用词不当，“逐步”改为“渐渐”。c.“因”后缺“而扭曲”之类的话语。d.语序不当，当说“这位记忆力惊人的小姑娘”。 6.依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是(3分) 以苏东坡之才，治国经邦都会有独特的建树，他任杭州太守期间的政绩就是证明。可是他太富于诗人气质了，禁不住_，结果总是得罪人。他的诗名_，但他的五尺之躯却见容不了当权派。_他都按例不受欢送。 有感便发，不平则鸣 不平则鸣，有感便发 流芳百世，冠绝一时 冠绝一时，流芳百世 无论同党秉政，还是政敌当道 无
15、论政敌当道，还是同党秉政 a. b. c. d. 【原创试题】： 【答案参考】a 【考察目标】此题考察学生连接连贯的力量。题目供应的六个语句均为递进关系，程度逐步加深，学生对大诗人苏东坡的思想性格、气质特点较为了解，应当是比拟简单选对的。 均为递进关系，程度逐步加深) 11.依据下面语言材料，运用对偶学问对出下联。( 2 分) 春天时，莲花湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上;秋日里，翠螺山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。 上联是：春水船如天上坐; 下联为：秋色人似画中游。【无“似”字“游”字，0分】 12.仿照小诗(一)的手法，另选对象，写一组诗句，要求字数、构造与原诗大体一样。(4
16、分) 小诗(一) 只要春天还在 我就不会悲伤 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来 【答案】 例如一：只要生命还在 我就不会悲伤 纵使沙漠模糊了视线 绿洲肯定为你存在 例如二：只要明天还在 我就不会悲伤 纵使冬雪掩盖了大地 春雷定将滚滚而来 【解析】 试题分析：此类题目要依据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。 考点：选用、仿用、变换句式。力量层级为表达运用e 13.阅读以下材料，回答下列问题。(6分) 我国1420xx年左右的考试史，其中，长达1320xx年的科举考试是作文分占100%的。从民国开头，到1949年，近40年中，作文分占10
17、0%，是屡见不鲜的;学问、阅读题型间或有一些，只是某种点缀(如古典诗文的标点和翻译，古典文献名称的解释)，从来就没影响作文分占压倒优势。1952年开头统一高考以后，分比仍旧没有多大转变。上世纪五六十年月，作文分值占70%一80%(折合成今日的分值应当是105 一120 分)。例如1955年和1956年作文分占80% ,1957 年作文分占100 %。 一一摘自南方周末 郑也夫重回以作文为中心的语文考试 对于以上材料所反映的现象，你有什么看法?请简要阐述。150字左右。 【答案】例如一：我认为以作文为中心的语文考试不是一种有效的语文水平检测。首先，语文力量内涵丰富，写作力量只是其中的一个局部，只
18、靠一篇作文不能全面检测语文水平的凹凸。其次，一个现象存在时间的长短不能成为其正确合理的理由。最终，作文评价的主观因素也使以作文为中心的语文考试在可信度上存在肯定问题。例如二：我认为以作文为中心的语文考试是一种有效的语文水平检测。首先，学生的语文综合力量能在作文中得到很好地表达，因此通过作文的考察能较全面地检测学生的语文水平。其次，语文考试以作文为中心具有悠久的历史，写作可表达应试者的语文素养是得到人们普遍认可的。最终，脱离讲话和作文的语文学问考察意义有限。 【解析】 试题分析：此题实际上是一篇小作文，考察正确表达观点、流畅说明问题的力量。解答此题，要紧扣题中材料，表达自己对“重回以作文为中心的
