高中音乐教学计划(十五篇).docx

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1、 高中音乐教学计划(十五篇)高中音乐教学规划篇一 仔细贯彻党的教育方针和政策，全面推动素养教育，努力提高学生的音乐综合素养，培育青少年学生对音乐艺术的学习兴趣。既能有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建立祖国所需要的“四有”新人。 学生来自不同的小学所以学生的乐理学问存在肯定的差距，更不用说对音乐内容的理解。还有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参与音乐活动，更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐学问了；因此，想在短期内将学生的素养提高，那是有肯定的困难的。 教材是人民教育出版社出版教材，内容特别丰富，生动活泼、图文并茂；教材分为以下七个单元：中学时代、祖

2、国颂歌、金色的秋天、神州大地、环球之旅、旋转舞台、多彩贵州之苗族。涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲观赏等内容。 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教育之中,让学生成为四有新人，并让其成为社会主义接班人和建立者。 2、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，让学生身得到安康进展。 3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能，让学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念。 5、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，让学生具

3、有初步的感受音乐、表现音乐的力量。 1、备课时转变教学思想观念，留意与新课标结合，并留意备学生，在备课时，应紧抓住培育学生的审美力量为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。 2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，让学生能够充分进展。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。 高中音乐教学规划篇二 为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，依据我校音乐教学的实际状况，制定了本教学规划。 以往教学从教师的“教”思索较多，以教师为主，很少思索学生的学。它的理念是建立在教师中心论”上，强调教师作

4、为教育的主体，学生透过教师的教、传授去猎取学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生进展为本”。 音乐教育的目标之一就是要完善学生的共性，一切音乐教学活动都不就应强求全都，就应允许学生的共性得到充分自由的进展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有共性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。 教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 1以审美为中心 为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的

5、情感来陶冶学生，进而使学构成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美潜力。 2以(音乐)文化为主线 我们透过学习，熟悉到作为一般小学的音乐教育，艺术教育为资料，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养教育的需要，因此本教材的.资料，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。 3以(音乐)学科为基点 从音乐的诸要素的感性体验熟悉；从最根本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐根底技能。 4加强

6、实践与制造 音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要共性重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有超多的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的潜力。小学的音乐制造非专业好处上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。 高中音乐教学规划篇三 1、教师制定学科教学工作规划前，要仔细领悟根底教育课程改革纲要，以一般高中音乐课程标准为依据，通览全册教材，并依据学校工作规划，结合教学班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的规划。 2

7、、本学科教学工作规划主要内容包括：学生根本状况分析（认知根底、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等）、教学内容、教学目标（的）、教学重点、教学难点，教材的处理、实施教学规划的详细措施、重要的教学活动及各局部教学内容的课时安排等。 1、教学规划是科学系统设置教学内容的保证，可以避开教学内容安排的随便性和盲目性。为了到达这一目标，就要全面的了解学情，全面的了解教材等。 2、为教学活动作出高屋建瓴的指导和建议，精确定位学期教学内容的重难点。在规划制定过程中，每单元每节课预设的学习目标要明确， 1、正确的处理教材：制定本学科教学规划应首先在一般高中音乐课程标准的指导下，钻研全册教材，把握各局部内容的

8、内在联系和根本的教学目标要求，分清教材各局部内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的预备，编写本年度、学期、单元的教学规划。 在制定教学规划之前，可先通过问卷、预习、提问等方式来了解学生的根底状况，然后依据学情的状况来处理教材。在处理教材过程中或删或减，或换或合，以及容量和难度等，都要做到全面细致的安排工作等。 2、教学重难点确实定：依据学情特点和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、详细。 3、实施教学规划的详细措施：完成教学规划的详细措施是教学规划的重点局部。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学情特点之后，从如何提

9、高自身素养、深入讨论教材、开展教学专题讨论、组织开展教学活动、培育学生的创新精神和实践力量、进展学生特长、培育学生良好的学习习惯等方面，制定行之有效的详细措施。 高中音乐教学规划篇四 四年级的学生平常上课时纪律比拟好，整体的音乐根底还可以，学生的承受力量不错，对音乐布满深厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，熟悉到气息的作用，演唱时布满感情。各班的学生状况大同小异，有一小局部学生乐理学问把握的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以状况不是很好。教师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培

