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1、 高一期末考试总结500字高一期末考试总结与反思(8篇)高一期末考试总结500字 高一期末考试总结与反思篇一 语文：这次语文考试我发挥出了我的水平，考得不错。比以前的语文考试分数高出了十多分，并且在班上处于其次名的位置。我想这是由于我在平常上课仔细的表达。每一堂课我都把学问点弄清晰了，不懂的我也向同学、教师请教，所以在考试的前几天里我也没有舍命的复习语文，考试的时候反而得心应手。但这次高分其中最重要的一个缘由是，考试的作文是我以前写过的一篇文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改写在了试卷上。 生物：上一次的考试我的生物在班上是第五名。这次我发挥得更好，在全班是并列第三。这也是由于平常我
2、花了很多功夫在这门学科上。生物课上教师讲的每道题我都仔细的听并且会做，在家中也时不时地翻诞生物书看看。虽然在考试前夕我有一些学过的学问遗忘了，但是通过看书和看题目又将它们都记住了。在考试时我特别有信念，所以我成绩自然会有所提高。 政治、历史、地理：这几门考试成绩都上了80分。虽较上次考试都有所进步，但我认为这种进步是假象，由于我平常没有把它们全弄懂，而是在考试前通过教师发的考试提纲在短时间内把学问要点背登记来的。所以这并不能算是我的真实成绩，假如我把它们没搞懂，而靠这种短期强化记忆，我很快就会再次遗忘的。所以在这个假期里我会将前面的学问稳固好，为后面所学的内容打下坚实的根底。 物理、化学：两门
3、学科考试成绩都不怎么样，化学退步了，物理进步了6、7分，但是我还是把它归为考试退步的科目，由于我这两门都有同样的毛病，那就是平常没有用功，直到考试之前才抓紧看以前做过的题目，这样又怎么会考得好呢？ 数学：这次考试最差，竟然没及格！在考试前我全部的公式和定则全都记得一清二楚，但是为什么考试会考得这么差呢？缘由就是我平常太缺乏做题目的阅历，只要是略微转点弯的题目我就糊涂了，并且我没有时常去回忆以前的学问，导致我把这些问题积累在考试前夕，由于有那么多科目需要复习，所以只记忆公式和定则，没有娴熟的做题技巧，所以数学成绩提高不上来。 1、做事要讲究效率。上个学期我成天坐在书桌旁做习题、背学问点，但真正背
4、进去了的有多少呢。我做事总是慢吞吞的，别人可以很快做好的事，我要拖半天。这铺张了我多少时间！今后的学习中，我肯定肯定要规定好自己做某件事的时间，例如做一科作业规定好事1个小时，超过一个小时久做下一科目的作业，教师发给我们的试卷也是这样，每一张试卷都要根据上面规定的时间做，到时间就停笔。这样就能检测出我的做题质量与速度。 2、要多做习题。只有多做题目才能把学问点记牢并且运用敏捷。多做习题的目的也是让我学会总结。不管是数学还是其它学科，总结是必不行少的。由于只有学会总结，学会举一反三才不会被多变的题目给迷惑。 同时，我看了看各省市高考状元的学习方法，其中有很多东西对我有所帮忙（文科学习阅历）： 政
5、治是三科中最好把握、最有方法的一门，但全部的学习都要基于课本学问。一本书在高三一年至少也要看四遍，一看整体，二抓细节，三做归纳总结，四为回忆牢记。将课本夯实后，就应当将理论付诸实践，所以多做习题，巧做习题，便成为自我力量提高的最有效的方法了。 历史要从两方面入手。一则纵，即历史进展的线索，多为对时间的了解，以便于形成一个国家、一个朝代的纵向概况。二是横，即在同一时间内，各个国家所处的阶段，以便于形成比照，发觉优劣，纵观学习主要发挥于选择题。横的学习则多用于简答题的概述，最终将两者有机的结合，学好历史则成一件很轻松的事。 地理理科性质较强，所以，拥有，则为地理的学习打下了半壁江山。那么，该如何培
6、育呢？首先要会想，将一些原理、方法通过自己的思索形成独特见解，然后通过写，将其形成为一套系统的便于理解的学问网络，最终将其落实到习题图表上，形成一个个精确全面的答案，使文综成绩得到提高。 我觉得这些学习方法对我以后学文有很重要的指路作用。让我刚开头学文就知道总体的方法是什么，不至于让自己学的很茫然。 这次的考试总结是我最专心写的一次，我盼望从这里开头会有一个很好的开头，我固然也会善始善终，信任我自己肯定能行！ 高一期末考试总结500字 高一期末考试总结与反思篇二 时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 在领导
7、和同事的帮忙和指导下，在自身的努力下，不断克制自己的弱点，摆正自己的位置，教学上，在其它工作中，都有明显的进步。现从下几点说明： 本学期我自从担当数学教育以来，深感教学阅历缺乏，我为了尽快进入状，抽出大量时间听了本校12位教师的20多节课，吸取他人特长为己所用。由于自己刻苦钻研，在运用中积存了丰富的阅历。即使如此，我深感水平不够，阅历缺乏。从一开学，我就开头多方搜集材料，为学生们预备了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并常常到阅览室阅读报刊，增长学问，开阔视野和拓宽学问面。对待教学过程中消失的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟识的地方，虚心向他人求教。