19、语文考试”这一观点的看法。可以持赞成态度，也可持反对态度，关键在于把作文和语文的关系是一种什么关系阐述清晰，说明作文考试能不精确反映一个人的语文水平。 考点：能写论述类、有用类和文学类文章。力量层级为表达运用 e。 14.海子的诗句“面朝大海，春暖花开”被房产商挂在了海边，荷林德尔的诗句“人，应诗意地栖居”被开发商竖在了山顶，有家房产公司老板给自己的公司取名“易安房产公司”，请依次写出这一创意的含义。(5分) 【答案】 a。易，示意房价廉价。 b。安，说明环境安好。 c。易安是南宋文人李清照的字。 d。象征公司很有文化内涵。 e。最重要的是，以此显示公司老板乃一女强人。 其次局部 诗文阅读(6
20、5分) 一.古代诗歌阅读(11分) 广元咏怀晚唐 刘沧 无边光景一时新，回望悠闲感废兴。 天立广元雄北镇，帝生神女曌西京。 云移蜀道飞鸿雁，风过剑门落寒星。 碧水长洇千尺绿，翠山不改万年青。 注：刘沧,字蕴灵,川人。大中八年进士,调巴蜀尉,迁剑门令,故时人亦称刘剑门,晚唐诗人。他对七律情有独钟。广元咏怀是刘沧的咏怀诗的代表作之一,充分表达了他七律气概雄浑的特点。 北镇：广元自古以来就是北川重镇。西京：长安以西的都城，借指女皇故里。 【改编试题】，此题选用的是唐代诗人刘沧的一首七律广元咏怀诗为鉴赏材料。 【考察目标】：此题考察学生鉴赏文学作品的力量。 15. 这首诗开篇就让读者有什么样的感受?本
21、诗紧扣“咏怀”来抒情写意，试以中间两联作一简要分析。 ( 6分) 【答案解析】：“首联起得新颖，开篇就让读者悠闲神往。(2分) 感受到了广元的无边新景,“新生”的风景“无穷无尽”,的“废兴”之感何等肤浅。(1分) 颔联眺望川北重镇广元，不禁想起了一代女皇武媚娘，物是人非，“废”在“兴”外。(1分) 颈联云移蜀道大雁群飞，风过剑门吹落寒星的奇景，今兴昔废，昔兴今废之感油然而生。(1分)此二句紧承首联，围绕“咏怀”，写出了诗人“感废兴”的详细内容。(1分) 【答案解析】这道题即是考察学生理解、概括作品内容的力量，也是为下一题分析做了铺垫。 16. 尾联“ 感废兴”三个字在全诗中起什么作用?请简要分
22、析。 ( 5分) 【命题立意】：此题考察学生分析、综合作品艺术手法和思想感情的力量。最终两句，也是全诗的精彩之处。 【答案解析】：作用为总领全篇，奠定基调。(1分) 神女废，广元兴;鸿雁飞、寒星落，风云大兴，但往事已废;青山绿水兴，但古今人事废。(3分) 山河美丽，包藏了多少兴废;物是人非，蕴含着人们多少悲催。唯有青山不改绿水长流，水自绿其绿，山自青其青，罔顾人世废兴。(1分) 17. 简答题(10分) 语文教师理应成为博学鸿儒，所谓广纳元气，顶天立地。 阐释神州天立集团图腾“大雁”字体、实物、色泽的精确含义(4分) 【答案】 徽标字体寓意积极向上，与天同立;象征员工与企业共同成长，良性互动，
23、相与为社会制造价值。 大雁展翅的形态寓意严格的纪律性和剧烈的团队意识。 蓝色代表大海，显现理性与包涵，表示天立集团具有强大亲和力，饱含大气、名贵、厚重的气质。 绿色代表春天，显现盼望与活力，表示天立集团给人一种旺盛的生命力，永葆清爽、愉悦、安康、持续的精神。 为广元天立国际学校筹划一条利好广告语(2分) 【创意参考】 广才博识，元亨利贞，我们都顶天立滴! 海到无边天作岸，山登绝顶立为峰。 广元天立国际学校，天立广元教育高标。 这就是广元天立国际学校，一所真正让广元百姓放“心”的绿色学校- 写出以下著作的名字(4分) 致加西亚的信美阿尔伯特哈伯德 心的出路让你转变的十五堂课，伊莉莎白罗斯 菜根谭