10、育他们的感情。 本册教材有八课，第一课跳起来；其次课少年的歌；第三课水乡；第四课童年的音乐；第五课风景如画；第六课摇篮曲；第七课回声；第八课憧憬。每课根本都有四首音乐，教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等。 还有学问与技能和创编活动。 本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生进展为本，使教育在面对全体学生的同时，留意学生的共性进展。 1、（1）熟悉变音记号，重音记号。（2）通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。 2、学生通过学习歌曲，学会用

11、正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简洁的指挥手势。 3、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，学习演奏方法。 4、通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知力量，培育他们的音乐想象力和联想力量。 5、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏伴奏力量。 四、教学重点 1、充分调动学生学习积极性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。 2、引导学生以欢快、活泼的心情演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采纳恰当的呼吸方法，抓住学生的学

12、习兴趣，充分发挥指导学生进展有感情的演唱。 3、观赏中学生听音乐，表现音乐的力量，学生演唱歌曲的技巧，培育独立自信的唱歌的力量。 教学难点 1、让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生根底学问的把握。 2、激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的.理解、表达和制造力量。 3、让学生在普遍参加中进展自己的特长。 1、要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美 2、通过多样的课堂形式让学生能用正确的呼吸和清楚的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲。 3、将音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然等进展联系，把音乐置身于大文化背景之中，使在音乐这条

13、主线上让学生增大学问面，开阔眼界。 4、变抽象的音乐根底学问和根本技能转为形象、直观的，易于学生承受，培育学生的制造力量，并在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的力量。 5、落实教学“五仔细”的详细措施。仔细钻研大纲和教材，在课上多给学生自我表现和发问的时机。 6、依据学生身心进展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好根底，培育学生的学习兴趣。 7、因材施教，针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 8、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育

14、中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 周次内容 1倾听x”x”x舞曲其次号演唱我们大家跳起来 2倾听那不勒斯舞曲倾听小步舞曲演唱土风舞 3倾听小小少年演唱小小少年 4倾听牧羊姑娘演唱我是少年阿凡提 5倾听洪湖水浪打浪演唱采菱 6倾听水乡船歌演唱癞蛤蟆和小青蛙 7倾听彼得与狼演唱白桦林好地方 8演唱红蜻蜓 9倾听森林的歌声演唱西风的话 10期中测查 11倾听我爱五指山，我爱万泉河演唱小溪流水响叮咚 12倾听摇篮曲乐曲 13演唱摇篮曲歌曲 14倾听羊肠小道演唱友情的回声 15倾听回声演唱山谷静静静 16倾听乘着歌声的翅膀演唱种太

15、阳 17倾听火车托卡塔演唱小纸船的梦 18机动 19期末测查 29期末考试 高中音乐教学规划篇五 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动本领增加。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。坚持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。培育音乐感受与鉴赏的本领。培育表现音乐的本领。培育艺术想像和制造力。培育乐观的态度和友爱精神。 本教材是课程教材讨论所，音乐课程讨论中心依据教育部制定的音乐课程标准的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定经过并试用。 1、本教材表达素养教育观念，以

16、审美体验为核心，提高学生的审美本领，进展学生的制造思维，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。 2、本教材表达以学生为本的新型教育观念，遵循学生的.认知规律，与身心进展规律。转变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活阅历、兴趣、本领与需要为动身点，为学生供应感受音乐、表现音乐、制造音乐以及学习积存音乐文化的宽阔天地。 3、本教材在编写体例上采纳“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。 4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意总结性评价，有注意过程性评价，在评价形式