8、我对后进学生们的补课，更是不遗余力。力争使学生们学得更扎实，更坚固。我在教学过程中，能够敏锐地观看学生们的学习状况，并快速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规， 同时，注意学生们整体素养的全面进展，并在平常和考试中都严格要求学生们，有时到达了苛刻的程度，学生们一开头啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进学生们的成绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切方法。并为此付出了大量的精力。对于不是本班的学生们，我也实行了一视同仁的态度，一旦有其它班级学生们提出要求，照样热忱辅导，供应复习材料。 任劳任怨，表达了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到
9、领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批判意见，对自己的缺乏加以改良。 我的独特的共性和处世原则以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为数学教育带来了一股新奇空气，在我的带动下，全体学生们也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文的教学供应了一剂良好的催化剂。 总之一句话，既然选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水，用自己的热血和生命答谢领导和知己、良心。 高一期末考试总结500字 高一期末考试总结与反思篇三 紧急劳碌的期中考试完毕了，回忆自己这一阶段的教学工作感受颇深。作为一名年轻教师必需时刻充实自己，多向有阅历的教
10、师请教，多总结自己的缺乏，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满足。通过这次考试，既让我深刻熟悉到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密简单多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学熟悉到自己的很多缺乏有待于在今后的教学过程中逐步的”完善自己。考试是对学生所学学问的检验也是对教师教学工作的考核，作为福山一中高一、十一班的物理教师，我对这一阶段的教学工作总结如下： 作为一名新毕业的大学生，刚刚参与工作心里对教学工作布满了奇怪与渴望，有满腔的工作热忱，盼望通过教学在实践中不断提高与熬炼自己。但由于没有实际的工作阅历，所以尽管教学热忱很高但有时分不清主次，对学问的传授方法不是很
11、敏捷，对于自己教学中的缺乏熟悉也不是很到位，解决困难的方法也不是很敏捷。这是自己主要的缺乏。作为年轻教师，在今后的教学工作中肯定要稳扎稳打，连续保持高度的工作热忱，虚心向有阅历的教师请教，不仅要吃透教材，还要严密与高考大纲相结合，讨论高考题型使教学工作具有前瞻性，培育自己分析和解决问题的力量，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。 学生是课堂活动的主要参加者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生进展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必需紧紧围绕教学绽开一系列的推动教学工作顺当进展的相关工作。深入班级深入学
12、生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。从入学成绩来看11班的平均分和及格率都是整个较低的，应当说根底很差，最为11班的物理教师我觉得自己的压力很大。怎样才能让成绩尽快的提上来，我始终在考虑这个问题，也和很多教师共同探讨过，结合其他教师以及我自己的想法对于11班学生我想既然是根底很差那就莫不如从根底开头补，既要让那些根底好的同学吃饱吃好，又要保证让大局部根底相对来说较差的同学不至于落伍，不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照看这两个极端的学生，同时保证让中等生在稳固自己根底的根底上提高自己。一开头这种工作开展的不是很顺当，有点手忙脚乱的感觉，渐渐的随着自己对学生了解的深入，以及学生的积极协