24、洪应明 从优秀到卓越(美)詹姆斯柯林斯 二.阅读下面的文言文，完成7、8、9、18、19小题。(19分) 叙小修诗 弟小修诗，散逸者多矣，存者仅此耳，余惧其复逸也，故刻之。弟少也慧，十岁余即著黄山、雪二赋，几五千言，虽不大佳，然视今之文士矜重以垂不朽者，无以异也。然弟自厌薄之，弃去。独喜读老子、庄周、列御寇诸家言，皆自作注疏，多言外趣。既长，胆识愈廓，识见愈朗。的然以豪杰自命视乡里小儿如牛马之尾行而不行与一日居也泛舟西陵走马塞上脚印所至几半天下而诗文亦因之以日进。大都独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆流出，不愿下笔。其间有佳处，亦有疵处，佳处自不必言，即疵处亦多本色独造语。然予则极喜其疵处，而所
25、谓佳者，尚不能不以粉饰蹈袭为恨，以为未能尽脱近代文人气习故也。 盖诗文至近代而卑极矣，文欲准于秦、汉，诗则必欲准于盛唐，剿袭模拟，影响步趋，见人有一语不相肖者，则共指以为野狐外道。曾不知文准秦、汉矣，秦、汉人曷尝字字学六经欤?诗准盛唐矣，盛唐人曷尝字字学汉、魏欤?唯夫代有升降，而法不相沿，各极其变，各穷其趣，所以珍贵，原不行以优劣论也。且夫天下之物，孤行则必不行无，必不行无，虽欲废焉而不能;雷同则可以不有，可以不有，则虽欲存焉而不能。故吾谓今之诗文不传矣。其万一传者，或今闾阎妇人孺子所唱擘破玉打草竿之类，犹是无闻无识真人所作，故多真声，不效颦于汉、魏，不学步于盛唐，任性而发，尚能通于人之喜怒哀
26、乐、嗜好情欲，是可喜也。 盖弟既不得志于时，多感慨;贫复不任贫，病复不任病，故多愁。愁极则吟，故尝以贫病无聊之苦，发之于诗，每每若哭若骂，不胜其哀生失路之感。予读而悲之。也许情至之语，自能感人，是谓真诗，可传也。而或者犹以太露病之，曾不知情随境变，字逐情生，但恐不达，何露之有?且离骚一经，忿怼之极，明示唾骂，安在所谓怨而不伤者乎?穷愁之时，痛哭流涕，颠倒反覆，不暇择音，怨矣，宁有不伤者?且燥湿异地，刚柔异性，若夫劲质而多怼，峭急而多露，是之谓楚风，又何疑焉? (选自袁宏道集笺校) 解释的然：鲜亮的。 7.对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项 a.然视今之文士矜重以垂不朽者 视：看
27、b.既长，胆识愈廓 廓：广阔，开阔 c.文欲准于秦、汉 准：遵循，遵照 d.尚不能不以粉饰蹈袭为恨 恨：圆满 8.以下各组句子中，加点词的意义和用法一样的一组是 a.然予则极喜其疵处 则直前诟虏帅失信 b.不效颦于汉、魏 辞楼下殿，辇来于秦 c.故尝以贫病无聊之苦 即具以北虚实告东西二阃 d.故吾谓今之诗文不传矣 不知东方之既白 9.以下对原文的赏析，不正确的一项为哪一项 a.用饱含感情的笔调为弟弟小修的诗作序，指出小修诗作的价值所在，进而引出并阐述自己“独抒性灵、不拘格套”的文学创作主见。 b.其次段以今之诗文不传与民间歌谣可以流传的推断，大胆批判近代蹈袭的习气，末段以离骚为例，连用反问，证
28、明情至之语的重要。 c.认为秦汉文、盛唐诗之所以了不起，就在于他们对前人的超越，而小修诗“多本色独造语”的瑕疵之处恰恰就是一种创作上的亮点。 d.认为坎坷的经受造就了小修与众不同的性格才情，他把贫病无奈的苦楚抒发于诗，这些诗是真情流露，虽然不雅，却可以流传于世。 18.用“/”给文中画波浪线的局部断句。(3分) 的然以豪杰自命视乡里小儿如牛马之尾行而不行与一日居也泛舟西陵走马塞上脚印所至几半天下而诗文亦因之以日进。 19.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分) (1)(3分)所以珍贵，原不行以优劣论也。 (2)(4分)而或者犹以太露病之，曾不知情随境变，字逐情生，但恐不达，何露之有? 答案 【