17、上采纳自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，鼓励学生更有兴趣地学习音乐。 1、总目标:坚持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培育学生的音乐感受与音乐鉴赏本领，进展艺术想象力与制造力。增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，在生动活泼的教学过程中培育学生乐观的生活态度和友爱精神。 2、分目标: (1)感受与鉴赏 明白常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步区分旋律进展的凹凸、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的完毕，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐心情的变化，能区分齐唱与合唱齐奏与合奏，倾听音

18、乐主题并能说出曲名。喜爱倾听我国民族民间音乐，明白一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。 (2)音乐表现 乐于参加各种演唱活动，并能对教师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿态正确，声音自然，节奏音调精确，在合唱中能留意与他人合作。明白力度记号、反复记号。 (3)音乐制造 能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐嬉戏、音乐剧，并能参加表演。能创作4小节的节奏短句，及简洁的旋律。 (4)音乐与相关文化 关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并常常倾听。主动参加社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进展沟通。乐

19、于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，熟悉音乐在其中的作用。 1、丰富音乐情感体验，进展音乐感受力 2、进展学生音乐制造性思维，注意音乐本领培育 3、了解当今比拟流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野 第一课青春放歌三课时 其次课亚洲弦歌六课时 第三课doremi二课时 第四课黄河之滨五课时 第五课火车印象四课时 第六课奇妙的音乐四课时 第七课回忆四课时 1、突出培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参加本领的培育 2、对原有教学资料进展整合，扩展音乐制造与相关文化的资料重视音乐教学活动，进展学生制造思维本领 3、教学中将音乐学科学问与技能，有机地

20、渗透在各项活动中，削减学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地把握必要的音乐学问和技能。 4、依据教学的实际情景，敏捷地、制造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生制造性思维和有利于学生综合学问和本领培育的资料。 5、仔细备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，并留意备学生。因材施教，对不一样的学生要留意采纳不一样的教学手法，使学生能够充分进展。 课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育学生的团结协作本领及创新本领。 高中音乐教学规划篇六 音乐教学需要

21、师生共同来塑造、表现、制造音乐美，创设布满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意共性进展，重视学生的音乐实践和音乐制造力量的培育。 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是：努力进展制造性教学，丰富学生想象力和进展思维潜能，促进学生创新力量的进展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐

22、教学设备不齐全，如：钢琴只有一台，打击乐器几乎都没有。说真的，要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的，只能进展了“互动式“教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。 本学期我连续担当一（3）班的音乐教师。他们活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。唱歌方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。小朋友状况大同小异，有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自

23、己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。 作为全新的教材，在编写中表达了已下根本理念： 1、强调“以学生进展为本“，注意学生共性进展； 2、以审美为中心； 3、以文化为主线； 4、加强实践与制造。 一年级下册共编成10个主题单元，根本内容包括： 倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如： 1、凸现了“以学为本“的教学

24、思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。如第六课我有一双万能手中歌词从我是一个谁？还会有什么本事？让学生自由想象。 2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、p弱）让学生到生活中查找、比拟，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 4、建立了进展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放“包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。 在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师擅长发觉，

25、擅长挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田“那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。 学段目标 1、激发和培育学生对音乐的兴趣。 2、应充分留意这一学段学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进展直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜亮。 3、开发音乐的感知力，体验音乐的”美感。 4、自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。 5、培育乐观的态度和友爱精神。 详细目标 1、丰富情感体验，培育对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人

26、、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求。 2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐根底学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。 3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。 通过对音乐作品心情、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育学生鉴赏和评价的力量，养成安康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 4、培育爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会进展的赞美和歌颂，培育学

27、生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。 5、敬重艺术、理解多元文化。 敬重艺术家的制造劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，喜爱中华民族和世界其他民族的音乐。 教学重点： 以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造思维。 教学难点： 审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 教学思路： 1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首。 2、能感受乐器的声音，听辨

28、打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进展仿照。 3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响。 4、倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进展曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。 6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。 1、面对团体，因材施教； 2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。 3、师生互动，以学生自主学习为主。 4、充分运用现代教育技术手段；通过对音乐进展表演，使学生得到合作的体验。 5、音乐教学领域之间的有机联系；通过嬉戏活动来感知、体验、制造音乐，进展