13、作逐步适应，就好多了。11班大局部同学都很塌实勤奋，课堂纪律也很好，能够积极协作教师的教学，学习态度和目的也很明确。 对物理的学习兴趣也很高。个别同学由于在初中时积存了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话，给他讲方法讲道理，时间一长他自己也熟悉到自己的缺乏了，到最终也能主动去问教师题了，比方说李炳辉和孙美香同学就是最突出的代表，这次考试成绩也上的很快。其他同学也都在不同程度上有所提高，所以这次能在总成绩上还不至于落后（班级总分级部是最差的！），这和同学们的积极努力是分不开的。总体来说我认为教师要想让课堂效率提高就必需要充分调动学生学习的积极性，能动性。这
14、一方面与学生有关，但更重要的是与教师的正确引导有关。 或许一句小小的鼓舞，一声亲切的关心都能让你的学生猎取最大的动力，信任你的学生他们是最有潜力的！学生的缺乏从某种程度上来说也是教师的缺乏，只有通过学生的缺乏来改良自己的缺乏，改良教学方法了解学生分析学生，最终才能到达共同进步。对于本班来说这次考试平均分比上次月考下降，我觉得自己没有把握好重点，对于个别根底差的同学没能最大限度的调动他们的能动性，要培育他们独立学习、独立解决问题的力量。 这次考试有肯定的难度，但也有多平常做过的题，而有些同学由于平常不留意对这些学问的稳固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不仔细的一个后果，除此之外，这次考试也明
15、显反映出学生根底力量和学问的实际运用力量的欠缺。许多同学做大题一头雾水，不知所云，这主要是平常对这种集中训练的力度不够，不注意根底练习，学习急躁，简单满意于现状，一看题简洁就不做了，难的就不会做，久而久之，做题力量不能正确形成，针对这种现象必需准时对学生进展思想教育，强调物理学科做题的重要性，给学生制造一个学习物理的良好气氛，同时也要给学生进一步明确学习目标，只有有目标再加实践才能从根本上提高学生的物理解题水平。对于成绩较好的学生也存在这样的问题，许多同学不讲究方法，学习没有规划，看到什么做什么，不会总结物理规律,从心理上和应战技巧上有些同学还不过关，针对这种状况，必需首先从心理上订正学生的错
16、误，更重要的是要给学生以实战技巧方面的指导，在练习中提高自己的解题力量。 最终，最为一名年轻的教师，我虚心承受领导和教师的教育，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！ 高一期末考试总结500字 高一期末考试总结与反思篇四 本这学期我担当了高一的历史任课教师，我们学校的学生学习根底较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成绩的科目，而只是参考科目，学生对历史的重视度不够，根底不好。高中历史教科书的编排是专题式的，要求学生有比拟好的历史根底。现在是高中的其次个这学期，学生已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对学生的状况，我努力做到因材施教。本这
17、学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面： 一、培育学生历史学习的兴趣，主见欢乐教学。历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓舞学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上学生的历史学习根底不是很好，但是也有一些对历史特殊感兴趣的学生，课外看了许多和历史有关的书籍。对这局部学生加以引导，就会在班级中起到很好的典范和带动作用。上开学初有一个学生在历史课上特别活泼，他在课上和大家共享的一些历史史实，尤其是世界史方面的学问了解很精确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。在历史课上通过共享式的
18、教学增加了学生学习历史的兴起，也让课堂欢乐有活力。 二、对学生“低起点，高要求”，注意学生根底学问的稳固。本这学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标仍旧是抓根底。根底学问反复稳固和练习，加强学生对历史根底学问的理解，提高其运用学问的力量。对每个学生的根底学问都要高要求。在课堂中尽量关注每一个学生，对于根底差的学生通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增加其历史学习的信念。 三、注意学生搭建历史学问网络的力量。在这学期学习前就引导学生阅读书本的名目，了解本这学期学习的主要内容和根本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的学问框架。在每节课和每个单元完毕时，由学