29、答案】 【7】a 【8】c 【9】d 【18】的然以豪杰自命/视乡里小儿/如牛马之尾行/而不行与一日居也/泛舟西陵/走马塞上/脚印所至/几半天下/而诗文亦因之以日进。(断错一处扣0.5分) 【19】 (1)因此珍贵，原本不能用好坏来评定啊。 (“所以”“可以”各1分，通顺1分，共3分。) (2)可是有人还是把太过直露作为他诗文的毛病，竟不知感情跟着情境的变化而变化，文字随着情感的产生而产生，只担忧文字不能表达出感情，哪里有什么直露呢? (“或者”“病”“曾”“何露之有”各1分，共4分。) 解析 【7】 试题分析：此类题目肯定要在答题时把实词放回到原文中进展结合详细语境和上下文来理解。视：比拟。
30、 考点：理解常见文言实词在文中的含义。力量层级为分析理解b。 【8】 试题分析：c(c介词，把;a连词，却连词，就;b介词，向介词，到;d代词，他助词，取消句子独立性) 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。力量层级为理解b。 【9】 试题分析：d(选项中的“虽然不雅”，文中没有提到) 考点：归纳内容要点，概括中心愿思。力量层级为分析综合c。 【18】 试题分析：此类断句题目在断句时肯定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，肯定要在结合上下文、结合详细语境以及这个句子的意思来思索断句，尤其是要抓住关键词(介词、语气助词、连词等等)。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。力量层级为理解
31、b。 【19】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进展翻译，一般为直译，除一些带有比方性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的标准，到达词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。力量层级为理解b 三.文学类文本阅读(25分) 阅读下面的文字，完成10、20、21、22题。 不行或缺的风度 天立哥 张罗同学聚会时，我们这些混得不错的同学很自觉很有风格地把费用划为三等：混得一般的交200;混得不好的，一分钱都不用出;混得好的，聚会缺多少，补多少，兜底。大家图的就是个乐儿，不想让自家兄弟姐妹为几两银子犯难。 尽管这样，班长还是颇为担忧地说：六波能来吗? 是啊，六波是那样好面子的一个人，却是
32、比一波还多了五波的舛逆人。这些年，先是在有着大好前途的机关里受了牵连下岗，后是爱人查出了淋巴癌，再后来跟人合伙开饭店，饭店没开起来，借来的钱却全让人卷走了。六波这些事都是在校友录上，同学们辗转相传的。六波也来校友录，留言却总是说些好事：姑娘考了第一名(尽管那只是初中二年级的期中考试);妻子最终不用再去化疗了。还有，他给报社供应的新闻线索被接受了，人家给了50块钱。 有同学提议大家凑些钱帮帮六波，好歹阶级兄弟一场。却不想班长乘兴而去，败兴而归，他说：那家伙说他还想捐点钱出来给我们呢!人家的日子过得好着呢! 同学说：你看六波，日子都过成那样了，还是绷着，还装，死要面子活受罪。 是的，六波上学那会儿
33、就是瘦死不倒架的那种人。根据规定，六波是可以申请贫困贷款的，他却硬撑着不愿，同学中一度流传着他的一句名言：把钱留给更困难的同学吧。并把这句话演化成各种版本：把不及格的时机留给渴望人生完善的学霸吧!把失恋的苦痛留给没有苦痛过的美丽女生吧! 那年冬天，南方那叫嘎嘎冷，连件旧棉衣都没有的六波走路全靠跑。他说：原来走路还好，这一跑，老摔跤。转而又自嘲：一波三折，六波固然十八折啦!其实，六波的本名叫陆波。这话风行了起来，陆波就叫了六波，并以迅雷不及掩耳之势沉没了他的本名。 聚会那天，六波还真来了。不光来了，还穿得特殊利索。一身浅灰色的西装配了一条红格子领带，比好些混得不错的同学整理得还像胜利人士。有同学