29、想象力和制造力。 6、改革评价机制。 7、完成教材任务的同时，为培育学生的兴趣提高活动力量，且协作学校的中心工作，丰富校园生活。 （1）、通过课堂教学。 （2）、通过艺术节活动。 方法：示范：教师示范、学生仿照。 鼓舞、表扬法：通过鼓舞表扬大体高学生的学习兴趣。 因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 高中音乐教学规划篇七 一、 教材分析 本册教材从六大主题入手对学生进展音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、歌曲艺术处理、音乐剧、国粹京剧、西南地区的名族歌曲、海南外乡风情民歌、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进展阶梯教学。 二、学情分析: 八年级学生喜爱上音乐课喜

30、爱听流行音乐，正处在变声期的学生不喜爱自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们倾听音乐也是一种学习，在倾听的根底上加强音乐学问的学习，扩大学生音乐视野。通过培育他们自主创新力量，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，尝试做音乐教师来教同学唱歌，这样更能促进学生积极性和提高学生的学教力量。在教学的方式我不会像以前陈旧的教学模式只教学生学完歌曲就行了，我会转变教学方式，让学生用肢体表演来展现歌曲的内涵，结合“说、唱、跳、演、人声伴奏”等形式进展，做到完整的音乐剧表演，全面开发学生的方面的力量，培育独特的艺术感觉。 三、教学任务要求： 1、在原来音乐课唱歌习惯的根底上，再次强调正确

31、的唱歌姿态，培育良好的唱歌习惯。 2、加强民族性与世界性的融合，追求思想与艺术的统一。 3、力求课堂上把“听、唱、认、写、动”贯穿于其中，提高音乐素养。 4、做到精确轻声的唱歌，培育学生正确的.发声，力求发声精确而且清楚。 二、本册教材的教学目标 1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响;b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色;c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用

32、体态或线条、颜色作出相应的反响。 2、心情与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简洁描述;b能够体验并简述音乐心情的变化。 高中音乐教学规划篇八 以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去猎取学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，熟悉到要从持续进展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其进展，所以定为“以学生进展为本”的理念。 中小学音乐教育是根底教育、是一

33、般公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面对全体学生实施素养教育乃是中小学音乐教育的抱负和教育观。基于这种教育理念，编写音乐教科书，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应当是每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心，以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究讨论为手段，以培育学生创新、实践力量为目标的新型教学模式。音乐教育的目标之一就是要完善学生的共性。众所周知，学生的音乐力量都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异

34、。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给承受者对音乐的多解性和共性化的演绎供应了宽阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许学生的共性得到充分自由的进展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有共性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。 1、培育学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培育学生参与音乐社会实践活动。丰富情感体验、培育审美情操、启迪才智、和合作意识乐观向上的生活意识。 2、本学期教学内容的根本要求：唱歌、唱游、观赏、器乐、识谱、等 3、观赏： （1）不断的给学生接触国内外优秀

35、的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景绽开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。 （2）了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏形式及音乐的根本表现手法，依据歌曲介绍中外音乐家。 4、识谱： （1）要求学生必需把握教师所教的的乐理学问如：中、低、高音阶排列的挨次，把握的音符、附点、休止符、及其组成的简洁节奏、旋律、感受并熟悉节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进展节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。 兴趣是最好的教师，是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形

36、成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，制造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、进展学生的音乐兴趣及爱好。 高中音乐教学规划篇九 贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美力量，进展学生的制造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。 四年级学生生活范围和认知领域进一步进展，体验、感受与探究制造的活动力量增加，但音乐观赏课还是缺乏急躁的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习局部学生仍不是很感兴趣。本届四年级学生，

37、共有七个班级含两个民族班，七个班的学生状况大同小异，每班大约有0-5左右的学生唱歌时，五音不全，仿照力量又比拟差。其中主要缘由是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓舞他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、进展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓舞他们参加用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培育他们对音乐的兴趣。 本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”；其次单元“绿水江南”；第三单元“五十六朵花”；第四单元“学戏曲”；第五单元“环球采风”；第六单元“中国功夫”；第七单元“小小音乐剧”；第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受

