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1、 高中三年的总结报告范文高中三年的总结报告范文800字(4篇)有关高中三年的总结报告范文(推举)一 大家好！ 我是刚进来高一x班的xxx，能够有这个时机在这儿发言，我真的是感到特殊的荣幸和忐忑，究竟现在是开学典礼这么庄重的一个场合里面。 高中，我想在座的同学们都是经过了一年，甚至三年的努力，才能走进我们这所高中的，可以说是特别的努力，才能有今日的收获，才能站在这里的，但高中并不是我们的终点，也才仅仅是我们的起点而已，现在的我们又有了一个新的目标，那就是考上我们抱负的大学，而高中的三年也是我们要与命运去搏斗，与试卷，与难题去厮杀的三年，我们需要更加的努力，才能把高中三年的时间不会去辜负了，才能是
2、在将来的日子里，再回首，发觉我们高中三年都是能无悔的度过的。 我觉得我们要不可怕困难，高中的学习和初中是有区分的，不但是学问更加的浅显难懂了，同时对我们的要求也是更高了，考试也更多了，压力也更大了，我知道我们的同学们都很优秀，但是遇到困难的时候还是有可能会退怯，会觉得太难，上课教师讲的学问听不太懂，或者在考试后发觉我们的成绩太差，和自己的抱负不符，或者在整个班级或者年级里是落后的。但这些困难，我想我们其实是可以去克制的，不要可怕这些困难，我们要去英勇的面对它，只有战胜它，我们才有更加美妙的明天。 在学习中，我们是要坚持究竟的，不能够在半途而废，可能我们可以挑战一个困难，克制两个困难，迈过三个困
3、难，但是困难越来越多，我们的难题越来越多的时候，我们还是不能放弃，还是要连续的走下去，虽然我们刚入校，谈高考其实还很遥远，但是其实真的不会太远了，一千多个的日夜，我们就是要去参与高考了，看起来这时间真的很长，但是问问我们现在正在备考的高三学长学姐们，我们就会发觉，真的时间永久都是不够用的。 我也祝福刚升入高二的学长学姐们能好好的学习，祝愿高三的学长学姐们明年的高考能考个好的成绩，但我更想和我们同年级的高一同学们说，我们既然来到了这所高中，那么我们就要珍惜在这里的每一个时机，仔细的听教师讲课，做好作业，克制一个个难题，让我们的高中生涯无悔的度过。在将来的道路上，觉得我们的高中三年真的是努力了，坚
4、持了，奋斗了。 感谢大家！ 有关高中三年的总结报告范文(推举)二 本学期本人任高三班和班的历史的教育教学工作，这学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学状况总结。 本学期，学校大力提倡教师个人的学习，依据本人所从事的详细教学工作和自己的实际，这学期我仔细阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。 首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思索的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关怀学生的学习成绩，更关怀学
5、生的安康成长和终身进展;不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的进展。 其次，仔细学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期深入学习了历史新课程标准，不断反思自己的缺乏以提高自己的教学水平。 最终，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推动课堂教学改革。这一学期我仔细的听了学校各科教师的公开课，虚心学习他们的特长;同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了肯定的提高。 1、仔细制定教学规
6、划。学期之初，我就仔细的讨论高三历史的教材，依据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商议，共同制定了较为科学的高三第一轮教学规划。 第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地把握根底学问,再学生已学过的学问根底上,适当加快了速度,既突出主干,又适当照顾非重点。 在实际的教学中我仔细落实教学规划，并且依据实际状况对教学规划做出适当的调整，以使规划到达更加的完善。 2、仔细备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，仔细把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分
7、的预备，课后准时对该课作出总结，不断反思自己的缺乏使自己有更大的的提高。 3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时常常找学习成绩不抱负的学生谈话，增加其学习的动力和学习自信念。 4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注意学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注意培育学生的力量和自主学习的习惯，表达学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构学问，体会到学习的欢乐，而教师只是学生学习的引导者、帮忙者、沟通者和参加者，我总是在