34、上去就是一拳，说：好个六波，不装能死啊?谁见过波波是硬撑大的?咱哥们儿，谁还笑话你不成? 六波打着哈哈，跑前跑后张罗着。席间，大家喝酒谈天，牢骚怨气差点就把酒店的天花板顶起来：什么股票太没谱了，说套牢就套牢，十几万转瞬就打了水漂儿;什么现在的孩子太难管了，钢琴说白买就白买，那玩意儿放家里死占地方，又不能当写字台使;什么现在的官场简直就没法混，大领导之间都别扭着，听谁的话站谁的队，有学问着呢!六波笑着给大家布菜、倒酒，一哥们儿喝得有点大，硬着舌头说：六波，你说你背时十八折的，啥啥没赶上，尽赶上折腾，要不咋也弄个局长干干。 我们都拦着那哥们儿不让他哪壶不开提哪壶，假如同学聚会整成富人对穷人的颐指气
35、使就没劲了。没想到六波却端起酒杯，对大家说：“我六波这些年是遇到些事，但是，还好，都扛过来了。我正有个好消息要告知大家呢，今年我闺女以全市第一名的成绩考上了省重点，学费全免。”我的天!我暗叫一声，给儿子找了4个补习教师，结果连市重点的门都没摸着。六波说：“我也重新上岗了，电视台聘我当特约记者，咱也混进新闻界了。还有，我爱人从得癌症到今日已经8年了，也就是说，我们每一天都在制造着生命的奇迹” 六波一口干掉了杯里的酒，不知为什么，刚刚那些牢骚满腹或者臭显摆的哥们儿都有点蔫，咋似乎自己的日子过得没六波带劲呢? 聚会完毕时，班长拿出了账单。账单上，六波的名字下面没有写交钱的金额，而是写着一行字：物品搬
36、放、保管，接送班长说：六波不愿白占大家的廉价，不要他交钱，他肯定要以别的方式补偿回来。 还有，他的那身西装是他从前在机关时做的，他的妻子最近身体很不好，听说肝癌晚期 看着照旧忙劳碌碌送同学的六波，我说：换了我们，谁可以做到像六波那样贫困却不潦倒，活得生气勃勃的呢? 是的，我们眼里死要面子的六波，其实要的是一种有尊严的生活方式。就像祢衡扪虱谈笑，受到羞辱的其实是曹操;嵇康打铁度日，被敲打的其实是东晋王朝。贫困不行怕，可怕的是看不到生活里的暖和，失去了对生活的热忱。在这一点上，六波表现得相当有风度。 10.以下对小说的分析和概括，最精确的两项是(5分)( ) a.小说其次段班长的担忧，引出下文，为
37、后文故事情节的进展设置了悬念，激起了读者的阅读兴趣。 b.毕业后的六波生活境遇不佳，却在校友录上只报喜不报忧，并且拒绝大家的帮忙，这是死要面子活受罪。 c.一句“把钱留给更困难的同学吧”被同学们演绎出了各种版本，这是在开六波的玩笑，包含着大家对六波“瘦死不倒架”的善意嘲讽。 d.小说以同学聚会为中心大事，运用插叙的表达方式，正面描写和侧面衬托相结合，塑造了仆人公六波的形象，高度赞扬了他的人生态度。 e.小说情节一波三折，小说人物六波十八折，通过人物命运的大起大落，告知人们：人活着，重要的不是生活境遇，而是面对生活的态度这一主题，引发了我们对人生的思索。 【考察目标】此题主要考察学生对小说内容的
38、分析概括力量。 【答案参考】： (1).(d给3分，a给2分，c给1分 b“都是由于他死要面子，这为他后来的转变作了铺垫”错，死要面子是有的人的看法，而非六波的实际特征，而六波的生活态度始终未变，所以涉及不到“转变”这一说法。e本小说情节何来“一波三折”?) 20.小说的仆人公六波是一个什么样的形象，请结合文章内容分条陈述。(6分) 【考察目标】：此题考察学生分析、评价作品人物形象的力量。 【答案参考】：六波是一个屡遭曲折却能以一种热忱、顽强、乐观的心态，贫困却不潦倒的风度，一种有尊严的生活方式，去面对人生的生活强者的形象。(2分) 顽强、乐观：他人生多舛，上大学时，生活贫困，工作后受牵连下岗