19、生自己总结所学内容包括几方面，相互之间有何关系。培育学生“大历史”的意识。 四、注意对学生的情感态度价值观的培育。这个这学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中学教育不重视情感教育，学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观，导致校园暴力大事频有发生。这更加坚决了我在历史课上注意对学生情感价值观培育的心。 五、抓紧时间为自己“充电”，多看书，积极参与教研活动。历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应当传达有深度的历史思想，要到达这个高度，要依靠教师的文化素养和教学的热忱和教学阅历。我现在是热忱有余，所以这个这学期主要从后两个方面去努力，本这学期看了民主的细节、中国近
20、代史纲要风书籍，每周都去听一堂优秀历史教师的课，每周参与历史组的教学活动，向有阅历的前辈们学习。 一、对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获，做到因材施教。在课后，应为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。 二、丰富历史教学方法，发挥学生学生的主动性和积极性。常言道“授人以鱼不如授人以渔”，教师教的再好，都不如学生自己把握学习方法，主动学习的学问来的牢靠。本这学期是以此为目标的，但是做的还不够，还需连续努力。 高一期末考试总结500字 高一期末考试总结与反思篇五 本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了
21、本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年；是布满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结 1、喜爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。 2、仔细备课。 不但备学生们而且备教材备教法，依据教材内容及学生们的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，
22、并制作各种利于吸引学生们留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 3、增加上课技能，提高教学质量。 使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生们的积极性，加强师生沟通，充分表达学生们的主作用，让学生们学得简单，学得轻松，学得开心。 留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生们动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生们学习需求和学习力量，让各个层次的学生们都得到提高。现在学生们普遍反映喜爱上课数学课。 每周坚持集体备课，保证每次都有
23、收获，真正为提高高一级的数学成绩而努力。要求全部教师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同讨论、共同进步。在教学上，坚持教学讨论，共同争论，同时，多听课，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 4、在课堂授课中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。 以学生们为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培育学生们自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 5、真批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生们的作业批改准时、仔细，分析并记录学生们的作业状况
24、，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 6、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生们进展相应的辅导，以满意不同层次的学生们的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。 而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的