8、课堂上竭力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参加到课堂上来，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。 5、狠抓历史根底学问,精确把握重要的史实、概念和结论,理清历史进展的根本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和学问网络 6、把握根本的记忆方法和习惯,精确记忆根本史实,力求在理解的根底上记忆学问,使学问网络化。 7、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维力量的根本途径。 8、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史进展的根本线索、阶段特征和进展过程,从宏观角度把握历史。融会贯穿,形成历史学问的主干。 9、复习策略 (1)每节课默写一个重点学问点。 (2)以教师讲解为主，
9、侧重全面学问点。 (3)周测的进展，月考加强。 (4)强化学生复习资料：名导学师的学问梳理。 (5)用时间讲析资料上的练习。 10、学情 (1)学生根底性较差，识记力量差，有很多学问点学了即忘。 (2)除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差。 (3)学习是不擅长思索，由于没有思索就没有问题。也就不能内化成自己的学问。 (4)学生主动与科任教师沟通，师生之间学科沟通较少。 11、学生获得学问状况 (1)学生所获得学问并不多，很多学问点消失遗忘，学以致用的力量没有到达。(2)优生的成绩未有很大的起伏，班的、等同学的成绩都没有明显的提升。同时这些优生得分主要在选择题，对非选择题学生对问题，思路把握
10、不准，有时会消失离题的现象。(3)中等生成绩都没有方法突破，其实很多中等生的根底学问不扎实，可能是复习是没有激发其学习的主动性和积极性，而只是被动的承受。(4)差生成绩一样持平，根本上非选择题是空白卷。只是乱填选择题。很多学问点讲过几次都没有方法作对。 1、复习时(主要梳理学问)的时候，学生只需要简洁地回忆和记忆。不需要深入思索。在稳固练习中，由于对应的学问，刚刚呈现，只需要简洁再现，因而思维层次较浅，教学过程中根本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发学生参加学习的热忱。 2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验根底上表达出较好的学习方法没
11、有能够坚持到高考的日子。 3、对学生没有作到充分了解每位学生特殊是优生的需求与缺乏。工作不够细，只是外表的作些，并没有真正细化分析，帮忙学生找出学习当中的缺点和方法。 4、教师本人作题量不够，以致作题的力量质量下降。由于题量不够，很难站在高考的高度进展复习。所以高三教师肯定要保持肯定的模拟题的演练。 5、复习的针对性较差，往往面对的是全部的学生，可是每位学生的认知水平、根底学问都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差生产生厌学的心情，最终导致放弃学习。 6、复习过程中没有充分与屯中教师的复习沟通，利用他们现有的资料，屯中教师刚好是我刚毕业时的师傅，没有和她的沟通学习是今年复习
12、的一大失误。但与海口一中教师黄选英教师的沟通与沟通稍多些。 1、复习要有针对性，追求有效性。教学追求有效性就必需有针对性的了解学生。详细做法如下： (1)每复习一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题，给学生作答，从而了解学生对历史学问的缺漏点，大局部学生无法做答则细讲，和引导。多数人能够作答则少讲，少练。 (2)运用电子表格做一张学生学习状况表。此表的构件有利于了解学生抚恤后还没有把握的内容，依据表中的反映状况帮忙学习补充缺乏的学问，把握了则强化对学问的运用，只有这样才能在肯定程度上实现因材施教。假如这些工作做到位的话那么学生的根底打的是特别扎实了。 (3)运用多种教学方式，激发
13、学生的求知欲。如小组争论法、列表比拟法、自学法、表演法。 2、要留意高中三年的历史学问的连接，从高一就要树立学习的思想意识，要对高一、二年级历史教师多听课沟通，使他们所教的内容有目的性，兴趣性，寻常高考教研分析要准时在科组内反应，使他们尽快成熟起来。 3、自己也要多看书，多作题，提高作题的质量，特殊是典型题的解题方法，只有学生把握作题的方法和具备肯定根底学问的前提下，才能应付高考中的试题，高考中的题目不行能消失寻常练过的试题，只能是相类似的题型，因此教师提高、把握、探究解题的途径和方法，是今后任教高三历史的重要工作。 4、加强教师的学科学问的学习，如读一些史学著作，加强对古文的阅读，提高古文的
14、阅读力量。 5、亲密关注国内外重大历史大事，关注现实生活与历史史实的联系和比拟。 6、留意与初中历史教材内容的连接和联系，加强与初中教师的沟通与合作，构建自己史学横向、纵向体系。 7、每次月考测试必需增加题量到达高考的题量，以通过考试带练，以便早点适应高考试题。 8、要制定具体的复习规划，细到第几周复习到哪一课。 有关高中三年的总结报告范文(推举)三 各位敬重的家长，亲爱的叔叔阿姨们： 大家上午好！ 首先感谢你们能在百忙之中参与此次家长会，你们的到来源自对我们全部高三学子的最深挚的爱。 “家校携手同商育人大计，师生齐心共谱杏坛华章。”秋去冬来，季节更迭；岁寒霜降，枫叶映红。 今日，在书香氤氲的