39、，后来爱人查出了淋巴癌，做生意失败，又被人哄骗，但他丝毫没有消沉之气，而是顽强面对，勇于担当，并且总是能看到生活中的暖和，热忱地对待生活。(2分) 自尊独立：拒绝承受贫困贷款，在校友录上的留言一直是报喜不报忧，拒绝承受同学们的帮忙，在聚会上拿不出钱却不愿白占大家的廉价，肯定要以别的方式补偿回来都表现了他的自尊独立。(2分) 21.小说写“同学们”有什么作用，请简要分析。(6分) 【考察目标】：此题考察学生对文学作品情节的把握，详细考察学生联系整篇作品，把握小说情节进展阶段以及叙事节奏的力量。 【答案参考】与六波形成比照。既写出了“同学们”面对生活，总是看不到生活里的暖和，缺乏对待生活的热忱的错
40、误心态，又衬托了六波贫困却并不潦倒的风度，写出了六波的顽强乐观，使六波这一形象更加突出。 提醒主旨，深化主题。“同学们”是社会中大局部人的代表(缩影)，在他们的身上反映出了当今社会许多人共有的心态，同学们的生活态度引发了我们对于人生的思索，人生都有顺境逆境，重要的是以一种什么样的心态去面对。(各每方面3分，观点各1分，分析各2分) 22.结尾两段，有人说是画蛇添足，有人说其必不行少，你的观点呢?请结合全文进展探究。 4.两个观点皆可，酌情给分。 【考察目标】：此题主要考察学生对文学作品进展综合探究的力量。 参考例如：观点一：认为必不行少。 主题角度：小说结尾画龙点睛，使读者对作品主题的熟悉到达
41、肯定的深度。 情节安排角度：与前文六波的表现和题目相照顾。 人物形象塑造角度：使人物的形象更加完整。 环境气氛角度：拓宽了时空维度，增加了文化内涵。 观点二：认为画蛇添足： 表达效果角度：假如没有这个结尾，小说会给人更大的思索空间。 主题角度：限制了主题的深度和广度。 情节角度：纯属画蛇添足。 人物形象塑造角度：有有意拔高之嫌。 推举比的根本性质说课稿四 甲方： 法定代表人： 联系住址： 乙方： 法定代表人： 联系地址： 风险提示：合伙人资格 审查合伙人的资格，是签订合伙协议最重要的方面。 因具有较强的人合性，所以合伙人一般都是彼此之间比拟熟识、信任的人。 但理智的选择合伙人不单纯是熟识、信任
42、，还要看其有无肯定的物质实力或软实力。 一般合伙企业的合伙人担当的是无限，一旦企业债务不能归还时，有实力归还的合伙人就有被强制归还企业全部债务的风险，假如其他合伙人没有实力，不应由其担当局部则很难追偿。 第一章：总则 第一条、依据中华人民共和国(以下简称“合伙企业法”)及有关法律、行政法规、规章的有关规定，经协商全都订立本协议。 其次条、本合伙企业为，是依据协议自愿组成的共同经营体。 全体合伙人情愿遵守中国国家有关的法律、法规、规章，依法，守法经营。 第三条、本协议条款与法律、行政法规、规章不符的，以法律、行政法规、规章为准。 第四条、本协议经全体合伙人签署后生效。 合伙人根据本协议享有权利、
43、履行义务。 第五条、本协议承诺，不以任何方式公开募集和发行基金。 其次章：合伙企业的名称和住宅 第六条、合伙企业名称：_创业投资基金(该名称为暂定名，应以工商行政治理部门校准的名称为准，以下简称“本合伙企业”或“合伙企业”)。 第七条、住宅：_。 第三章：合伙目的和合伙经营范围及合伙期限 第八条、合伙目的：从事投资事业，为合伙人制造满足的投资回报。 第九条、合伙经营范围：受托治理私募基金，从事投融资治理及相关询问效劳。 第十条、合伙期限为_年，上述期限自合伙企业的签发之日起计算。 全体合伙人全都同意后，可以延长或缩短上述合伙期限。 第四章：合伙人的姓名或名称及其住宅、合伙人的性质和担当责任的形式 第十一条、本合伙企业的合伙人共