25、简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 7、积极推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生们力量的培育，坚持采纳分组探究式数学教育模式，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想
26、情感教育的因素，发挥学生们的创新意识和创新力量。让学生们的各种素养都得到有效的进展和培育。 高一期末考试总结500字 高一期末考试总结与反思篇六 一、试卷分析 本次考试命题是依据全市期未统考的要求来命题的，共24道选择(每题2分，共48分)，6道简答(共52分)时间90分钟，命题注意了时效性，结合时事，谈论政治。题目多是自创，让学生增加学习政治的兴趣，学以致用。 选择题：学生得分整体不错，但有个别题目错误较多，属于课本学问不能敏捷运用，根底学问把握不牢。 简答题： 25题，个别学生对问题的设问不太适应，不知道从何下手，专业术语不到位，根本功差。 26题，少数同学把题目看错了，语言组织不到位，还
27、有错别字。 27题，考察价值规律的根本内容和表现形式，学生得分较高，但也有少数同学没有答到学问点上。 28题，学生对“扩大内需”理解不够，学问面窄，学生脱离社会实践，对教材把握不够，学问迁移力量缺乏。 29题，学生根底学问不够扎实，得分处两个极端，高分多在6分以上，低分在0-1分之间，缘由多为学生审题力量较差，不能精确理解题意，不能把握题目考察指向。个别学生不能正确区分“公有”和“国有”，另外学生对公有资产在社会总资产中占优势，有的地区，有的产业有所差异没有理解到位。 30题，此题学生得分率较高，只有个别学生不能够用专业术语答题，语言不标准。 二、整改意见： 1.要求学生坚固把握根底学问，加强
28、根底学问的检查和稳固。 2.扩大学生视野，上课多介绍一些常识，并联系社会热点，增加学生的政治敏感度。 3.留意区分个别易混学问点，让学生平常学会总结，注意对纠错本的利用。 4.讲解习题时，让学生注意解题技巧，学会仔细审题。 5.对学生答题应严格要求其标准化。卷面标准化、字体标准化、格式标准化、用语标准化。 6.加强时事与政治课的结合，提高学生学问的迁移力量。 高一期末考试总结500字 高一期末考试总结与反思篇七 为什么不下一场暴风雨，把我从头到脚淋个精湿，让我冷静，也让我看看最真实的自己。 是否由于过于熟识，而放松了自己？ 是否由于过于自信，而迷失了自我？ 是否由于过于放纵，而找错了方向？ 看
29、着满满一墙高中的成绩单。曾经一时鱼跃水面，后又鱼沉海底。不知这一次的排名，又会落在那个区间内呢？ 本人成认，这高中第一次正式的考试，确实给了本人很大的震惊。今日知道了考试的成绩，在意料之中，又在意料之外。下面还是像初中一样做一个总结反思。 语文成绩：58分 本人想在反思之前有必要说一下本人来文科试验班的缘由。许多初中同学听说本人在文科试验班后都以为我在开玩笑，其实我是另有用意。初中时文科不差，但理科可以拔尖，问题是每次考试总是离总分值差着一步，每次总会因马虎丢掉一两分。盼望在高中能通过文科细腻的熏陶，将这个毛病改掉。课间时，亨告知我你语文58分。我一开头还不太信，问了他一句是不是算少了非常，当
30、我得知他和周教师都算了一遍，保证无误时，心中布满了惊异，知道高中语文不行能再像初中一样考那么高，但也没意料到会挂科。周教师肯定会找我谈话的，由于21分的选择我只拿到了9分，作文分也比拟低，似乎只有21分。和常识有关的选择根本全错，还是反映出自己始终以来在这方面的缺陷，对于作文，可能需要和周教师单独争论一下，总感觉文章的感情差着一点，不知怎样表达。总之，这次语文对我是一个比拟大的打击，究竟是文科班，对于一个擅长理科的男生，想要学好还是要花功夫的。还是那句话，语文学习要靠自己。 数学成绩：81分 貌似数学考这么低也该打，至少对于我来说，那么简洁的题，竟然还会由于自己的粗枝大叶而白白丢掉了四五分。这
31、次考完试下来，自己估的分是85分左右，发下卷子才发觉由于细节问题又多扣了几分。看来我最大的毛病不改，理科就不能上一个新的台阶。 英语成绩：77分 这一次英语的成绩还算可以。前面的主观题(也就是选择题)还是主要的扣分点，后面作文方面感觉发挥还算正常。个人认为比拟难的一类题是完形填空，中间确实有一些空是丈二和尚摸不到头脑，没有一番认真的推理是出不来的。而且英语的作文比语文要简洁一些，但要拿高分也不是那么简单。 物理成绩：82分 听教师说，这回物理科目考试的选择题我是全对。当时就在想，咋考语文就不能全对呢？但同时张教师又跟我说了一下后面的大题丢分太多。中考时物理有将近三十多题，高中考试突然只有二十多
32、题，做题时感觉心里有点虚，所以发挥不算太好。 化学成绩：65分 这也是一门令本人比拟头疼的科目。全部的理科中就属化学科目最差。虽然初中当了一年的化学课代表，但貌似总有一层膜把我跟化学科目隔开。扣分最严峻的还是在选择题，我发觉这次考试选择题是有点和我过不去，要不全对，要不错得很惨。对于化学中错的那些题，主要缘由还是在没能较好的理解那些公示所代表的意义，还不能很好地运用。也正是这个缘由，使我化学始终没能出头。 生物成绩：75分 这次考试中生物科目发挥得最好，也算为自己挽回了一点面子。其实生物并不难学，那些细胞的功能记主要的就行，大局部题是关于试验以及依据理论推断正误。学习生物最主要是要能发挥自己的