15、x中校园，在暖和如春的高三楼，在布满感动的教室里，我们迎来了高中阶段最终一次家长会。 你们，是含辛茹苦的家长； 你们，是无比尊贵的客人； 你们，是学校教育的亲切伙伴。 感谢你们把我们同学送到二中承受学习，感谢大家对学校工作的大力支持！ 今日的家长会共有三个环节： 首先，请高三年级xxx主任致欢送辞并发表讲话。 感谢xxx主任，从xxx主任的讲话中，我们可以感受到高三年级的团结和奋进，可以展望到全部高三学生的盼望和将来！ 信任我们的年级，由于我们是一个和谐的团队，信任的我们的教师，由于他们都是最有责任感、最敬业的人。 接下来，请学生代表xxx同学发言！ 忘不了晨读课的书声琅琅，抑扬顿挫；忘不了课
16、堂上的思维灵敏，积极活泼；忘不了活动课的精彩投篮，活力四射；忘不了自习课的紧急有序，埋头作业。 总想起考试失败后教师的谆谆教导，同学的热心开导；总想起生病后，教师的亲切问候，同学的悉心照料；总想起进步时，教师的眉开眼笑，同学的欢呼雀跃；总想起考试不抱负时，教师的急躁开导，同学的铿锵的誓言。 各位敬重的家长，请支持我们，由于我们都有幻想；各位叔叔阿姨，请信任我们，由于我们都懂得感恩！我们会听教师的话，我们会用辛勤的汗水换来自己无悔的青春。2023年高考，我们肯定会再创x中新的辉煌！ 本次家长会前两个环节完毕，下面请各位班主任教师，组织好各自班级的其他活动。 有关高中三年的总结报告范文(推举)四
17、年高考已经完毕，成绩已揭晓，我们学校的文综成绩并不是很抱负。这有客观缘由。也有主观缘由。客观缘由，我认为有两方面：一是学生数多，人们说“优生多”，但对于文科班来说，差生更多;二是根底差，虽经高三一年的努力。但见效并不大。主观缘由，我认为学生花时太少及教师自身存在的问题。本届学生，是我在高中教学中的第一届学生，应当说我是相当重视的，无论备课、上课，还是批改，我都力求做得完善，我把这一年当做是一次胜利的尝试，学习的时机，在教学中也得到了一些阅历和教训，下面本人结合今年的高考试题，谈一谈自己的看法，仅供参考。 或许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分;或许是文科生
18、对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大局部学生对地理学科有相当的恐惊心理(特殊是女生)。鉴于此，我们就应当利用多种途径，使他们树立信念，消退恐惊，如多抓学生谈心，拉近师生距离，从而“爱屋及乌”;多表扬，多鼓舞;多向学生宣传“一个人假如记性好，理解力量比拟强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信念，从而消退恐惊。 在高三这一学年中，特殊是其次学期，任教同一班级的三科教师必需有一个明确的共同目标，有一个统一的规划，不要各自为阵，要常常沟通对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任课教师，每位教师特地负责一局部人，平常与他们谈心，这样可以提高班级的文综成绩。其次，鉴于文综考试的特点，
19、在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科教师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。 首先要精确理解每一个根底概念、根本原理的科学含义和限定条件;其次是对考试说明中规定的学问点，毫无遗漏地予以把握，不能“挑肥拣瘦”，也不能以个人喜好来打算学问的取舍，更不能为了盲目地赶进度而放弃对某些学问点的复习;再其次是对所学学问能敏捷加以运用，能对学问进展迁移和转化，会运用根本学问去分析、熟悉一些详细问题。 高中三年级地理教师工作总结【三】 随着学生高考的完毕和成绩的公布，2023学年高三教学工作已经完毕。本学年本人担当高三三班、四班地理课教学工作，一学年下来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教
20、学业务力量，仔细探究和实践新课程体系和教学理念。新课程的高考，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。现对近一年来教学工作作出总结，以便将来更好的教学： 备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情
21、感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。高三的课堂尤其是注意效率，在课堂上留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 与同事沟通，虚心请教师傅。在教学上，有疑准时解决。在各个章节的学习上都积极征参加集体备课，向本组其它教师学习，平常常常听组内其它教师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课指导，征求他们的意见，改良工作。 布置作业做到精读精练。有针对性
22、，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 我觉得课后辅导更重要的是学习思想的辅导，要提高生的学成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 依据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复习。注意自主探究式学习方式，讨论性学习方式的培育与训练，注意地理特有的思维方式的训练。 地理教师年度工作总结 | 地理教师年终工作总结 | 地理教师个人工作总结 地理教师年度工作总结 | 地理教师年终工作总结 | 地理教师个人工作总结