38、音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和了解音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。 （一）学问目标： 1熟悉延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。 熟悉乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。 3熟悉和了解不同的民族生活风俗。 4能创编简洁的动作为歌曲伴舞。 5通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问。 （二）力量目标： 1学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字来有感情地进展唱歌。 通过学习本册教材，培育学生能创编简洁的舞蹈动作的力量。 3通过音乐活动，引

39、起学生的兴趣，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的兴趣。 （三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的全面进展的新人。 （四）质量目标：根本上能把握教材规定的简洁的音乐技能，把握熟悉简洁的乐谱的力量，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简洁的舞蹈动作。 教学重点： （一）连续提高学生的唱歌力量和表演力量。 （二）进一步引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美力量，制造力量，合作力量。 教学难点： （一）引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而

40、不夸大。 （二）引导学生发挥音乐想象时，留意鼓舞学生个人独立的感受和理解。 （三）通过学生自身体验，培育学生舞蹈的创编力量。 （一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采纳多种教学形式进展教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性进展。 （二）充分做好课前预备。 （三）因材施教，课堂多给学生自我表现的时机。 （四）依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 （五）完成教材任务的同时，为培育学生的兴趣，提高活动力量，且协作学校社会的中心工作，丰富校园生活，仔细组织舞蹈队进展活动。 第一周：1、复习上学期所学内容。、歌曲采菱。 其次

41、周：1、听赏采茶舞曲。、歌曲柳树姑娘，附点四分音符、听辨活动。 第三周：1、歌曲柳树姑娘二声部合唱。、听赏洪湖水浪打浪。 第四周：1、听赏渔光曲。、倾听国歌四种形式。 第五周：国庆节放假。 第六周：1、唱国歌，听唱歌祖国。、歌曲开心的梦。 第七周：1、歌曲开心的梦。、听赏月亮光光、小夜曲。 第八周：1、听赏梦幻曲。、歌曲哦!非常钟，/4拍号。 第九周：1、歌曲大家来唱3/4拍号，为图配节奏。、听赏乒乓变奏曲。 第十周：1、听赏陀螺、旋转木马。、歌曲只要妈妈露笑脸。 第十一周：1、歌曲只要妈妈露笑脸。、听、唱摇篮曲（舒伯特），讲4/4拍号。 第十二周：1、听两首摇篮曲。、歌曲我是少年阿凡提，音名

42、、变音记号。 第十三周：1、歌曲少先队进展曲，附点八分音符。、歌曲少先队进展曲。 第十四周：1、听赏牧羊姑娘、小机智的歌。、听赏回声，音乐学问：力度记号。 第十五周：1、歌曲友情的回声。、歌曲友情的歌声。 第十六周：1、歌曲山谷静静静。、听赏羊肠小道。 第十七周：1、编创小品“到山谷去旅游”。、歌曲荡秋千。 第十八周：1、听赏山童、真善美的小世界。、歌曲小孩世界。 第十九周：音乐会音乐复习 其次十周：音乐期末测试 高中音乐教学规划篇十 为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，依据我校音乐教学的实际情景，制定了本教学规划。 以往教学从教师的“教”讨论较多，以教师为主，很少讨论学生的学

43、。它的理念是建立在教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生经过教师的教、传授去猎取学问，所以学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生进展为本”。 中小学音乐教育是根底教育、是一般公民教育，它有别于专业音乐教育。所以，面对全体学生实施素养教育乃是中小学音乐教育的幻想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提

44、倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究讨论为手段，以培育学生创新、实践本领为目标的新型教学模式。 音乐教育的目标之一就是要完善学生的共性。众所周知，学生的音乐本领都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不一样而构成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给理解者对音乐的多解性和共性化的演绎供应了宽阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许学生的共性得到充分自由的进展，允许学生用自我独特的方式学习音乐，允许学生有共性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。 教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 1、以审美为中心 为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