33、联想，联想全部可能有的状况，这样做来，那些题也不觉难了。 人说：“考试考砸了生气有什么用？！多没长进！”我觉得这句话说得不太恰当。究竟是人，不是机器人，都有七情六欲，我们也不像周教师，到达了肯定的境地，不轻易表现自己的内心。考好了快乐，考砸了生气、难过，这是很正常的，不存在什么有没有长进。必要的心情是不行少的，然而后面的努力也很重要。初中物理教师说有压力才有动力。这一次考试给我施加了很大的压力，就可能我能不能在后半学期中将这压力转为动力，推动自己前进。 运动会要到了，既然考试也考完了，就先将成绩放一下，全力备战运动会。让自己放松一下，也为后面的学习状态做一个调整。 一次考试，一场大雨，浇透了自
34、己，也看清了自己。 高一期末考试总结500字 高一期末考试总结与反思篇八 这学期在学校的安排下，本人担当高一(15)(18)四个班的历史教学工作，共计课时8节。现将一学期来的工作总结如下： 在这学期，喜爱党的教育事业，钻研业务，团结同志，喜爱学生，师生关系融洽，出勤率高，完成教学任务。仔细学习党的各项方针政策，结合学科特点，积极推动素养教育。作为一名历史教师，在教学实践中，注意从本学科思想性政治性很强的特点动身，注意从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点动身，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，每学期初制定历史教学德育渗透规划，发挥历史的教育功能的作用，自己也在授课过程中
35、自我素养得到升华。 针对职业教育扩招带来的一般高中学生根底较差的特点，着重从扎扎实实地落实根底学问入手，并通过对详细史实的讲解，逐步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史大事、评价历史人物的力量，帮忙学生完成从初中的“是什么?”到高中探讨“为什么?”的转变。 本期来，我在高一历史教学中，为使学生在历史学问的海洋里感受到探究与思索的乐趣,力图发挥历史学科的启智与育人功能，我主要做了以下几项工作： 首先，仔细上好第一节课。以生动而布满时代精神的历史事迹去吸引他们，让他们感到学习历史能丰富自己的学识，开阔自已的眼界。以历史的人文精神和凝重历史责任去感召他们，使他们熟悉到学好历史能提高自身的人
36、文素养，增加现代公民的使命感;同时也讲明历史学习的特点与方法，使学生感到历史不是难记难背枯无味的东西，只要有严谨的乐于思索与探究的精神，肯定能学好。上好第一节引导课，还能转变学生初中时把历史课当作副科来应付的心理，以积极热忱的求知心理投入到学习中，推动教与学的互动良性循环。 其次，发挥各班科代表的作用，仔细抓好课前预算习。在学生预习这一环节上，根据学校教育处的要求，制定学案，规划整篇课本学问，重新组合内容，指导学生制作预习提纲，鼓舞他们在学习中大胆质疑，积极思索。一学期来，我所任教的6个班中，大多数学生都仔细做到了这一点，其中有高一(16)、(18)班科代表始终自觉地将每节课前提示学生预习时，
37、完成学案，并提出的很多值得深思的问题记录下来，要求教师参加争论共同解决。课后，又催促学生完成课后练习。这样既培育了学生自主学习和积极思维的学习精神，同时对我的教学也起到有力的推动。 第三，落实教学常规内容。在教学过程中，从教学方法到学习内容，我都始终坚持以学生为本，以培育学生健全的人格和正确的人生观历史观，及现代公民应具备的思想理念为准则。对教材中一些不符合新课程标准要求的内容，进展删除;对一些需要补充的学问，坚决补充完整，讲明讲透。我在讲清高考解题要求后，鼓舞学生查找资料，向他们介绍一些史学界的讨论成果，教会他们用自已的头脑去客观分析和熟悉历史，开放历史思维，不要迷信课本，人云易云。 第四，
38、在对学生进展健全人格培育和扩大他们的学问面的同时，我也重视对学生应试力量的培育。在教学过程中，我有意识地在每个重要的学问点上，教会学生从不同角度设置不同类型的题目，并要求学生在学习中也养成提出问题设置问题的习惯。另外在每个单元完毕后，我都会指导学生理清历史线索，依据教材的写作思路把握史实与史实之间的规律联系，用书面的形式将历史学问构造整理出来，使学生在学习中重视学习方法的探究与总结。 通过一学期的教学，我感到最大的缺乏是学生学习历史的主动性不够。困惑是学生需要精彩的课堂与历史学问的枯燥性的冲突;忠于课本要求与实际学习需要而补充学问的冲突;补充学问扩大课时与课时紧急的冲突。这些教和学之间冲突需要在往后的历史教学中切实解决的，同样的，对我教学水平推动和提高，有较大的帮忙，也让学生在教师的推动下，感受到学习历史的乐趣和意义。